第8课《世说新语二则——咏雪》作业设计 湖北省荆门市京山市2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级上册第8课《咏雪》课时作业 应用场景:完成《世说新语・咏雪》课堂教学之后,作为七年级语文常规课后书面作业使用。 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【统编版七上第8课《咏雪》课时作业】 学段学科 【初中】【语文】 适用年级 【七年级】 教材版本 【统编版】 对应内容 【第8课《世说新语》二则之《咏雪》】 作业类型 【课后作业】 完成时长 总时长25-30分钟 设计者 【王语嫣】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求:本作业对应的学科核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,需达成能借助注释阅读浅易文言文,积累文言基础知识,初步鉴赏古代短小文学作品,感受中华优秀传统文化的学业质量标准。 教材地位:《咏雪》是七上第二单元文言文篇目,承担文言字词积累、初步感知志人小说特点,感受魏晋文人风雅,教会学生赏析比喻、学习思辨表达的功能。 教学重难点:重点是积累文言实词、虚词、文学常识,翻译重点语句;难点是结合文本分析内容,课内外对比阅读,有理有据表达个人见解。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生刚接触文言文,初步掌握简单注释阅读方法,能够识记简单文言字词,具备基础文本阅读能力。 现有困惑 文言虚词易混淆;答题习惯薄弱,主观题脱离文本,不会“观点+文本依据”答题;课内外迁移阅读能力不足。 差异分析 部分学生文言识记较快,思辨能力强;学困生字词识记困难,翻译、理解文本存在障碍,分层需求明显。 3. 设计意图 本作业立足七年级学情,对标湖北省荆门市中考文言文课内外对比阅读的命题导向,紧扣语文四大核心素养,兼顾基础巩