第3课《雨的四季》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《雨的四季》课时导学案 学习目标 1.积累 “静谧、高邈、莅临、咄咄逼人” 等重点字词，有感情地朗读课文，理清文章写作思路。 2.品读文中描写四季雨的优美语句，赏析比喻、拟人等修辞手法，体会景物描写的表达效果。 3.感受雨在四季中的不同特点，体会作者对雨、对自然、对生命的热爱之情，学习抓住景物特征写景的方法。 学习重难点 重点：梳理四季雨的不同特点；品味富有表现力的语言，赏析精彩句段。 难点：理解作者对雨的独特情感，体会景物描写中融入的主观感受，学习情景交融的写作手法。 课前预习 一、字词积累 1.给下面加点字注音 静谧（） 高邈（） 莅临（） 粗犷（） 吝啬（） 淅沥（） 咄咄逼人（） 草垛（） 2.根据拼音写汉字 （1）那是雨，是使人 jìng mì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的 xī guǒ（）着。 （3）但在南国，雨仍然偶尔 zào fǎng（）大地，但它变得更 lìn sè（）了。 3.词义辨析，解释下列词语 （1）莅临： （2）咄咄逼人： （3）静谧： （4）吝啬： 二、初读感知 1.默读课文，标注段落，思考：文章写了哪四季的雨？请用简洁词语概括每一季雨的特点。 春雨：_________夏雨：_________ 秋雨_________ 冬雨：_________ 2.通读全文，找出能够直接表达作者情感的句子，抄写在横线处。思考：全文表达了作者怎样的思想感情？ 三、预习疑问 读完课文，把你的困惑写下来，课堂共同探究。 课堂探究 探究任务一：理清行文脉络，把握四季雨的特征 快速跳读课文，小组合作完成下面问题： 文章开头和结尾有什么作用？全文的结构是什么？ 作者笔下四季的雨各有独特美感，请结合课文语句，说说四季雨分别带给你怎样的感受。 探究任务二：品味语言，赏析写景妙处 细读课文，品读下面句子，小组讨论赏析角度（修辞、词语、感官描写等）。 “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。” “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。” 思考总结：作者写景，除了写看到的景物，还调动了哪些感官？这样写有什么好处？ 探究任务三：体悟情感，理解情景交融 本文题为《雨的四季》，文章仅仅是写雨吗？作者在描写雨的时候融入了怎样的情感？ 对比思考：同样是写雨，本文和《春》中春雨段落的描写侧重点有什么不同？ 典例精讲 【典例】赏析句子：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。” 答题思路： 第一步：判断修辞手法；第二步，分析句子写出景物什么特点；第三步，分析表达的情感。 参考解析：运用拟人修辞，“化了妆”“莅临” 把冬雨人格化，写出冬雨化作雪花降临大地的轻盈美丽，写出冬雨的温柔，表达作者对冬雨的喜爱赞美。 【方法提炼】景物句子赏析答题模板 运用_________修辞_________词语，生动形象写出景物_________的特点，表达作者_________的情感。 课堂小结 本文采用总 — 分 — 总结构，依次描绘春、夏、秋、冬四季雨的不同姿态。作者调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，大量运用拟人、比喻，抓住四季雨的特征细致描摹，将对大自然的热爱融入景物之中，做到情景交融。我们可以借鉴这种写法：抓住景物独有特点，带上自己的真情实感来写景。 当堂检测 1.下列加点字注音全部正确的一项是（） A. 静谧（bì） 粗犷（kuàng） 莅临（lì） B. 高邈（miǎo） 吝啬（lìn） 咄咄逼人（duō） C. 淅沥（xī） 草垛（duò） 棱镜（líng） D. 菜畦（qí） 酝酿（liàng） 花苞（bāo） 2.下列词语书写无误的一项是（） A. 化装 瓢泼 骄媚 B. 浇灌 凄冷 干涩 C. 绝别 屋檐 造访 D. 冷冽 静密 蝉声 3.对课文内容理解有误的一项是（） A. 春雨清新、润泽；夏雨热烈粗犷；秋雨沉静端庄；冬雨自然平静。 B. “雨的四季”，重点写雨，四季是雨的背景，借四季之雨抒发热爱自然之情。 C. 本文只运用比喻、拟人两种修辞，没有调动嗅觉、听觉等感官描写。 D. 文章首尾呼应，直接抒发对雨的爱恋。 4.语言赏析：“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。” 课后作业 基础作业 1.整理本课生字词，每个生字抄写 2 遍并注音，重点词语抄写 1 遍，结合课文语境理解词义。 2.有感情朗读课文，背诵自己最喜欢的描写雨的 2 个段落。 提升作业（选做） 仿照本文写法，选取一种自然景物（风、落叶、晚霞等），抓住景物特征，运用至少一种修辞，写一段 150 字左右景物描写，融入自己的感受。 参考答案与解析 课前预习参考答案 一、字词积累 1.注音 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 粗犷（guǎng） 吝啬（lìn sè） 淅沥（xī lì） 咄咄逼人（duō） 草垛（duò） 2.根据拼音写汉字 （1）静谧 （2）吸裹 （3）造访；吝啬 3.词语解释 （1）莅临：来到，来临（多用于贵宾），文中指雨降临大地。 （2）咄咄逼人：形容气势汹汹，使人难堪。文中形容夏天雨前雷声气势强盛。 （3）静谧：安静。 （4）吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，文中指南国冬雨稀少。 二、初读感知 1.春雨：清新、润泽、甜美；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静、温柔。 2.关键句：啊，雨，我爱恋的雨啊。 情感：作者热爱四季的雨，热爱大自然，热爱生命。 课堂探究参考答案 探究任务一 1.开头总写喜欢雨，引出下文四季雨的描写；结尾总结全文，直抒胸臆，抒发爱恋雨的情感；结构为总 — 分 — 总。 2.春雨细腻滋润，唤醒万物；夏雨急促盛大，充满活力；秋雨安静深沉，引人遐思；冬雨稀少柔和，化作雪花装点大地。 探究任务二 1.比喻，将水珠比作少女的眼泪，写出春雨水珠晶莹柔美的样子，表达作者喜爱春雨。 2.拟人，赋予夏雨人的性格，写出夏雨热烈奔放的特点。 3.比喻，把雨后田野景象比作木刻，写出秋雨过后景物干净明朗的画面。 感官：视觉、听觉、嗅觉。多角度描写，让景物描写立体丰富，画面感更强。 探究任务三 不只是写雨。借四季雨的景色，抒发对自然万物、生活生命的热爱。 《春》的春雨侧重细密、柔和，烘托春天生机勃勃；本文秋雨、冬雨是描写重点，四季雨各有性格，融入作者更多人生感悟。 当堂检测参考答案 1.B 解析：A 静谧 mì，粗犷 guǎng；C 棱镜 léng；D 酝酿 niàng。 2.B 解析：A 娇媚；C 诀别；D 静谧。 3.C 解析：文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，C 错误。 4.赏析：运用比喻、拟人，把秋雨比作出嫁生了孩子的妇人，写出秋雨端庄沉静的特点，表现秋雨成熟温柔的美感，表达作者对秋雨的喜爱赞美。 课后作业提示 基础作业：自主完成字词积累与朗读背诵。 提升作业示例参考（仅供学生参考，不可作为标准答案）： 秋风悄悄掠过林间，树叶换上金黄的衣裳，一片片打着旋飘落，像一只只飞舞的黄蝴蝶。风掠过耳畔，带着果子淡淡的甜香，不似夏风燥热，也不似寒风凛冽，温柔又清爽，抚平心底的浮躁。 学科网（北京）股份有限公司 $