【抢分必刷·真题通关】期中冲刺提分练（6题型6技巧）（期中专项训练）七年级生物上学期新教材济南版

期中真题百练通关（38题6大压轴题型） 题型1 生物的特征辨析 题型2 探究实践辨析 题型3 认识和使用显微镜 题型4 认识细胞辨析 题型5 细胞分裂、分化和结构层次 题型6 植物类群辨析 题型1 生物的特征辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤 1 熟记 7 大生物基本特征 ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应（应激性） ⑤生物能生长、发育和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 ⚠病毒无细胞结构，但属于生物；机器人、钟乳石、珊瑚不是生物；珊瑚虫是生物 步骤 2 抓题干关键词，区分易混概念 🔹应激性：外界刺激→立刻反应（含羞草闭合、草履虫避盐） 🔹生长：体积、重量变大 🔹繁殖：产生新个体 🔹遗传：亲子相似；变异：亲子 / 子代之间有差异 ⚠不要把 “运动” 当做生物特征！能运动≠生物（汽车可以运动，不是生物） 步骤 3 排除法做选择题 先排除全部非生命现象选项；再细读语句，警惕迷惑语句：“某某慢慢长大” 不一定是生长！钟乳石长大是矿物质沉积，不是生物生长 ⚠钟乳石长大、溶洞石笋增长属于物理化学堆积，不属于生物生长 精选好题 1．【新情境·传统文化】（24-25七年级上·山东临沂·期中）目前我县兴水河治理效果初显，此项目统筹实施了水面扩容、截水坝建设、绿化亮化等工程。漫步兴水河湿地公园，你会看到一些现象。下列现象与生命特征的对应关系不正确的是（    ） A．向日葵的花盘随着太阳移动——生物的生活需要营养 B．晨跑的市民头上有细密的汗珠冒出——生物能排出身体内产生的废物 C．路边的麻雀看到行人后，拍打翅膀飞走——生物能对外界刺激作出反应 D．猫妈妈带着几只小猫跑过草地，有的小猫是白色有的小猫是花色——生物有变异现象 2．【新情境·概念辨析】（24-25七年级上·山东·期末）自然界中分布着形形色色的生物，下列全部都是生物的是（ ） A．变形虫、机器人、银杏树 B．电脑病毒、蘑菇、珊瑚 C．珊瑚、鲸、酵母菌 D．水稻、新冠病毒、草履虫 3．【新情境·生活观察】（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（ ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长、发育和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能新陈代谢 题型2 探究实践辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记6大探究环节，抓句式关键词（审题第一步） 固定顺序：提出问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 🔑关键词判断句式：•提出问题：题干带？，疑问句（探究XX对XX有影响吗？） •作出假设：陈述句，对问题猜测（XX会对XX产生影响）•得出结论：描述实验真实结果，不一定和假设相同 ❌ 不能颠倒探究环节顺序； ❌ 把假设直接当成实验结论； ❌ 看到陈述句就当成假设，忽略结论是实验做完才得到的 步骤2：圈画题干，锁定实验变量（选择题高频破题点） 读题圈画：“探究____对____的影响”，横线第一个内容就是变量 单一变量原则：只改变这一个变量，其余所有条件保持相同且适宜。 做题小技巧：选项里只要出现2个不同变量，直接排除！ ❌ 误把实验对象当成变量； ❌ 忽略“相同且适宜”，看到有两个变量的选项还继续分析； ⚠️ 陷阱题：温度、水分同时改变，违背单一变量，直接排除 步骤3：抓核心判断词，区分对照组&实验组 判断口诀：看是否人为处理研究的变量 •对照组：自然常态，不对变量做处理 •实验组：人为改动我们研究的这个变量 做题技巧：不要死记“加水/不加水”，要看本实验研究什么！ ❌ 固定思维：以为对照组就是什么操作都不做； ❌ 题目换情境，仍然硬套旧例子，混淆实验组对照组 步骤4：辨析易混名词，分清「偶然性」vs「实验误差」（极易混淆概念） ✅偶然性：样本太少，个别特殊个体干扰结果 解决办法：增加实验样本数量 ✅误差：仪器、人为读数带来的偏差 解决办法：多次重复实验，取平均值 💡做题抓词：选择题选项里，词语不能互换！ ❌ 写“多次实验避免偶然性”（错误！多次实验只能减小误差） ❌写“增加样本数量减小误差”（错误！增加样本是避免偶然性） 步骤5：排除法做选择题，识别文字陷阱 先快速扫选项，优先排除明显违背实验原则的选项： 1. 存在两个变量 → 直接排除 2. 样本只有1只，却说实验可靠 → 直接排除 3. 结论超出本次实验探究范围 → 直接排除剩下选项再回头仔细对比题干信息 ❌ 文字陷阱：“巴斯德实验证明肉汤自己产生微生物”； ❌ 陷阱：实验结论无限扩大（比如鼠妇实验，得出所有生物都怕光） 步骤6：经典巴斯德实验，抓题干关键词破题 核心：曲颈瓶空气能进，微生物进不去 变量：空气中的微生物 完好曲颈瓶=对照组；打断瓶颈=实验组 实验目的：否定生物自生论 ❌ 陷阱选项：曲颈瓶隔绝空气（错！空气可以流通） ❌ 混淆巴斯德实验变量，误把肉汤当成变量 精选好题 精选该题型下的典型试题3-5道，带题源，优选情境题 1．【新情境·地方特产】（2026·河南平顶山·二模）白洋淀河蟹是河北雄安新区的特色水产。某生物学小组为探究温度对白洋淀河蟹活动能力的影响”开展实践活动下列实验设计不合理的是（ ） A．选取不同大小的河蟹分别置于不同温度下观察 B．分组设置不同温度每组实验设置3组重复组 C．温度可设置为10~15℃和20~25℃进行对照实验 D．实验过程中每组同时更换水样，降低实验误差 2．【新情境·经典实验】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（2026·云南昆明·二模）下图是巴斯德探究肉汤腐败原因的经典实验，下列说法错误的是（ ） A．细菌、真菌等微生物大量繁殖导致肉汤变浑浊 B．煮沸肉汤的目的是杀死肉汤中原有的微生物 C．实验证明了导致肉汤腐败的微生物来自空气 D．肉汤中的细菌和真菌都有细胞壁和成形的细胞核 3．【新情境·生产栽培】（25-26七年级下·福建宁德·期中）小福探究福鼎栀子生长所需的光照条件，设计了如下实验：选取16株生长状况相同的幼苗，均分为4组，分别放置在光照强度为1000Lux、3000Lux、5000Lux、7000Lux的环境中，其他培养条件相同且适宜。一段时间后，测量植株高度。下列说法错误的是（ ） A．实验变量是光照强度 B．实验设置4种光照强度，属于重复实验 C．若实验结果为光照越强，植株越高，初步推断栀子适宜在强光下生长 D．实验中定期浇水施肥，是为了控制单一变量 题型3 认识和使用显微镜（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记核心结构，抓关键词判断放大倍数 目镜、物镜负责放大物像 🔑判断口诀：物镜：有螺纹，越长放大倍数越大 目镜：无螺纹，越长放大倍数越小 做题技巧：题干给镜头图/镜头长度文字，直接套用口诀快速判断放大倍数大小 ❌ 混淆目镜物镜螺纹特点； ❌ 误以为目镜越长放大倍数越大； ⚠️ 题目陷阱：不看有无螺纹，只看长度判断 步骤2：理解倒像规律，物像移动解题技巧 显微镜成倒像（上下、左右全部颠倒） 做题实操：把试卷旋转180°，看到的就是视野图像 移动玻片口诀：偏哪往哪移 例：视野物像偏左 → 玻片向左移动 ❌ 误以为物像移动方向和玻片移动方向相反； ❌ 只记上下颠倒，忘记左右颠倒； 陷阱：视野物像偏右上方，很多同学会选向左下移玻片 步骤3：圈画题干，对比高倍镜、低倍镜差异 低倍→换成高倍后变化：物像变大、视野范围变小、细胞数目变少、视野变暗、物镜离玻片更近 做题小技巧：选项同时出现多个变化，逐项核对，不符合直接排除 ❌ 误以为放大倍数变大，视野会变亮； ❌ 高倍镜下认为观察到细胞数量变多； ⚠️ 易错：放大倍数越大，看到细胞体积越大，数目越少 步骤4：梳理操作流程，抓操作细节关键词 完整顺序：取镜→对光→安放装片→观察→整理 ✅对光三步：转转换器选低倍物镜→遮光器选大光圈→调反光镜；对光成功标志：明亮圆形视野 ✅观察要点：镜筒下降，眼睛侧面注视物镜；镜筒上升，眼睛看目镜；另一只眼睁开绘图 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，找物像 细准焦螺旋：小幅度微调，只调清晰，不能找物像 ❌ 对光时直接选用高倍物镜； ❌ 镜筒下降时注视目镜，容易压碎玻片； ❌ 找到物像后还转动粗准焦螺旋； ❌ 混淆粗细准焦螺旋功能 步骤5：光线调节，根据环境选光圈、反光镜 光线调节组合：外界光线强：小光圈 + 平面镜 外界光线弱：大光圈 + 凹面镜 凹面镜作用：汇聚光线，增加亮度；大光圈增加进光量 ❌ 强光下选用大光圈、凹面镜； ❌ 分不清平面镜、凹面镜的作用； 陷阱：阴天/实验室光线暗，选错组合 步骤6：污点位置判断，固定推理逻辑（选择题高频） 污点只存在三处：目镜、物镜、玻片标本 做题推理步骤：①转动目镜，污点移动→污点在目镜 ②移动玻片，污点移动→污点在玻片 ③转动目镜+移动玻片，污点不动→污点在物镜 ❌ 误以为污点在反光镜上；反光镜上污点只会降低亮度，不会出现在视野内；❌ 推理顺序混乱，无法定位污点 步骤7：排除法，识别材料、擦拭等文字陷阱 先快速排除明显错误选项： 1.观察材料不是薄而透明→直接排除 2.用纱布擦拭目镜物镜镜头→直接排除 3.换物镜时，用手直接掰物镜镜头→直接排除 ❌ 认为材料厚一点也可以观察，光线无法穿透； ❌ 用纱布擦镜头，刮伤镜片； ❌ 更换物镜直接用手掰物镜，正确操作转动转换器 精选好题 1．【新情境·识图探究】（25-26七年级上·四川泸州·期末）下图甲、乙、丙分别是显微镜、镜头和观察到的细胞，下列说法正确的是（ ） A．观察到细胞体积最大的镜头组合是①和④ B．为使图丙中的细胞移到视野中央，应向右上方移动装片 C．观察时，发现视野中有污点，移动玻片发现污点不动，则污点一定在e上 D．在显微镜视野内观察到的物像是“b”，则载玻片上的实物为“p” 2．【新情境·识图探究】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（24-25七年级上·山东青岛·阶段检测）如图为光学显微镜的4个镜头，观看同一个标本在视野中能看到的细胞数目最多和视野最暗的镜头组合分别是（ ） A．乙和丁、甲和丙 B．甲和丁、乙和丙 C．乙和丙、乙和丙 D．甲和丁、甲和丁 3．【新情境·实验操作】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（25-26七年级上·广东汕头·期中）用显微镜观察时，要由低倍物镜换用高倍物镜。下列操作顺序正确的是（ ） A．直接转动转换器换成高倍物镜，再调节粗准焦螺旋 B．先把物像移到视野中央，调节细准焦螺旋，再转动转换器换高倍物镜 C．先把要放大观察的物像移到视野中央，再转动转换器换成高倍物镜，最后调节细准焦螺旋 D．先转动转换器换成高倍物镜，再把物像移到视野中央，最后调节粗准焦螺旋 题型4 认识细胞辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：抓基础定义，判断题干表述正误 核心知识点：细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒无细胞结构 做题技巧：看到选项说“所有生物都由细胞构成”，直接判断错误，因为病毒除外 ❌ 忽略病毒特例，误认为全部生物都有细胞； ❌ 混淆：细胞是结构和功能基本单位，少字易错 步骤2：辨析临时装片操作，抓关键词区分气泡、细胞 ✅盖盖玻片：一侧先接触液滴，缓缓放平→防止产生气泡 ✅染色：一侧滴碘液，另一侧吸水纸吸引 ✅口腔上皮装片：温开水漱口，去除食物残渣 🔑气泡vs细胞区分：气泡边缘黑厚、中间亮，按压会变形移动；细胞有固定结构，按压不变形 ❌ 盖玻片直接平放，分不清操作目的； ❌ 把气泡当成细胞；陷阱题：装片内边缘黑中间亮的结构，很多同学误判为细胞 步骤3：圈画题干，区分动植物细胞共有、特有结构 共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物特有：细胞壁、液泡、叶绿体 💡做题关键：不是所有植物细胞都有叶绿体！只有植物绿色部分细胞才有叶绿体（根细胞、表皮细胞无叶绿体） ❌ 错误认为所有植物细胞都含有叶绿体； ❌ 把叶绿体当成动植物共有结构；高频陷阱：洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物根细胞，选项写有叶绿体，直接排除 步骤4：逐个匹配细胞结构对应的功能，抓住实例破题 细胞壁：保护、支持 细胞膜：保护，控制物质进出（只有活细胞才有这个能力）；例子：热水煮菠菜水变绿，高温破坏细胞膜 细胞核：遗传信息库，内含遗传物质 液泡：内含细胞液；水果酸甜、色素来自细胞液； ⚠细胞液≠细胞质 细胞质：新陈代谢主要场所 ❌ 混淆细胞液和细胞质； ❌ 认为死细胞的细胞膜依旧能控制物质进出； ❌ 把酸甜味道归因于叶绿体、细胞核 步骤5：能量转换器辨析，对比动植物细胞 线粒体：呼吸作用场所，动力车间，动植物细胞都有 叶绿体：光合作用场所，光能转化学能，仅植物绿色部位细胞才有 做题口诀：动物只有线粒体；植物细胞有线粒体，绿色部分才多一个叶绿体 ❌ 动物细胞认为有叶绿体； ❌ 认为植物所有细胞都有两种能量转换器； ❌ 混淆叶绿体和线粒体各自功能 步骤6：选择题排除法，快速识别错误选项 优先排除的选项：1. 病毒由细胞构成 → 直接排除 2. 洋葱表皮/根细胞含有叶绿体 → 直接排除 3. 细胞液就是细胞质 → 直接排除 4. 死细胞的细胞膜可以控制物质进出 → 直接排除 ❌ 文字陷阱：煮菠菜水变绿，选项说成细胞壁被破坏（错，是细胞膜）；❌ 混淆两种能量转换器的作用 精选好题 1．（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）正确地制作玻片标本、规范地使用光学显微镜是初中生必备的技能。生物课堂上，同学们需要制作临时装片并利用显微镜进行观察。如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的操作示意图。下列说法错误的是（    ） A．切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体流出，这些液体主要来自液泡 B．制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a C．过程d在取材时要做到撕取的内表皮薄而透明 D．过程b操作不当，会导致视野中出现气泡 2．（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）如图是两种细胞结构示意图，下面相关叙述不正确的是（ ） A．表示植物细胞结构示意图的是图乙 B．生命活动的控制中心是④细胞核 C．控制物质进出的是⑥细胞质 D．为生命活动提供能量的场所是⑦线粒体象 3．（25-26七年级上·广东汕头·期中）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。下列有关这两种结构的叙述，正确的是（ ） A．叶绿体把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 B．叶绿体存在于植物体的所有细胞中，如根细胞和叶肉细胞 C．线粒体把细胞中的有机物分解，释放其中的化学能供细胞利用 D．动物细胞中也有叶绿体，只是数目很少，不易观察到 题型5 细胞分裂、分化（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：抓住关键词，区分细胞生长、分裂、分化 🔑做题抓核心结果： •细胞生长：体积变大 •细胞分裂：数目增多，1个变2个 •细胞分化：形态、结构、功能发生差异，形成组织 生物体由小长大 = 细胞分裂（增数量）+细胞生长（增体积） 💡审题技巧：看题干描述结果，快速匹配对应生理过程 ❌ 混淆三者结果，误认为分化增加细胞数量； ❌ 以为细胞生长可以无限长大； 陷阱题：看到“形成不同组织”，要锁定是分化，不是分裂 步骤2：梳理细胞分裂顺序，重点掌握遗传物质变化 分裂顺序：细胞核先分裂 → 细胞质一分为二 动物细胞：细胞膜向内凹陷缢裂 植物细胞：形成新细胞膜+新细胞壁 遗传物质变化：先复制加倍，再平均分配；新细胞与亲代细胞遗传物质完全一样，不会减半 ❌ 记错分裂先后顺序（误以为细胞质先分裂）； ❌ 错误认为分裂后子细胞遗传物质减半； ⚠️高频坑：细胞分裂，遗传物质不是一分为二，要先复制 步骤3：辨析癌细胞、干细胞特点（情境题高频） 癌细胞：只分裂，不分化，无限增殖 干细胞：可以分化成多种不同细胞 做题技巧：选项描述“无限分裂、不形成组织”直接判定为癌细胞 ❌ 误以为癌细胞会正常分化形成组织； ❌ 混淆干细胞和癌细胞的特点 步骤4：区分动植物四大组织，匹配实例破题 ✅植物4大组织 分生组织：不断分裂产生新细胞 保护组织：保护，例：叶片表皮 薄壁组织：制造、储存营养，例：果肉 输导组织：导管运水和无机盐；筛管运有机物 ✅动物4大组织 上皮组织：保护、分泌（皮肤表皮、消化道内壁） 肌肉组织：收缩舒张（心肌、骨骼肌） 结缔组织：支持、连接、保护、运输（血液、骨、软骨） 神经组织：接受刺激、产生传导兴奋 ❌ 容易混淆实例： ❶完整皮肤≠上皮组织，皮肤是器官；皮肤表皮才是上皮组织 ❷血液不是器官，属于结缔组织；果肉属于薄壁组织 ❌ 导管、筛管功能记反：导管运水无机盐，筛管运有机物 步骤5：区分器官概念，判断动植物结构层次 器官：多种组织结合，具备特定功能 植物六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子 结构层次：植物体：细胞→组织→器官→植物体（无系统） 动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体 💡做题口诀：植物没有系统，动物多系统这一层 ❌ 误认为植物也有系统；❌ 分不清组织和器官：叶片是器官，叶片表皮是组织； 陷阱：选项写“西瓜果肉属于器官”直接排除 步骤6：选择题排除法，快速识别文字陷阱 优先直接排除选项： 1.细胞分化使细胞数目增多 → 排除 2.细胞分裂后遗传物质减半 → 排除 3.植物结构层次含有系统 → 排除 4.血液属于器官、完整皮肤属于组织 → 排除 ❌ 文字陷阱：“细胞分化导致遗传物质改变”（错，分化遗传物质不变，只是表达不同） ❌ 把组织和器官混为一谈，是该题型最常丢分点 精选好题 1．（25-26七年级上·四川泸州·期末）近年来，随着干细胞技术迅猛发展，其强大的疗效也被越来越多人认可。如图为干细胞的培养过程，下列描述错误的是（ ） A．过程①表示细胞的生长，细胞不能无限长大 B．过程②表示细胞数量增加，每分裂一次，产生的新细胞染色体数目减半 C．过程②③说明干细胞具有分裂和分化的能力 D．经过程③后，细胞的形态、结构和生理功能发生了差异性的变化 2．（2026·海南海口·三模）为探究植物体结构层次，观察、解剖了橘子，如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．橘子果肉细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体 B．剥下①包含保护组织和机械组织 C．橘子瓣间的白色丝状物②属于输导组织 D．橘子中有酸甜味的③属于薄壁组织 3．（2026七年级上·安徽·专题练习）显微镜的发明帮助人类打开了认识微观世界之门，通过显微镜人类发现了构筑生命世界的基本单位——细胞，一切生命的关键问题都要到细胞中寻找答案，如图是“细胞怎样构成植物体”的过程示意图，其中“③”和“甲”分别代表（ ） A．细胞分化、器官 B．细胞分裂、组织 C．细胞分化、系统 D．细胞分裂、器官 题型6 植物类群辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记进化顺序，抓繁殖方式区分两大类 进化顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 🔑核心区分：孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）：靠孢子（生殖细胞）繁殖，生殖离不开水 种子植物（裸子、被子）：靠种子（器官）繁殖，生殖摆脱水的限制 做题技巧：题干看到“孢子繁殖”直接归为孢子植物 ❌ 进化顺序写颠倒； ❌ 混淆孢子和种子层次：孢子是细胞，种子是器官； 陷阱：认为孢子是器官，种子是细胞 步骤2：圈画关键词，判断有无根、茎、叶和输导组织 ✅藻类：无根、茎、叶，无输导组织 ✅苔藓：有茎、叶；假根，无输导组织 ✅蕨类：有真正根、茎、叶，有输导组织 ✅裸子、被子：有根、茎、叶，有输导组织 口诀：藻无根茎叶，苔藓有茎叶假根；蕨和种子植物，具备输导组织 ❌ 苔藓的假根误以为可以吸收水和无机盐（假根只固着）； ❌ 海带的叶状体当成叶片； 高频坑：卷柏属于蕨类，不是裸子植物 步骤3：抓代表植物+特有功能，匹配类群（情境题高频） 藻类：产氧主力，水绵带状螺旋叶绿体；水华、赤潮是藻类大量繁殖 苔藓：叶片只有一层细胞，监测空气污染指示植物 蕨类：古代遗体形成煤炭；代表：肾蕨、满江红、卷柏 ❌ 误认为苔藓可以当做水体污染指示生物； ❌ 卷柏、满江红错归为裸子植物； ❌ 误以为煤炭来自古代被子植物 步骤4：对比裸子、被子植物，抓住最核心区分点 根本区别：种子外面有无果皮包被 裸子植物：种子裸露，无果皮，无花、无果实；白果=种子代表：松、杉、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁 被子植物（绿色开花植物）：种子外有果皮，能形成果实，六大器官齐全 ❌ 银杏白果当成果实； ❌ 认为裸子植物有果实； 陷阱：松的球果不是果实，是种子 步骤5：梳理结构层次，区分孢子、种子 孢子：生殖细胞，结构简单，生命力弱 种子：器官，结构复杂，生命力强，适应陆地能力更强 做题提示：选项只要描述孢子是器官，直接判定错误 ❌ 孢子、种子的结构层次记混； ❌ 误认为孢子生命力强，适应干旱陆地 步骤6：选择题排除法，快速识别文字陷阱 优先直接排除选项： 1.藻类有根、茎、叶分化 → 排除 2.苔藓假根能吸收水分无机盐 → 排除 3.卷柏属于裸子植物 → 排除 4.银杏白果是果实 → 排除 5.裸子植物有果实 → 排除 ❌ 文字陷阱：“海带具有根和叶片”； ❌ 陷阱：裸子植物有花和果实； ❌ 认为所有植物都有输导组织 精选好题 1．（2026·山东济宁·中考真题）春雨社团组织学生到森林公园研学。下列记录描述错误的是（ ） A．“春水绿于染”主要是水池内藻类大量繁殖的结果 B．葫芦藓靠根吸收水，常作为监测空气污染程度的指示植物 C．卷柏遇水能“复活”，叶片背面生有孢子囊群，属于蕨类植物 D．银杏树下凋落的白果是它的种子，外面无果皮包被 2．（25-26七年级上·四川南充·期末）古诗词是中国古典文学的瑰宝，某校生物社团举办“生物诗词大会”，下列描写种子植物的诗词是（ ） A．亭亭山上松，瑟瑟谷中风 B．不知旧行径，初拳几枝蕨 C．西湖春色归，春水绿如染 D．漠漠斑斑石上苔，幽芳静绿绝纤埃 3．（2026七年级上·河南·专题练习）“桃之夭夭，灼灼其华”这句话源自《诗经·周南·桃夭》，其含义是形容桃花盛开时的美丽景象。下列关于桃树的叙述正确的是（ ） A．属于裸子植物 B．通过孢子繁殖后代 C．种子外有果皮包被 D．种子裸露在外，没有果皮包被 1．（25-26七年级上·山东德州·期中）下列现象中的物体属于生物的是（     ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．花丛中的蝴蝶 2．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）某校生物兴趣小组的同学去湖边考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物的共同特征的叙述，错误的是（     ） A．都能生长和繁殖 B．都能排出体内的废物 C．都具有遗传和变异现象 D．都能游泳 3． （25-26七年级下·山东烟台·期末）某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如图实验，下列叙述正确的是（     ） A．甲、乙组实验能形成对照 B．乙中的肉汤先变质 C．实验变量是肉汤 D．肉汤变质的根本原因是温度过高 4． （25-26七年级下·山东日照·期末）大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（     ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．光是光合作用的条件 C．光是叶片呈绿色的条件 D．叶绿体能将光能转变成化学能 5．（25-26七年级上·广东茂名·期中）显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的使用正确的是（     ） A．若光线较暗，需将⑦转至平面镜 B．若在视野中看到字母“p”，则玻片上的字母应为“q” C．显微镜的放大倍数等于③和⑤放大倍数的和 D．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，应从侧面注视物镜 6． （24-25七年级上·山东枣庄·期末）下图①-⑥是实验室中常用的显微镜镜头，若要使视野中观察到的细胞数目最少，应选择的镜头组合是（     ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 7． （25-26七年级上·四川南充·期中）小虎在观察细胞临时装片时看到了如下图像，他依次分析原因，其中分析有误的是（     ） 图像 原因 A．盖盖玻片操作不当 B．标本未展开 C．反光镜上有污点 D．未调细准焦螺旋 A．A B．B C．C D．D 8． （25-26七年级上·四川泸州·期末）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述的景象中包含了水稻和青蛙两种生物。下图呈现了这两种生物细胞的结构模式图，下列相关叙述正确的是（     ） A．甲为青蛙细胞，乙为水稻细胞 B．③能够控制物质的进出，让细胞生活需要的物质进入细胞 C．甲细胞的结构⑦存在于水稻植株的每个细胞中 D．青蛙表皮细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体 9． （25-26七年级上·四川雅安·期末）如图是同学们进行“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，下列相关叙述正确的是（     ） A．制作装片的正确顺序为：②→④→①→⑤→③ B．步骤②中需小心撕下洋葱鳞片叶外表皮 C．若步骤③操作不当，视野中易出现大量气泡 D．步骤④和⑤中滴加的液体分别是碘液和清水 10． （25-26七年级上·四川南充·期中）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。其中“碧”和“红”两种颜色相对应的色素分别存在于细胞的（     ） A．细胞核和细胞膜 B．叶绿体和液泡 C．细胞核和细胞质 D．细胞壁和液泡 11． （25-26七年级上·四川南充·期中）如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（     ） A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先分为两个 B．动物细胞分裂过程中细胞膜内陷将细胞一分为二 C．动物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁 D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质 12． （25-26七年级下·广东茂名·期末）下图为人体形成大脑的示意图，其中ab表示过程，①②③④表示结构。下列叙述正确的是（     ） A．经过a过程形成的新细胞中，染色体数目减半 B．经过3次a过程，1个细胞形成6个新细胞 C．b过程表示细胞分化 D．②表示结缔组织 13． （24-25七年级上·山东聊城·期中）胃黏膜具有保护胃的功能，若胃黏膜严重受损，会导致胃出血，也会感到剧烈的疼痛。在以上描述中，涉及的人体组织依次为（     ） A．保护组织、结缔组织、神经组织 B．上皮组织、结缔组织、神经组织 C．保护组织、肌肉组织、神经组织 D．上皮组织、肌肉组织、神经组织 14．（25-26七年级上·四川南充·期中）下图①~④是番茄部分结构示意图，下列说法正确的是（     ） A．植株的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③ B．②从植物体的结构层次分析属于组织 C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等 D．图示①~④按结构层次由微观到宏观的排列顺序为④→②→③→① 15. （25-26八年级下·贵州六盘水·期末）镇海林蛙、银杏是我国的珍稀物种，二者形态、结构层次差异明显。下列相关叙述正确的是（     ） A．细胞中都有细胞膜、细胞质等结构 B．细胞中都含有能量转换器叶绿体和线粒体 C．镇海林蛙的皮肤和银杏的叶片都属于组织 D．结构层次均为：细胞→组织→器官→个体 16. （25-26七年级下·山东淄博·期末）海带不仅富含多种营养，而且具有重要的生态价值。关于海带，下列说法错误的是（     ） A．能进行光合作用 B．由多个细胞构成 C．可通过孢子进行繁殖 D．通过根吸收水和无机盐 17. （25-26七年级下·山东威海·期末）浙江小曲尾藓是一种黄绿色的苔藓植物，叶片如小剑般挺立，即使干燥的时候也直立而伸展。以下关于这种植物推测错误的是（     ） A．生活在阴暗潮湿的环境中 B．能进行光合作用 C．对毒气十分敏感，可以用于监测空气污染 D．煤是古代苔藓植物遗体埋藏在地下，经过漫长历史演化形成的 18. （25-26七年级下·湖北宜昌·期末）买麻藤是裸子植物，但因其茎和叶的特征以及成熟后能结出“红果”，常被误认为是被子植物（如下图）。下列相关叙述正确的是（     ） A．买麻藤具有六大器官 B．“红果”是买麻藤的种子 C．“红果”由子房发育而来 D．其茎、叶中无输导组织 19. （25-26六年级下·山东济宁·期末）被子植物比裸子植物更适应陆地生活、分布更广、种类更多，原因是（     ） ①果皮保护种子免受外界不利因素的影响 ②种子更大、更饱满 ③有些果实表面有翅或毛，适于随风传播 ④有些果实鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于传播 A．①②③ B．①③④ C．②④ D．①②③④ 20. （25-26六年级下·山东济宁·期末）春雨社团到植物园研学调查，对下列植物特征的描述错误的是（     ） A．I生活在阴暗潮湿的环境中，体内有输导组织，通过种子繁殖后代 B．Ⅱ的体内输导组织发达，能开花、结果，果实能够保护和传播种子 C．Ⅲ的叶无叶脉，茎无导管，有假根，植株顶端的孢蒴里有许多孢子 D．Ⅳ的根、茎、叶较发达，体内有输导组织，种子外面没有果皮包被 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中真题百练通关（38题6大压轴题型） 题型1 生物的特征辨析 题型2 探究实践辨析 题型3 认识和使用显微镜 题型4 认识细胞辨析 题型5 细胞分裂、分化和结构层次 题型6 植物类群辨析 题型1 生物的特征辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤 1 熟记 7 大生物基本特征 ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应（应激性） ⑤生物能生长、发育和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 ⚠病毒无细胞结构，但属于生物；机器人、钟乳石、珊瑚不是生物；珊瑚虫是生物 步骤 2 抓题干关键词，区分易混概念 🔹应激性：外界刺激→立刻反应（含羞草闭合、草履虫避盐） 🔹生长：体积、重量变大 🔹繁殖：产生新个体 🔹遗传：亲子相似；变异：亲子 / 子代之间有差异 ⚠不要把 “运动” 当做生物特征！能运动≠生物（汽车可以运动，不是生物） 步骤 3 排除法做选择题 先排除全部非生命现象选项；再细读语句，警惕迷惑语句：“某某慢慢长大” 不一定是生长！钟乳石长大是矿物质沉积，不是生物生长 ⚠钟乳石长大、溶洞石笋增长属于物理化学堆积，不属于生物生长 精选好题 1．【新情境·传统文化】（24-25七年级上·山东临沂·期中）目前我县兴水河治理效果初显，此项目统筹实施了水面扩容、截水坝建设、绿化亮化等工程。漫步兴水河湿地公园，你会看到一些现象。下列现象与生命特征的对应关系不正确的是（    ） A．向日葵的花盘随着太阳移动——生物的生活需要营养 B．晨跑的市民头上有细密的汗珠冒出——生物能排出身体内产生的废物 C．路边的麻雀看到行人后，拍打翅膀飞走——生物能对外界刺激作出反应 D．猫妈妈带着几只小猫跑过草地，有的小猫是白色有的小猫是花色——生物有变异现象 【答案】(1)A 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）A．向日葵的花盘随着太阳移动，体现了生物能对外界刺激作出反应，A错误。 B．人体的汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，晨跑的市民头上有细密的汗珠冒出，体现了生物能排出身体内产生的废物，B正确。 C．路边的麻雀看到行人后，拍打翅膀飞走，体现了生物能对外界刺激作出反应，C正确。 D．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，猫妈妈带着几只小猫跑过草地，有的小猫是白色有的小猫是花色，体现了生物有变异现象，D正确。 故选A。 2．【新情境·概念辨析】（24-25七年级上·山东·期末）自然界中分布着形形色色的生物，下列全部都是生物的是（ ） A．变形虫、机器人、银杏树 B．电脑病毒、蘑菇、珊瑚 C．珊瑚、鲸、酵母菌 D．水稻、新冠病毒、草履虫 【答案】D 【详解】A．变形虫是原生动物、银杏树是裸子植物，它们属于生物；机器人不具备生物的基本特征，不属于生物，该选项不全是生物，A错误。 B．蘑菇属于真菌，属于生物；电脑病毒是人为编写的计算机程序，珊瑚是珊瑚虫分泌的钙质外壳堆积形成的，二者都不属于生物，该选项不全是生物，B错误。 C．鲸是哺乳动物、酵母菌是真菌，它们都属于生物，珊瑚不属于生物，该选项不全是生物，C错误。 D．水稻是植物、新冠病毒是具备生命特征的微生物、草履虫是单细胞动物，三者全部属于生物，D正确。 3．【新情境·生活观察】（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（ ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长、发育和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能新陈代谢 【答案】B 【详解】A．生物能够从小长大，成熟的个体能够繁殖后代。小草发芽体现生物生长，野花盛开体现生物的繁殖，A正确。 BC．小鱼游来游去寻找食物、鸽子啄食人们撒下的玉米粒体现生物的生活需要营养，B错误，C正确。 D．植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，因此，落叶能带走植物的部分废物。秋天银杏树落下金黄的叶子，就体现了生物能排出体内产生的废物的特征，D正确。 题型2 探究实践辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记6大探究环节，抓句式关键词（审题第一步） 固定顺序：提出问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流 🔑关键词判断句式：•提出问题：题干带？，疑问句（探究XX对XX有影响吗？） •作出假设：陈述句，对问题猜测（XX会对XX产生影响）•得出结论：描述实验真实结果，不一定和假设相同 ❌ 不能颠倒探究环节顺序； ❌ 把假设直接当成实验结论； ❌ 看到陈述句就当成假设，忽略结论是实验做完才得到的 步骤2：圈画题干，锁定实验变量（选择题高频破题点） 读题圈画：“探究____对____的影响”，横线第一个内容就是变量 单一变量原则：只改变这一个变量，其余所有条件保持相同且适宜。 做题小技巧：选项里只要出现2个不同变量，直接排除！ ❌ 误把实验对象当成变量； ❌ 忽略“相同且适宜”，看到有两个变量的选项还继续分析； ⚠️ 陷阱题：温度、水分同时改变，违背单一变量，直接排除 步骤3：抓核心判断词，区分对照组&实验组 判断口诀：看是否人为处理研究的变量 •对照组：自然常态，不对变量做处理 •实验组：人为改动我们研究的这个变量 做题技巧：不要死记“加水/不加水”，要看本实验研究什么！ ❌ 固定思维：以为对照组就是什么操作都不做； ❌ 题目换情境，仍然硬套旧例子，混淆实验组对照组 步骤4：辨析易混名词，分清「偶然性」vs「实验误差」（极易混淆概念） ✅偶然性：样本太少，个别特殊个体干扰结果 解决办法：增加实验样本数量 ✅误差：仪器、人为读数带来的偏差 解决办法：多次重复实验，取平均值 💡做题抓词：选择题选项里，词语不能互换！ ❌ 写“多次实验避免偶然性”（错误！多次实验只能减小误差） ❌写“增加样本数量减小误差”（错误！增加样本是避免偶然性） 步骤5：排除法做选择题，识别文字陷阱 先快速扫选项，优先排除明显违背实验原则的选项： 1. 存在两个变量 → 直接排除 2. 样本只有1只，却说实验可靠 → 直接排除 3. 结论超出本次实验探究范围 → 直接排除剩下选项再回头仔细对比题干信息 ❌ 文字陷阱：“巴斯德实验证明肉汤自己产生微生物”； ❌ 陷阱：实验结论无限扩大（比如鼠妇实验，得出所有生物都怕光） 步骤6：经典巴斯德实验，抓题干关键词破题 核心：曲颈瓶空气能进，微生物进不去 变量：空气中的微生物 完好曲颈瓶=对照组；打断瓶颈=实验组 实验目的：否定生物自生论 ❌ 陷阱选项：曲颈瓶隔绝空气（错！空气可以流通） ❌ 混淆巴斯德实验变量，误把肉汤当成变量 精选好题 精选该题型下的典型试题3-5道，带题源，优选情境题 1．【新情境·地方特产】（2026·河南平顶山·二模）白洋淀河蟹是河北雄安新区的特色水产。某生物学小组为探究温度对白洋淀河蟹活动能力的影响”开展实践活动下列实验设计不合理的是（ ） A．选取不同大小的河蟹分别置于不同温度下观察 B．分组设置不同温度每组实验设置3组重复组 C．温度可设置为10~15℃和20~25℃进行对照实验 D．实验过程中每组同时更换水样，降低实验误差 【答案】A 【详解】A．该实验的变量是温度，河蟹的大小属于无关变量，应保持相同，选取不同大小的河蟹会引入额外变量，干扰实验结果，设计不合理,故A符合题意。 B．设置重复组可以避免实验的偶然性，减少实验误差，提高实验结果的准确性，设计合理，故B不符合题意。 C．设置不同温度的实验组进行对照，符合探究温度对河蟹活动能力影响的实验要求，设计合理，故C不符合题意。 D．每组同时更换水样，可保证除温度外的其他环境条件一致，降低实验误差，设计合理，故D不符合题意。 2．【新情境·经典实验】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（2026·云南昆明·二模）下图是巴斯德探究肉汤腐败原因的经典实验，下列说法错误的是（ ） A．细菌、真菌等微生物大量繁殖导致肉汤变浑浊 B．煮沸肉汤的目的是杀死肉汤中原有的微生物 C．实验证明了导致肉汤腐败的微生物来自空气 D．肉汤中的细菌和真菌都有细胞壁和成形的细胞核 【答案】D 【详解】A．肉汤腐败变浑浊，本质是细菌、真菌等微生物在肉汤中大量繁殖导致的，A正确。 B．实验前煮沸肉汤，目的是通过高温杀死肉汤中原有的微生物，排除原有微生物对实验结果的干扰，B正确。 C．该实验中鹅颈瓶阻挡了空气中的微生物进入肉汤，肉汤长时间保持澄清；打断瓶颈后空气中微生物进入肉汤，短时间肉汤就变浑浊，证明了导致肉汤腐败的微生物来自空气，C正确。 D．细菌是原核生物，有细胞壁，但没有成形的细胞核；真菌才有成形的细胞核，D错误。 3．【新情境·生产栽培】（25-26七年级下·福建宁德·期中）小福探究福鼎栀子生长所需的光照条件，设计了如下实验：选取16株生长状况相同的幼苗，均分为4组，分别放置在光照强度为1000Lux、3000Lux、5000Lux、7000Lux的环境中，其他培养条件相同且适宜。一段时间后，测量植株高度。下列说法错误的是（ ） A．实验变量是光照强度 B．实验设置4种光照强度，属于重复实验 C．若实验结果为光照越强，植株越高，初步推断栀子适宜在强光下生长 D．实验中定期浇水施肥，是为了控制单一变量 【答案】B 【详解】A．本实验仅光照强度这一条件不同，其余培养条件一致，因此实验变量是光照强度，故A正确。 B．重复实验是指在相同条件下多次重复实验以减小误差，设置4种不同光照强度是设置不同的变量梯度，不属于重复实验，故B错误。 C．若实验结果为光照越强，植株越高，可初步推断栀子适宜在强光环境下生长，故C正确。 D．实验中定期浇水施肥，是为了保证除光照强度外的其他条件相同且适宜，以此控制单一变量，故D正确。 题型3 认识和使用显微镜（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记核心结构，抓关键词判断放大倍数 目镜、物镜负责放大物像 🔑判断口诀：物镜：有螺纹，越长放大倍数越大 目镜：无螺纹，越长放大倍数越小 做题技巧：题干给镜头图/镜头长度文字，直接套用口诀快速判断放大倍数大小 ❌ 混淆目镜物镜螺纹特点； ❌ 误以为目镜越长放大倍数越大； ⚠️ 题目陷阱：不看有无螺纹，只看长度判断 步骤2：理解倒像规律，物像移动解题技巧 显微镜成倒像（上下、左右全部颠倒） 做题实操：把试卷旋转180°，看到的就是视野图像 移动玻片口诀：偏哪往哪移 例：视野物像偏左 → 玻片向左移动 ❌ 误以为物像移动方向和玻片移动方向相反； ❌ 只记上下颠倒，忘记左右颠倒； 陷阱：视野物像偏右上方，很多同学会选向左下移玻片 步骤3：圈画题干，对比高倍镜、低倍镜差异 低倍→换成高倍后变化：物像变大、视野范围变小、细胞数目变少、视野变暗、物镜离玻片更近 做题小技巧：选项同时出现多个变化，逐项核对，不符合直接排除 ❌ 误以为放大倍数变大，视野会变亮； ❌ 高倍镜下认为观察到细胞数量变多； ⚠️ 易错：放大倍数越大，看到细胞体积越大，数目越少 步骤4：梳理操作流程，抓操作细节关键词 完整顺序：取镜→对光→安放装片→观察→整理 ✅对光三步：转转换器选低倍物镜→遮光器选大光圈→调反光镜；对光成功标志：明亮圆形视野 ✅观察要点：镜筒下降，眼睛侧面注视物镜；镜筒上升，眼睛看目镜；另一只眼睁开绘图 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，找物像 细准焦螺旋：小幅度微调，只调清晰，不能找物像 ❌ 对光时直接选用高倍物镜； ❌ 镜筒下降时注视目镜，容易压碎玻片； ❌ 找到物像后还转动粗准焦螺旋； ❌ 混淆粗细准焦螺旋功能 步骤5：光线调节，根据环境选光圈、反光镜 光线调节组合：外界光线强：小光圈 + 平面镜 外界光线弱：大光圈 + 凹面镜 凹面镜作用：汇聚光线，增加亮度；大光圈增加进光量 ❌ 强光下选用大光圈、凹面镜； ❌ 分不清平面镜、凹面镜的作用； 陷阱：阴天/实验室光线暗，选错组合 步骤6：污点位置判断，固定推理逻辑（选择题高频） 污点只存在三处：目镜、物镜、玻片标本 做题推理步骤：①转动目镜，污点移动→污点在目镜 ②移动玻片，污点移动→污点在玻片 ③转动目镜+移动玻片，污点不动→污点在物镜 ❌ 误以为污点在反光镜上；反光镜上污点只会降低亮度，不会出现在视野内；❌ 推理顺序混乱，无法定位污点 步骤7：排除法，识别材料、擦拭等文字陷阱 先快速排除明显错误选项： 1.观察材料不是薄而透明→直接排除 2.用纱布擦拭目镜物镜镜头→直接排除 3.换物镜时，用手直接掰物镜镜头→直接排除 ❌ 认为材料厚一点也可以观察，光线无法穿透； ❌ 用纱布擦镜头，刮伤镜片； ❌ 更换物镜直接用手掰物镜，正确操作转动转换器 精选好题 1．【新情境·识图探究】（25-26七年级上·四川泸州·期末）下图甲、乙、丙分别是显微镜、镜头和观察到的细胞，下列说法正确的是（ ） A．观察到细胞体积最大的镜头组合是①和④ B．为使图丙中的细胞移到视野中央，应向右上方移动装片 C．观察时，发现视野中有污点，移动玻片发现污点不动，则污点一定在e上 D．在显微镜视野内观察到的物像是“b”，则载玻片上的实物为“p” 【答案】B 【详解】A．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。①是低倍目镜，④是低倍物镜，其组合放大倍数较小，观察到的细胞体积较小。观察到细胞体积最大应是高倍目镜和高倍物镜组合，即②和③，A错误。 B．显微镜成的物像是上下左右均颠倒的倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央。图丙中细胞在视野右上方，为使细胞移到视野中央，应向右上方移动装片，B正确。 C．用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动物镜，污点动就在物镜上，不动就不在物镜上；移动载玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在载玻片上；换用目镜，污点移动就在目镜上，不动就不在目镜上。观察时，发现视野中有污点，移动玻片发现污点不动，则污点可能在a目镜上或者在e物镜上，不一定就在e物镜上，C错误。 D．显微镜下看到的物像是一个放大的倒像，简便方法写纸上倒过来看。显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。故在显微镜视野内观察到的物像是“b”，则载玻片上的实物为“q”，D错误。 2．【新情境·识图探究】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（24-25七年级上·山东青岛·阶段检测）如图为光学显微镜的4个镜头，观看同一个标本在视野中能看到的细胞数目最多和视野最暗的镜头组合分别是（ ） A．乙和丁、甲和丙 B．甲和丁、乙和丙 C．乙和丙、乙和丙 D．甲和丁、甲和丁 【答案】B 【详解】目镜：没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端；放大倍数低的长，放大倍数高的短。因此，甲是低倍目镜，乙是高倍目镜。 物镜：有螺纹，它安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，丙是高倍物镜，丁是低倍物镜。 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。 所以，如图为光学显微镜的4个镜头，观看同一个标本在视野中能看到的细胞数目最多的组合是：甲低倍目镜和丁低倍物镜；视野最暗的镜头组合是：乙高倍目镜和丙高倍物镜，B符合题意，ACD不符合题意。 3．【新情境·实验操作】（24-25七年级上·山东临沂·期中）（25-26七年级上·广东汕头·期中）用显微镜观察时，要由低倍物镜换用高倍物镜。下列操作顺序正确的是（ ） A．直接转动转换器换成高倍物镜，再调节粗准焦螺旋 B．先把物像移到视野中央，调节细准焦螺旋，再转动转换器换高倍物镜 C．先把要放大观察的物像移到视野中央，再转动转换器换成高倍物镜，最后调节细准焦螺旋 D．先转动转换器换成高倍物镜，再把物像移到视野中央，最后调节粗准焦螺旋 【答案】C 【详解】在低倍物镜下看到物像后换高倍物镜观察，要先把放大观察的物像移到视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜，换用高倍镜后，视野变暗，应调节反光镜和遮光器使视野变得明亮，若视野不清晰，可调节细准焦螺旋使物像更清晰。在高倍镜下不能调节粗准焦螺旋，因为高倍镜下镜头与玻片的距离很近，使用粗准焦螺旋很容易压碎玻片、损伤镜头，C正确，ABD错误。 题型4 认识细胞辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：抓基础定义，判断题干表述正误 核心知识点：细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒无细胞结构 做题技巧：看到选项说“所有生物都由细胞构成”，直接判断错误，因为病毒除外 ❌ 忽略病毒特例，误认为全部生物都有细胞； ❌ 混淆：细胞是结构和功能基本单位，少字易错 步骤2：辨析临时装片操作，抓关键词区分气泡、细胞 ✅盖盖玻片：一侧先接触液滴，缓缓放平→防止产生气泡 ✅染色：一侧滴碘液，另一侧吸水纸吸引 ✅口腔上皮装片：温开水漱口，去除食物残渣 🔑气泡vs细胞区分：气泡边缘黑厚、中间亮，按压会变形移动；细胞有固定结构，按压不变形 ❌ 盖玻片直接平放，分不清操作目的； ❌ 把气泡当成细胞；陷阱题：装片内边缘黑中间亮的结构，很多同学误判为细胞 步骤3：圈画题干，区分动植物细胞共有、特有结构 共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物特有：细胞壁、液泡、叶绿体 💡做题关键：不是所有植物细胞都有叶绿体！只有植物绿色部分细胞才有叶绿体（根细胞、表皮细胞无叶绿体） ❌ 错误认为所有植物细胞都含有叶绿体； ❌ 把叶绿体当成动植物共有结构；高频陷阱：洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物根细胞，选项写有叶绿体，直接排除 步骤4：逐个匹配细胞结构对应的功能，抓住实例破题 细胞壁：保护、支持 细胞膜：保护，控制物质进出（只有活细胞才有这个能力）；例子：热水煮菠菜水变绿，高温破坏细胞膜 细胞核：遗传信息库，内含遗传物质 液泡：内含细胞液；水果酸甜、色素来自细胞液； ⚠细胞液≠细胞质 细胞质：新陈代谢主要场所 ❌ 混淆细胞液和细胞质； ❌ 认为死细胞的细胞膜依旧能控制物质进出； ❌ 把酸甜味道归因于叶绿体、细胞核 步骤5：能量转换器辨析，对比动植物细胞 线粒体：呼吸作用场所，动力车间，动植物细胞都有 叶绿体：光合作用场所，光能转化学能，仅植物绿色部位细胞才有 做题口诀：动物只有线粒体；植物细胞有线粒体，绿色部分才多一个叶绿体 ❌ 动物细胞认为有叶绿体； ❌ 认为植物所有细胞都有两种能量转换器； ❌ 混淆叶绿体和线粒体各自功能 步骤6：选择题排除法，快速识别错误选项 优先排除的选项：1. 病毒由细胞构成 → 直接排除 2. 洋葱表皮/根细胞含有叶绿体 → 直接排除 3. 细胞液就是细胞质 → 直接排除 4. 死细胞的细胞膜可以控制物质进出 → 直接排除 ❌ 文字陷阱：煮菠菜水变绿，选项说成细胞壁被破坏（错，是细胞膜）；❌ 混淆两种能量转换器的作用 精选好题 1．（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）正确地制作玻片标本、规范地使用光学显微镜是初中生必备的技能。生物课堂上，同学们需要制作临时装片并利用显微镜进行观察。如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的操作示意图。下列说法错误的是（    ） A．切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体流出，这些液体主要来自液泡 B．制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a C．过程d在取材时要做到撕取的内表皮薄而透明 D．过程b操作不当，会导致视野中出现气泡 【答案】D 【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，所以切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体流出，这些液体主要来自液泡，A正确。 B．在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。 因此正确操作顺序是c→d→b→a，B正确。 C．使用显微镜观察时，观察材料应是薄而透明，厚薄均匀，这样才能让光透过材料，便于观察，C正确。 D．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察，D错误。 2．（26-27七年级上·广东惠州·阶段检测）如图是两种细胞结构示意图，下面相关叙述不正确的是（ ） A．表示植物细胞结构示意图的是图乙 B．生命活动的控制中心是④细胞核 C．控制物质进出的是⑥细胞质 D．为生命活动提供能量的场所是⑦线粒体象 【答案】C 【分析】观图可知，①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体。甲为动物细胞，乙为植物细胞。 【详解】A．植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞没有这些结构。图乙包含①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，符合植物细胞特征，因此表示植物细胞结构示意图的是图乙，A不符合题意。 B．④细胞核内储存遗传物质，遗传物质携带控制生物生长、发育等信息，细胞的各项生命活动都受细胞核内遗传物质调控，所以细胞核是生命活动的控制中心，B不符合题意。 C．控制物质进出细胞的结构是②细胞膜，细胞膜可以选择性地让有用物质进入细胞，阻挡有害物质，排出代谢废物。⑥细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞内许多生命活动发生的场所，起到促进细胞内物质流动的作用，不具备控制物质进出的功能，C符合题意。 D．⑦线粒体是呼吸作用的场所，在线粒体内，有机物和氧发生反应，释放储存在有机物中的能量，释放出的能量供给细胞各项生命活动使用，D不符合题意。 3．（25-26七年级上·广东汕头·期中）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。下列有关这两种结构的叙述，正确的是（ ） A．叶绿体把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 B．叶绿体存在于植物体的所有细胞中，如根细胞和叶肉细胞 C．线粒体把细胞中的有机物分解，释放其中的化学能供细胞利用 D．动物细胞中也有叶绿体，只是数目很少，不易观察到 【答案】C 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，能通过光合作用将光能转变成化学能，储存在制造的有机物中，并非把有机物中的化学能释放出来供细胞利用，A错误。 B．叶绿体只存在于植物绿色部分的细胞中，植物体的叶肉细胞有叶绿体，而根细胞不具有叶绿体，B错误。 C．线粒体是细胞的“动力车间”，可以通过呼吸作用把细胞中的有机物分解，释放其中储存的化学能，供给细胞生命活动利用，C正确。 D．动物细胞内不存在叶绿体，无法进行光合作用，D错误。 题型5 细胞分裂、分化（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：抓住关键词，区分细胞生长、分裂、分化 🔑做题抓核心结果： •细胞生长：体积变大 •细胞分裂：数目增多，1个变2个 •细胞分化：形态、结构、功能发生差异，形成组织 生物体由小长大 = 细胞分裂（增数量）+细胞生长（增体积） 💡审题技巧：看题干描述结果，快速匹配对应生理过程 ❌ 混淆三者结果，误认为分化增加细胞数量； ❌ 以为细胞生长可以无限长大； 陷阱题：看到“形成不同组织”，要锁定是分化，不是分裂 步骤2：梳理细胞分裂顺序，重点掌握遗传物质变化 分裂顺序：细胞核先分裂 → 细胞质一分为二 动物细胞：细胞膜向内凹陷缢裂 植物细胞：形成新细胞膜+新细胞壁 遗传物质变化：先复制加倍，再平均分配；新细胞与亲代细胞遗传物质完全一样，不会减半 ❌ 记错分裂先后顺序（误以为细胞质先分裂）； ❌ 错误认为分裂后子细胞遗传物质减半； ⚠️高频坑：细胞分裂，遗传物质不是一分为二，要先复制 步骤3：辨析癌细胞、干细胞特点（情境题高频） 癌细胞：只分裂，不分化，无限增殖 干细胞：可以分化成多种不同细胞 做题技巧：选项描述“无限分裂、不形成组织”直接判定为癌细胞 ❌ 误以为癌细胞会正常分化形成组织； ❌ 混淆干细胞和癌细胞的特点 步骤4：区分动植物四大组织，匹配实例破题 ✅植物4大组织 分生组织：不断分裂产生新细胞 保护组织：保护，例：叶片表皮 薄壁组织：制造、储存营养，例：果肉 输导组织：导管运水和无机盐；筛管运有机物 ✅动物4大组织 上皮组织：保护、分泌（皮肤表皮、消化道内壁） 肌肉组织：收缩舒张（心肌、骨骼肌） 结缔组织：支持、连接、保护、运输（血液、骨、软骨） 神经组织：接受刺激、产生传导兴奋 ❌ 容易混淆实例： ❶完整皮肤≠上皮组织，皮肤是器官；皮肤表皮才是上皮组织 ❷血液不是器官，属于结缔组织；果肉属于薄壁组织 ❌ 导管、筛管功能记反：导管运水无机盐，筛管运有机物 步骤5：区分器官概念，判断动植物结构层次 器官：多种组织结合，具备特定功能 植物六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子 结构层次：植物体：细胞→组织→器官→植物体（无系统） 动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体 💡做题口诀：植物没有系统，动物多系统这一层 ❌ 误认为植物也有系统；❌ 分不清组织和器官：叶片是器官，叶片表皮是组织； 陷阱：选项写“西瓜果肉属于器官”直接排除 步骤6：选择题排除法，快速识别文字陷阱 优先直接排除选项： 1.细胞分化使细胞数目增多 → 排除 2.细胞分裂后遗传物质减半 → 排除 3.植物结构层次含有系统 → 排除 4.血液属于器官、完整皮肤属于组织 → 排除 ❌ 文字陷阱：“细胞分化导致遗传物质改变”（错，分化遗传物质不变，只是表达不同） ❌ 把组织和器官混为一谈，是该题型最常丢分点 精选好题 1．（25-26七年级上·四川泸州·期末）近年来，随着干细胞技术迅猛发展，其强大的疗效也被越来越多人认可。如图为干细胞的培养过程，下列描述错误的是（ ） A．过程①表示细胞的生长，细胞不能无限长大 B．过程②表示细胞数量增加，每分裂一次，产生的新细胞染色体数目减半 C．过程②③说明干细胞具有分裂和分化的能力 D．经过程③后，细胞的形态、结构和生理功能发生了差异性的变化 【答案】B 【详解】A．过程①中干细胞的体积由小变大，代表细胞的生长。细胞生长到一定体积后，受相对表面积、细胞核控制范围等因素限制，无法无限长大，A正确。 B．过程②中1个细胞变为大量形态结构一致的细胞，代表细胞分裂，该过程会使细胞数量增加。但细胞在分裂过程中染色体会复制加倍，每次分裂后产生的新细胞染色体数目和原细胞保持一致，并不会出现染色体数目减半的情况，B错误。 C．过程②实现了细胞数量的扩增，体现干细胞的分裂能力；过程③形成了形态结构功能不同的多种细胞类群，体现干细胞的分化能力，因此干细胞同时具备分裂和分化的能力，C正确。 D．过程③为细胞分化，细胞分化的本质是基因的选择性表达，最终会让细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性的差异性变化，D正确。 2．（2026·海南海口·三模）为探究植物体结构层次，观察、解剖了橘子，如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．橘子果肉细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体 B．剥下①包含保护组织和机械组织 C．橘子瓣间的白色丝状物②属于输导组织 D．橘子中有酸甜味的③属于薄壁组织 【答案】A 【详解】A．橘子果肉细胞处在果实内部，不见光，细胞内不含有叶绿体，仅存在线粒体这一种能量转换器。叶绿体一般只存在于植物见光的绿色部分细胞中，果肉细胞没有叶绿体，A错误。 B．①是橘子的外皮，外皮表层细胞起到隔绝外界、保护内部结构的作用，属于保护组织；外皮内部还有起支撑作用的细胞，属于机械组织，因此橘子外皮包含保护组织和机械组织，B正确。 C．②是橘子瓣之间的白色丝状物，内部含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，承担物质运输的功能，属于输导组织，C正确。 D．③是橘子果肉，果肉细胞的细胞壁薄，细胞内储存大量糖分、有机酸等营养物质，属于薄壁组织，D正确。 3．（2026七年级上·安徽·专题练习）显微镜的发明帮助人类打开了认识微观世界之门，通过显微镜人类发现了构筑生命世界的基本单位——细胞，一切生命的关键问题都要到细胞中寻找答案，如图是“细胞怎样构成植物体”的过程示意图，其中“③”和“甲”分别代表（ ） A．细胞分化、器官 B．细胞分裂、组织 C．细胞分化、系统 D．细胞分裂、器官 【答案】A 【详解】除病毒外，细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。图中①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③表示细胞分化，④表示组织形成甲器官，因此，A符合题意，BCD不符合题意。 题型6 植物类群辨析（共3小题） 破题技法 解题技法 操作要点 易错警示 步骤1：熟记进化顺序，抓繁殖方式区分两大类 进化顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 🔑核心区分：孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）：靠孢子（生殖细胞）繁殖，生殖离不开水 种子植物（裸子、被子）：靠种子（器官）繁殖，生殖摆脱水的限制 做题技巧：题干看到“孢子繁殖”直接归为孢子植物 ❌ 进化顺序写颠倒； ❌ 混淆孢子和种子层次：孢子是细胞，种子是器官； 陷阱：认为孢子是器官，种子是细胞 步骤2：圈画关键词，判断有无根、茎、叶和输导组织 ✅藻类：无根、茎、叶，无输导组织 ✅苔藓：有茎、叶；假根，无输导组织 ✅蕨类：有真正根、茎、叶，有输导组织 ✅裸子、被子：有根、茎、叶，有输导组织 口诀：藻无根茎叶，苔藓有茎叶假根；蕨和种子植物，具备输导组织 ❌ 苔藓的假根误以为可以吸收水和无机盐（假根只固着）； ❌ 海带的叶状体当成叶片； 高频坑：卷柏属于蕨类，不是裸子植物 步骤3：抓代表植物+特有功能，匹配类群（情境题高频） 藻类：产氧主力，水绵带状螺旋叶绿体；水华、赤潮是藻类大量繁殖 苔藓：叶片只有一层细胞，监测空气污染指示植物 蕨类：古代遗体形成煤炭；代表：肾蕨、满江红、卷柏 ❌ 误认为苔藓可以当做水体污染指示生物； ❌ 卷柏、满江红错归为裸子植物； ❌ 误以为煤炭来自古代被子植物 步骤4：对比裸子、被子植物，抓住最核心区分点 根本区别：种子外面有无果皮包被 裸子植物：种子裸露，无果皮，无花、无果实；白果=种子代表：松、杉、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁 被子植物（绿色开花植物）：种子外有果皮，能形成果实，六大器官齐全 ❌ 银杏白果当成果实； ❌ 认为裸子植物有果实； 陷阱：松的球果不是果实，是种子 步骤5：梳理结构层次，区分孢子、种子 孢子：生殖细胞，结构简单，生命力弱 种子：器官，结构复杂，生命力强，适应陆地能力更强 做题提示：选项只要描述孢子是器官，直接判定错误 ❌ 孢子、种子的结构层次记混； ❌ 误认为孢子生命力强，适应干旱陆地 步骤6：选择题排除法，快速识别文字陷阱 优先直接排除选项： 1.藻类有根、茎、叶分化 → 排除 2.苔藓假根能吸收水分无机盐 → 排除 3.卷柏属于裸子植物 → 排除 4.银杏白果是果实 → 排除 5.裸子植物有果实 → 排除 ❌ 文字陷阱：“海带具有根和叶片”； ❌ 陷阱：裸子植物有花和果实； ❌ 认为所有植物都有输导组织 精选好题 1．（2026·山东济宁·中考真题）春雨社团组织学生到森林公园研学。下列记录描述错误的是（ ） A．“春水绿于染”主要是水池内藻类大量繁殖的结果 B．葫芦藓靠根吸收水，常作为监测空气污染程度的指示植物 C．卷柏遇水能“复活”，叶片背面生有孢子囊群，属于蕨类植物 D．银杏树下凋落的白果是它的种子，外面无果皮包被 【答案】B 【详解】A．“春水绿于染”描写春天湖水变绿，春天温度适宜，水池中的藻类大量繁殖，藻类含有叶绿素，使水体呈现绿色，A正确。 B．葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，只有假根，假根只起固定植株的作用，不能吸收水分和无机盐；苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体容易侵入而威胁其生活，所以常作为监测空气污染程度的指示植物， B错误。 C．卷柏有根、茎、叶的分化，并且体内出现了输导组织，叶片背面有孢子囊群，里面有大量孢子，依靠孢子繁殖，具有蕨类植物的特征，属于蕨类植物；它耐旱，干旱时干枯，遇水又能恢复生机，所以被称为“九死还魂草”，遇水能“复活”，C正确。 D．银杏是裸子植物，裸子植物的特点是种子裸露，外面没有果皮包被，不具有果实。我们俗称的“白果”就是银杏的种子，不是果实，D正确。 2．（25-26七年级上·四川南充·期末）古诗词是中国古典文学的瑰宝，某校生物社团举办“生物诗词大会”，下列描写种子植物的诗词是（ ） A．亭亭山上松，瑟瑟谷中风 B．不知旧行径，初拳几枝蕨 C．西湖春色归，春水绿如染 D．漠漠斑斑石上苔，幽芳静绿绝纤埃 【答案】A 【详解】A．该诗句描写的植物是松树，松树是裸子植物，能够产生种子，依靠种子繁殖，属于种子植物，A符合题意。 B．该诗句描写的植物是蕨，蕨是蕨类植物，不能产生种子，能够产生孢子，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，B不符合题意。 C．该诗句描写的是春季湖水中藻类大量繁殖使水体变绿的现象，藻类不能产生种子，能够产生孢子，依靠孢子繁殖，不属于种子植物，C不符合题意。 D．该诗句描写的是石上生长的苔藓，苔藓是苔藓植物，不能产生种子，能够产生孢子，依靠孢子繁殖，属于孢子植物，不属于种子植物，D不符合题意。 3．（2026七年级上·河南·专题练习）“桃之夭夭，灼灼其华”这句话源自《诗经·周南·桃夭》，其含义是形容桃花盛开时的美丽景象。下列关于桃树的叙述正确的是（ ） A．属于裸子植物 B．通过孢子繁殖后代 C．种子外有果皮包被 D．种子裸露在外，没有果皮包被 【答案】C 【详解】A．裸子植物没有真正的花，并且其种子裸露，无果皮包被（如松树）；而桃树有真正的花，并且种子外面有果皮包被，能够形成果实，属于被子植物，A错误。 B．孢子繁殖后代主要是蕨类植物、苔藓植物等生物的特征，而桃树能够产生种子，通过种子繁殖后代，B错误。 C．被子植物的种子外有果皮包被，桃的种子外有果皮（果肉等）包被，C正确。 D．种子裸露在外，没有果皮包被，是裸子植物的特征，而桃树属于被子植物，与桃树特征不符，D错误。 1．（25-26七年级上·山东德州·期中）下列现象中的物体属于生物的是（     ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．花丛中的蝴蝶 【答案】D 【详解】A．机器人是由人类制造的，不具备生物的基本特征，如不能进行新陈代谢、生长繁殖、遗传变异等，它只是按照预设程序进行操作，不属于生物，A错误。 B．火山爆发是一种自然地质现象，岩浆是地球内部高温熔融的物质，不具有生物的特征，如不能呼吸、摄取营养、繁殖后代等，不属于生物，B错误。 C．钟乳石是在特定的地质条件下，由碳酸钙等矿物质逐渐沉积形成的，它的“长大”是矿物质沉积的结果，并非是通过自身的生命活动，不具备生物的基本特征，如没有细胞结构、不能进行新陈代谢等，不属于生物，C错误。 D．蝴蝶具有生物的基本特征，它能进行呼吸，摄取花蜜等营养物质进行新陈代谢，具有繁殖能力，能够对外界刺激作出反应等，属于生物，D正确。 2．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）某校生物兴趣小组的同学去湖边考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物的共同特征的叙述，错误的是（     ） A．都能生长和繁殖 B．都能排出体内的废物 C．都具有遗传和变异现象 D．都能游泳 【答案】D 【详解】A．生长和繁殖是生物的基本特征之一，芦苇、鱼、水草、鸭子都能生长和繁殖，故A正确。 B．能排出体内产生的废物是生物的基本特征，题干中的这些生物都具备该特征，故B正确。 C．遗传和变异是生物普遍具有的特性，题干中的生物都具有遗传和变异现象，故C正确。 D．芦苇和水草属于植物，无法进行游泳这一运动，只有鱼和鸭子能游泳，所以“都能游泳”不是这些生物的共同特征，故D错误。 3． （25-26七年级下·山东烟台·期末）某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如图实验，下列叙述正确的是（     ） A．甲、乙组实验能形成对照 B．乙中的肉汤先变质 C．实验变量是肉汤 D．肉汤变质的根本原因是温度过高 【答案】A 【详解】A．对照实验要求只有一个变量，其余条件完全相同。本实验变量是：空气中的微生物能否进入肉汤，肉汤量、温度、棉花塞等其他条件全部一致，符合对照实验要求，甲乙可形成对照，A正确。 B．甲是直玻璃管，细菌能直接落到肉汤里，甲肉汤先变质；乙的弯管阻挡细菌进入，肉汤能长期保持澄清、不变质，B错误。 C．甲乙两支试管里的肉汤完全相同，真正变量是有无外界细菌（微生物）进入肉汤，C错误。 D．肉汤变质是空气中的细菌、微生物进入肉汤大量繁殖导致；温度只是影响细菌繁殖速度，不是变质的根本原因，D错误。 4． （25-26七年级下·山东日照·期末）大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（     ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．光是光合作用的条件 C．光是叶片呈绿色的条件 D．叶绿体能将光能转变成化学能 【答案】C 【详解】A．题干现象未涉及光合作用场所的相关探究，A错误。 B．该选项表述的是光作为光合作用条件的内容，题干中没有体现光合作用是否进行的相关信息，B错误。 C．外层叶片因接受光照呈绿色，内层叶片因缺少光照呈黄色，说明光是叶片呈绿色的条件，该假设与题干事实相符，C正确。 D．该选项描述的是叶绿体的能量转化功能，题干现象和能量转化没有关联，D错误。 5．（25-26七年级上·广东茂名·期中）显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的使用正确的是（     ） A．若光线较暗，需将⑦转至平面镜 B．若在视野中看到字母“p”，则玻片上的字母应为“q” C．显微镜的放大倍数等于③和⑤放大倍数的和 D．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，应从侧面注视物镜 【答案】D 【详解】A． ⑦是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。当光线较暗时，应将⑦转至凹面镜，而不是平面镜，A错误。 B．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下颠倒、左右颠倒。所以若在视野中看到字母“p”，则玻片上的字母应为“d”，而不是“q”，B错误。 C．显微镜的放大倍数是③目镜和⑤物镜放大倍数的乘积，C错误。 D．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免物镜压碎玻片标本，应从侧面注视物镜，D正确。 6． （24-25七年级上·山东枣庄·期末）下图①-⑥是实验室中常用的显微镜镜头，若要使视野中观察到的细胞数目最少，应选择的镜头组合是（     ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 【答案】C 【详解】物镜有螺纹，物镜越长放大倍数越大，图中的①和②有螺纹，为物镜，其中①是低倍物镜，②是高倍物镜；目镜没有螺纹，目镜越短放大倍数越大，图中的③和④无螺纹，为目镜，其中③是高倍目镜，④是低倍目镜。 高倍物镜长，与载玻片之间的距离近，低倍物镜短，与载玻片之间的距离远。图中的⑤是高倍物镜与载玻片之间的距离；⑥是低倍物镜与载玻片之间的距离。 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积；放大倍数越大，观察到的细胞数目越少。因此，若要使视野中观察到的细胞数目最少，要选择②高倍物镜和③高倍目镜，它们组合后放大倍数最大；高倍物镜与载玻片之间的距离是⑤。因此应选择的镜头组合是②③⑤，C符合题意，ABD不符合题意。 7． （25-26七年级上·四川南充·期中）小虎在观察细胞临时装片时看到了如下图像，他依次分析原因，其中分析有误的是（     ） 图像 原因 A．盖盖玻片操作不当 B．标本未展开 C．反光镜上有污点 D．未调细准焦螺旋 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A．图中视野内出现气泡，盖盖玻片操作不当是产生气泡的原因，A不符合题意。 B．图中标本重叠折叠，标本未展开会导致该现象，B不符合题意。 C．显微镜视野中的污点只可能位于目镜、物镜或玻片标本上，反光镜上的污点仅会改变视野亮度，不会在视野中形成可见污点，C符合题意。 D．图中物像模糊不清晰，未调节细准焦螺旋会出现该现象，D不符合题意。 8． （25-26七年级上·四川泸州·期末）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述的景象中包含了水稻和青蛙两种生物。下图呈现了这两种生物细胞的结构模式图，下列相关叙述正确的是（     ） A．甲为青蛙细胞，乙为水稻细胞 B．③能够控制物质的进出，让细胞生活需要的物质进入细胞 C．甲细胞的结构⑦存在于水稻植株的每个细胞中 D．青蛙表皮细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体 【答案】B 【分析】题图中：①线粒体，②细胞质，③细胞膜，④细胞核，⑤细胞壁，⑥液泡，⑦叶绿体 【详解】A．甲有细胞壁、叶绿体、液泡，是水稻的植物细胞，乙是青蛙的动物细胞，A错误。 B．③为细胞膜，功能是控制物质的进出，可以选择性让细胞生活需要的物质进入细胞，B正确。 C．甲的⑦是叶绿体，水稻并不是所有细胞都含有叶绿体，比如水稻根部细胞就不存在叶绿体，C错误 。 D．青蛙是动物，动物细胞没有叶绿体，青蛙表皮细胞的能量转换器只有线粒体，D错误。 9． （25-26七年级上·四川雅安·期末）如图是同学们进行“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，下列相关叙述正确的是（     ） A．制作装片的正确顺序为：②→④→①→⑤→③ B．步骤②中需小心撕下洋葱鳞片叶外表皮 C．若步骤③操作不当，视野中易出现大量气泡 D．步骤④和⑤中滴加的液体分别是碘液和清水 【答案】C 【分析】图中，①是展，②是撕，③是盖，④是滴，⑤是染和吸。 【详解】A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的简要步骤为：擦、④滴、②撕、①展、③盖、⑤染和吸。可见，制作该装片的正确顺序为：④→②→①→③→⑤，A错误。 B．洋葱鳞片叶内表皮容易撕取，而外表皮不容易撕取，因此步骤②中需小心撕下洋葱鳞片叶内表皮，B错误。 C．盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片一边接触载玻片上液滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察。因此，若步骤③（盖盖玻片）操作不当，视野中易出现大量气泡，C正确。 D．步骤④是滴，即在载玻片中央滴一滴清水，以维持细胞正常形态，便于观察；步骤⑤是染和吸，即在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在对侧用吸水纸吸引。可见，步骤④和⑤中滴加的液体分别是清水和碘液，D错误。 10． （25-26七年级上·四川南充·期中）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。其中“碧”和“红”两种颜色相对应的色素分别存在于细胞的（     ） A．细胞核和细胞膜 B．叶绿体和液泡 C．细胞核和细胞质 D．细胞壁和液泡 【答案】B 【详解】A．细胞核是细胞的遗传控制中心，细胞膜主要承担保护、控制物质进出的功能，二者都不存在对应两种颜色的色素，A不符合题意。 B．莲叶的“碧”来自叶绿体中的叶绿素，荷花的“红”来自液泡中的花青素，B符合题意。 C．细胞核不含光合色素（如叶绿素），细胞质是细胞内的液态基质，没有储存能让花瓣呈现红色的色素，C不符合题意。 D．细胞壁主要起支持和保护细胞的作用，不含光合色素，无法对应莲叶的绿色，D不符合题意。 11． （25-26七年级上·四川南充·期中）如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（     ） A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先分为两个 B．动物细胞分裂过程中细胞膜内陷将细胞一分为二 C．动物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁 D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质 【答案】C 【详解】A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，A正确。 B．动物细胞分裂末期是在两核之间原先的细胞膜从细胞的中部凹陷，缢裂为两个细胞，B正确。 C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞，C错误。 D．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体先复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样形成的两个新细胞中的染色体数目相等，并且与亲代细胞保持一致；也确保了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，D正确。 12． （25-26七年级下·广东茂名·期末）下图为人体形成大脑的示意图，其中ab表示过程，①②③④表示结构。下列叙述正确的是（     ） A．经过a过程形成的新细胞中，染色体数目减半 B．经过3次a过程，1个细胞形成6个新细胞 C．b过程表示细胞分化 D．②表示结缔组织 【答案】C 【详解】A．a是细胞分裂，分裂过程中染色体先复制再均分，新细胞和原细胞的染色体数目相同，A错误。 B．1个细胞经过1次分裂形成2个细胞，经过3次分裂会形成23=8个新细胞，B错误。 C．b过程中细胞的形态、结构和功能发生变化，形成不同的组织，表示细胞分化，C正确。 D．②是大脑内的神经组织，不是结缔组织，D错误。 13． （24-25七年级上·山东聊城·期中）胃黏膜具有保护胃的功能，若胃黏膜严重受损，会导致胃出血，也会感到剧烈的疼痛。在以上描述中，涉及的人体组织依次为（     ） A．保护组织、结缔组织、神经组织 B．上皮组织、结缔组织、神经组织 C．保护组织、肌肉组织、神经组织 D．上皮组织、肌肉组织、神经组织 【答案】B 【详解】A．保护组织是植物特有的组织，人体不存在保护组织，A错误。 B．胃黏膜具有保护功能，属于上皮组织；血液属于结缔组织，胃出血涉及结缔组织；感到疼痛是神经组织在传导神经冲动，该选项符合题意，B正确。 C．保护组织是植物组织，且题干描述中未涉及肌肉组织，C错误。 D．题干描述中没有涉及肌肉组织的相关功能，该选项不符合题意，D错误。 14．（25-26七年级上·四川南充·期中）下图①~④是番茄部分结构示意图，下列说法正确的是（     ） A．植株的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③ B．②从植物体的结构层次分析属于组织 C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等 D．图示①~④按结构层次由微观到宏观的排列顺序为④→②→③→① 【答案】C 【详解】A．番茄植株发育的起点是受精卵，不是④植物细胞；且④植物细胞需要经过细胞分裂和分化才能形成③组织，仅分裂不能形成不同组织，A错误。 B．②是番茄果实，从植物体结构层次来看属于器官，并非组织，B错误。 C．图④是植物细胞，神经细胞是动物细胞，植物细胞与动物神经细胞相比，具有细胞壁、液泡、叶绿体等，动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡等结构，C正确。 D．植物体结构层次由微观到宏观依次为细胞→组织→器官→植物体，正确排列顺序为④细胞→③组织→②器官→①植物体，选项排序错误，D错误。 15. （25-26八年级下·贵州六盘水·期末）镇海林蛙、银杏是我国的珍稀物种，二者形态、结构层次差异明显。下列相关叙述正确的是（     ） A．细胞中都有细胞膜、细胞质等结构 B．细胞中都含有能量转换器叶绿体和线粒体 C．镇海林蛙的皮肤和银杏的叶片都属于组织 D．结构层次均为：细胞→组织→器官→个体 【答案】A 【详解】A．镇海林蛙是动物，其细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等；银杏是植物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。可见，它们细胞中都有细胞膜、细胞质等结构，A正确。 B．镇海林蛙细胞内没有叶绿体，有线粒体；银杏的细胞内含有线粒体，叶绿体主要存在于绿色部分细胞内，非绿色部分细胞不含叶绿体，B错误。 C．镇海林蛙的皮肤由上皮组织、神经组织、结缔组织等多种组织构成，属于器官，不是组织；银杏的叶片由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种组织构成，属于器官，并非组织，C错误。 D．镇海林蛙作为动物，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体；银杏作为植物，结构层次为：细胞→组织→器官→个体，没有系统层次，D错误。 16. （25-26七年级下·山东淄博·期末）海带不仅富含多种营养，而且具有重要的生态价值。关于海带，下列说法错误的是（     ） A．能进行光合作用 B．由多个细胞构成 C．可通过孢子进行繁殖 D．通过根吸收水和无机盐 【答案】D 【详解】A．海带属于藻类，细胞内有叶绿体，能进行光合作用，A正确。 B．海带由多个细胞构成，属于多细胞藻类，B正确。 C．海带属于藻类，可通过孢子进行繁殖，C正确。 D．海带属于藻类，没有根、茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，最上面的是叶状体，用孢子繁殖后代，D错误。 17. （25-26七年级下·山东威海·期末）浙江小曲尾藓是一种黄绿色的苔藓植物，叶片如小剑般挺立，即使干燥的时候也直立而伸展。以下关于这种植物推测错误的是（     ） A．生活在阴暗潮湿的环境中 B．能进行光合作用 C．对毒气十分敏感，可以用于监测空气污染 D．煤是古代苔藓植物遗体埋藏在地下，经过漫长历史演化形成的 【答案】D 【详解】A．苔藓植物没有真正的根，生殖过程依赖水，多生活在阴暗潮湿的环境中，A正确。 B．苔藓植物细胞内含有叶绿体，可进行光合作用制造有机物，B正确。 C．苔藓植物的叶仅由一层细胞构成，有毒气体易侵入细胞影响其生存，因此可用于监测空气污染程度，C正确。 D．煤是由古代蕨类植物的遗体埋藏在地下，经漫长地质演化形成的，并非苔藓植物，D错误。 18. （25-26七年级下·湖北宜昌·期末）买麻藤是裸子植物，但因其茎和叶的特征以及成熟后能结出“红果”，常被误认为是被子植物（如下图）。下列相关叙述正确的是（     ） A．买麻藤具有六大器官 B．“红果”是买麻藤的种子 C．“红果”由子房发育而来 D．其茎、叶中无输导组织 【答案】B 【详解】A．被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，而买麻藤属于裸子植物，裸子植物没有花和果实这两个器官，因此不具有六大器官，A错误。 B．裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，买麻藤作为裸子植物，其“红果”实际上是种子，因为裸子植物没有真正的果实，B正确。 C．子房是被子植物花的结构，果实由子房发育而来，买麻藤是裸子植物，没有子房，因此“红果”不可能由子房发育而来，C错误。 D．裸子植物有发达的输导组织，能适应陆地生活，买麻藤作为裸子植物，其茎、叶中含有输导组织，D错误。 19. （25-26六年级下·山东济宁·期末）被子植物比裸子植物更适应陆地生活、分布更广、种类更多，原因是（     ） ①果皮保护种子免受外界不利因素的影响 ②种子更大、更饱满 ③有些果实表面有翅或毛，适于随风传播 ④有些果实鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于传播 A．①②③ B．①③④ C．②④ D．①②③④ 【答案】B 【详解】①果皮能保护种子免受外界不利因素的影响，提升种子存活率，是被子植物的关键优势，①正确；②种子更大、更饱满并非被子植物更适应陆地生活的原因，裸子植物也存在大而饱满的种子，②错误；③有些果实表面有翅或毛，适于随风传播，可扩大种子分布范围，利于被子植物繁衍，③正确；④有些果实鲜艳且有香甜的浆液或果肉，能诱使动物取食，进而帮助种子传播，扩大分布范围，④正确，B正确，ACD错误。 20. （25-26六年级下·山东济宁·期末）春雨社团到植物园研学调查，对下列植物特征的描述错误的是（     ） A．I生活在阴暗潮湿的环境中，体内有输导组织，通过种子繁殖后代 B．Ⅱ的体内输导组织发达，能开花、结果，果实能够保护和传播种子 C．Ⅲ的叶无叶脉，茎无导管，有假根，植株顶端的孢蒴里有许多孢子 D．Ⅳ的根、茎、叶较发达，体内有输导组织，种子外面没有果皮包被 【答案】A 【详解】A．Ⅰ蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境，体内有输导组织，但蕨类植物并不通过种子繁殖后代，而是通过孢子进行繁殖，A错误。 B．Ⅱ被子植物的体内输导组织发达，能开花结果。花朵是被子植物进行有性生殖的器官，通过开花和结果，被子植物能够繁殖出新一代的植物体。此外，被子植物的果实对于种子的保护和传播也起着重要作用。果实能够保护种子免受外界环境的伤害，并通过各种方式（如风力、水力、动物传播等）将种子传播到新的地方，从而扩大被子植物的分布范围，B正确。 C．Ⅲ苔藓植物的叶无叶脉，茎无导管，有假根，假根是苔藓植物用来固定植株的一种结构，但它并不具备真正根的吸收功能。植株顶端的孢蒴里有许多孢子，孢子是一种非常微小的生殖细胞，它们可以在适宜的环境条件下萌发并生长成新的苔藓植物，C正确。 D．Ⅳ裸子植物是一类特殊的种子植物，其种子裸露，没有果皮包被。同时，裸子植物的根、茎、叶通常也比较发达，体内具有输导组织，D正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $