第2课《济南的冬天》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

《济南的冬天》导学案 一、学习目标 1.文化自信：朗读课文，感受济南冬天“温晴”的独特之美，体会作者对济南、对祖国山河的深情与赞美，增强文化认同，树立文化自信。 2.语言运用：读准“髻儿”“镶”“贮蓄”“澄清”等字音，读出亲切舒缓的语气；积累“温晴”“空灵”等词语，学习运用比喻、拟人等修辞进行表达。 3.思维能力：梳理课文“总写—分写”的写景层次，理清作者的观察与写作思路，提升整体感知与逻辑思维能力。 4.审美创造：找出3处比喻或拟人，说出其写出了什么特点、传达了什么感情，品味文章的语言美与意境美；仿写一段150字左右的冬景，用上1—2处比喻或拟人，进行审美表达与创造。 二、课前预习 （一）作者名片 项目 内容 姓名 老舍，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿ 籍贯·民族 北京人，满族；现代作家、小说家、戏剧家 代表作品 小说《＿＿＿＿》《四世同堂》 话剧《茶馆》《＿＿＿＿》 本文背景 1931年春写于＿＿＿＿＿＿任教期间，原为长篇散文《一些印象》中的第五节 （二）字词过关 任务 内容 给下列字注音 一髻（　）儿　 镶（　）上　 贮（　）蓄　 澄（　）清　 水藻（　） 根据拼音写汉字 xiǎng（　）晴　 安shì（　）　 宽chǎng（　）　 空líng（　） 解释下列词语 响晴：＿＿＿＿　贮蓄：＿＿＿＿　空灵：＿＿＿＿ （三）初读印象 1. 济南的冬天给你的整体感觉是：＿＿＿＿＿＿（提示：文中有一个现成的词） 2. 第1段中总写济南冬天天气特点的中心句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课堂任务 （一）第一课时：读“温晴”·理笔法 任务一　读出“温晴” 1. 自由朗读第1段，用「△」标出你认为该读重音的词，再读给同桌听。 同桌评价：语气（亲切／平淡）＿＿＿＿　语速（舒缓／急促）＿＿＿＿ 2. 用一个词概括济南的冬天给你的整体感觉：＿＿＿＿＿＿ 任务二　理清结构 层次 自然段 内容要点 关键语句 总写 第1段 济南冬天的天气特点： ＿＿＿＿ 济南的冬天是＿＿的 济南真得算个＿＿＿ 分写·山 第2—5段 ①阳光下的小山（第3段） ②＿＿＿＿＿＿的山（第4段） ③城外的远山（第5段） 好像是把济南放在一个 ＿＿＿里 分写·水 第6段 水的特点：暖、＿＿、 ＿＿ 整个的是块空灵的 ＿＿＿ 任务三　比出“温晴”之妙 地方 文中的说法（填出加线的词） 我的批注 北平 冬天要是不刮大风，便觉得是＿＿＿＿ 多风 伦敦 冬天要能看得见日光，便觉得是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 热带 日光是永远那么毒，＿＿＿＿的天气，反有点儿叫人害怕 日光毒、令人害怕 我的发现：作者先写这三个地方，是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）第二课时：品语言·写片段 任务四　品“薄雪覆山” 文中语句 修辞手法 写出了什么特点 传达了什么感情 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 给山们穿上一件带水纹的花衣 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 任务五　品“冬水” 角度 文中词句 我的理解 温度 不但不结冰，倒反在……冒着点儿热气 颜色 水藻真绿；就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上 亮度 澄清的河水；整个的是块空灵的蓝水晶 想一想：写水为什么还要写水藻和垂柳？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务六　迁移仿写 写一段150字左右的冬景（雪后校园、家乡的冬日皆可），用上1—2处比喻或拟人。 仿写互评表（同伴互评，在相应格内打√） 评价角度 做到 基本做到 需要改进 比喻或拟人贴切，写出了景物的特点 用上了1—2处比喻或拟人 景物中透出「我」的感情 四、当堂检测 1．默写：山尖全白了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．“那点儿薄雪好像忽然害了羞”运用了＿＿＿＿＿的修辞，好处是＿＿＿＿。 3．作者说「济南真得算个宝地」。请用30字左右写出你对这句话的理解。 五、学习小结 自评表 我能…… 完全做到 基本做到 还需努力 有感情地朗读课文，读准易错字音 用「温晴」说清「总写—分写」的层次 说出比喻、拟人的表达效果 在仿写中用上比喻或拟人 体会作者对济南冬天的喜爱与赞美 我还想问的一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 （一）作者名片 1．姓名：老舍，原名舒庆春，字舍予。 2．代表作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《茶馆》《龙须沟》。 3．本文背景：1931年春写于济南齐鲁大学任教期间，原为长篇散文《一些印象》中的第五节。 （二）字词过关 1．注音：髻（jì）　镶（xiāng）　贮（zhù）　澄（chéng）　水藻（zǎo） 2．写汉字：响（xiǎng）晴　安适（shì）　宽敞（chǎng）　空灵（líng） 3．词义：响晴——天空晴朗无云；贮蓄——储存、积蓄；空灵——澄澈透明，空旷灵动。 （三）初读印象 1．整体感觉：温晴。 2．中心句：济南真得算个宝地。 三、课堂任务 任务一　读出“温晴” 2．整体感觉：温晴。 任务二　理清结构 总写：天气特点——温晴；关键语句——“济南的冬天是温晴的”“济南真得算个宝地”。 分写·山：②薄雪覆盖下的山（第4段）；关键语句——“好像是把济南放在一个小摇篮里”。 分写·水：水的特点——暖、绿、清；关键语句——“整个的是块空灵的蓝水晶”。 任务三　比出“温晴”之妙 北平——奇迹；伦敦——怪事（批注：阴天多，少见日光）；热带——响亮。 我的发现：作者先写这三个地方，是为了与北平、伦敦、热带对比，反衬出济南冬天“温晴”的特点。 任务四　品“薄雪覆山” ①比喻：写出树尖积雪如白花般洁白、秀气；传达喜爱、赞美。 ②拟人（比喻）：写出山坡雪色与草色相间，如带水纹的花衣；传达喜爱、赞美。 ③拟人：写出薄雪在夕阳下微微泛粉的娇美情态；传达喜爱、赞美。 任务五　品“冬水” 温度：水暖，不结冰，还冒着热气。 颜色：水藻碧绿，水也不忍冻上，衬托水的温暖与生机。 亮度：河水澄清明亮，如空灵的蓝水晶。 想一想：写水还要写水藻和垂柳，是为了以水藻的绿、垂柳的倒影侧面衬托水的清澈与温暖，使冬水更显生机与情味。 四、当堂检测 1．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 2．拟人。生动形象地写出薄雪在夕阳下微微泛粉的娇美情态，表达了作者对济南冬景的喜爱与赞美。 3．示例：济南冬天温晴，没有风声，可见日光，水不结冰，是宜居宝地，表达了作者的喜爱与赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $