辽宁丹东市第十八中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情检测（一）化学试题

2026年九年级期中阶段性学情检测（一） 化学试卷 考试时间：60分钟 满分：50分 第一部分选择题（共10分） 本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。 1.下列辽宁特产的制作过程中，一定发生了化学变化的是（) A.鞍山南果梨榨汁 B.营口盐场晒盐 C.沈阳老雪花啤酒酿造 D.抚顺琥珀雕刻 2.化学是一门以实验为基础的自然科学。下列实验操作正确的是( A. 氧气验满 B.点燃酒精灯 C.加热液体 D. 检查装置气密性 3.空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是() A.02 B.N2 C.C0, D.He 4.`下列物质由分子直接构成的是( ) A.氦气 B.氯化钠 C.水 D.铁 5.下列物质的用途主要利用其化学性质的是( A.氧气用于急救病人 B.稀有气体做电光源 C.活性炭用于冰箱除味 D.生铁用于铸造铁锅 6.符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是( A.硫+氧气燃)二氧化硫 B.石蜡+氧气燃→水+二氧化碳 A 化合 氧化 反应 反应 C.二氧化碳+水→碳酸 D.氢气+氧化铜-热→铜+水 1 7.下列实验现象描述正确的是( A.镁在空气中燃烧生成氧化镁 B.磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D.木炭在空气中燃烧发白光，放热 8.对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是（) A.加热固体时，试管破裂一试管口略向下倾斜 B.用量筒量取的液体体积实际体积偏小一一俯视读数 C.细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶炸裂一一用于引燃的火柴过长 D.实验室制取氧气利用排水法收集，气体不纯一一气密性不好 9.用分子的知识解释下列现象，其中合理的是() A.水结成冰，是因为水分子停止了运动 B.变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大 C.氧气和液氧都能支持燃烧，说明同种分子的化学性质相同 D.1L大豆与1L小米混合后体积小于2L,是因为分子之间有间隔 10.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是() A.化学观念：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 B.科学思维：化学变化通常伴随发光放热的现象，所以发光放热的反应都属于化学变化 C.科学探究与实践：证明蜡烛燃烧有水生成，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干燥的烧杯 D.科学态度与责任：为减少汽车尾气的污染，大力推广使用新能源汽车 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题，每空1分。 11.（13分)实验是学习化学的重要途径。 I.空气是一种宝贵的自然资源。 (1)空气是 (填“混合物”或“纯净物”)，其中氧气按体积计算约占空气含量的 (填百分数)。 (2)防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议： (3)实验室通常用下图所示的装置和药品研究空气的组成，实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当冷却 至室温时，水能进入集气瓶中，其原因为 空 丝 红磷 氧气 大 (4)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 ①甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是。 ②图丙燃烧的化学方程式为 ③丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 Ⅱ.为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题： a、b均 000 氨原子 为蘸有 8 溶液 0 00 酚酞的 氢原十 水 棉花团 8 00 0 00 0%氨分子 浓氨水 反应前 反应中 反应 图1 图1 图L (资料：氨气有刺激性气味，密度比空气小) (5)小组同学做了图I的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的 ( 空气和水，将注射器末端小孔用手指密封，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观的 角度证明了 ( (6)小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到 (摸 “a”“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点： (答出一点即可)，为了 13 快速观察到实验现象，可进行的操作是 茶 (7)小组同学对氨气的制取产生了兴趣，如下图所示，是高温高压、催化剂条件下反应合成氨气的微观 多 示意图，在这个反应中，保持氨气化学性质的最小粒子是 填名称，下同)，没有发生变化的粒 色 子是 12.(8分)氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。 I·课堂分组实验：实验室制取氧气 2 数湿止平不 (1)写出图中标有序号的仪器名称：② (2)若实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的实验装置组合是 。(从 ·A-E中选，填字母编号)该实验需要在试管口放一小团棉花，作用是 。若用C装置收集氧 气时，发现收集到的氧气不纯，可能的原因是 李出一余 3)通过查阅资料得知：实验室用固体锌粒和液体稀疏酸常温下制取氢气，若想选用B装置制取氢气， 并可以得到平稳的气流，应进行的改进是 (4)若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满： Ⅱ.如图4为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： 空气 洁净的 氧气 空气 空气 空气 液态 空气 过滤器 空气 压缩机 冷却塔 空气 分子筛 分馏塔 氨气 水、二氧化碳 图4 (5)液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的 (填“密 度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。 (6)己知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根 燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 13.(8分)阅读下面科普短文。 茶是世界上最受欢迎的天然、保健饮料之一，中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分 多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白 色固体，味涩：易溶于水，潮湿空气中易被氧化：导致其含量逐渐减少。 2 10 45 6 的 0 起 20 10s 30 1min 2min 5min 10min 红茶绿茶青茶黑茶 0 708090 100 温度℃ 每汝冲泡时间 图]不鼻茶叶种类中茶多爵的含量 图？冲泡温度对绿茶中茶多爾得幸的影响 图3冲泡饮数对红茶茶多酚含量的影响 不同类别茶叶茶多酚含量不同。研究人员选取不同类别的茶叶品种进行实验，结果如图1.不同的冲泡 温度冲泡出的茶汤中茶多酚得率不同，研究人员选取某品牌绿茶在其他条件相同下进行实验，结果如 图2.不同的冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量不同，研究人员选取某品牌红茶1g连续冲泡6次， 每次冲泡时间和实验结果如图3。 日常喝茶时，需要注意泡茶的水温，次数等，即泡即饮，充分发挥茶叶保健功能。 依据文章内容回答下列问题。 (1)写出茶多酚的两条物理性质： (2)图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是 (3)由图2得出的结论是：在实验研究的温度范围内， (4)泡茶用的玻璃茶杯洗净的标准是 (⑤)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 ①茶是一种保健饮品。 ②茶冲泡几次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低。 (6)日常喝茶时，要即泡即饮，从茶多酚性质角度解释其原因 14.（11分)某研究小组的同学对实验室制取氧气的原理和影响反应速率的因素进行了如下的探究。 I.认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其 和 在化学反应前后都不变。 Ⅱ.影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂的种类。 同学们用图1装置进行6组实验，实验记录如表： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度(%) 10 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积 6 6 6 6 (mL) 水槽中水的温度 70 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 无 无 无 无 0.5 g NaCl 0.5 g FeCl; 30min内产生氧气(ml.） 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 (2)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是 ml. (3)探究催化剂种类对过氧化氢分解速率影响的是实验序号 过风化氢母 个气压 测湖换溶液 气 传越器 采华信总 10mL3% 形成图像 ① 的过领化 ② 化 氢溶液 ,电子控温加热器 锰 图1 塑2 (4)除实验①~⑥采用的数据可反映过氧化氢的分解速率外，还可通过测定 匙较过氧化氢 的分解速率。 (⑤)实验①、③、④的目的是 (6)通过实验②、④可得出的结论是 (7)同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是 皿.小组同学利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率。装置 如下，测得瓶内气压随时间的变化如图2所示： (8)曲线①对应于左侧 (选填“实验甲”或“实验乙”) (9)在实验过程中上述两个反应虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是 催化剂能加快化学反应速率，不能 (10)通过探究，小组同学想到在生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。请列举一个生活中 抑制化学反应速率的具体实例：