上海市北郊学校等校联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2.语将所有答景做在答题纸的指定位至上，做在等习要上一得不什分。 一，积累与运用(20分) 1.默写(6分) (1) 一，徙倚欲何依。（王绩《野望》） (2)晓晓在生活中，感觉自己总是遇到困难挫折，不禁感到挫败。妈妈鼓励他说无论碰到 什么样的困难或摔折，都应当永远保持乐观豁达，“ "(《酬 乐天扬州初递席上见赠》)表达的就是这个意思。 2古诗文中，常常会有鸟的出现。下列巨组搭配中，鸟名与语境对应全部正确的一项是( (3分) ①比喻极力追名逐利的人： 飞戾天者 ②写洞庭湖晴天风景：翔集，锦鳞游泳 ③与学弈者分心他顷：一心以为有将至 A.鸿鹘沙鸥滨 B.鸿鹄鸢 沙鸥 C.鸢沙鸿 鸿鹄 D.沙鸥鸢 鸿鹄 3班级将围绕“自强不息”这一士题开展综合性实践活动，请你参与。（11分) 材科一：李火到给找到工作，当图书馆的助理员。我的地位是这样的低下，以至于人们 都躲避我。我担任的工作是登记来图书馆看报纸的读者姓名，可是大多数人们，都不把我当 作人类看待。在这些来看报的人们当中，我认识了许多有名的新文化运动顿袖的名字。像傅 斯年、罗家伦和一些别的人，对于他们我是特别感兴趣的。我打算和他们交谈政治和文化问 题，可是他们都是忙人。他们没有时间去领听一个图书馆助理员讲南方土话。 但是我并不失望。我参加了哲学会、新闻学会，为了能够旁听大学里的功课。在新闲学 会里我遇见了同样的旁听生，像陈公博，他现在是南京的一个大官了：评平山，他后来变成 了共产党，再以后又变成所谓‘第三党'的一分子：还有邵飘萍。特别是邵飘萍，帮助我很 多。他是新闲学会的讲师，是一个自由主义者，充满了热烈理想和良好性格的人。一九二六 年他放张作霖处决了。… 我对政治的兴趣越来越浓，我的头脑越来越激选。我已经告诉你了这种情形的背景。可 是这时候，我还是很糊涂，用我们所常说的话来说，我正在寻找一条出路。（选自《红星照 耀中国》】 材料二：这时候起，我就开始重新务力，排除一切困难，间出一条路米。我勤奋苦干 而成功也相应地随之而来。通过实残，我原本不太强的记忆力有了改善，多做练习也使我的 头脑变得大为敏锐。只过一个星期，我就升了一班，不到两个月，就批准我开始学习法文和 绘画了。我学了动词E引「e的前两种时态，在同一天里还画了我的第一张茅屋图（顺便说一 下，那茅屋的墙壁斜得超过了比萨针塔)。那天晚上上床的时候，我竟然忘了在想象中为自 己置备一来有热乎乎的烤土豆或者白面包加鲜牛奶的巴术赛德式晚宴，而往常找总是用这来 里，取灭不及形北天沿天八哪入后我用气叩甲呼得羽压四双平巾沉初形翻坪四不。灭 这个问题还没有得到圆满的解决，我就进入了甜蜜的梦乡。 …现在，要我拿洛伍德和它的一切匮乏贫困，去换取盖茨海德府及其每天的奢华享受， 我是绝不会愿意的。(《选白《简·爱》 (1)阅读上面两则材料，完成表格。(4分) “我”（毛泽东） 简·爱 洛伍德学校条件匮乏，简·爱起点不 面临的闲境 ① 高，学业基础薄弱。 抗争的方式 不失望，主动加入哲学会和新闻 学会，旁听课程，寻找出路 ② (2)在“自强不息”主题班会上.同学们各抒己见。 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：毛主席说的“可是我并不失望”，就体现了这·点。这个转折关系恰恰反映了他① 。(请结合材料补写小乐的话，使上下文语意连贯)(2分) 小文：简·爱也是一样，她“绝不会愿意“用洛伍德去交盖茨海德这一选择，就强调了她主 动选择艰难之路、拒绝依附性安逸的坚定立场。 小明：那我观察到，他们俩都提到了“路”。可是我觉得毛泽东和简·爱走的路完全不一样， 一个是革命家，一个是普通人，没什么可比性。 小由：② (请写一段 80字左右的话回应小明，要求观点明确，并结合两则材料，语言得体)(5分) 二、阅读(70分) (一)阅读卜面三个语段，完成41题(28分) 【甲】岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高， 则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴野，鸣声上下，游人去而禽乌乐 也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐俊欧阳修也。 【丙】与高司谏①书（节进） 前日范希文股官后，与足下相见于安道心家，足下诚诮”布文为人。予始闻之，疑是戏言： 及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学通古今，其立朝有 本末®，天下所共知。今又以言事触睾相得罪。足下既不能为洲其非辜，又畏有识者之责己， 5给加点字选择合适的释义。(4分) (1)予尝求古仁人之心（)A乞求B.寻找C请求D探求 (2)然后其疑遂决 ( )A判断B.断裂C.坚决D.必定 6.用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分) 树林阴器，鸣声上下 7画线部分有两处需加句读，请用“”把这两处标识出来。(4分) 遂随而诋之以为当黜是可怪也 8对选文内容理解不正确的一项是()(4分) A.【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B.【乙】文描绘了宫民同游后各自归家的场景，反映出当时滁州百姓的生活宁静类好。 C.【甲】【乙】两文的作者都是被贬谪的官员，他们都借山水排解了月己内心的情感。 D.【甲】文用疑问结尾，意在互相勉励：【乙】文用设问结尾，流露作者的自得之意。 9欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良之处在于 和 (用自己的话回答)。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“口口”（用 【丙】文中的词语填空)。(5分) 10.你认为欧阳修能不能称得上“占仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。 (5分) (二)阅读下面材料，完成11-14题(21分) 材料一： 在数字浪潮席卷一切的今天，为纸质书籍及其阅读方式辩护，似乎已带有些许“怀旧” 的意味。然而，这种辩护关乎的并非仅是载体本身，更是一种独特阅读方式的存续。 这种独特，首先体现于一种“在地性”的深度沉没。掉读一本实体书，其重量、质感、 墨春乃至翻页的声响，共同构成了一个专属于阅读的、可触可感的物理场域。这个场城将我 们暂时从数学世界的纷扰中隔离出米，迫使我们与文本进行一种缓慢、专注而连续的对话。 这种对话，要求思维紧随作者行文的脉络，在文字的线性展开中逐步构建意义，从而培养起 宝责的逻辑连贯性与思维纵深感。相比之下，屏兼阅读常伴随的多任务处理、链接跳转与弹 窗干扰，极易将思考切制得支离琥碎，使阅读沦为浮光掠影的信息扫描。 其次，纸质阅读的独特在于其“留白”与“反当”的空间。纸质书的页面是稳定的、有 限的，这本身构成一种边界。读者在字里行间勾画批注，在书页空白处记录心得，这些痕过 与书籍本身融为一体，成为个人阅读史的可贵见证。更重要的是，当目光扫过一页终了，手 指掀动纸张的短暂间隔，构成了自然的停顿与呼吸。这片刘的“留白”，恰是思想沉淀、疑 问酝酿或灵感闪现的契机。而数宇页面无穷尽的滑动与刷新，往住催生一种“赶路”心态， 挤压了这种至关重要的内化与反思时间。 介的兴起，都不仅是新工具对旧工具的取代，它往往催生新的阅读习惯、认知模式乃至文化 形态。数字阅读，正在开启阅读的另一种“新生”。 数字阅读的核心优势在于其前所未有的“开放性”与“互联性”。传统阅读如同在精心 规划的花园中漫步，而数字阅读则让人置身于广袤无垠的信息原野。超链接技术瓦解了文本 固有的封闭结构，使阅读可以从一点出发，辐射至相关的知识网络、背景资科、多元解读乃 至相反观点。这种非线性的跳转与关联，虽可能干扰既定的阅读路径，却也极大地激发了读 者的探索欲，促进了知识在不同维度的碰撞与嫁接，有助于形成更为立体、互文的知识图景。 善于利用者，完全可以将数字阅读变为一场自主导航的深度探索之旅。 再者，数字阅读赋予了文本以强大的“动态性”与“社交性”。读者可以通过电子批注、 刻线分享、即时评论等功能，将自己的思考痕迹便捷地留存并与他人互动。间读不再是一个 弧独的、单向接收的过程，而可能成为一个圆绕共同文本形成的、即时或延时的交流社群 思想的火花在共享与辩难中被点燃、传递与深化。此外，有声书、交互式电子书等新形式的 出现，丰富了阅读的感官维度，为知识获取与文化体验提供了更多可能。 当然，数字阅读对读者的信息筛选、批判性思维与自我管理能力提出了更高要求。然而， 这正是时代赋子我们的新课题。我们无需在纸质与数字之间做出非此即彼的排他性选择，而 应更具建设性地思考：如何驾驭数宇媒介的特性，培养与之匹配的新型阅读素养，使阅读在 新时代焕发更旺盛的生命力。（改编自《屏养上的智意》） 11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(4分) A材料一认为，纸质书能让人进行沉浸式阅读是构成其阅读独特性的唯一要素，数字阅读 则完全不具备此类优点。 B.材料二指出，超链接特性使阅读开放的同时，必然导致数字阅读的碎片化，这是它的根 本缺陷。 C材料二主张，在数字时代数字阅读终将全面取代纸质阅读，因为其代表了更先进、更高 效的阅读形态。 D.两则材料都承认，无论是纸质阅读还是数字阅读，都对读者的专注力和思维品质提出了 要求。 12根据材料一和材料二的内容，下列推断不正确的一项是()(4分) A.如果一个人长期只用数字阅读，且习惯于多任务处理，他的思维连贯性可能受到影响。 B.纸质阅读的“留白”能促进思想沉淀，故纸质阅读定比数字阅读更能培养深度思考能力。 C.一个善于利用超链接的读者，可能在数字阅读中构建出比纸质阅读更立体的知识图景。 D.数字阅读对读者的信息筛选能力要求更高，然而这并不意味着数字阅读本身是浅薄的。 13班级读书会准备围绕“数字时代的阅读策略”拟写发言提纲。请根据两则材料，补全下 从N天 具有动态性与社交性，阅读可成为文流社群， 综合策略 ③ 14.班级读书会上，同学们围绕“数字时代，我们该如何阅读"展开讨论。（(6分)》 同学甲：纸质书能让人静下心来，读得深、记得牢，数字阅读太碎片化了。 同学乙：数字阅读方便、信息量大，还能随时分享交流，纸质书迟早被淘汰。 你：… 要求：(1)结合两则材料的内容；(2)回应甲、乙两位同学的观点，并阐述你的观点和理由。 (三)阅读下面的文章，完成1518题。(21分) 有风的夜晚 原上秋 ①“是这样啊。”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽散的地方 再说。听口青，司机师傅是外地人，姓马，升出粗车四年多了。马师傅努力回忆者往事，四 年多经历了太多，但在脑海里留下的事情似乎又很少。 ②这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事。小 美技到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶， 对马师傅说：“不用着急，咱慢慢想。” ③马师傅一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿， 在丰乐里街口被一群人堵住。有个危急病人要送医院。等大伙儿手忙脚乱地把病人弄上车， 马师傅怔住了，没有慈者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好率。患者是一位女性， 看样子年龄不大。地冲吟一声，捉醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城 市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争。他后梅没打120，那样不是既省事又安全？万一 病人在途中有个好歹，京属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大京接力形成的，一 帮群众做好事，把病人交给自已，自己只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联 系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待 ④说到这里，马师傅停顿倾下来。 ⑤“后来呢？”小美问。 ⑥马师傅说：“后来，我就不知道了。” ⑦作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮年 众的所作所为，对于惠者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要把据。 ⑧小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那 是个夜晚，有风。对，有风，风很大。马师停怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖 用的一条小毛毯搭在地身上。 ⑨小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人应该不其多 难的事。谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突热说，能不能不极道他？马师傅一边说着， 属来了，不分青红皂白地找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。越到这，马师傅 车头一拐，走了。 ①此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是教助过一个病人。他没有承认。 后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。 多一事不如少一事。好多事情就像石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切。果然，从那 以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 ②“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。 ⑤在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者的李女士。李 女士说地一直在寻找救助过她的人。小美让地回忆一下敕助过程，看是不是和马师傅的叙述 一致。李女士说，那龙一个有风的夜晚，对，有风，龙记狂很清楚，因为是初靠，风很太， 很凉，那天她困了一条围中。地她独自外出突感不选，倒在了路边。 ④尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小关一再劝说。小美要的是新闭故事的完 关结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇副私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具 有的善良品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景：这应该是一个归 还毛毯的故事，李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅。马师傅接过毛毯，又提上李女士充满 感激的双手。有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。 ⑤然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她 说牧她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音， 开出粗车。很显然，不是一个人，也不是一回事。马师傅也感觉到不对劲。他心里愧我，至 少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 ⑥这是一个意想不到的差错，但小美和地的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天 奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能 是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 ⑦地们回家的时候已是夜晚，走在马路上：此刘的风是暖暖的，扑面而来。 (选自《2023年中国微型小说新选》，有酬改) 15.细读小说，补全下面的探究任务单。(5分) 马师傅在一个有风的夜晚送危急病人去医院，因怕麻烦未 详写 登记就走了，记者采访牵出此事，见面后发现救李女士的不是 他，他心生愧疚。 详略处理 作者略写了李女士的故事，请从李女士的角度简要讲述她 略写 的故事： ① 我病好后一直在找这 个年轻人，后经记者联系与马师傅见面，才知闹了误会，真正 不儿阳不 Ty任W。 ② 16.联系上下文，选择一个角度，赏析文中的画横线句。(4分) 马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。 17.文中多处写到风”，请结合文本内容分析“风”在文中的作用。(6分) 18.大家对本文的主题有多种解读，请任选下面的一种说法，结合全文内容，谈谈你对小说 主题的理解。(6分) A,展现普通人的复杂心理与善良本质B.探讨新闻工作与真实生活的关系 三、作文(60分) 19.生活中，人总是会有所改变。但也许，其实从未改变。请以《其实我没变》为题，写一 篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。