Hello, 各位同学们好，欢迎来到七年级上册中国历史的第十七课的学习。这课我们将会学习到两块的内容，一个叫做西晋的短暂统一，另外一个就是北方各族的内切。好，我们在开始正式学习之前，要知道我们这节课要完成什么任务，是吧？那这节课的任务就是一个就通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，去认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中国民族发展的意义，就是这么一个任务。好，这节课我们将会学习到四个重要的时间点，那么在这四个的重要时间点上又发生了什么重要的事件呢？好，我们来看这条时间轴。首先我们看到在263年的时候，魏灭蜀。266年西晋建立在280年的时候，西晋灭吴统一全国，这也就标三国归晋，三国鼎立分裂的局面就此结束。但是西晋立国时间不长，由于统治者的骄奢淫逸，随后就爆发了八王之乱，西晋也就由盛转衰。后面就是北方各族内迁腐朽的西晋王朝，在八王之乱和内迁各族的武力进攻双重打击下就灭亡了。这里有一个标志性的事件，就是在316年的内迁的匈奴人攻陷西晋的都城，就标志着西晋的灭亡。好，同学们学到听到这里了，你们是不是有了一个基本的框架是吧？那接下来我们就可以开始去阅读书里面的导言部分了。导言部分给我们展示的是一个印信，这个是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上面刻着六个字，就什么敬鲜卑归邑侯是吧？好，这个印象其实也是在告诉我们，当时大量北方的少数民族迁到中原，进入了西晋的统治范围。有哪些民族呢？比如说有匈奴、鲜卑、羯、氐羌等等。好，同学们问题来了，他们与西晋灭亡又有什么关系呢？各族内迁又带来了什么样的影响呢？接下来我就带着这两个疑问开始新知识的学习。好，同学们我们既然要去知道，要去学习西晋的建立与统一，那我们是不是就得要知道三国是怎么灭亡的对吧？好，我们来看一下，当时在三国的后期，谁的实力比较强呢？就是魏国。那谁的实力又比较衰弱呢？就是吴国和蜀国。于是在263年的时候，魏就灭掉了属，随后就来到了曹魏中期。这个时候有一个人叫做司马懿，他打败了政治对手，就逐渐控制了魏国的军政大权。那随后，在司马懿死后，他的两个儿子就相继专权了。那当时魏国的皇帝怎么办呢？他们不是被废就是被杀。在这里相关史事还给了我们一个故事，我们来做一个了解，就是在司马昭专权的时候，有一个小皇帝叫做曹髦。他不甘心做傀儡，就对手下说，司马昭之心，路人所知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。随后，他就带领着侍卫就出宫了，结果消息就走漏了风声。那这个时候，司马懿就知道了，司马懿就派去了军队进行了拦截，就杀死了曹髦。好，这里我们了解一下就可以了。好，那么在什么时候建立的西晋呢？我们来看一下，当时时间来到了266年，这个时候就是司马懿的孙子了，叫做司马懿。他称帝了，就把国号改为晋，以洛阳为都，史称西晋。好，于是司马炎就是晋武帝。好，这里同学们问大家一个问题，就是西晋是谁建立的？很多同学在答选择题的时候会答错。西晋的建立者不是前面提到的司马懿，而是这里提到的司马懿，就是晋武帝。好，那么在280年的时候，西晋就灭掉了吴，就统一了全国，就结束了三国分裂的局面，这就是西晋的建立与统一。好，同学们问大家一个问题，西晋能够统一全国的原因是什么？它为什么能够统一全国呢？其实在这里主要有三方面的一个原因。第一个就是北方的经济得到了恢复和发展，西晋的国力比较强，这是根本原因。好，第二个就是西晋建立的时候，蜀汉已经灭亡了，吴国的统治也日益腐朽，国力也是日益衰落。好，第三个就是什么统一呢？是历史发展的趋势，是符合人民的愿望的。好，同学们这就是第一块要学习的内容，不多是吧？但是这里我们有没有学习到位，有没有掌握今天的这个第一部分的内容呢？我们来做一道例题来进行一个练习。例题就是以一首诗我们来读一下，就王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁索沉江底，一片振藩出石头。好，这个诗句就是描绘了西晋灭吴的历史故事。好，那西晋灭吴说明什么？有ABCD4个选项。A就是形成了三国鼎立，B就实现了全国统一，C就是发生了官渡之战，D说的是发展了海外贸易。我们来看一下这四个答案，我们来分析一下。首先我们要知道题里边告诉我们什么故事，就是西晋灭吴的历史故事。好，同学们形成三国鼎立是什么时候的事情？是在赤壁之战形成的局面？那么比西金猎物是不是要更早？好，所以A选项是不对的。好，B选项是什么？实现了全国统一哈那在这里其实书里边是有一句原话的，就是280年的时候，西晋灭吴统一了全国。所以正确答案是什么？是B是吧？因为这首诗描述的就是西晋灭吴的历史故事。好，我们再来看C和D为什么是错的。好，发生C答案说的是什么？发生了官渡之战，官渡是之战是在什么时候发生的？同学们是在东汉末年，那么跟在西晋灭吴的故事有关系吗？没有关系是吧？时间都是对不上的。好，再来讲第四的一个答案，第四的一个答案叫发展了海外贸易，这是最离谱的一个答案。因为这首诗讲的是战争是吧？西晋灭吴根本就没有讲到海外贸易，所以它跟题干根本就没有关系，属于什么风马牛不相及的两件事情。所以说D答案也是不对的，最终会选择到B答案。好，同学们好，明白了没有？那接下来我们就要进行下一个部分的学习了。下一个部分我们将会学习到八王之乱与西晋的灭亡。那西晋为什么会灭亡呢？其实西晋的灭亡早在他的建立之初就埋下了祸根。我们来看一下，当时他在建立之初是怎么干的，是怎么做的。因为西晋在建立的过程当中，得到了世家大族的支持。好，这个时候作为回报，朝廷就格外照顾他们的利益。好说到这里，同学们什么叫做世家大族？我们一定要有概念，因为你知道了这个，后面你学起来才会很轻松哈那世家大族指的就是那些有着悠久历史，拥有显赫政治经济文化地位的家族。这些家族往往通过种种方式，比如说掌握政治权力，比如说进行经济的经济资源的积累以及文化的传承等等，以长期的保持其地位和声望。说白了就是什么？就是历史很悠久，有钱有权有文化，世代都很显赫的大家族，那就得到了他们的支持。于是朝廷回报了他们些什么呢？第一个就是允许他们占有了大量的土地，第二个就是还给予了他们很高的爵位，这就是埋下的祸根。因为他们当中有很多人是没有治理国家的才干的，只知道维护自己家族的权势，在生活上以豪华以奢侈为荣，追求享乐。比如说书里边就给我们举了两个人的例子。这两个人这两个世家大族，一个是大臣是从，另外一个就是国舅王凯。他们干嘛？他们以豆腐的方式去炫耀自己的财富，他们是怎么对付的？就王凯，王凯用麦糖洗锅，那石聪就用白蜡烧柴。你王凯用紫色的丝绸做成长达40米的布帐，那我丝绸就干嘛，我就用织锦做出50里更豪华的布帐。他们这么做，同学们我们来看一下当时是怎么样的一个时代背景。首先他们用到的什么麦糖、白白蜡、丝绸和织锦，在当时都是属于非常贵重的东西。而当时的老百姓吃不饱、穿不暖，这些贵重的东西连看都没有看到过，他们就拿来干嘛？拿来炫富，拿来挥霍。所以说面对当时的这种社会风气，还有一个西晋人叫做鲁褒的，他做了前神论去讥讽。我们来看一下前神论是怎么说的。来看到这里，他说什么钱无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼，危可使安，死可使活，贵可使贱生可使杀，凡今之人为钱而已。翻译过来是什么意思？这钱没有品德却受到人的尊重，没有权势却炙手可热。他推开了豪门大户的门，甚至可以出入皇宫。有了钱，危难可以转为平安，濒死可以得以活命。没有钱，高贵的人会变得卑贱，活人也会招来杀身之祸，如今的所有人只认钱罢了。其实通过这个材料，就通过这个前神论，我们就可以知道当时的社会风气就是什么崇拜惊险之风盛行，人们都是唯利是图的。就是在这样的一种背景下，所以产生了八王之乱。我们来看一下八王之乱是怎么产生的。好，来在西晋的初年，这个时候，晋武帝就是司马炎的儿子。他认为魏国之所以会灭亡，就是因为削弱了诸侯王的势力。好，那这个时候怎么办？他就大封同姓诸侯王，后来又派遣诸侯王去据守州郡重镇，还让诸侯王手握重。兵掌管冥士，于是诸侯王们的势力就日益强大。再加上后来他的儿子晋惠帝昏庸无能，于是在他在位的时候，八个宗室亲王为了争夺中央的政权，先后起兵相互混，但史称八王之乱。好，所以同学们八王之乱的实质是什么？就是西晋皇族争夺皇争为了争夺帝位的斗争，它也使得西晋由盛转衰。好，同学们问大家一个问题，说到八王之乱，你们会不会觉得八王之乱就是八个封王之间的内乱？其实不是的。同学们好在西晋时期参与八王之乱的封王不止八个，有十几个之多。那为什么以八王来命名呢？就是因为手握重兵的八个封王是主要的参与者。所以这里你不要搞错了啊不要出去乱说。好，那我们再来做一下拓展，我们来回忆一下历史上因为分封诸侯王而引发的战乱有哪些。第一个就是春秋战国时期的诸侯争霸和兼并战争。好，第二个就是什么？就是西汉景帝时期的七国之乱，以及我们今天学到的西晋惠帝时期的八王之乱等等。好，那我们来看一下八王之乱给北方社会造成了什么样的巨大灾难。首先第一个就是什么洛阳的米价飞涨，人民就饱受痛苦。第二个就是中原人口大量死亡，幸存者纷纷的逃离，其中逃亡南方的人数叫做数以10万计，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。这场内乱持续的时间有十几年，所以就严重的削弱了西晋的国力，才有了刚才老师说的那句话，使得西晋由盛转衰，成为了西晋由盛而衰的一个转折点。好，那我们接着再往后面看啊，来经过了八王之乱的一个内耗，好，这个时候统治者已经无力去阻止分裂了。好，同时又由于西晋朝廷向内迁各族收取重税，派兵要征兵派役，甚至是什么甚至是虐卖各族的民众为奴婢，这就激起了他们的强烈的反抗。一些首领就趁机就起兵了。于是标志性的事件出现了。在316年的时候，内迁的匈奴人就攻陷了西晋的都城，于是西晋灭亡。好，所以同学们这里我们要去思考一下，西晋灭亡的原因是什么？其实它是民族矛盾、阶级矛盾、统治阶级内部矛盾的一个共同的结果。好，那我们来想一想西晋的统治又面临着哪些挑战呢？在西晋统治时期，在当时其实他们是什么政治腐败，宗室亲王势力强大，人口锐减，经济凋敝，而且内迁各族人民的一个反抗，都是他们要所要面临的一些挑战。所以同学们我们来总结一下总结一下西晋统一如此短暂的原因是什么。好，老师在这里给同学们整理了三点，你们可以在书的空白处把它抄下来。第一个是什么？是统治集团就非常的腐朽，世家大族奢侈之风盛行，在位的皇帝昏庸无能。好，第二个就是属于统治集团内部发生的内乱。八王之乱就破坏了统治秩序，耗尽了西晋的国力。第三个就是民族的矛盾被激化了，内迁各族受到欺压，其上层人士就起兵反晋，最终推翻了西晋。我们也要从他的短暂的统一当中，我们去得到启示是吧？那西晋灭亡给了我们什么样的启示呢？就是统治者应当励精图治，勤俭治国，应当正确去处理民族关系，保持社会稳定，努力发展生产，保障民生。好，所以同学们这就是八王之乱和西晋的灭亡。好，第二部分的内容我们学完了。同样的老师也找到了一道题，一道很有代表性的题来给同学们做一下顾看。我们这一部分的重点知识有没有掌握？我们先来读一下这个题。好，成语乱七八糟。与中国历史上的两次重大的动乱有关，两者分别就是七国之乱和八王之乱。好，那其中的八王之乱，A是什么致使动东汉的统治名存实亡，B沉重的打击了东晋的统治，C是西晋由盛而衰的转折点，D是内迁各族的武力反抗。好，同学们其实这道题非常的简单是吧？因为我们只要认真听了课的，在课堂上老师还反复强调了两强调了两三次的，听了课的就知道正确答案是什么，是C是西晋由盛而衰的转折点。书里边也是有原话的是吧？好，如果你说老师我不知道我上课的时候没有认真听讲，那这道题我能不能够得分呢？老师教你用排除法来筛选出正确的答案。我们来看一下ABD这三个答案为什么不选？我们首先来看一下AA说的是什么？致使东瀚镇内东汉的统治名存实亡。好，同学们，这里的八路王之乱发生的时间是什么时候？是在西境对吧？好，那这里跟东汉的统治有没有时间上的关联呢？没有的是吧？根本就是不是一回事儿，所以A答案也是不对的。而且致使东汉名存实亡的叫做什么？叫做董卓之乱，我们这里知道就可以了。然后再来我们看第二个，就是沉重的打击了东晋的统治。好，这个跟A答案是一样的，他们应该被一起排除掉的。为什么？因为这是在讲西晋的故事，你跟我说是东晋的打击了东晋的统治，所以说是不一样的。D是D我们再来看第四个答案，D说的是什么是内迁各族的五力反抗。什么叫做内迁各族的武力反抗？就是少数民族骑兵。而八王之乱是什么？是西晋同姓诸侯王，就是皇室之间他们在互相打仗，是不是一是不是在说同一个东西？也不是，所以说D答案也可以被排除掉。所以正确答案无论是上课听了讲的，知道书上的原话是什么的，或者是用排除法的同学都知道，要选择C明白了吗？好，接下来我们就要来学习最后一个部分的知识了，叫做北方各族的内迁。好，同学们，前面我们提到了西晋是被谁灭亡的？西晋就是被内迁的匈奴人攻陷了他的都城而灭亡的对吧？好，这支匈奴他并不是临时才冒出来的哟，同学们，而是早在东汉和魏的时候，就已经陆续的往中原内迁的游牧民族。好，同学们我们就思考一下，这些游牧民族他们在内迁之前，原本是生活在哪里呢？又过着怎么样的生活呢？而又是为什么要迁往中原地区呢？我们来了解一下哈那当时这些游牧民族他们是生活在北方广袤无垠的草原上，大部分都是在水草丰茂的草原上放养马牛羊等牲畜，好过着逐水草而居的游牧生活。好，那这个时候他们是在什么时候内迁来的？他们就是在东汉魏和晋的时期，那我们就来看一下，他们内迁的路线有哪些？好，在这里的话我们就可以结合着书里面的地图来看了。老师给你们说路线，你们就对着对比着那个地图来看哈那首先我们要找到什么？找到西晋的都城在哪里是吧？中心位置在哪里？好，那个西晋的都城就是洛阳。好，那接下来我们再来看一下他们内迁的路线，一共分为三条。第一个就是敌人和枪人，他们是由西向东迁入关内地区。第二个就是匈奴人和捷人，他们是由北向南迁到汾河流域一带。第三个就是鲜卑人，鲜卑人就分成了两部分走了，一部分就迁到了辽河流域的南部，另外一部分就迁到了河套、河西走廊和河湟一带。好，签了那么多的北方游目族过来，当时在西晋时期观众的人口又是怎样呢？好，我们来看一下书里边是怎么说的。当时观众人口有一百多万，其中内迁各族就占了一半。好，然后迁到汾河流域的匈奴人有多夸张，同学们他多达数万户，超过了迁居当地所有西北各族人口之和。好，同学们我们就要来思考一下了，就是他们在北方生活的好好的，为什么要内迁呢？内迁的原因是什么？来，在这里老师给大家总结了四个原因，空白处抄下来。第一个就是什么？就是躲避战争，也是其中的一个原因。就是中央政权与北方各族的那个时候战争是不断的，所以说为了躲避战争，他们也要内切。好，第二个是什么？是各个政权和各个势力为了弥补中原兵力和劳动力不足的情况，允许北方各族内迁。第三个是什么？是东是东汉魏晋时期是中国的气候最寒冷的时期，严寒也迫使着北方各族向南进行迁徙。第四个就是根本原因了，是受到中原先进的经济文化的吸引，在中原人口锐减的情况下，那北方各族就内迁就形成了高潮。好，同学们我们就来思考一下了，内迁又有什么样的作用呢？我们知道了原因就要知道它的作用是什么。作用？有三个，第一个就是迁居中原的游牧民族，受到中原封建经济文化的影响，完成封建化的过程，促进了我国农业文明的发展。第二个是内迁的游牧民族和汉人，他们在一起共同生活，互相学习，就推动了中华民族文化的不断进步。第三个就是在当时黄河流域已经形成了民族交融的趋势，对我国北方经济文化的发展作出了巨大的贡献。也是隋朝统一的，也为隋朝的统一创造了条件，这都是他们，这就是什么内迁的作用。好，同学们这一块儿我们就学完了，北方各族的内迁很简单是吧？好，老师也找了一道题，我们来做一做，来巩固一下。我们来看一下这道题，这道题说的就是什么？就史料有记载，西晋时期的内迁，各族主动认同中原地区的历史和文化。比如说鲜卑人就说自己是皇帝之子的后裔。好，匈奴的那个铁飞布就自称是大禹的后代，他们这么做的目的是什么？ABCD4个选项，A证明统治地位的正统性，B发展经济提升经济实力，C宣扬中原地区历史文化，D加强中央对地方的控制。好，那要做这四个，要去做这道选择题，我们就要知道这句话，就是这个材料他想告诉我们什么？其实这个材料就在告诉我们，他们就是想证明自己是他们的统治是合法合规的，是名正言顺的，这个很重要。所以说同学们我们知道到了他的目的之后，我们就能够选择出来ABCD4个选项了是吧？好，正确答案就是选择A证明统治的地位的正统性。那我们来看一下BCD我们为什么不选D是什么？是发展经济，提升经济实力。好，同学们我们的材料里边有提到跟经济有关的东西吗？没有是吧？好，所以说它和题是不同的。我们题里面只说到了是什么文化认同，跟题意不相关。那么也就排除掉了C是什么？宣扬中原地区的历史文化，很多同学在这个时候他会选择C。因为我们很容易被表面行为所迷惑。宣扬中原地区的历史文化就是属于表面行为，而不是真正的目的。真正的目的是什么？就是为了自身的政治服务，证明自己的统治是名正言顺的。好，我们再来看DD是什么？加强中央对地方的控制。好，这个是什吗？来我们这道题在说什么？是少数民族的自身的做法，有没有说到是什么？中央王朝采取了哪些措施去控制游牧民族，在中央地区去控制他们的一些行为，没有是吧？所以说D答案也是排除掉正确答案，正着选反着选都是应该选择A明白了吗？同学们好，那么这一部分的内容咱们就完成了。接下来我们就来完成最后一个任务，就是去做一下我们的课后活动。好，那我们先来读一下题，有两道题。第一道题是什么？西汉和西晋都分封过诸王，那想一想分封诸王对中央政权的统治会产生什么影响？来老师给同学们总结了，书里面空白处抄下来，就是诸王拥兵自重就会威胁中央政权的统治。诸王争夺权力就会导致国家战乱，阻碍社会经济发展。明白了吗？同学们？好，第二个根据史料记载，那个就是我们刚才做的那道题了，我们再来给他读一遍。根据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁肺部就自称是大禹的后代。那么我们来讨论一下内迁各族认为自己与汉人同族同从中说明了什么？好，说明内线各族通过塑造共同的祖先，证明其统治地位的正统性与合法性，体现对中国中华的认同。好，同学们这里要把它抄下来哟。好，这两道题的答案抄下来。那么今天这节课所有的内容到这个地方就全部结束了，我们下节课再见，同学们拜拜。