第2课《济南的冬天》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册
第2课《济南的冬天》温冬绘景，品泉城温情
（分层培优导学案）
主题：温晴泉城冬景，体悟含蓄故园情
适用：七年级上册第一单元｜2课时｜课前预习+课堂探究专用
（写景抒情散文导学案，侧重字词积累、朗读训练、总-分-总篇章结构、四幅冬景图、对比炼字修辞、寓情于景情志思辨）
第一部分 课前自主预习・基础过关
一、文学文体常识积累
1.作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，现代小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。代表作长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。语言质朴通俗，富有生活气息。1931年在济南齐鲁大学任教，把济南视作第二故乡。
2.创作背景
作者客居济南，感受济南三面环山造就的独特冬日气候，写下本文，字里行间饱含对济南的喜爱。
3.文体知识
写景抒情散文，抓住景物独有特征进行描摹，多采用寓情于景，不直白抒情，将情感藏于景物描写之中。
4.行文总框架：总—分—总。文眼是温晴；分写部分包含四幅画卷：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山、冬日水色。
二、字音字形・重点字词注音
镶（____） 响晴（____） 温晴（____） 安适（____）
着落（____） 贮蓄（____）（____） 澄清（____） 空灵（____）
三、重点词语释义
（1）响晴：________________________________________________
（2）温晴：________________________________________________
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（3）贮蓄：________________________________________________
（4）澄清：________________________________________________
（5）空灵：________________________________________________
四、文意脉络梳理（书面简写核心内容）
总写：运用三组对比，将济南和北平、伦敦、热带对比，点出济南冬天________的总体特点，称济南是一块宝地。
分写：依次描摹四幅画面：阳光朗照下的小山，把小山比作________；薄雪覆盖下的山，按照自上而下的________顺序，写出雪后秀气；城外远山，如同淡雅的小水墨画；冬日水景，水不结冰，天地澄澈，比作蓝水晶。
总收束：总结济南冬天富有诗意的美好境界，藏着作者对济南的眷恋。
五、预习基础思考题（课堂抽查）
1.本文的文眼是什么？课文分写部分描绘了哪四幅冬日画卷？
2.“响晴”与“温晴”含义有什么区别？
第二部分 课堂探究・分层任务（课中小组合作）
模块1 基础探究题
1.语句与内容情感匹配填空
对于一个在北平住惯的人……济南真得算个宝地→三组对比，点出温晴特点
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里→________________
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪→静写城外远山，淡雅如水墨画
整个的是块空灵的蓝水晶→________________
2.摘抄文中三处关键语句，标注所属板块（总写/分写-山/分写-水）。
① （分写-薄雪覆盖下的山）
② （分写-城外远山）
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③ （分写-冬日水景）
模块2 进阶赏析题
（一）词句分层赏析
1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
（1）手法：比喻、拟人
（2）表达作用：
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”
（1）手法：炼字，拟人
（2）表达作用：
3.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”
（1）手法：比喻，自上而下空间顺序
（2）表达作用：
（二）核心写作手法赏析
1.对比开篇
手法效果：拿北平、伦敦、热带三地冬天与济南对照，从风声、天气、日光多角度，突出济南独有的“温晴”，为后文景物描写定下基调。
2.精准炼字（卧、镶、顶）
手法效果：
3.空间顺序写景
手法效果：薄雪覆盖的山，由山上、山尖、山坡到山腰，自上而下展开描写，景物层次分明，画面条理清晰。
4.寓情于景
手法效果：不直接呼喊对济南的喜爱，将赞美、眷恋融入一山一水的描摹之中，做到景中有情，平淡文字饱含深情。
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