13 制作数字相册（教学设计）2026-2027学年三年级全一册信息科技人教版

第13课　制作数字相册（教学设计） 人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第四单元　创作数字作品　第13课　制作数字相册 教材版本：人教版义务教育教科书《信息科技》三年级全一册（人民教育出版社，2024年版） 册次：三年级全一册（第四单元“创作数字作品”） 年级：三年级 课时：第13课（第四单元第2课） 课型：新授课 教学内容：认识数字相册的特点与优势，掌握选择照片、添加文字、选择音乐、预览保存的制作方法，完成一份简单的数字相册 二、教材内容分析 本单元“创作数字作品”是人教版（2024年版）《信息科技》三年级全一册的第四单元。第12课学生认识了数字作品及其创作流程，本课进入动手创作阶段，学习制作数字相册。数字相册是用数字技术把照片、文字、音乐等组合起来的电子作品，是三年级学生最容易上手的数字作品类型之一。学会制作数字相册，学生就迈出了“用数字技术表达与分享”的第一步，也为第14课制作数字小报打下基础。 本课教材主要安排了三个层面的内容。第一，认识数字相册：数字相册是把照片按一定顺序排列，配上文字说明和音乐，用软件制作而成的电子相册；与纸质相册相比，数字相册保存时间长、能配音乐、方便修改和分享。第二，了解制作流程：制作数字相册一般经过确定主题、选择照片、排列顺序、添加文字、选择音乐、预览修改、保存等步骤。第三，动手制作：在软件中导入照片，调整照片顺序，为照片添加文字说明，选择喜欢的音乐，预览整体效果，修改满意后保存，完成一份属于自己的数字相册。 从单元整体看，本课是第四单元的第一次动手创作课，侧重操作技能与创作体验。教学时要以“记录美好时光”为主线，让学生在完整制作一份数字相册的过程中，经历“选择素材—组合加工—预览修改—保存分享”的创作过程，体会创作的乐趣，培养信息整理与审美能力。 三、学情分析 三年级学生有大量照片资源：春游、运动会、家庭聚会、生日……但他们几乎没有制作数字相册的经验，多数学生只是“看相册”，不知道相册还可以自己“做”。学生对在软件中导入照片、调整顺序、添加文字等操作不熟悉，容易在步骤衔接上卡壳；选音乐、配文字时缺乏审美经验，容易出现内容杂乱、主次不分的情况。 从心理特点看，三年级学生喜欢“自己做东西”，看到自己参与的照片变成能播放、能配乐的相册，会非常有成就感。但学生操作不熟练、注意力容易分散，需要教师把步骤拆细、示范到位；同时要引导学生围绕主题选材，避免“什么都放进去”导致相册杂乱无重点。 四、教学目标（核心素养导向） 【信息意识】 1. 认识数字相册的特点与优势，体会用数字技术记录和分享生活的价值。 2. 能围绕主题选择需要的照片和素材，形成有目的地收集信息的意识。 【计算思维】 1. 理解“确定主题—选择照片—组合加工—预览修改—保存分享”的数字相册制作流程。 2. 能按步骤完成一份数字相册的制作，初步形成按流程组织信息的思路。 【数字化学习与创新】 1. 能使用软件导入照片、调整顺序、添加文字、选择音乐，制作一份完整的数字相册。 2. 能对相册进行预览和修改，选择合适的内容与形式，体验数字化创作与表达。 【信息社会责任】 1. 知道制作相册要使用健康、积极的内容，不传播不良信息。 2. 知道照片有肖像权，使用他人的照片要征得同意，分享时尊重他人。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 掌握导入照片、调整顺序、添加文字、选择音乐等制作数字相册的基本操作。 2. 能按“确定主题—选择照片—组合加工—预览修改—保存分享”的流程完成制作。 教学难点： 1. 能围绕主题合理选择照片和素材，使相册内容集中、重点突出。 2. 能对相册进行预览、修改，让作品更美观、更完整。 六、教学准备 教师：多媒体课件（数字相册示例、制作步骤演示视频）、安装好数字相册制作软件的计算机或平板电脑（每组一台）、一组准备好的示例照片、计时器。 学生：课前准备一组主题照片（如“快乐的春游”“我的运动会”“我的生日”等，可用自己的照片，也可用老师提供的素材），有条件的可自带一部能上网的数字设备（需家长同意并贴好姓名标签）。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入5分钟，认识数字相册5分钟，了解制作流程5分钟，动手制作20分钟，展示评价5分钟。本课以“记录美好时光”为任务主线，学生制作一份属于自己的数字相册。 环节：环节一　情境导入（约5分钟分钟） 【教师活动】教师出示情境：小慧和同学们去春游，拍了好多照片。回家后她想把这些照片做成一份能播放、能配上音乐的相册，送给老师和同学们看。提问：你能帮小慧想想办法吗？学生交流后，教师引导：用数字技术把照片做成电子相册，不仅能保存，还能配上音乐和文字，这就是数字相册。今天我们就来学习制作数字相册。教师板书课题“制作数字相册”。 【学生活动】学生为小慧出主意，交流对数字相册的想法，明确本课学习任务。 【设计意图】以“把春游照片做成能播放的相册”的真实情境导入，让学生感受数字相册的价值，激发创作热情，自然引出任务主线。 环节：环节二　认识数字相册（约5分钟分钟） 【教师活动】教师播放一段数字相册示例（配乐、带文字说明的照片集），请学生欣赏。提问：这份数字相册和纸质相册有什么不同？学生交流后，教师引导归纳：数字相册是把照片按顺序排列，配上文字和音乐，用软件制作而成的；它保存时间长、能配音乐、方便修改、容易分享。教师小结：数字相册就像一本会唱歌的相册，把我们的美好时光装了进去。 【学生活动】学生欣赏数字相册示例，比较数字相册与纸质相册的不同，认识数字相册的特点。 【设计意图】通过欣赏和比较，让学生直观感受数字相册的特点与优势，激发制作兴趣，为动手制作做认知准备。 环节：环节三　了解制作流程（约5分钟分钟） 【教师活动】教师以“快乐的春游”为例，引导学生梳理制作流程——先确定主题（春游）；再选择照片（挑出有代表性的照片）；然后排列顺序（按游玩顺序排好）；接着添加文字（给照片配上说明）；再选择音乐（配上合适的音乐）；最后预览修改、保存。教师把流程写在黑板上，请学生说一说：制作数字相册要先做什么、再做什么？ 【学生活动】学生梳理制作数字相册的步骤，说出制作流程，明确每一步的任务。 【设计意图】先让学生对制作流程有整体把握，明确“做什么、按什么顺序做”，为接下来的动手制作提供清晰的路线图。 环节：环节四　动手制作（约20分钟分钟） 【教师活动】（1）学一学：教师演示制作数字相册的关键操作——打开软件，新建相册；导入照片，把选好的照片放进相册；调整照片顺序，按主题排好；点击照片，添加文字说明；选择音乐，为相册配乐；预览播放，看看效果；修改不满意的地方；保存作品。（2）做一做：学生按流程动手制作自己的数字相册，教师巡视指导，重点帮助操作不熟练的学生，提醒围绕主题选材、文字要简短清楚、音乐要合适。（3）帮一帮：完成的学生帮助同桌检查，看看相册主题是否突出、顺序是否合理、文字是否有错，互相提出修改建议。 【学生活动】学习制作数字相册的操作方法；按流程动手制作自己的数字相册；互相检查并提出修改建议，修改完善作品。 【设计意图】把制作步骤拆细、边演示边练习，让学生在真实创作中掌握操作方法，通过互帮互查培养修改完善的意识，突破本课重点难点。 环节：环节五　展示评价（约5分钟分钟） 【教师活动】（1）展一展：教师请几名学生展示自己的数字相册，介绍相册的主题、选用的照片和配乐。（2）评一评：师生共同评价——主题是否突出？照片选择是否合适？文字是否清楚？音乐是否协调？教师引导学生用“先夸优点，再提建议”的方式评价。（3）说一说：教师请学生说说制作数字相册的感受和收获，肯定每一位学生的作品，鼓励学生把相册分享给家人朋友。 【学生活动】学生展示自己的数字相册，介绍创作想法；互相评价、提出建议；交流制作感受。 【设计意图】通过展示、评价、交流，让学生体验创作的成就感，学会欣赏他人作品并给出合理建议，深化对“用数字技术表达”的理解。 八、板书设计 （黑板上方课题）第四单元　创作数字作品　第13课　制作数字相册 （中央流程区） 　数字相册：照片＋文字＋音乐 　制作流程：确定主题→选择照片→排列顺序→添加文字→选择音乐→预览修改→保存 　制作要领：主题突出　选材合适　文字清楚　音乐协调 （下方展示区，展示学生数字相册截图） 九、作业设计 基础作业：回家后和家长一起，用数字相册软件为家里的照片制作一份简单相册，主题自定（如“我的周末”“全家福”）。 提升作业：想一想：如果为班级制作一份“我们的运动会”数字相册，你会选哪些照片、配什么音乐？把想法写下来。 拓展作业（选做）：和家人聊一聊：数字相册里的照片能不能随意使用别人的？分享照片时要注意什么？ 十、教学反思 （课后填写）本课以“记录美好时光”为主线，通过情境导入、相册认识、流程梳理、动手制作、展示评价等活动，引导学生经历了一次完整的数字作品创作过程。需重点关注：学生能否围绕主题选择照片和素材，是否出现照片杂乱、无重点的情况；导入、排序、加文字、配乐、保存等操作是否熟练；预览修改意识是否建立，能否根据建议完善作品；以及使用他人照片征得同意、分享尊重他人等要求能否落实。下一课将学习制作数字小报，可在本课创作经验基础上自然衔接。 学科网（北京）股份有限公司 $