第二单元阅读要点分析及练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第二单元（至爱亲情） 单元主题：感悟亲情，读懂家人 单元语文要素：学习默读，关注细节描写，把握人物情感变化；学习品味细节，体会平凡小事中蕴含的亲情；学习分析人物形象，理解借物抒情、以小见大的写作手法。 考点1：赏析人物细节描写（动作、语言、神态、心理），把握人物情感 常见问法 ①赏析画线句子，说说运用了什么人物描写，有什么表达效果？ ②文中“××”动作/语言，表现人物怎样心理与性格？ 答题思路 ①判断描写方法；②概括人物的心理、神态、行为状态；③结合语境分析人物性格；④体会蕴含的亲情/作者情感。 答题模板 这句话运用____描写，刻画人物____的样子（心理、状态），生动传神写出人物____的性格，表现出____（人物之间的亲情），表达作者____的情感。 课内例句（《秋天的怀念》）：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 答：这句话运用动作描写，刻画母亲小心翼翼、默默担忧的样子，生动传神写出母亲体贴隐忍、疼爱儿子的性格，表现母亲对暴怒状态下“我”的理解与牵挂，表达作者后来回想时内心的愧疚怀念。 考点2：分析人物形象 常见问法 ①结合全文，简要分析文中母亲/父亲等人物形象。 ②文中的人物具有哪些品质，请简要概括。 答题思路 ①总说人物身份、整体品质；②结合文中事件、细节分点概括性格特点；③点明人物身上寄托的情感主旨。 答题模板 文中的____是一个____、的人。从文中“”可以看出他____；从“”可以看出他，寄托作者____的情感。 课内例句《散步》分析母亲形象 答：文中的母亲是一个慈祥善良、善解人意、疼爱晚辈的老人。从母亲本愿意走大路，后来依从孙儿改走小路可以看出她疼爱孩子；从她听从儿子安排，一家人和睦相处，可以看出她通情达理，寄托作者对家庭和睦尊老爱幼亲情的赞美。 考点3：理解重点词句，体会情感变化（情感变化类题型） 常见问法 ①“我”的情感经历怎样的变化？结合文章简要概括。 ②联系上下文，理解“____”这句话的含义。 答题思路 ①梳理文章情节，圈画体现心理、情绪的关键词；②按顺序概括心理变化；③结合亲情主旨解读句子表层意思与深层情感。 答题模板 文中“我”的情感由____转变为____，再到____；这句话表层写____，深层写出____，表达____的亲情与感悟。 课内例句《秋天的怀念》“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 答：这句话表层写母亲劝慰绝望的“我”要好好活下去；深层写出母亲面对苦难的坚韧，期盼儿子走出绝望、热爱生命，饱含母亲深沉无私的母爱。 考点4：标题含义与作用（亲情记叙文高频考点） 常见问法 ①说说题目《××》的含义。 ②文章以“××”为题，有什么作用？ 答题思路 表层：标题字面、文中写的具体事物、事件； 深层：象征意义、亲情、主旨； 作用：线索、点明中心、奠定感情基调、吸引读者。 答题模板 表层含义：指文中____（具体人/事/物）；深层含义：象征____，寄托____的亲情，揭示文章____的主旨；作为文章线索，贯穿全文，奠定____的感情基调。 课内例句《秋天的怀念》标题 答：表层：秋天发生的怀念母亲的往事；深层：秋天象征生命的成熟沉淀，寄托作者对母亲深深的怀念与愧疚；是全文线索，奠定伤感怀念的感情基调。 考点5：以小见大、借物抒情写法理解 常见问法 文章写一件平凡小事（某个物件），却表达深厚情感，请分析写法。 答题思路 ①概括平凡小事/事物；②小事承载的亲情；③点明以小见大/借物抒情，突出主旨。 答题模板 文章选取生活中____平凡小事（事物），运用以小见大（借物抒情），从普通日常里写出____，抒发____亲情，让情感真实动人。 课内例句《散步》 答：文章选取一家人田野散步这件平凡小事，运用以小见大，从家庭分歧与选择，写出尊老爱幼的家庭亲情，赞美中华传统家庭美德，情感朴素真挚。 读写迁移（仿写，抓住细节，写家人一个片段） 【示例】晚饭过后，奶奶坐在沙发边替我缝补校服袖口。老花镜滑到鼻尖，她微微眯起眼睛，粗糙的手指捏着细细的银针，来回穿梭。偶尔线头打结，她便把线头凑到嘴边抿一抿，再重新穿进针孔。灯光落在她花白的鬓角，安安静静，藏着细碎又温热的疼爱。 课外阅读短文一： 老柿树下 ①老家院子的角落立着一棵老柿树，从我记事起，它就站在那里，守着老屋，守着奶奶。 ②每到秋天，柿树的叶子慢慢泛黄，枝丫上挂满青绿色的小柿子。奶奶总爱搬一把矮竹椅坐在树下，仰着头望满树果子。阳光穿过枝叶，在她银白的头发上洒下斑驳光点。奶奶的手布满沟壑，那是常年劳作留下的印记。她总念叨：“等柿子红透，留给孙儿回来吃。”于是每一年，树上最红最饱满的柿子，奶奶都舍不得摘下，要留到我放假归来。 ③往年我放假回家，一推开院门，总能看见高高的枝桠上挂着几个红彤彤的柿子。奶奶举着长长的竹竿，竹竿顶端绑着小小的网兜，仰起头，踮起脚，小心地把熟透的柿子兜下来。她动作很慢，生怕用力过猛，柿子摔落在地上。拿到柿子，她先用袖口擦干净果皮，再递到我的手上，眼里漾开浅浅笑意。柿子软糯甘甜，那甜味，漫过舌尖，一直暖到心底。 ④后来我去城里读书，回家的次数越来越少。电话里，奶奶常常说起院里的柿树，说今年花开得旺，说果子结得繁密。可等到柿子熟透，我常常错过归期。奶奶便把柿子小心摘下，装进保鲜袋，托回乡的邻居捎到城里。有的柿子路途磕碰，外皮磕出浅浅伤痕，剥开果肉，甜意依旧。我知道，每一个柿子，都装着奶奶沉甸甸的牵挂。 ⑤去年深秋我回到老家。老柿树依旧，树下的竹椅空空荡荡。奶奶已经不在了。满树火红的柿子挂在枝头，风一吹，柿子轻轻摇晃。我站在树下，伸手摘下一枚红柿，果皮还是熟悉的模样，可再也没有人，坐在树下等我归来。原来有些爱藏在寻常的烟火小事里，不需要轰轰烈烈，就安放在一树果实，一次次等待之中。世间亲情大抵如此，默默守候，安静绵长。 1.通读全文，说说老柿树承载了奶奶哪些情感？（4分） 2.赏析第③段画线句：她举着长长的竹竿，竹竿顶端绑着小小的网兜，仰起头，踮起脚，小心地把熟透的柿子兜下来。（4分） 3.文章第⑤段写“竹椅空空荡荡”有什么作用？从内容和结构简要分析。（3分） 4.结合全文，简要概括奶奶的人物形象。（4分） 5.结合文章，谈谈你对“原来有些爱藏在寻常的烟火小事里，不需要轰轰烈烈”这句话的理解。（3分） 参考答案 1.老柿树承载奶奶对孙儿的疼爱与牵挂；年年守候孙儿回家的期盼；把最好的东西留给晚辈朴素深沉的亲情。 2.运用动作描写，“举、仰、踮、兜”一连串动词，刻画奶奶摘柿子小心翼翼的模样，生动传神写出奶奶对柿子的爱惜，表现奶奶对孙儿细致入微的疼爱。 3.内容上：竹椅空了，物是人非，写出奶奶已经离去，渲染伤感怀念的氛围；结构上，照应前文奶奶坐在树下竹椅的往事，引出下文感悟，点明亲情主旨。 4.奶奶是一个勤劳朴素、疼爱孙儿、内心温柔，不善言语却把爱意藏在日常小事中的老人。从年年留柿子等我回家，可以看出奶奶对孙儿满心牵挂；小心翼翼摘柿子，体现奶奶细致温柔。 5.真正的亲情往往不在盛大的表达，而是藏在一件件平凡细碎的日常小事。亲人默默守候、默默付出，朴素平凡，却拥有动人的力量。 课外阅读短文二： 灯下的背影 ①少年时，我总嫌弃父亲沉默寡言。他不会讲动听的话，不会像别的家长一样温柔安慰，大多时候只是埋头做事。我的许多心事，很少愿意讲给他听。 ②那时候家里条件普通，父亲常常晚上在客厅灯下修理家中杂物。一张旧木桌子，一盏昏黄台灯，便是他的小工作台。冬天夜里寒气很重，父亲裹着一件洗得褪色的旧棉袄，佝偻着脊背，低头盯着手中物件。台灯的光落在他的背影上，鬓边悄悄冒出来几根白发，格外显眼。螺丝刀、钳子在他手中来回摆弄，金属碰撞发出细碎轻响。遇到难修理的地方，他便皱起眉头，反复琢磨，常常忙到深夜。家里损坏的桌椅、坏掉的小家电，经过他的手，大多能重新恢复使用。 ③我读书写作业，就在隔壁房间。深夜我走出房间倒水，总看见那一盏灯还亮着。我有时劝他早点休息，他只是淡淡应一声：“修好，家里能用，少花点钱。”我那时候不懂，只觉得父亲节俭、固执，不懂得好好歇息。我一心沉浸自己的学习与少年烦恼，很少读懂灯光下这个背影背后的苦心。 ④有一回我需要买很贵的教辅资料，内心忐忑，犹豫很久才向家里开口。我以为会迎来责备，父亲听完，没有多说半句，第二天便把钱交到我的手上。后来深夜起夜，我看见客厅灯光依旧亮着。父亲还在修理邻居托过来的旧物件，原来他接额外的活，来补贴家里开支。昏黄灯光把他的背影拉得很长，那一刻，我心里忽然涌上一阵酸涩。 ⑤岁月慢慢往前走，我渐渐长大，才读懂那个灯下的背影。父亲不善言辞，不会把爱挂在嘴边。他的爱，藏在无数个深夜辛苦劳作的时光，藏在默默扛起家庭重担的肩膀上。世间的父爱常常如此，沉默厚重，不事张扬，却为家人撑起安稳的天地。 1.通读全文，概括文中父亲是一个怎样的人？（4分） 2.赏析第②段画线句：冬天夜里寒气很重，父亲裹着一件洗得褪色的旧棉袄，佝偻着脊背，低头盯着手中物件。（4分） 3.文章第③段写少年时“我”对父亲的看法，在文中有什么作用？（3分） 4.文中多次写到“昏黄的台灯、灯光”，简要分析这一物象在文中的作用。（4分） 5.结合生活实际，谈谈你对“世间的父爱常常如此，沉默厚重，不事张扬”这句话的感悟。（3分） 参考答案 1.父亲是沉默寡言、勤俭朴实，吃苦耐劳，深爱家人，不善言语，用行动扛起家庭责任的人。深夜劳作修理物件，体现吃苦耐劳；默默挣钱供我买资料，体现对孩子深沉的关爱。 2.运用外貌、动作描写，写出冬夜里父亲衣着简朴、弯腰低头干活的模样，刻画父亲深夜辛苦劳作的状态，表现父亲勤俭朴实，暗含少年时期“我”对父亲背影的记忆深刻。 3.运用反衬，写年少的“我”不能理解父亲，和后文长大之后读懂父爱形成对比；为下文写我内心酸涩、读懂父爱做铺垫，推动情感转变。 4.“灯光”是全文线索；灯光烘托夜晚安静清冷氛围；灯光下的背影是父爱的载体，象征父亲默默付出的父爱；反复出现，串联起多件往事，深化文章亲情主题。 5. 很多父亲不擅长口头表达爱，他们的爱藏在行动之中。默默劳作，默默承担，用自己的方式守护家人。我们要善于观察体会亲人沉默的付出，懂得理解感恩。 课外阅读短文三： 一碗热汤面 ①记忆里，母亲的一碗热汤面，总能安抚我许多坏情绪。 ②上初中之后学业压力渐渐变重，考试失利，心情低落是常有的事。有时候夜晚写完试卷，满心疲惫，垂头丧气走出书房。不用我说什么，母亲便悄悄走进厨房。不多久，厨房里传来水流哗哗、锅碗轻碰的细碎声响。 ③一碗热腾腾的汤面很快端上桌。简单的清汤，细细的面条，卧上两个鲜嫩荷包蛋，撒上一小把翠绿葱花。白雾袅袅升腾起来，温热的香气扑面而来。母亲不会反复追问我考试得失，也不会讲一大堆大道理，只是轻轻说一句：“先吃碗面吧。”她安静坐在一旁，看着我低头吃面。面条暖乎乎滑进胃里，疲惫、委屈，好像都被这一碗热汤慢慢融化。 ④有一次，我因为和同学闹矛盾，回家之后满心委屈，关在房间默默掉眼泪。夜色已经很深，我肚子空空，却没有胃口。房门被轻轻推开，母亲端来一碗汤面放在书桌边。面还冒着热气。“心里难受，吃点热的会舒服些。”她的声音轻柔，没有过多劝解，留下面便轻轻带上房门。我看着那碗热气腾腾的面条，眼泪落在汤碗边缘。那一碗热汤面，没有华丽食材，却盛满母亲温柔的体恤。 ⑤我曾经以为，安慰需要许多动听话语。长大之后才懂得，最深的关心，有时不必滔滔不绝。不用刨根问底追问烦恼，不必讲许多道理，只是一碗热面，一份安静陪伴，便是最朴素的抚慰。母亲的爱，藏在烟火厨房，藏在一碗一碗热气腾腾的面里，温暖我岁岁年年。 1.简要概括文章写了哪两件往事。（4分） 2.赏析第③段画线句：一碗热腾腾的汤面很快端上桌。简单的清汤，细细的面条，卧上两个鲜嫩荷包蛋，撒上一小把翠绿葱花。白雾袅袅升腾起来，温热的香气扑面而来。（4分） 3.说说题目“一碗热汤面”有什么含义和作用？（4分） 4.文中母亲最大的特点是什么？结合文章简要分析。（3分） 5.联系生活，说说你对“最深的关心，有时不必滔滔不绝”的理解。（3分） 参考答案 1.①“我”考试失利疲惫低落时，母亲端上一碗热汤面，默默陪伴安抚我的情绪；②“我”和同学闹矛盾伤心落泪，深夜母亲送来热汤面，用食物给予我温柔抚慰。 2.运用细节描写，抓住汤面清汤、面条、荷包蛋、葱花、热气、香气，从视觉嗅觉角度描写一碗朴素的汤面，写出汤面温暖诱人，烘托母亲的温柔关爱，表达我内心的温暖感动。 3.表层含义：母亲亲手做的一碗热气腾腾的面条；深层含义：一碗面承载母亲朴素温柔的母爱；作为全文线索，串联两件往事，点明文章亲情主旨。 4.母亲温柔体贴，善于体察孩子情绪，不善说教，用实际行动默默关爱孩子。面对“我”的失意委屈，不追问不多说教，用一碗热面来安抚我的内心。 5.真正的关心不一定靠很多语言。亲人会把关爱落实在行动与陪伴之中。默默照顾，默默体谅，朴素的行动，往往拥有更温暖动人的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $