30 在线安全防范（教学设计）2026-2027学年三年级全一册信息科技人教版

第30课　在线安全防范（教学设计） 人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第八单元　守护在线安全　第30课　在线安全防范 教材版本：人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册（人民教育出版社，2024年版） 册次：三年级全一册（第八单元“守护在线安全”） 年级：三年级 课时：第30课（第八单元第4课，全册最后一课） 课型：新授课 教学内容：识别常见在线安全隐患，掌握安全防范措施，把安全知识落实到日常网络行为中 二、教材内容分析 本单元“守护在线安全”是人教版（2024年版）《信息科技》三年级全一册的第八单元，本课是全册最后一课。第27课学生感受了在线社会的便利与风险，第28课认识了人工智能，第29课了解了自主可控，本课聚焦在线安全防范：把前几课的安全认识落到具体行动上，学会识别在线风险、掌握防范方法，做安全的数字小公民，为全册学习画上圆满句号。 本课教材主要安排了三个层面的内容。第一，识别常见在线安全隐患：网络中有三类常见风险——个人信息泄露（随意填写、晒出自己的姓名、住址、电话等）、不良内容（弹窗广告、不良信息不能看）、恶意链接（“免费玩游戏”“领红包”等可疑链接不能点）。第二，掌握安全防范措施：不连接不明免费网络、不扫描来历不明的二维码、不点击陌生链接、不透露个人信息、遇到可疑情况马上告诉家长或老师。第三，落实安全行动：把防范知识用在真实生活情景中，形成自觉的安全行为习惯。 从单元整体看，本课是“守护在线安全”单元的实践收尾课，侧重行动落实。教学时要以“安全小卫士闯关”为主线，让学生在情景判断和演练中掌握防范方法，把安全知识转化为自觉行动，同时总结全册学习收获。 三、学情分析 三年级学生经过前几课学习，已经有了初步的在线安全意识：知道验证码不能告诉别人、陌生链接不能乱点。但遇到真实情景时，仍容易被“免费”“中奖”“游戏”吸引——看到免费网络就想连，看到领奖链接就想点，看到陌生二维码就想扫；对“个人信息不能随便透露”缺少警惕，常常在游戏、网页里填自己的信息。 从心理特点看，三年级学生喜欢闯关游戏和情景表演，愿意当“安全小卫士”；但自控力弱，需要反复练习才能把知识变成习惯。教学要用贴近生活的真实情景让学生判断、演练，把防范方法练成自觉行动。 四、教学目标（核心素养导向） 【信息意识】 1. 认识常见的在线安全隐患，能识别网络中的危险情景。 2. 树立在线安全防范意识，警惕免费网络、陌生链接等诱惑。 【计算思维】 1. 理解“识别风险—判断危害—采取措施—保护自己”的安全防范思路。 2. 能对网络情景进行安全判断，说出防范依据。 【数字化学习与创新】 1. 掌握常见在线安全防范措施，能正确应对网络风险情景。 2. 学会保护个人信息安全，养成安全上网的好习惯。 【信息社会责任】 1. 自觉遵守网络行为规范，做安全的数字小公民。 2. 遇到可疑情况能及时求助，保护自己和家人。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 识别常见在线安全隐患（个人信息泄露、不良内容、恶意链接）。 2. 掌握常见安全防范措施并落实到行动。 教学难点： 1. 在真实生活情景中敏锐识别潜在危险。 2. 把安全防范措施内化为自觉的行为习惯。 六、教学准备 教师：多媒体课件（安全情景图、安全防范要点卡）、安全闯关题卡（每组一套）、安全小卫士徽章（若干）、计时器。 学生：回忆自己或家人在网上遇到过哪些“可疑”的事情。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入5分钟，识别在线风险10分钟，学习防范方法10分钟，安全卫士闯关10分钟，小结与拓展5分钟。本课以“安全小卫士闯关”为任务主线，学生识别风险、掌握方法、落实行动。 环节：环节一　情境导入（约5分钟分钟） 【教师活动】教师出示情境：商场里，一位叔叔说“扫这个二维码，免费领玩具”；广场上，有人喊“连这个免费网络，网速特别快”；手机上弹出“点一下，领取游戏大礼包”。提问：这些“好事”真的好吗？学生交流后，教师引导：天上不会掉馅饼，免费的东西背后常常藏着危险。今天我们就来学习在线安全防范，做安全小卫士。教师板书课题“在线安全防范”。 【学生活动】学生交流对“免费诱惑”的看法，明确本课学习任务。 【设计意图】用“免费领奖品、免费网络、游戏大礼包”等真实诱惑情境导入，让学生警惕“免费的背后有危险”，自然引出课题。 环节：环节二　识别在线风险（约10分钟分钟） 【教师活动】（1）分一分：教师结合课件讲解三类常见在线风险——个人信息泄露：在网上随意填写或晒出自己的姓名、家庭住址、学校、电话等信息，可能被坏人利用；不良内容：网上有些弹窗广告、不良信息，不能看、不能信；恶意链接：写着“免费玩游戏”“点击领红包”的链接，点进去可能中病毒、被骗钱。（2）判一判：教师出示情景，学生判断属于哪类风险——妈妈朋友圈晒出带着孩子名字的飞机票（个人信息泄露）；网页弹出“恭喜中奖，填地址领奖”的窗口（不良内容/恶意链接）；同学发来一个网址说“点开有好玩的”（恶意链接）。教师引导：能识别风险，才能防范风险。 【学生活动】学生认识三类在线风险；判断情景中隐藏的风险类型。 【设计意图】把风险分门别类讲清楚，用情景判断练习识别，帮助学生建立敏锐的安全识别力，突破识别风险的重点。 环节：环节三　学习防范方法（约10分钟分钟） 【教师活动】（1）学一学：教师结合课件讲解安全防范要点——不连不明网络：不连接没有密码的免费网络，更不在不明网络上付款；不乱扫二维码：来历不明的二维码不扫，扫码领奖要警惕；不乱点链接：陌生链接不点，游戏礼包、中奖信息不可信；不透露信息：姓名、住址、电话、学校等信息不在网上随便填、随便晒；及时求助：遇到可疑情况，马上告诉家长或老师。（2）记一记：教师带领学生读记安全口诀——“免费网络不乱连，陌生二维码不乱扫；可疑链接不乱点，个人信息不透露；遇到危险不慌张，马上告诉家长和老师。”（3）说一说：教师提问：你还知道哪些防范方法？学生补充交流——不把账号密码告诉别人、不跟陌生人视频、不在网上骂人等。 【学生活动】学生学习安全防范要点；读记安全口诀；补充交流防范方法。 【设计意图】把防范方法归纳成要点和口诀，便于学生记忆和运用，为闯关演练打下基础。 环节：环节四　安全卫士闯关（约10分钟分钟） 【教师活动】教师组织“安全小卫士闯关”活动，各小组依次闯关——第一关：情景判断——商场的免费网络能连吗？为什么？第二关：火眼金睛——图片里藏着哪些危险？（晒机票、扫码领奖、陌生链接）找得越多得分越高。第三关：我来应对——妈妈收到“航班取消，点链接退款”的短信，应该怎么做？朋友让把验证码发给他，怎么办？小组讨论后表演应对方法。第四关：安全承诺——每组说出一条今后要遵守的安全守则。全部闯关成功的小组获得安全小卫士徽章。教师巡视指导，及时点评。 【学生活动】学生分组闯关：判断情景、寻找危险、表演应对、作出承诺，在游戏中巩固防范方法。 【设计意图】用闯关游戏让学生在真实情景中综合运用防范知识，从“知道”走向“会做”，突破落实行动的难点。 环节：环节五　小结与拓展（约5分钟分钟） 【教师活动】（1）说一说：教师组织学生交流——今天学会了哪些防范方法？你打算怎么做？学生交流后，教师引导：网络世界有便利也有危险，学会保护自己，才能安全快乐地遨游。（2）小结：教师带领学生回顾全册学习——从使用数字设备、畅游网络世界，到创作数字作品、在线学习交流，再到合作解决问题、守护在线安全，我们已经成为一名合格的信息科技小达人。教师布置任务：回家后把安全口诀讲给家人听，和家人一起检查网络使用习惯是否安全。 【学生活动】学生交流本课收获；回顾全册学习历程；明确课后任务。 【设计意图】通过交流巩固收获，全册回顾让学生感受成长，把安全意识传递到家庭，落实做安全数字小公民的目标。 八、板书设计 （黑板上方课题）第八单元　守护在线安全　第30课　在线安全防范 （中央展示区） 　三类风险：个人信息泄露　不良内容　恶意链接 　防范要点：不乱连　不乱扫　不乱点　不透露　速求助 　安全口诀：免费网络不乱连，陌生二维码不乱扫；可疑链接不乱点，个人信息不透露 （下方展示区，贴安全闯关记录） 九、作业设计 基础作业：把安全口诀背给家人听，和家长一起检查家里的网络使用习惯是否安全。 提升作业：和家人演一演“遇到可疑链接”的情景，练习正确的应对方法。 拓展作业（选做）：制作一张“安全上网提醒卡”，贴在家里的电脑或平板旁。 十、教学反思 （课后填写）本课以“安全小卫士闯关”为主线，通过情境导入、风险识别、方法学习、闯关演练、小结拓展等活动，引导学生识别了在线风险、掌握了防范方法。需重点关注：学生能否在真实情景中敏锐识别危险，是否只记住了口诀而不会应用；面对“免费”“中奖”等诱惑时，能否坚持安全原则；以及安全行为习惯是否真正建立，能否自觉落实到日常上网中。本课为全册最后一课，需引导学生回顾全册收获，把信息科技本领和安全意识带到今后的学习中。 学科网（北京）股份有限公司 $