安徽合肥市第一中学2026-2027学年高一上学期期中考试历史模拟试题

合肥一中高一年级2026-2027上学期期中考试历史模拟试题 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B C D B D C A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C C B B B C 1．C 【详解】A.材料没有任何信息能证明古蜀国青铜技术长期领先中原，错误。 B.古蜀有自身鲜明地域特色器物，说明并未形成以中原礼制为核心的统一文化，错误。 C.古蜀出土的青铜尊、玉璋与中原夏商同类器物形制大体一致，说明古蜀文明与中原文明存在共通性，而青铜神树、青铜立人像又有鲜明地域特色，体现出区域文明既具有多元性又同属中华文明体系，呈现多元一体特征，正确。 D.古蜀与中原器物存在形制一致性，恰恰说明两地有过经济文化交流，错误。 故选C项。 2．C 【详解】A.材料反映的是卿大夫夺权，不是诸侯之间的纷争，错误。 B.兼并战争是诸侯国之间的战争，题干描述是卿大夫夺取本国政权，没有涉及战争，错误。 C.分封制、宗法制构建的西周传统等级秩序，规定了君臣尊卑。三家分晋、田氏代齐，卿大夫取代诸侯国君，说明旧的传统秩序逐渐被破坏，正确。 D.卿大夫夺权事件不能直接体现全国统一趋势加强，错误。 故选C项。 3．B 【详解】A.战国时期儒法并未完成合流，儒法合流是汉代才逐步形成的，错误。 B.慎到主张要有君主，荀子强调尊崇单一君主，不能两个权威并存，二者都肯定君主的唯一性，反映加强君主集权逐步成为共识，正确。 C.战国时期百家争鸣，思想并未实现统一，错误。 D.材料讨论的是君主权威问题，不是国家大一统的社会诉求，与国家统一的共识无关，错误。 故选B项。 4．C 【详解】A.秦朝官方规定小篆为标准文字，隶书只是基层吏员办事使用，小篆并没有被隶书取代，错误。 B.材料只讲文字的使用情况，没有涉及法家思想，错误。 C.秦朝大一统，官府讼狱、行政事务繁多，为了方便书写，催生了隶书。国家政务治理（政治统治）推动了文字的演变，体现政治统治影响文化演进，正确。 D.材料侧重文字演变，不是强调文书行政管理制度形成，错误。 故选C项。 5．D 【详解】A.材料表明中朝组织无定制、随意性较强，并不具备规范中枢机构建制的作用，错误。 B.削弱丞相权力是强化皇权的手段，并非设置中朝的最终目的，错误。 C.材料侧重中朝的咨询顾问职能，没有体现精简流程、提升行政效率，错误。 D.中朝人选由皇帝自主选定，作为皇帝的咨议顾问集团，用以制衡以丞相为首的外朝，把决策权向皇帝身边收拢，核心目的是强化君主专制统治，正确。 故选D项。 6．B 【详解】A.题干只是介绍《九章算术》的问题集形式、涵盖领域等，没有体现它开启数学研究新模式的相关信息，错误。 B.《九章算术》中的问题涉及田亩测量、工程建设、交通运输、税收商业等社会生产和生活的各个领域，说明《九章算术》的实用性特征较为明显，正确。 C.题干内容主要强调的是它在实用领域的涉及情况，没有涉及对于劳动人民生产生活智慧的表述，错误。 D.材料只讲《九章算术》收录大量实用问题，并未提及理论研究情况，错误。 故选B项。 7．D 【详解】A.魏晋南北朝时期，国家分裂动荡，对外交流受限，海外贸易并不兴盛，不符合这一时期特点，错误。 B.郡县制在秦朝就已全面推行，魏晋南北朝时期并非郡县制推广的阶段，不符合这一时期特点，错误。 C.榷场是宋辽金元时期各并立政权在边境设立的互市贸易场所，魏晋南北朝时期没有榷场，不符合这一时期特点，错误。 D.根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁，为江南地区带来了劳动力和先进技术，江南经济得到显著开发，这是该时期的重要历史内容，符合章节主题，正确。 故选D项。 8．C 【详解】A.九品中正制诞生于曹魏时期，孝文帝只是沿用该选官标准，并非创立，错误。 B.孝文帝统一评定胡汉门第、以门第任官，是抬高鲜卑贵族、拉拢汉族门阀，维护门阀势力，而非打击门阀士族，错误。 C.根据材料可知，孝文帝学习南朝官制、划分胡汉门第，推动鲜卑汉化，缓和胡汉矛盾，笼络汉族与鲜卑上层，根本目的是稳固北魏政权统治，正确。 D.北魏仅统一北方，全国仍处于南北朝分裂状态，错误。 故选C项。 9．A 【详解】A.材料提到大运河加强洛阳与江南联系，转运南方物资供给中央，这有利于加强地区经济文化交流，巩固国家统一，正确。 B.大运河是隋炀帝时期开凿的，和隋文帝无关，错误。 C.材料没有涉及运河沿岸城市发展的相关信息，错误。 D.结束南北分裂局面的是隋文帝灭陈，不是大运河的开通，错误。 故选A项。 10．C 【详解】A.尚书台是东汉时期的中枢机构，不是唐朝为协调三省议事设立的机构，错误。 B.行中书省是元朝的地方行政机构，与唐代贞观年间无关，错误。 C.唐朝设立政事堂，作为中书、门下等宰相集体议事场所，用来协调三省矛盾、提升行政效率，正确。 D.军机处设立于清朝雍正时期，错误。 故选C项。 11．C 【详解】A.材料仅体现户税、地税地位上升，无法得出可以保证国家财政收入，表述不符合史实，错误。 B.材料没有对比新旧赋税下百姓负担轻重，不能判定加重百姓负担，错误。 C.户税、地税逐步取代租庸调成为主要财政收入，顺应土地兼并发展的现实，推动赋税制度向两税法变革，正确。 D.均田制瓦解是两税法推行的原因，而非赋税变化带来的结果，因果颠倒，错误。 故选C项。 12．C 【详解】A.唐代诗歌创作的主力是文人阶层，市民阶层并未主导诗歌创作，错误。 B.材料侧重民歌、配乐诗歌广泛传唱流行，没有体现“盛世气象”对文化的推动，错误。 C.巴渝民歌、配乐诗歌广泛传唱流行，说明贴近大众的世俗文化传播范围扩大，影响力得到拓展，正确。 D.材料只涉及西南地区的民歌，属于文化现象，无法反映西南地区经济影响力增强，错误。   故选C项。 13．B 【详解】A.节度使是唐代地方军政长官，导致唐末藩镇割据，不属于宋代制度，错误。 B.宋代设路级转运司，掌管一路地方财政，将地方财赋上交中央，分割地方权力，使地方受制于中央，正确。 C.增设参知政事为副宰相，属于中央削弱相权的措施，不涉及地方治理，错误。 D.文官出任枢密院长官，属于中央军事机构的用人政策，与地方管理无关，错误。   故选B项。 14．B 【详解】A.材料仅说明南北两地科举考试内容的差异，没有任何信息能佐证北方士人文化水平更高，错误。 B.金国针对原宋中原汉地、原辽幽云汉地不同的文化传统和旧有制度基础，设置适配当地的科举模式，是因地制宜选拔人才的体现，正确。 C.金国结合不同统治区域实际调整科举制度，是治理灵活性的表现，不能等同于只能效法前朝的落后性，错误。 D.“分而治之”一般指通过划分差异来分化控制，但题干核心是“科举取士”的制度设计，目的是吸纳当地人才，并非侧重“分化统治”，错误。 故选B项。 15．B 【详解】A.唐代羁縻州一般不征收赋役，元代则改变了这一政策，对其征发赋役，因此并非继承唐朝赋役制度，错误。 B.材料表明元代将唐代的羁縻州纳入赋役体系，与内地同等对待，这反映了元朝加强了对边疆地区的直接管理，强化了中央对地方的管控，元朝设立行省制度，如岭北、辽阳等行省，对这些地区实行有效统治，边疆管理与内地呈现一体化趋势，正确。 C.材料侧重地方治理方式的变化，未涉及中央行政机构的运作效率，错误。 D.材料所述为内陆边疆地区，与海外贸易无关，元朝海外贸易主要体现在市舶司管理，错误。 故选B项。 16．C 【详解】A.“科举考试”主要与诗文和儒家经典相关，与市井文学关系不大，错误。 B.程朱理学强调“存天理，灭人欲”，与材料中描写的市井情感生活不符，错误。 C.材料“话本小说”“宋词使用俚言俗语”“描写市井生活”都指向文学世俗化、平民化的趋势，其社会基础是宋代商品经济发展，城市经济繁荣与市民阶层壮大，文化需求增加，正确。 D.活字印刷术虽有利于传播，但并非宋代文学世俗化的主要原因，且“全面普及”说法不准确，错误。 故选C项。 17．(1)制度：察举制。 选拔方式：由地方长官考察人才，以品德、才能为标准，将人才推荐到中央。 (2)变化：评定人才品级的标准，从兼顾家世、道德、才能转变为只看重门第。 消极影响：世家大族垄断官场；压制寒门人才；不利于中央集权，固化社会阶层。 (3)过程：①隋朝：隋文帝废除九品中正制，开始分科选拔人才；隋炀帝设立进士科，标志科举制正式形成。②唐朝：唐太宗扩充科目，以进士、明经两科为主；武则天增加进士录取人数，创立武举；唐玄宗时期，科举改由礼部掌管，科举制度进一步完善。 【详解】（1）选官制度和选拔方式：本小问要求指出汉武帝建立的选官制度和选拔方式，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学，关于选官制度可从察举制归纳；关于选拔方式可以从选拔主体、选拔标准、选拔流程等角度分析。 （2）变化：本小问要求概括九品中正制在魏晋时期发生的变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从评定标准变化角度分析。 消极影响：本小问要求分析九品中正制带来的消极影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从垄断官场、压制人才、固化社会阶层等角度分析。 （3）过程：本小问要求简要说明科举制在隋唐时期形成和完善的过程，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从隋朝形成（隋文帝开始分科选拔人才、隋炀帝设立进士科）、唐朝完善（唐太宗扩充科目、武则天增加录取人数并创立武举、唐玄宗任用高官主持考试）等角度分析。 18．(1)思想观点：提出“道”为世界万物的本源；主张顺应自然；认为矛盾双方可以相互转化；主张无为而治；向往小国寡民的理想社会。 (2)变化：由汉初尊奉黄老无为思想变为汉武帝时期的尊崇儒术。 历史影响：使儒学成为我国封建社会的主流意识形态；为大一统中央集权统治提供了思想基础；推动了儒学教育的发展；塑造中华民族共同价值观。一定程度禁锢了思想学术的自由发展。 【详解】（1）思想观点：本小问要求归纳老子的思想观点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从世界本原、处世辩证法、治国主张、社会理想角度归纳。 （2）变化及影响：本小问第二问要求指出汉代中前期治国思想的变化及其历史影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。关于变化可从无为思想、尊崇儒术角度归纳。关于历史影响可从正统思想、中央集权、儒学教育、民族价值观、学术发展等角度分析。 19．示例： 论题：中央集权制度的渐进式调整是统一多民族国家巩固的关键动力。 论述：秦朝首创郡县制，取代分封制，郡县长官由中央任免，打破贵族世袭特权，实现了中央对地方的直接控制，奠定了中国两千多年中央集权制度的基础。但秦末郡县制未能有效制约地方叛乱，暴露了制度初创的局限。汉武帝时期，针对汉初郡国并行制导致的诸侯割据问题，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使王国越分越小；同时设刺史监察地方，代表中央监督郡国，有效强化了中央对地方的管控，巩固了大一统局面。隋唐时期，为分割相权、加强皇权，确立三省六部制，中书省起草诏令、门下省审核、尚书省执行，相互牵制，既提高了行政效率，又避免了权臣专权，为唐朝盛世提供了制度保障。元朝疆域空前辽阔，推行行省制，行省长官由中央任命，掌管地方军政大权，同时设宣政院管辖西藏、澎湖巡检司管辖台湾，将边疆地区纳入中央直接管理，进一步巩固了统一多民族国家。 综上，从郡县制到行省制，中央集权制度通过不断调整中央与地方、皇权与相权的权力结构，有效维护了国家统一与稳定，推动了统一多民族国家的持续发展。 【详解】示例：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“中国古代中央集权制度的演进与统一多民族国家的发展”这一主题，从上述材料中任选两个及以上史实，自拟论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“中国古代中央集权制度的发展，……这一过程中，中央与地方的权力博弈始终贯穿其中，制度调整的核心目标是维护国家统一与稳定。”可知，主旨是中国古代中央集权制度从秦朝到元朝的发展历程，以及中央与地方权力博弈和制度调整对国家统一稳定的作用，因此可以得出论题：中央集权制度的渐进式调整是统一多民族国家巩固的关键动力。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从秦朝郡县制的开创与局限、汉武帝“推恩令”和刺史制度的强化作用、隋唐三省六部制的行政效率提升、元朝行省制对边疆地区的管理等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从历史发展的角度认识到中央集权制度的不断调整和完善，是统一多民族国家得以巩固和发展的重要保障，体现了中国古代政治制度的智慧和生命力。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 合肥一中高一年级2026-2027上学期期中考试历史模拟试题 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．四川广汉三星堆遗址发现两座祭祀坑，坑内出土的青铜尊、玉璋等器物与中原夏商王朝同类器物形制大体一致，而青铜神树、青铜立人像等则具有鲜明的古蜀地域特色。据此可知，古蜀国时期（   ） A．青铜铸造技术长期领先于中原地区 B．形成以中原礼制为核心的统一文化 C．区域文明发展呈现出多元一体特征 D．同周边地区经济文化交流尚未展开 2．春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。这反映出（   ） A．诸侯纷争进一步加剧 B．兼并战争日益激烈 C．传统秩序逐渐被破坏 D．全国统一趋势加强 3．战国法家代表人物慎到认为“多贤不可以多君，无贤不可以无君”；儒家荀子认为“君者，国之隆也。……隆一而治，二而乱。自古及今，未有二隆争重，而能长久者。”这反映出战国中后期（   ） A．儒法已经完成合流 B．加强君主集权逐步成为共识 C．思想统一业已实现 D．统一逐渐成为当时社会共识 4．秦朝建立后，官方把小篆定为全国统一文字。但考古出土的秦简牍，大多使用隶书。《汉书・艺文志》记载：“隶书产生于官府讼狱事务繁多之时，为简便书写而创制，多用于狱吏办事。” 这一现象说明秦朝（   ） A．小篆已经被隶书所取代 B．司法活动渗透法家思想 C．政治统治影响文化演进 D．文书行政管理制度形成 5．中朝在汉武帝时期仅仅是皇帝的咨议机构，在组织上没有定制，随意性较强，皇帝可以根据个人喜好随意确定中朝人选和数额。中朝官员的主要职责是备皇帝顾问，在国家大事方针上给皇帝一些咨询、建议。据此推断，汉武帝设置中朝旨在（    ） A．规范中枢机构建制 B．削弱丞相决策权力 C．提高中枢行政效率 D．强化君主专制统治 6．《九章算术》是一部采用问题集的形式的算书，按不同算法类型分为九章。书中共有246个问题，涉及田亩测量、工程建设、交通运输、税收商业等，几乎包含了当时社会生产和生活的各个领域。这说明《九章算术》（   ） A．开启数学研究新模式 B．实用性特征较为明显 C．是劳动人民智慧结晶 D．忽视理论方面的探索 7．下表为某历史著作中一章节目录。若要再增添一节的内容，下列选项中最合理的是（   ） 第五章  两晋南北朝的分裂与融合 第一节  帝国的分裂与短暂的统一 第二节  南北政权的对峙 第三节  士族政治与社会 第四节  道教的成立与佛教的兴盛 第五节 A．海外贸易的兴盛 B．郡县制的推广 C．榷场与互市贸易 D．江南经济的开发 8．北魏孝文帝重用琅邪名士王肃，模仿两晋南朝官制，整顿鲜卑旧规；并下诏制定鲜卑族姓，统一评定鲜卑与汉族上层的门第，以此作为任官条件。这些措施（   ） A．旨在创立九品中正制 B．有效打击了门阀士族 C．意在巩固政权的统治 D．彻底结束了分裂割据 9．有学者指出：“隋炀帝即位后，开通了以洛阳为中心、北抵涿郡、南至余杭的大运河。一方面，加强了洛阳与江南地区的联系；另一方面，可用来转运南方的物资，以供应隋中央政府的需要。”由此可知，隋朝大运河的开通（   ） A．加强了地区联系巩固统一 B．便利了隋文帝巡游江南 C．推动了运河沿岸城市发展 D．结束了南北分裂的局面 10．贞观初年，三省间的纠纷即已出现。为避免中书、门下二省的纠缠不休，协调三省关系，提高工作效率，就将二省合在一起议事，并有尚书长官和各种名号宰相参与。为此，唐朝设立了（   ） A．尚书台 B．行中书省 C．政事堂 D．军机处 11．唐代宗大历五年（770年）规定：“京兆府百姓税，夏税上田亩税六升，下田亩税四升；秋税上田亩税五升，下田亩税三升。”此外，户税也是如此。户税与地税从之前作为租庸调的补充逐渐变成唐中央的主要财政收入来源。该状况（   ） A．保证了国家财政收入 B．加重了百姓的负担 C．推动了赋税制度变革 D．导致了均田制瓦解 12．唐代文人张旭曾醉后反复歌唱巴渝地区民歌《竹枝》。刘禹锡所唱《竹枝》，白居易称其使“听者愁绝”。王维所写边塞送别诗《渭城曲》配民乐被广泛演唱，成为唐代最著名的流行歌曲之一，材料所述现象可说明唐代（   ） A．市民阶层主导诗歌创作 B．盛世气象推动文化繁荣 C．世俗文化的影响力拓展 D．西南经济的影响力增强 13．苏洵评价宋代：吾宋制治，有县令、郡守……以大系小，丝牵绳联，总合于上。下列项中最能佐证这一观点的是（   ） A．派节度使统辖地方军政 B．诸路转运司统管地方财政 C．增设参知政事为副宰相 D．任用文官担任枢密院长官 14．金国在灭辽克宋后，实施“南”“北”制度并行存在的科举模式。南选适用于原为宋朝统治的中原汉地，从王安石变法之制，仅考查经义；北选则适用于幽云十六州等原辽国统治汉地，从唐宋旧制，除考查经义外还需考查词赋。这表明金国（   ） A．北方士人文化水平较高 B．注重因地制宜选拔人才 C．制度落后只能效法前朝 D．利用南北异制分而治之 15．《元史·地理志》载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州……今皆赋役之，比于内地。”这表明元代（   ） A．继承了唐朝的赋役制度 B．呈现边疆与内地一体化趋势 C．中央行政效率得到提高 D．注重海外贸易扩大对外交往 16．宋代话本小说情节曲折，语言通俗生动；宋词领域以柳永为代表的一些词人，在词中大量使用俚言俗语，描写市井生活与个人情感，广受欢迎。这些文学现象的出现，主要得益于（   ） A．科举考试的推动 B．程朱理学成为官方哲学 C．城市经济的繁荣 D．活字印刷术的全面普及 二、材料题（本题包括3小题，计52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一  汉武帝时期，令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起以品德、才能为标准，由地方官考察、向中央推荐人才的选官制度。 ——摘编自《汉书》 材料二  魏晋时期，选官实行九品中正制，由中正官评定人物品级。起初尚能综合考量家世、道德、才能，但后来品级评定只看门第，形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 ——摘编自《晋书》 材料三  隋文帝继位后，在人才选举方面废除了九品中正制，设立分科拔举人才，进士这一名称，作为一个考试取士科目则始于隋炀帝，由于狭义的科举是指进士科举，因此，进士科的创设成为科举制起始的标志。唐太宗时，科举考试的内容日渐丰富，进士和明经作为主要选士科目，在贞观年间得以确立。武则天时期，共取进士454人，人数明显增加，在702年还敕令“宜教武艺，每年准明经、进士贡举”，自此武举开始实行。唐玄宗在位期间，人们高度重视科名。因此，科举事务的重要性与考功员外郎职位较轻的矛盾日益突出，唐玄宗决定由礼部掌管科举，这是唐玄宗对科举制进行的影响最为深远的改革。 ——摘编自刘海峰、李兵《中国科举史》 (1)据材料一，指出汉武帝建立的选官制度和选拔方式。（6分） (2)据材料二，概括九品中正制在魏晋时期发生的变化；并结合所学知识，分析其带来的消极影响。（12分） (3)据材料三并结合所学知识，简要说明科举制在隋唐时期形成和完善的过程。（7分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一  老子姓李，名耳，又称老聃。春秋末期楚国人。《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，即“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命而常自然”。“一”代表道。“一”里面有正反两面对立着正反两面在一定条件下互相转化，老子称为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。老子将“无”的学说应用在阶级矛盾上，他说，民为什么饥饿，因为统治者食税太多；民为什么难治，因为统治者喜欢有为。他的理想社会是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 材料二  由于社会经济遭到长期战乱的严重破坏，汉初的统治阶级所面临的紧迫任务是恢复、发展生产，稳定封建统治秩序，所以在政治上主张“无为而治”。武帝建元六年（前135年），董仲舒在举贤良对策中建议官府只任用讲儒学的人，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，得到汉武帝的赞许。武帝同意丞相卫绾的奏言，罢黜各地荐举的治申（不害）、商（鞅）、韩非、苏秦、张仪之言的贤良之士，并起用好儒的窦婴、田蚡为丞相、太尉，任儒生赵绾为御史大夫、王臧为郎中令，以此褒扬儒学，贬斥道家。 ——以上材料均摘编自曹金洪主编《中国通史》 (1)根据材料一，归纳老子的思想观点。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出汉代中前期治国思想的变化及其历史影响。（9分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 中国古代中央集权制度的发展，经历了从秦朝“郡县制”取代“分封制”的初步尝试，到汉武帝“推恩令”削弱诸侯、设立刺史监察地方，再到隋唐“三省六部制”分割相权、强化皇权，北宋“强干弱枝”派文臣知州、设通判分权，最终在元朝形成“行省制”加强对辽阔疆域的管理。这一过程中，中央与地方的权力博弈始终贯穿其中，制度调整的核心目标是维护国家统一与稳定。 请围绕“中国古代中央集权制度的演进与统一多民族国家的发展”这一主题，从上述材料中任选两个及以上史实，自拟论题，并结合所学知识展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第1页（共2页） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $