第10课《美丽的颜色》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

美丽的颜色 【法】艾芙·居里 八年级上册第二单元 学习目标 1.了解有关居里夫人和镭的故事，了解传记文学的特点。 3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 2.把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画人物形象。 她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性科学家。 她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的人。 她是世界上第一位在两个不同领域获得诺贝尔奖的人。 爱因斯坦说:“在所有的世界名人当中，她是唯一没有被盛名宠坏的人。” 新课导入 作者简介 艾芙·居里（1904—2007），法国物理学家、化学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。 艾芙·居里 背景资料 艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。 文学常识 传记文学 传记文学是纪实文学中的一种，具有纪实性、文学性和主观的论说性等特点。它以历史上或现实生活中的人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须真实，符合历史事实，不允许虚构。但在对局部细节和次要人物的描写上，可以运用想象或夸张，作一定的艺术加工，这种加工也要符合人物性格和生活的特定逻辑。 整体感知 1.划分文章层次，概括每部分大意。 第一部分（1～6）：居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰 苦。 第三部分（20～26）：居里夫妇终于发现“美丽的颜 色”——成功提取镭。 第二部分（7～19）：居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫 长。 整体感知 2.诵读课文，完成下面表格。 时间 1898—1902年 地点 人物 事件 成功提取了_______ 主要内容 娄蒙路的棚屋 居里夫妇 镭 本文记叙了居里夫妇在简陋艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提炼出镭的过程。 3.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？ 整体感知 居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，工作的环境非常艰苦。 1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？ 深入探究 起到总起概括的作用。以环境的艰苦反衬居里夫人精神的富足，其意义微妙，点出这份快乐源于科学探索的纯粹热爱，凸显居里夫人甘于清贫、献身科研的崇高精神。 深入探究 2.朗读2自然段，赏析第二段。 环境描写，突出居里夫人工作环境的恶劣和工作条件的艰苦。 深入探究 3.我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。（第五段） 三个“没有”构成反复，强调了居里夫人工作之难。 深入探究 4.他们在这个木板屋里过着反自然的生活。他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。（第十三段） 这里的“反自然”，表面指居里夫人在简陋的木板屋里过着违背常人舒适的生活状态，实则赞美他们超越凡俗的精神追求，凸显了二人对科学研究不畏艰辛的献身精神。 深入探究 5.在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭。（第二十四段） 连用四个“转向”构成反复，步步递进，表现了居里夫人发现镭时的激动心情。 深入探究 6.玛丽身体前倾，热切地望着他。此时的姿势就像一个小时前在她睡着了孩子的床头看着孩子一样。（第二十四段） 动作描写，突出了居里夫人对科研成果的珍视和热爱，生动诠释了她将科学事业视若生命的赤忱。 深入探究 7.本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如，“我们没有钱，没有实验室，”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等，这样的安排有什么好处？ 文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性;同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。 深入探究 8.“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、刻苦钻研、不懈追求、以苦为乐、淡泊名利的态度和精神。 深入探究 9.总结居里夫人的品质。 坚定的理想信念； 忘我的奉献精神； 纯粹的科学热爱。 主旨归纳 本文通过记述居里夫人在艰苦环境中提炼镭的过程，颂扬了居里夫人坚定的信念、时刻保持专注的工作态度，以及坚韧不拔、献身科学的高尚品质。 $