河南郑州市卓越高中2026-2027学年高二上学期第二次周考历史试题

郑州卓越2026—2027学年第一学期第二次周考 高二历史答案测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A A A C B C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B D B B B C D B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C C B B A B A C A D 题号 31 32 33 34 35 答案 B D D D D 1．【答案】C【解析】材料显示周公分封诸侯中姬姓同族占五十三人，周王子弟多成为显要诸侯。这体现分封制“封建亲戚，以蕃屏周”的取向，即通过分封同姓亲族到各地形成屏障，加强对地方控制，维护周天子权威。因此主要意图是巩固周王统治，故C项正确。A：脱离主旨，分封制虽带来贵族身份特权，但材料强调同姓亲族受封以拱卫王室，落脚点不是单纯确立特权。B：因果紊乱，血缘纽带是手段而非主要意图，材料核心是利用血缘关系服务政治统治。D：史实谬误，分封制下诸侯世袭统治封地，周王对地方是间接控制；垂直管理是郡县制特征。 2．【答案】D【解析】琉璃河墓地位于燕国封地，墓葬群既区分姬姓、商遗民与土著，又在高等级墓中严格遵循周礼，且商系墓葬出现中原制式器物，表明分封制将周人贵族及其礼乐制度带到燕地，并对当地其他族群产生文化影响，故D项正确。A：程度绝对化，“最远”属绝对化表述，单个遗址无法证明周王朝势力边界最远至此，且材料主旨是文化辐射而非疆域范围。B：史实谬误，分封制下周天子通过诸侯间接统治地方，并非垂直管理；垂直管理是后世郡县制特征。C：程度绝对化，“同质化”表述过于绝对，材料仅体现周礼对商系墓葬的影响，并未消除族群文化差异（墓区仍分三类）。 3．【答案】A【解析】材料中民众对子产改革的态度从最初“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之”的怨恨，转变为三年后“我有子弟，子产诲之；我有田畴，子产殖之”的赞颂，核心变化在于改革初期虽触动部分人利益，但随后带来了教育普及与田产增收的实际好处，民众生活得到改善。子产的改革措施（如按亩征税、整顿田制、教化民众）适应了春秋时期社会变动，推动了民生改善，故民众态度由反对转为拥戴。B：程度绝对化，“瓦解了”一词夸大了子产改革对井田制的作用，春秋时期井田制瓦解是长期渐进过程，子产改革只是加速因素之一，且材料主旨并非讨论井田制存废。C：时空错位，子产执政早于儒家思想正式形成，孔子尚处于成长阶段，此时并无成熟儒学可践行，且子产铸刑书、重法治，更接近法家先驱。D：程度绝对化，“重构”一词夸大了子产改革的深度，其措施仅是局部社会调整，未根本改变郑国的阶级结构和政治格局，材料也未体现社会结构的整体重构。 4．【答案】A【解析】春秋时期子孔虽执掌国政并订立规定，但大夫、官吏与贵族子弟拒不服从，其欲诛杀反对者而不得，最终反被国人攻杀，表明执政者权力受贵族、国人等力量制约，不能任意专断，故A项正确。B：偷换主体，材料中国人是被子展、子西率领参与攻杀，并非主动“为国纠偏”，主体行为与选项表述不符。C：无中生有，材料仅体现子孔与贵族、国人之间的矛盾，未涉及不同阶层利益冲突及难以调和。D：程度绝对化，“徒有其名”绝对化，春秋时期宗法秩序虽受冲击但仍具影响力，不能称为名存实亡。 5．【答案】A【解析】秦统一后建立整套专制主义中央集权制度，通过印玺名称、质地、绶带的等级差异化规定，严格区分不同身份群体的权力边界，本质是构建尊卑有序的等级秩序，强化官僚体系与皇权的层级管控，以此巩固大一统下的中央集权统治，契合题干所述制度设计的核心目的。B：脱离主旨，材料主旨是等级区分与权力秩序，宣扬功绩并非印玺制度规范的核心指向。C：无中生有，材料仅体现规范等级和使用权限，未提及推广或普及印章使用。D：偷换概念，质地、文字等制印细节只是手段，其根本目的是政治等级管理，而非单纯规范工艺。 6．【答案】C【解析】秦统一后推行文书统一书体、建立邮传系统并规范文书格式、用印及存档，这些措施旨在确保中央政令能够准确、及时地传达至地方，并通过对文书流转全过程的标准化管理，强化中央对地方行政的监督与控制，从而巩固中央集权，故C项正确。A：脱离主旨，统一文字客观上能推动文化交流互通，但这属于制度的附带性影响，并非秦王朝强化治理的核心目的。B：偷换概念，邮传、文书规范确实能提升地方政务运转效率，但高效处理政务是服务于中央管控的手段，并非制度设计的核心意图本身。D：偷换概念，将文书书写与行政规范统一等同于思想领域统一，秦代思想统一另有焚书坑儒等措施。 7．【答案】B【解析】材料中“统一文字”“字迹工整”“按规定修改”“文书结构统一”等均属公文书写与格式要求，秦朝对公文有统一、成文的规定，体现公文制度规范化，故B项正确。A：无中生有，材料仅涉及公文书写与格式规定，未提及官员职责分工或履职要求。C：程度绝对化，公文格式统一只能表明行政文书管理规范，不能推出君主专制制度“趋于完善”。D：范围失当，材料限定于官方文书规范，属行政制度范畴，不能扩大为文化领域管控。 8．【答案】C【解析】东汉蜀郡旧制禁民夜作以防火灾，但百姓不便而暗中违反，火灾反而频发。廉范废除旧令，仅要求储水防火，既顺应民生又有效防灾，百姓作歌称颂。这表明地方官员在治理中能根据实际情况灵活调整政策，而非机械执行旧制，故C项正确。A：脱离主旨，材料反映的是旧制与民生的矛盾及官员的变通处理，并未体现阶级对抗或社会矛盾尖锐化。B：无中生有，材料仅涉及廉范在防火与民生之间的治理调整，未涉及官员职责的多重性。D：脱离主旨，材料核心是地方官员根据现实灵活变通治理方式，而非强调制度落实的严格性。 9．【答案】B【解析】北魏前期鲜卑贵族排斥中原礼制、保留旧俗；孝文帝时期朝廷采用中原礼乐制度，并在鲜卑旧俗中融入汉族节令内容。这说明民族交融并非单向取代，而是在保留本族传统基础上吸收汉文化，经历了调适与双向融合的深化过程，故B项正确。A：偷换概念，材料强调的是鲜卑旧俗中融入汉族内容，并非以汉文化取代鲜卑旧俗。C：程度绝对化，统治者意志对民俗变迁有推动作用，但“决定”夸大了其作用，忽视民族互动与社会基础。D：偷换概念，材料中的宫廷与民间节令习俗传播属于文化交融，不等于社会阶层地位流动。 10．【答案】A【解析】三省六部制使中枢决策、审议、执行分工明确，科举制以才学取士打破门第限制，二者共同推动选官与政务运行走向制度化、规范化，故A项正确。B：程度绝对化，“彻底消除”过于绝对，门阀士族影响虽受到削弱，但仍然长期存在。C：史实谬误，儒家思想在选官中的主导地位在汉代察举制中已确立，并非隋唐科举制才确立，且三省六部制与选官的思想无关。D：脱离主旨，分权与制衡仅对应三省六部制，未涵盖科举制，不能作为两项制度的共同作用。 11．【答案】A【解析】材料显示承旨学士专门承接皇帝高度关注的诏令、废置、丞相密画及内外密奏，并专受专对、他人不得参与。这实质是将原属宰相参与机密决策的权力部分转移至皇帝亲信的翰林学士手中，分割了宰相的决策权，故选A。B：无中生有，材料仅涉及承旨学士的职权，未提及儒学地位或思想文化，无法推出巩固儒学正统地位。C：脱离主旨，材料强调权力专受专对、他人不得参，核心是权力分配，而非政务处理效率或水平的提升。D：偷换概念，材料核心是分割相权、让近臣参与机要决策，并非指向皇帝对官僚群体的监控把控，二者属于不同的皇权运作路径，概念内涵存在偏差。 12．【答案】B【解析】材料显示宋代被贬官员到任期限宽松、可差借官船、途中探亲访友、悠游名胜，说明其虽遭贬谪仍受朝廷礼遇。结合所学，宋代统治者遵循崇文抑武、礼遇士大夫的祖宗之法，对士人惩处宽厚，由此使被贬官员心态平和，故B项正确。A：脱离主旨，材料中“差借官船”是朝廷礼遇的表现，并非单纯交通条件改善，将其归因于交通条件偏离了礼遇士大夫的主旨。C：无中生有，材料未涉及佛教思想影响，且士大夫心态平和主要源于制度性优待而非佛教出世观念。D：脱离主旨，材料强调被贬官员待遇宽松、悠游自在，并非主动视离京为避祸，该选项偏离材料主旨。 13．【答案】D【解析】表格所列均输、青苗、农田利害、募役、市易、方田均税等法，多属国家在财政、信贷、生产、流通等社会经济领域的直接介入，集中体现政府对社会经济的调控取向，故D项正确。A：脱离主旨，材料仅罗列变法时间与措施，未涉及失败原因或结果，无法支撑该结论。B：史实谬误，王安石理财措施虽涉及商业流通，但未根本改变重农抑商政策。C：史实谬误，王安石变法最终失败，新法多被废罢，未实现富国强兵。 14．【答案】B【解析】汉代册书用于任命诸侯王、三公，规格固定，初唐以后皇帝改用更灵活的敕令、诏旨任免官员，册书退为荣宠象征，宋代册书仅限皇室内部最高礼仪，这一变化说明皇帝摆脱固定高规格文书的约束，更直接、灵活地行使人事任免权，反映皇权不断强化，故B项正确。A：脱离主旨，材料讨论的是任命文书规格的演变，而非选官制度本身的发展。C：脱离主旨，册书用途的变化虽涉及礼仪调整，但核心是皇权对任免方式的控制，非礼制自身完备。D：脱离主旨，文书的灵活性可能提高效率，但材料的主旨是皇权强化，而非行政效率提升。 15．【答案】B【解析】元朝行省平章政事本由勋旧重臣充任，总领行政并经授权可提调军马，但材料中甘肃行省平章因非蒙古族姓且暗于事机，被诏令不得提调军马，说明行省制在人事安排上既重视身份族属又考虑实际能力，同时对行政权与军权有制约安排，体现了维护统治秩序的多重考虑，故B项正确。A：无中生有，材料仅体现御史台奏报限制平章军权，未涉及贵族群体间的权力博弈。C：范围失当，对个别平章提调军马的权限限制不能推出整个行省机构职能权限缩小。D：脱离主旨，材料侧重基于身份与能力的军权人事限制，并非强调分化事权以消弭地方割据。 16．【答案】B【解析】材料呈现明代内阁从永乐皇帝亲批章奏、御前面议，到宣德内阁票拟、皇帝亲批，再到嘉靖后皇帝深居宫中、政务决策全凭内阁票拟裁定的演变过程。明代内阁始终是君主的侍从辅政秘书机构，权力完全来源于皇权的信任与授予，这一运行机制的调整本质上是君主在无法亲历全部政务的前提下，为保障皇权对政务绝对控制、优化决策流程作出的内部调适，服务于君主专制强化的核心目标，故B项正确。A：史实谬误，内阁始终不是法定中央决策机构，票拟仅是代拟意见，无决策资格。C：脱离主旨，材料主旨是决策辅助方式调整而非行政效能降低，票拟反而有助于处理章奏。D：史实谬误，明太祖已废丞相制度，内阁权力的扩大并非宰相制度的制度性复归。 17．【答案】C【解析】易州因清西陵（雍正泰陵）选址于此，成为“万年吉地”，由散州升为直隶州并划入两县，表明帝王陵寝所代表的政治权威直接推动了行政区划调整，故C项正确。A：因果紊乱，易州升为直隶州的原因是清西陵选址于此，而非经济开发推动。B：无中生有，材料仅体现因陵寝所在地而调整行政区划，未涉及地方治理体系的优化升级。D：无中生有，材料中的调整源于清西陵选址，并非防御需求促使。 18．【答案】D【解析】维新派通过创办报刊和学会，宣传维新思想，起到了通民隐、达民意的作用，促进了新思想的传播，形成了学会林立、万众沸腾的局面，这确实助推了社会思想解放，为后来的改革奠定了基础，故选D项；材料主要体现维新派言行的积极影响，而非激化矛盾，且材料焦点是维新活动本身，而非统治阶级内部的矛盾，排除A项；材料未直接提及民众从政素质的提升，更多是思想层面的解放，排除B项；维新派的努力助推了变法舆论的准备，其变法措施并未能全面实施，排除C项。 19．【答案】B【解析】辛亥革命期间国旗方案争执不下，革命派内部对青天白日旗存在分歧，立宪派提出的五色旗因借用清廷元素并赋予新义而获多方认可。这说明革命阵营内部缺乏统一意志，立宪派等旧势力仍有较大影响，革命派的主张未能占据主导，建立稳定革命政权、实现革命理想面临重重阻力，故B项正确。A：范围失当，材料不仅涉及同盟会内部黄兴、章太炎等人的异议，更关键的是立宪派方案最终胜出，A项只聚焦同盟会内部，以偏概全，未能涵盖全部信息。C：程度绝对化，“已失去”说法过于绝对，革命派只是在国旗方案上未获通过，并不意味着在整个革命进程中完全丧失话语权。D：脱离主旨，材料围绕国旗方案争议与妥协展开，体现革命目标实现受阻，未涉及中西文化交融的具体内容，D项偏离材料核心。 20．【答案】C【解析】材料呈现民初名流被政党争相挂名、政客主动跨党谋取资源等乱象，说明政党政治在制度形式上已经引入，但缺乏相应政治文化与社会基础，表面活跃而实质失序。这种新旧交织、名实背离的状态正体现了近代政治转型的复杂性与艰巨性，故C项正确。A：脱离主旨，材料核心是政党政治乱象与转型困境，并未体现派系分歧加剧国家分裂。B：偷换概念，名流挂名和政客投机入党恰说明政党政治流于形式，不能等同于民主共和观念深入人心。D：史实谬误，民国初年责任内阁制屡遭破坏，并未有效落实，材料也未涉及内阁运行。 21．【答案】C【解析】漫画以各种刑具组成“洪宪”二字，将帝制与暴力恐怖直接关联，揭露袁世凯复辟帝制的专制残暴本质。1916年7月洪宪帝制已告失败，报刊刊载此画意在借批判帝制警示国人，维护并宣扬民主共和理念，故C项正确。A：时空错位，二次革命发生于1913年，与1916年漫画时间不符，且材料主旨是讽刺帝制而非颂扬革命。B：脱离主旨，洪宪帝制于1916年3月已取消，漫画用意不在积聚推翻帝制的行动力量，而在批判帝制、宣扬共和。D：偷换主体，“洪宪”是袁世凯复辟帝制年号，材料揭露对象为袁世凯帝制专制，而非国民党。 22．【答案】C【解析】中央苏区时期苏维埃政权实行工农兵代表会议制度，赋予工农群众选举权，贫农女性谢氏持有选民证，表明基层选举已落实到具体个人，民主权利有制度与实物佐证，并非空洞的承诺，故C项正确。A：程度绝对化，当时土地革命仍在进行，尚未完成，“已完成”属绝对化表述，也不符合史实。B：时空错位，人民代表大会制度1954年正式确立，中央苏区时期实行的是苏维埃代表大会制度。D：时空错位，抗日民主政权建设属全面抗战时期，与中央苏区的土地革命时期不符。 23．【答案】B【解析】1928年中共六大将苏维埃定性为“工农兵代表会议”，1931年《宪法大纲》从阶级上限定苏维埃政权的参与主体与排斥对象，说明中共在土地革命时期对政权性质、组织原则和阶级基础作出制度性规定。这是对工农民主专政政权的探索，属于新民主主义政权建设的重要实践，故B项正确。A：时空错位，1928—1931年国民革命已经失败，国民革命统一战线早已破裂，此时扩大该统一战线与史实不符。C：因果紊乱，工农武装割据局面在1931年前已基本形成，材料所述政策是对既有实践的总结和巩固，而非推动其形成。D：脱离主旨，材料核心是苏维埃政权的性质与选举权归属，属宏观政权建设，并非基层治理体系。 24．【答案】B【解析】1941年陕甘宁边区乡议员社会成分广泛，包含地主、富农、绅士、商人等，党派与群体多元，县政务委员中共产党员仅5/13，体现抗战时期中共在根据地推行“三三制”原则、建设抗日民主政权的探索，故B项正确。A：时空错位，“革命统一战线”是国民革命时期国共合作形式，1941年抗战时期应为抗日民族统一战线，时空错位。C：时空错位，1941年陕甘宁边区已属抗日民主政权，苏维埃政权已于抗战后改制；且苏维埃政权为工农民主专政，不可能包容地主富农。D：偷换概念，“三三制”是中共领导下的抗日民族统一战线政权，并非多党派联合执政，共产党在政权中居领导地位。 25．【答案】A【解析】材料中1939—1946年陕甘宁边区明确参议会立法、选举、审议预决算等职权，并将其定位为人民代表机关、人民管理政权机关，推动乡直选和边区统筹立法决策，体现了政权建设中人民当家作主、民主选举与民主决策的原则，属于中国共产党在抗日根据地构建人民民主政权的实践，故A项正确。B：无中生有，材料仅涉及参议会制度与人民管理政权机关，未出现多党联合政府相关信息。C：脱离主旨，材料仅体现边区参议会制度建设与人民政权构架内容，未提及多党联合政府组建的相关信息，无中生有。D：脱离主旨，材料无关国共合作模式，讨论的是边区内部政权组织形式，属于脱离材料主旨。 26．【答案】B【解析】1938年处于全面抗战时期，中日民族矛盾是主要矛盾。识字课本既讲工人受资本家剥削、农民受压迫，体现反压迫的民主意识；又突出“打日本，救”、花木兰从军和统一战线，体现抗日救亡的民族意识。该运动将阶级教育与民族抗战宣传结合，有利于提升民众的民族民主意识，契合材料主旨。A：史实谬误，1938年中日民族矛盾已上升为主要矛盾，阶级矛盾处于次要地位。C：时空错位，抗日民族统一战线已于1937年9月正式建立，1938年识字运动是在其框架下展开，而非促进建立。D：无中生有，材料涉及识字课本与课堂讲授，未体现戏曲、说书等传统艺术形式的革新。 27．【答案】A【解析】毛泽东在《论人民民主专政》中阐述资产阶级共和国方案破产，指出工人阶级领导的人民共和国是中国唯一道路，奠定了人民民主专政国家政权的理论基础和基本政策，为新中国成立提供重要理论支撑，故选A项；该著作侧重于理论原则的论述，如人民民主专政的必然性，并未详细提出国家治理的具体政策体系，如经济或文化政策，排除B项；文章发表时建国准备工作如政治协商会议已临近，它提供了理论导向，但未直接指导具体筹备工作，排除C项；著作虽提出人民民主专政概念，但民主政治建设的制度框架如人民代表大会制度是在1954年宪法中才正式构建，排除D项。 28．【答案】C【解析】1954年第一届全国人大召开，人民代表大会制度强调广泛的人民民主和统一战线性质，材料中西安市选出的代表涵盖中共干部、工人领袖、民族工商业者、民主党派及少数民族社会活动家等不同社会身份，说明代表来源不限于某一阶级、党派或地域，集中体现出社会来源广泛的特点，故C项正确。A：脱离主旨，材料列举不同政治身份意在说明代表构成多元，并非突出某一政党力量，中共党员仅其中之一，且含民主党派与无党派人士，故不能体现政党主导。B：范围失当，工人领袖、工商业者等虽反映一定的阶级成分，但材料还包含民主人士、少数民族人士等，重点是来源广泛，而非单独突出某一阶级属性。D：无中生有，材料仅显示代表的社会身份，未提及任何地域分布或区域平衡的信息，无法推出侧重地域均衡。 29．【答案】A【解析】改革开放后完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，并确立为基本制度，有利于发扬民主监督、保持政治稳定、调动各方积极性，为社会主义现代化建设提供制度保障，故A项契合材料主旨。B：时空错位，社会主义市场经济体制目标1992年才提出，晚于中共十三大的制度表述，无法构成推动力。C：史实谬误，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，1954年第一届全国人大召开就已正式确立，远早于材料中的时间节点。D：偷换概念，材料围绕我国政党制度这一政治法律层面的制度建设展开，与精神文明建设（思想道德、文化建设范畴）并非同一概念领域。 30．【答案】D【解析】1979—1980年正值改革开放初期，高级代表团分赴西方工业发达国家和发展中国家，考察工厂设备、市场机制、科教体系、农业基建等内容，并形成报告供中央决策参考与借鉴，说明我国主动吸收域外经验以助推现代化建设，故D项正确。A：时空错位，1979—1980年改革处于起步阶段，城市经济体制改革尚未全面展开，攻坚阶段尚未到来。B：时空错位，全方位对外开放格局到20世纪90年代才基本形成，此时尚属初步开放阶段。C：脱离主旨，材料仅记载了高级代表团出国考察的对象、重点内容与成果用途，没有涉及社会主流思想转型的相关信息。 31．【答案】B【解析】陶片放逐法由公民集体投票决定放逐对象，针对的是权势足以威胁城邦的人物，且被放逐者保留财产、十年后返回，说明该制度以制度化方式约束强势精英、防止个人专权，体现了雅典民主政治中公民集体权力至上的原则，故B项正确。A：无中生有，材料明确该法用于处置威胁城邦的权势人物，并非防范民众干预政务，与制度设计目的完全相悖。C：偷换概念，“权势足以威胁城邦的人物”不等于已形成的僭主势力，陶片放逐法重在预防僭主，而非处置僭主。D：因果紊乱，陶片放逐法是民主政体框架内的维护机制，并非构建雅典民主政体根基的原因或起点。 32．【答案】D【解析】材料显示，中古西欧国王将土地与司法权层层分封给大贵族，大贵族再下放给下级封臣；“我的附庸的附庸不是我的附庸”表明封建等级链条并不贯通，各级领主在领地内相对独立行使司法、行政等权力。结合所学，庄园领主直接控制基层生产与司法，故地方领主构成基层治理的主体，D项契合材料主旨。A：史实谬误，“我的附庸的附庸不是我的附庸”说明封君无法跨级管辖，层层分封并未形成逐级治理。B：无中生有，材料未涉及教权与王权关系，且二者并非长期均衡制衡。C：程度绝对化，“普遍形态”夸大，城市自治仅见于部分工商业城市，并非中古西欧普遍权力运作形态。 33．【答案】D【解析】材料显示国王征税需经贵族同意，12—13世纪骑士免役金货币化成为国王可加征的非常税，1215年《大宪章》规定此类征税须经王国代表同意，随后征税范围扩大促使骑士和市民代表进入贵族大会议并演变为议会，这一过程说明围绕税收权力的反复博弈，推动了代表制机构的产生与扩展，成为英国代议制的萌芽，故D项正确。A：时空错位，12—13世纪英国仍处于封建制发展的时期，资本主义尚未发展，且议会萌芽不等于近代民主制度。B：无中生有，材料聚焦税收同意权与代表机构的演变，未涉及教权与王权的关系。C：程度绝对化，税制变革无法“消除”封建割据的基础，这一表述过于绝对且不符合史实。 34．【答案】D【解析】7—9世纪西欧庄园制与农奴制发展，垦荒使农奴和依附农民在庄园之外获得新垦地，持有条件相对宽松，身份趋于自由，从而弱化对领主的人身依附关系；材料中多元垦荒参与者构成可印证这一趋势，故D项正确。A：程度绝对化，“保障了”表述绝对，自由民即便参与垦荒，仍受到庄园制度与领主权力的约束，无法完全实现经济独立。B：时空错位，7—9世纪西欧世俗王权整体有限，查理曼帝国后趋于分裂，并未走向鼎盛。C：时空错位，庄园经济渐趋解体出现于中世纪晚期，7—9世纪庄园经济仍处形成与发展期。 35．【答案】D【解析】从材料中“温和的君主派无奈接受共和国”以及“温和的共和派认为是妥协的共和国”可以看出，法国1875年宪法是君主派与共和派相互妥协的产物，故选D项；政治体制臻于完善的说法与材料中共和派强调“需要大力改造”相悖，且1875年宪法本身存在缺陷，如权力分配不明确，后续又多次修订，表明体制并未成熟，排除A项；1875年宪法通过，虽有妥协但确立了共和政体，不能得出面临君主制复辟危险的结论，排除B项；材料更侧重于妥协的具体表现，而非强调整个共和进程的波折，排除C项。 二、非选择题 36．【答案】（14分） （1）演变趋势：适用范围先扩后缩；功能从制度化走向礼仪化；制度流程逐渐简化；文书制度分工日趋明确；礼遇等级逐步降低；制度约束力不断弱化。（6分，任答三点，言之有理即可） （2）原因：政治局势的变动；中枢机构行政运作要求；君主专制集权不断强化；官僚体系和选官制度的发展；国家治理体系的成熟；政治伦理的现实需要；礼制的变迁；社会结构的演变。（8分，任答四点，言之有理即可） 【解析】 （1）演变趋势，由材料一“汉代……册命文书的应用范围限于皇室成员和高官贵爵”及材料二“魏晋南北朝时期，针对大臣的册命文书扩展到正三品官员及地方军政长官”、材料三“神龙之后，针对大臣的册命文书及相关礼仪‘废而不用’”可得出，适用范围先扩后缩；由材料一“相比作为行政文书的制诏，册书具有较强的礼仪性”、材料二“‘板’和‘册’不涉及政务决策流程，主要在礼仪场合发挥功能，体现出对官员身份等级的确认”可得出，功能从制度化走向礼仪化；由材料二“封授流程较汉代更为复杂，包含‘除授’和‘拜受’两大环节”及材料三“皇帝授官通常仅用制敕文书，册命礼仪仍偶尔举行……朝廷进一步降低了对大臣的礼遇”可得出，制度流程逐渐简化；由材料二“各类文书在文体与制度层面的区分已较为清晰”可得出，文书制度分工日趋明确；由材料一“册书具有较强的礼仪性”、材料三“朝廷进一步降低了对大臣的礼遇”可得出，礼遇等级逐步降低；由材料三“册命逐渐不再遵循制度规定，而是成为临时性、个别性的恩赏措施”可得出，制度约束力不断弱化。 （2）原因，根据三则材料中汉唐间册命制度从规范到废置、从高礼遇到低礼遇的变化，并结合所学汉唐时期的政治制度演变知识点可得出，汉唐间政权更迭频繁、政治局势变动较大，直接影响了原有册命制度的执行；根据材料二中“各类文书在文体与制度层面的区分已较为清晰”并结合所学汉唐中枢机构行政运作不断优化的知识点，可得出中枢机构为了提升行政效率，要求简化不必要的礼仪流程，推动册命的礼仪属性分离；结合所学汉唐时期君主专制不断强化、官僚体系不断成熟、选官制度从察举制到科举制逐步发展完善的知识点可得出，官僚队伍的扩大和选官流程的规范化，使得原本仅限高层的册命礼仪难以适配大规模的官员任命；结合所学国家治理体系走向成熟、礼制体系不断调整的知识点可得出，政府为了适配社会结构的演变、维护等级身份秩序的现实需要，将常规官员任命纳入更高效的制敕体系，将册命转化为个别荣誉性的恩赏措施。 37．【答案】（14分） （1）①动机：商鞅变法意在追求富国强兵；伯里克利改革旨在维护雅典民主制、巩固城邦统治。 ②性质：商鞅变法属于地主阶级性质的封建化改革；伯里克利改革属于奴隶制民主改革。 ③侧重点：商鞅变法侧重于制度与经济军事改革；伯里克利改革侧重于保障公民参政。 ④结果：商鞅变法建立起县制，加强了君主集权；伯里克利改革完善民主机构，扩大了公民民主权利。（每点2分，共8分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分） （2）①时代背景：商鞅变法处于奴隶社会向封建社会过渡的转型期；伯里克利改革处于奴隶制城邦繁荣时期。 ②经济：商鞅变法处于小农经济确立时期；雅典该时期工商业繁荣。 ③外部环境：商鞅变法处于兼并战争时期；雅典自希波战争后成为区域霸主。 ④目的：秦国建立地主阶级政权的需要；雅典巩固奴隶主贵族专政的需要。（每点2分，任答3点得6分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分） 【解析】 （1）差异，根据材料一“商鞅……推行什伍连坐……‘为田开阡陌封疆’……‘燔诗书而明法令’等”并结合所学战国时期秦国商鞅变法的相关知识点可得出，商鞅变法属于地主阶级性质的封建化改革，改革侧重点集中在制度建设、农业与军事领域，最终推动秦国确立县制，强化了君主集权，实现富国强兵；根据材料二“伯里克利推动雅典逐步开始改革……其他官职都向全体公民开放……最高权力机关”并结合所学古代雅典伯里克利时代民主政治的相关知识点可得出，伯里克利改革属于奴隶制民主改革，改革侧重点围绕保障公民参政展开，最终完善了雅典的民主机构，扩大了雅典公民的民主权利，其改革的核心动机与商鞅变法追求的富国强兵存在明显区别。 （2）原因，根据材料一“秦孝公六年（前356年）……商鞅……开展第一次变法”并结合所学春秋战国时期奴隶社会向封建社会转型、农业生产力发展推动小农经济逐步确立、诸侯兼并战争频繁、秦国新兴地主阶级要求建立集权统治的相关知识点可得出，商鞅变法处于奴隶社会向封建社会过渡的转型阶段，经济上以小农经济逐步确立为基础，外部环境受战国兼并战争形势推动，核心是满足秦国建立地主阶级集权政权的需求；根据材料二“希波战争胜利后，雅典成为希腊霸主……伯里克利推动雅典逐步开始改革”并结合所学古代希腊雅典奴隶制城邦繁荣、工商业海外贸易发达、希波战争后雅典城邦实力强盛、雅典奴隶主阶层需要通过完善民主制度巩固城邦统治的相关知识点可得出，伯里克利改革处于奴隶制城邦的繁荣阶段，经济上依托雅典繁荣的工商业，外部环境是希波战争后雅典成为希腊区域霸主，核心是满足雅典巩固奴隶主城邦统治的需求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 郑州卓越2026—2027学年第一学期第二次周考 高二历史试题 考试时间：75分钟 一、选择题（每题2分，共70分） 1．《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。周之子孙苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”材料反映的政治制度推行的主要意图是（　　） A．确立贵族特权 B．强化血缘纽带 C．巩固周王统治 D．垂直管理地方 2．北京琉璃河黄土坡贵族墓葬群分为姬姓贵族墓区、商遗民贵族墓区、边缘土著小型墓区。高等级贵族墓的墓葬形制、棺椁、成套周式青铜礼器、车马坑、殉葬品完全遵循周礼，并且在大量商系墓葬中出土了中原制式器物。这些考古发现可以印证（　　） A．周王朝势力最远至幽燕地区 B．周天子对燕国进行垂直管理 C．西周各族群文化同质化发展 D．礼乐制伴随分封制向外辐射 3．郑国的执政子产从政一年（公元前543），舆人诵之曰：“取我衣冠而褚（储藏）之，取我田畴而伍（按田亩征税、编制户籍）之。孰杀子产，吾其与（协助）之！”执政三年后，又诵之曰：“我有子弟，子产诲（教导）之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”上述转变反映出，子产改革（　　） A．推动了民生改善 B．瓦解了井田制度 C．践行了儒家思想 D．重构了社会结构 4．春秋时期，郑国子孔执掌国政，订立载书规定“以位序，听政辟”，大夫、官吏与贵族子弟拒不服从，子孔一度打算尽数诛杀反对者。后来，人们对子孔的不满日益增加，“子展、子西率国人伐之，杀子孔而分其室”。子孔的遭遇说明（　　） A．执政权力并非绝对专断 B．国人主动为政治走向纠偏 C．不同阶层利益难以调和 D．宗法秩序至此已徒有其名 5．秦朝统一后，规范了印玺的名称、质地、文字、印面等，如皇帝之印称“玺”，以玉为之，百官印章称“印”，按品级分别以金、银、铜为之，且分别配以不同颜色的绶带。秦朝确立印玺制度旨在（　　） A．巩固中央集权 B．宣扬显赫功绩C．普及印章使用 D．规范制印工艺 6．秦统一后，规定各级官府往来文书必须使用统一的书体，并建立从中央到地方的邮传系统，以保证政令及时传达。同时，对文书的呈报格式、用印规范及存档期限均有明确规定。这些制度设计的核心意图是（　　） A．推动各地文化实现互通有无 B．保障地方政务处理的高效性 C．强化中央对地方的有效控制 D．实现思想领域的统一与规范 7．湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的秦简显示，秦朝的官方文书须使用统一文字，要求字迹工整，不得潦草，书写错误须按规定用削刀修改，内容要求简洁明了。文书结构也较为统一，一般包括发文机关、日期、事由、正文、结尾套语等部分。这体现出当时（　　） A．官员职责得到明显规范 B．公文制度具有规范性 C．君主专制制度趋于完善 D．文化领域管控较严密 8．东汉廉范任蜀郡太守时，“旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：‘廉叔度，来何暮？不禁火，民安作’”。这说明当时（　　） A．社会矛盾的尖锐性 B．官员职责的多重性 C．地方治理的灵活性 D．制度落实的严格性 9．北魏前期，鲜卑贵族在祭祀、服饰等方面仍保留大量本族旧俗，对中原礼制多有排斥。至孝文帝时期，北魏朝廷不仅采用中原礼乐制度，还在鲜卑旧俗中融入汉族节令内容，如正旦朝会、寒食祭祀等逐渐进入宫廷与民间生活。这一变化主要反映出（　　） A．汉文化逐步取代鲜卑旧俗 B．民族交融经历调适与深化 C．统治者意志决定民俗变迁 D．社会阶层的流动日益频繁 10．隋唐以前，选官多依门第，中枢权力分散，政务运行缺乏稳定规范。隋唐时期，中央确立三省六部制，中书、门下、尚书分掌决策、审议与执行，职责分明；同时以科举取士，士人可凭才学入仕，不再完全受门第限制。这两项制度的共同作用是（　　） A．促使官僚政治走向制度化和规范化 B．彻底消除门阀士族对政治的影响 C．确立儒家思想在选官中的主导地位 D．利于中枢权力之间的分权与制衡 11．唐宪宗从翰林学士中择年深德重一人为承旨学士。时人评论：“凡大诏令、大废置，丞相之密画、内外之密奏，上之所甚注意者，莫不专受（承旨学士）专对，他人无得而参也。”据此可知，承旨学士的设立（　　） A．分割了宰相的决策权 B．巩固了儒学正统地位 C．提升了政务处理水平 D．强化了对官僚的控制 12．宋代党争激烈，当权者常将对立派别官员贬谪至边远州县任职。被贬官员到任期限相对宽松，并可差借官船，途中常探访亲友，悠游名胜。宋代官员在贬途中大多心态平和而少愤懑之情，主要是由于（　　） A．交通条件改善减轻贬谪路途的艰辛 B．统治集团遵循祖宗之法礼遇士大夫 C．佛教思想流行导致士大夫看淡荣辱 D．党争激烈使官员视离京为远离祸端 13．下表是王安石变法的相关信息，可用来说明王安石变法（　　） 熙宁二年（1069年）七月 实行“均输法” 熙宁二年（1069年）九月 实行“青苗法” 熙宁二年（1069年）十一月 实行“农田利害条约” 熙宁二年（1069年）十二月 实行“募役法” 熙宁三年（1070年）十二月 实行“保甲法” 熙宁五年（1072年）三月 实行“市易法” 熙宁五年（1072年）八月 颁布“方田均税法”“保马法” A．失败的主要原因是操之过急 B．改变了重农抑商的祖宗之法 C．最终达到了富国强兵的目的 D．强调国家对社会经济的调控 14．汉代册书仅仅“以命诸侯王、三公”；初唐以后皇帝用更灵活的敕令、诏旨等文书来对官员进行任免，册书仅是特殊的“荣宠”；宋以后册书变为只有在立后、建储、封王等皇室内部活动才配使用的最高规格文书。这一演变反映出（　　） A．选官制度成熟 B．皇权不断强化 C．礼制日益完备 D．行政效率提升 15．元朝常以勋旧重臣充任行省平章政事，其总领行省行政要务，经授权可提调行省军马。文宗至顺二年（1331年），御史台奏报甘肃行省平章月鲁帖木儿“既非蒙古族姓，且暗于事机，使总兵柄，恐非所宜”，朝廷下诏枢密院勿令其提调军马。这说明元朝行省制（　　） A．加剧了贵族群体之间的权力博弈 B．蕴含着维护统治秩序的多重权衡 C．缩小了地方行政机构的职能权限 D．通过分化事权消弭地方割据隐患 16．明朝永乐年间，皇帝遇事与有关官员面议，“批答出自御笔，未尝委之他人”，内阁应运而生。宣德时，凡中外章奏，内阁票拟，“中易红书批出，御笔亲书。至遇大事，则必面议，议定传旨处分，不待批答”。嘉靖以来，“人主罕与群臣廷决，事之可否悉取裁于票拟”。这一演变（　　） A．赋予内阁法定层面决策资格 B．实质是君主专制机制的自我调适 C．降低了中枢机构的行政效能 D．折射出宰相职权得到制度性复归 17．清代雍正年间，直隶易州因清西陵（雍正泰陵）选址于此，成为“万年吉地”，于雍正十一年（1733年）由保定府属的散州升为直隶州，并划保定府涞水县、山西省广昌县来属，领二县。这表明当时（　　） A．经济开发推动行政层级变化 B．地方治理体系不断优化升级 C．政治权威影响行政区划调整 D．防御需求促使管理机构增设 18．19世纪末，维新派认为，报刊的作用是通民隐、达民意，“有益于国事”；学会可以起到开风气、联人才、和群力的作用。在维新志士努力下，几年中，便形成“学会林立，万众沸腾”之势。维新派的言行（　　） A．激化了统治阶级内部的矛盾 B．提高了民众从政素质 C．促进了变法措施的全面实施 D．助推了社会思想解放 19．辛亥革命期间，各地义旗五花八门。孙中山、蔡元培力主以同盟会青天白日旗作为国旗，但黄兴、章太炎等对此持异议；立宪派提出的五色旗方案，借用清廷海军旗元素并赋予“五族共和”新义，赢得各方力量的认可，五色旗最终被确立为国旗。这反映了（　　） A．同盟会内部势力错综复杂 B．革命目标的实现任重道远 C．革命派已失去政治话语权 D．民国中西交融的时代特征 20．民国初年，政坛名流跨党现象十分普遍。据时人统计，伍廷芳、黄兴名下挂名党籍多达11个，黎元洪挂名9个，梁启超亦身兼3个。部分名流属于被动挂名，各政党争相援引其名号以扩大声势；亦有政客主动出入多党，将加入政党作为获取政治资源的手段。这一现象反映出（　　） A．国内派系间政治分歧加剧国家分裂 B．民主共和观念已深入人心 C．近代政治转型具有复杂性与艰巨性 D．责任内阁制得到有效落实 21．图1是《新闻报》发表于1916年7月22日的漫画，画中各种刑具组成了“洪宪”二字。该漫画的创作意在（　　） 图1 A．颂扬二次革命 B．积聚推翻帝制的力量 C．宣扬民主共和 D．揭露国民党专制独裁 22．图1所示为中央苏区时期江西瑞金县云集区颁发的选民证，持证人为贫农出身的女性谢氏。该文物可用于佐证，当时（　　） 图1 A．土地革命任务已完成 B．人民代表大会制度全面推行 C．人民民主具有真实性 D．抗日民主政权建设成效显著 23．1928年，中共六大通过《苏维埃政权的组织问题决议案》，统一规定苏维埃即“工农兵代表会议”。1931年11月7日，中华苏维埃共和国颁布《宪法大纲》，规定“军阀、官僚、地主、豪绅……没有选派代表参加政权和政治上自由的权利”。上述政策的出台（　　） A．促进了国民革命统一战线的扩大 B．探索了新民主主义政权建设 C．推动了工农武装割据局面的形成 D．健全了苏区的基层治理体系 24．1941年，陕甘宁边区延安县乡级选举产生的乡议员，社会成分包含工人、贫雇农、中农、富农、地主、绅士、商人，党派与群体涵盖共产党、国民党、无党派、天主教、哥老会；县参议会选出的13名政务委员，成员构成多元，其中共产党员5人。这一选举活动（　　） A．扩大了革命统一战线的范围 B．体现中共对抗日民主政权建设的探索 C．折射出苏维埃政权的民主性 D．巩固了多党派联合执政的新政治体制 25．下表为陕甘宁边区政权建设的相关举措。这能够佐证陕甘宁边区（　　） 时间 举措 1939年 颁布《陕甘宁边区各级参议会组织条例》，明确边区、县、乡三级参议会拥有立法、选举、审议预决算等职权 1941年 修订条例，将三级参议会定位为人民代表机关 1946年 通过《陕甘宁边区宪法原则》，首次从法理上明确三级参议会是“人民管理政权机关”，搭建起乡直选、县协调区域利益、边区统筹立法决策的政权构架 A．积极构建人民民主政权 B．开始谋划社会主义政权框架 C．组建起多党联合的政府 D．采取了灵活的国共合作模式 26．1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲花木兰从军、统一战线等内容。这一运动的开展（　　） A．反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B．有利于提升民众的民族民主意识 C．促进了抗日民族统一战线的建立 D．推动了传统艺术形式的与时俱进 27．下面的资料源自1949年6月毛泽东发表的著作《论人民民主专政》。该著作的发表（　　） 就是这样，西方资产阶级的文明，资产阶级的民主主义，资产阶级共和国的方案，在中国人民的心目中，一齐破了产。资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义，资产阶级共和国让位给人民共和国。……资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有，因为中国是受帝国主义压迫的国家。唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。 A．奠定了建国的理论基础 B．提出了国家治理模式的政策体系 C．指导了建国的准备工作 D．构建了民主政治建设的制度框架 28．1954年7月，西安市第一届人民代表大会选举出出席全国第一届人民代表大会人员，部分代表人员的情况如表1所示。这集中体现出当时全国人大代表选举的特点是（　　） 表1 代表姓名 身份 习仲勋 中共中央西北局第二书记、政务院秘书长 赵占魁 工人领袖、“特等劳动英雄” 李象九 民族工商业者 严信民 民主人士，中国农工民主党领导人 马平甫 民主人士，陕西省著名回族绅士、社会活动家 A．强化政党主导 B．突出阶级属性 C．社会来源广泛 D．侧重地域均衡 29．改革开放之后，邓小平明确中国大陆不搞多党竞选，同时强调要接受民主党派、无党派人士的监督；中共十三大规范“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的正式表述，之后又将其确立为基本政治制度。这些举措（　　） A．为现代化建设提供保障 B．源于社会主义市场经济体制推动 C．助推根本政治制度确立 D．意在促进社会主义精神文明建设 30．下表为1979—1980年部分高级代表团出国考察简表（摘编自外交档案），由此可知，这一阶段我国（　　） 考察对象类型 考察重点内容 考察成果用途 西方工业发达国家 工厂设备、市场机制、科教体系 撰写专题报告，供中央政策研讨 发展中国家 农业开发、城市基建、民生建设 对比借鉴，拓宽建设思路 A．经济改革进入攻坚阶段 B．全方位对外开放格局已经成型 C．社会主流思想实现转型 D．吸收域外经验助推现代化建设 31．《雅典政制》记述，陶片放逐法用于处置权势足以威胁城邦的人物；考古出土陶片之中，不少知名政治家的名字反复出现，被放逐者保留私有财产，十年之后方可重返城邦。由此可见，陶片放逐法（　　） A．重在防范民众干预城邦政务 B．以公民集体权力约束强势精英 C．是处置僭主势力的重要手段 D．助推构建雅典民主政体的根基 32．中古时期，东西方政治权力结构呈现出多元面貌。中国形成以科举文官为主体的官僚行政体系，日本武士阶层以幕府形式掌控中央政权，印度婆罗门与刹帝利贵族垄断社会政治资源。而在西欧，国王往往将土地和司法权分封给大贵族，大贵族又将部分权力下放给下级封臣，形成“我的附庸的附庸不是我的附庸”的格局。据此可知，中古西欧的政治权力运作（　　） A．通过层层分封实现逐级治理 B．教权与王权长期保持均衡制衡 C．以城市自治为普遍政治形态 D．地方领主构成基层治理的主体 33．中世纪英国国王征税需经贵族会议同意。12—13世纪，骑士免役金逐步货币化，成为国王可随意加征的非常税，1215年，《大宪章》明确规定此类征税必须经王国代表同意。此后随着征税范围扩大，乡村骑士与城市市民代表被纳入贵族大会议并演变为“议会”。这一历程表明当时英国（　　） A．资本主义发展催生民主制度 B．教权与王权矛盾日趋激化 C．税制变革消除封建割据基础 D．税权博弈推动代议制萌芽 34．下图为学者统计的7—9世纪西欧某区域垦荒参与者构成占比（%）据此可知，当时垦荒活动（　　） A．保障了自由民经济独立 B．推动世俗王权走向鼎盛 C．促使庄园经济渐趋解体 D．利于弱化人身依附关系 35．法国1875年通过宪法，“议员们既无热情，也无掌声。在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国，是‘较小的坏事’；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的‘妥协的共和国’，还需要大力改造”。这表明法国（　　） A．政治体制臻于完善 B．面临着君主制复辟危险 C．共和之路艰难曲折 D．君主派与共和派的妥协 二、非选择题 36．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 汉代在继承秦制的基础上，又取鉴周礼施行册命，册命文书的应用范围限于皇室成员和高官贵爵。其通常颁布于正式任命制诏下达之后，相比作为行政文书的制诏，册书具有较强的礼仪性。 材料二 魏晋南北朝时期，针对大臣的册命文书扩展到正三品官员及地方军政长官。封授流程较汉代更为复杂，包含“除授”和“拜受”两大环节。在这一流程中，各类文书在文体与制度层面的区分已较为清晰，“启”“奏”“敕”“诏”是实际运行的行政文书，而“板”和“册”不涉及政务决策流程，主要在礼仪场合发挥功能，体现出对官员身份等级的确认。 材料三 据《旧唐书·职官志》记载，神龙之后，针对大臣的册命文书及相关礼仪“废而不用”，皇帝授官通常仅用制敕文书。册命礼仪仍偶尔举行，如册拜李晟为太尉时，宰相张延赏“欲轻其礼”，遂奏请皇帝不令宰相出席，而是让兵部尚书等官员临时代行相关职权。以此为契机，朝廷进一步降低了对大臣的礼遇。册命逐渐不再遵循制度规定，而是成为临时性、个别性的恩赏措施。 ——以上材料均摘编自李柏杨《汉唐间册命文书制度考论》 （1）根据材料，概括汉唐时期册命文书制度的演变趋势。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析汉唐时期册命文书制度演变的原因。（8分） 37．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 秦孝公六年（前356年），商鞅任左庶长，开展第一次变法：推行什伍连坐；颁行按军功受赏的二十等爵制；制定“徕民政策”，吸引三晋地区民众到秦国垦荒；规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”；推行小家庭政策。在秦孝公的支持下，商鞅于公元前350年实行第二次变法：“为田开阡陌封疆”；“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”；“平斗桶权衡丈尺”；按户征收丁口军赋；“燔诗书而明法令”等。 ——摘编自西安市地方志办公室《商鞅在秦国的两次变法》等 材料二 希波战争胜利后，雅典成为希腊霸主，经济逐渐繁荣，平民力量壮大，要求扩大民主权利，在此背景下，公元前5世纪中后期，伯里克利推动雅典逐步开始改革。其内容主要有：削减贵族会议和执政官的权力，将其权力转移至公民大会、五百人会议和陪审法庭；除军事官员和司库官外，其他官职都向全体公民开放，用平等的抽签选举代替财产资格的限制；实行津贴制，执政官、五百人会议的议员和陪审法庭的审判员都有津贴；公民大会为最高权力机关，有权决定内政和外交等一切国家大事。 ——摘编自林燕《浅析伯里克利的民主改革》等 （1）根据上述材料并结合所学知识，比较商鞅变法与伯里克利改革的差异。（8分） （2）根据上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法与伯里克利改革存在差异的原因。（8分） 高二历史试题 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $