Unit8分层作业设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

译林版（2024）英语七年级上册 Unit 8 Let's celebrate! 分层作业设计 主题：Let's celebrate!（Ràng wǒmen yīqǐ qìngzhù！）· 分层作业（Fēncéng zuòyè） 2026—2027学年度第一学期 · 初中英语单元分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 七年级英语上册 Unit 8 Let's celebrate! 分层作业设计 学科 英语 学段 / 年级 初中 / 七年级（七年级上册） 教材版本 译林版（牛津译林·2024新版）《英语》七年级上册 单元课题 Unit 8 Let's celebrate!（节日与庆祝） 单元主题 人与社会——中外节日文化与新年庆祝方式 语法重点 现在进行时（be + 动词-ing） 作业类型 单元整体分层作业（基础巩固 · 能力提升 · 拓展创新） 适用对象 七年级学生（按基础层、提升层、拓展层自主选择） 作业总量 基础层必做约 15 分钟；全做约 30 分钟 作业形式 书面作业 + 口语表达 + 项目实践 设计者 ＿＿＿＿＿＿＿ 单位 ＿＿＿＿＿＿＿ 设计时间 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——确定课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并提出作业设计要“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业以课标为依据，落实“双减”政策下减负提质的要求，以“节日与庆祝”这一富有人文气息的话题为载体，设计“基础巩固—能力提升—拓展创新”三层作业，让不同水平的学生都能在适合自己的任务中获得发展。 （二）教材分析 本单元选自译林版（2024）《英语》七年级上册 Unit 8 “Let's celebrate!”。单元以“节日与庆祝”为主线，依次设有 Welcome to the unit（谈论最喜欢的节日）、Reading “New Year celebrations around the world”（一段介绍世界各地新年习俗的视频脚本）、Grammar、Pronunciation、Integration、Assessment 和 Further study 等板块。核心词汇包括 celebrate、remember、poet、dragon、race、dumpling、dish、lady、gentleman、spread、hang、onion、tradition、symbol、midnight、strike、carry、suitcase、block、traveller、wherever、violin、lively、moment、lantern、decorate 等；重点短语包括 the Spring Festival、the Dragon Boat Festival、the Mid-Autumn Festival、rice dumpling、get together、a symbol of、in the hope of、put up、get over、at the moment 等。 本单元语法重点为，即动词的 -ing 形式，并需辨析其与一般现在时的区别；语音板块学习辅音音素 /w/ 与 /v/。 （三）学情分析 七年级学生对春节、端午、中秋等节日十分熟悉，有强烈的表达愿望和浓厚的兴趣。但学习本单元存在以下困难：一是现在进行时首次系统学习，be 动词与主语的搭配容易出错（如 She am… / They is…），且易与一般现在时混淆；二是现在分词的变化规则（去 e、双写末尾辅音字母）容易写错；三是英汉语音差异使 /w/ 与 /v/ 的发音辨析较难。此外，班内学生的英语基础差异较明显，统一难度的作业难以满足不同学生的需求。 （四）设计意图 1. 素养导向，文化育人。以中外节日为载体，在语言训练中引导学生了解与传播中华优秀传统文化，尊重世界多元文化。 2. 分层设计，减负提质。依据学生差异设置基础、提升、拓展三层，基础层保底达标，提升层迁移运用，拓展层创新实践，学生可自主选择、动态调整。 3. 教学评一致，闭环反馈。作业目标与单元目标对应，配以多元评价与评价量表，实现“目标—作业—评价”一致。 4. 形式多样，学科融合。融书面、口语、项目实践于一体，鼓励用英语制作节日海报、介绍传统节日，实现语言与生活的结合。 （五）分层说明 A 层（基础层，★）：面向全体学生，必做。以核心词汇、现在进行时的基本用法为主，帮助学生夯实基础、树立信心。 B 层（提升层，★★）：面向中等及以上学生，推荐完成。侧重在语境中运用语言，考查知识迁移与语篇理解。 C 层（拓展层，★★★）：面向学有余力的学生，鼓励挑战。以书面表达和项目实践为主，培养综合运用与创新思维能力。 说明：分层不贴标签，学生可根据自身实际水平和兴趣自主选择；教师定期依据学生表现动态调整，鼓励学生向更高层次挑战。 三、作业目标 （一）单元作业总目标 目标1（语言能力·词汇）：能正确认读、拼写并运用本单元核心词汇（celebrate、tradition、symbol、spread、hang、onion、midnight、strike、carry、lantern、decorate 等）和重点短语（the Spring Festival、get together、a symbol of、in the hope of、put up、get over、at the moment 等）。 目标2（语言能力·语法）：能正确使用现在进行时描述正在发生的动作，掌握 be 动词与主语的一致关系以及现在分词的构成规则，能辨析现在进行时与一般现在时的用法。 目标3（语言能力·语篇与运用）：能读懂介绍节日与新年的语篇，能围绕中外节日进行简单的书面与口头表达。 目标4（思维品质）：能在阅读中获取、梳理和推断信息，能比较、归纳现在进行时的用法规律，能比较中外节日文化的异同。 目标5（文化意识）：能了解中外节日文化与新年习俗，增强对中国传统节日的认同感，形成尊重世界多元文化的态度。 目标6（学习能力）：能自主选择作业层次，能在项目实践中合作探究、拓展学习。 （二）分层作业目标 A 层（基础层）：能正确拼写本单元核心词汇，掌握现在进行时的结构和现在分词的变化规则，能完成简单的词形填空、单项选择和句型转换。 B 层（提升层）：能在语境中正确选用单元短语，能借助首字母或语境补全短文，能读懂关于“节日习俗”的语篇并完成信息提取与简单推断。 C 层（拓展层）：能围绕“我最喜欢的节日”写一篇内容完整、表达正确的短文，能设计一张英文节日海报，实现语言的综合输出与创意表达。 （三）核心素养指向 本作业以语言能力为主线，同步发展文化意识、思维品质和学习能力，体现核心素养的协同发展。 四、作业内容与目标对应表 层次 题号·题型 作业内容 对应目标 核心素养 难度 预计用时 A 基础层 1. 语音与词汇（13 小题） 音标辨音、核心词汇拼写 目标1 语言能力、学习能力 易 3 分钟 A 基础层 2. 词形填空（10 小题） 现在进行时（be + v-ing） 目标2 语言能力 易 5 分钟 A 基础层 3. 单项选择（8 小题） 现在进行时与词汇运用 目标2、3 语言能力、思维品质 中 4 分钟 A 基础层 4. 完成句子（5 小题） 否定句、疑问句、划线提问 目标2 语言能力 中 4 分钟 B 提升层 5. 选词填空（6 小题） 单元重点短语运用 目标1、3 语言能力 中 3 分钟 B 提升层 6. 首字母短文（8 空） 语篇语境综合运用 目标3 语言能力、思维品质 中 5 分钟 B 提升层 7. 任务型阅读（5 小题） 语篇阅读与信息推断 目标4、5 思维品质、文化意识 中 6 分钟 C 拓展层 8. 书面表达 “我最喜欢的节日”短文写作 目标3、6 语言能力、文化意识 难 8 分钟 C 拓展层 9. 项目实践（选做） 设计英文节日海报 目标6 学习能力、思维品质 难 选做 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，采用多元主体、多种方式评价，关注学生差异与进步，做到以评促学、以评促教。 （二）评价方式 1. 学生自评：对照参考答案自查自纠，记录完成时间、正确率和疑惑点。 2. 同伴互评：同桌或小组交换作业，从书写规范、语言准确、内容创意等方面互评。 3. 教师评价：教师批阅，给出等级与鼓励性评语，对典型错误集中讲评。 4. 家长参与（选做）：了解孩子的完成情况，给予鼓励与支持。 （三）评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 语言准确性 词汇拼写、语法运用完全正确 偶有小错，不影响理解 错误较多，基本可懂 错误很多，影响理解 内容完整性 要点齐全，表达丰富 要点基本齐全 要点有遗漏 要点严重缺失 书写规范性 书写工整，格式规范 书写较工整 书写一般 书写潦草，格式混乱 创新与实践 有创意，能综合运用 有一定拓展 按要求完成 缺乏完成度 （四）分层评价标准 A 层：重点关注词汇拼写的准确率以及现在进行时的结构（be + v-ing）、现在分词的变化规则，达到基本正确即给予充分肯定，帮助学生建立信心。 B 层：重点关注语言在语境中的运用是否得当、语篇理解是否准确，鼓励学生完整表达。 C 层：重点关注表达的完整性、逻辑性和创意，鼓励个性化、跨文化的表达。 （五）综合评价方式 作业成绩采用“自评＋互评＋师评”的加权方式综合评定： 各题型正确率计算方式：正确率 ＝ × 100% 六、试题详情 （一）基础巩固层（★ 必做） 1. 语音与词汇（共 13 小题） （1）根据音标写出单词。（5 小题） ① /ˈselebreɪt/ ______　② /ˈdræɡən/ ______　③ /trəˈdɪʃn/ ______　④ /ˈsɪmbl/ ______　⑤ /ˈleɪdi/ ______ （2）根据首字母或汉语提示写单词。（8 小题） ① We have many t______（传统）in China. ② The Spring Festival is a s______（象征）of good luck. ③ On the Dragon Boat Festival, we eat r______ d______（粽子）. ④ People in Türkiye s______（撒）salt on the doorstep. ⑤ We h______（悬挂）lanterns to d______（装饰）our home. ⑥ The Chinese people r______（纪念）the great poet Qu Yuan. ⑦ At m______（午夜）, the clock s______（敲响）twelve. ⑧ Come and c______（庆祝）the Mid-Autumn Festival with us! 语音提示：英语辅音 /w/ 与 /v/ 容易混淆。/w/ 是半元音，发音时双唇收圆并向前突出；/v/ 是唇齿摩擦音，上齿轻触下唇。汉语拼音中的 wū（屋）、wā（蛙）与 /w/ 发音相近但不完全相同，汉语拼音里又没有与 /v/ 对应的音，需特别练习。 2. 用所给单词的适当形式填空。（10 小题） ① Look! The children ______ (dance) in the playground. ② Listen! Someone ______ (sing) an English song. ③ My mother ______ (make) dumplings in the kitchen now. ④ ______ your father ______ (cook) dinner at the moment? ⑤ They ______ (not watch) the Spring Festival Gala right now. ⑥ It is 8 o'clock. We ______ (have) an English class. ⑦ Look at the man! He ______ (spread) salt on his doorstep. ⑧ The students ______ (prepare) for the New Year show these days. ⑨ — What ______ you ______ (do) now? ⑩ She ______ (hang) onions on her door. 3. 单项选择。（8 小题） ① Look! The students ______ pictures in the classroom. 　 A. draw　　B. draws　　C. are drawing　　D. is drawing ② My mother ______ dinner in the kitchen now. 　 A. cook　　B. cooks　　C. is cooking　　D. are cooking ③ — ______ your brother ______ TV?　— Yes, he is. 　 A. Do; watch　　B. Is; watching　　C. Does; watch　　D. Are; watching ④ Listen! Someone ______ in the next room. 　 A. sing　　B. sings　　C. is singing　　D. are singing ⑤ We ______ the Mid-Autumn Festival these days. 　 A. celebrate　　B. celebrates　　C. are celebrating　　D. is celebrating ⑥ He ______ TV every evening, but now he ______ his homework. 　 A. watches; is doing　　B. is watching; does　　C. watches; does　　D. is watching; is doing ⑦ The world ______ full of wonderful New Year traditions. 　 A. are　　B. is　　C. be　　D. am ⑧ — Where is Millie?　— She ______ the Spring Festival Gala with her family. 　 A. watch　　B. watches　　C. is watching　　D. are watching 4. 按要求完成句子。（5 小题） ① They are making dumplings in the kitchen.（改为否定句） 　 They ______ ______ dumplings in the kitchen. ② He is watching the Spring Festival Gala.（改为一般疑问句） 　 ______ he ______ the Spring Festival Gala? ③ The children are dancing in the playground.（对划线部分提问） 　 ______ ______ the children ______ in the playground? ④ Millie is writing a letter to her friend.（对划线部分提问） 　 ______ ______ writing a letter to her friend? ⑤ I am reading a book about festivals.（改为一般疑问句并作否定回答） 　 ______ you ______ a book about festivals?　— No, ______ ______. （二）能力提升层（★★ 推荐完成） 5. 用方框中所给词的适当形式填空，每词限用一次，有一个多余。（6 小题） get together　　a symbol of　　put up　　in the hope of　　get over　　carry　　at the moment ① The Spring Festival is a time for family to ______. ② The dumpling is ______ good luck in China. ③ People ______ red couplets on the door to welcome the new year. ④ Many people do good things ______ a happy new year. ⑤ We should ______ the difficulties and work hard. ⑥ Look! The man is ______ suitcases around the block. 6. 根据首字母提示完成短文。（8 空） The Spring Festival is the most important festival in China. It usually comes in January or February. Before the festival, people clean their houses and p__1__ up red couplets on the doors. On Chinese New Year's Eve, families g__2__ together and have a big dinner. We eat r__3__ dumplings and other d__4__ with special meanings. At m__5__, some people s__6__ the clock to welcome the new year. Children are very happy because they can get red packets. The Spring Festival is a s__7__ of good luck and a new start. Everyone feels w__8__ in the heart. 7. 任务型阅读。（5 小题） New Year celebrations around the world New Year is a time of joy. People all over the world are celebrating it in different ways. In Türkiye, people spread salt on the doorstep. They think salt will keep them from bad things in the coming year. In Greece, an old woman is hanging onions on the door. Onions are a symbol of good luck and health. In Denmark, people jump off chairs at midnight. They want to jump into the new year. In Colombia, people are carrying suitcases around the block. They hope to travel in the new year. The world is full of wonderful and interesting New Year traditions. 判断下列句子正（T）误（F）。 ① People in Greece hang onions on the door to welcome the new year. （　　） ② In Türkiye, people spread sugar on the doorstep. （　　） 回答下列问题。 ③ What do people in Denmark do at midnight? ④ Why are people in Colombia carrying suitcases around the block? ⑤ Which New Year tradition in your hometown do you like best? Why? （三）拓展创新层（★★★ 挑战完成） 8. 书面表达。 假设你是李华，你的英国笔友 Andy 对中国节日很感兴趣。请你根据下列提示给他写一封电子邮件，介绍你最喜欢的中国节日，并谈谈你喜欢它的原因。 提示：① What is your favourite Chinese festival?　② When is it?　③ How do people celebrate it?　④ Why do you like it? 要求：① 内容完整，语句通顺，可适当发挥；② 60 词左右；③ 邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Andy, 　I'm glad to hear that you are interested in Chinese festivals. Let me tell you about my favourite one. 　________________________________________________________________________ 　________________________________________________________________________ 　What is your favourite festival? Please write to me soon. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours, 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Hua 9. 项目实践（选做）。 小组合作，用英文设计一张以“My Favourite Festival”为主题的节日海报（Festival Poster）。海报需包含节日名称、时间、庆祝活动和相关图画，下节课在班级展示并用英语介绍。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 1. 语音与词汇 （1）① celebrate　② dragon　③ tradition　④ symbol　⑤ lady （2）① traditions　② symbol　③ rice dumplings　④ spread　⑤ hang; decorate　⑥ remember　⑦ midnight; strike　⑧ celebrate 解析：① tradition 意为“传统”，由 many 可知用复数 traditions；③ rice dumpling 意为“粽子”，由语境可知用复数 rice dumplings；④ spread 意为“撒、传播”，其过去式与原形同形；⑤ hang 意为“悬挂”，decorate 意为“装饰”；⑦ at midnight 意为“在午夜”，strike 意为“敲、报时”。 2. 用所给单词的适当形式填空 ① are dancing　② is singing　③ is making　④ Is; cooking　⑤ aren't watching　⑥ are having　⑦ is spreading　⑧ are preparing　⑨ are; doing　⑩ is hanging 解析：本大题考查现在进行时“be (am/is/are) + 动词现在分词”。标志词有 Look!、Listen!、now、at the moment、these days 等。现在分词的构成：一般直接加 -ing（dance→dancing 须去 e、make→making 须去 e）；sing、watch、spread、hang、cook、prepare、do 等直接加 -ing。主语为第三人称单数用 is，复数或 you 用 are。⑤ 否定句在 be 后加 not，缩写为 aren't。 3. 单项选择 ① C　② C　③ B　④ C　⑤ C　⑥ A　⑦ B　⑧ C 解析：① Look! 提示动作正在进行，主语 the students 为复数，用 are drawing，故选 C。② now 提示用现在进行时，主语 my mother 为第三人称单数，用 is cooking，故选 C。③ 由答语 Yes, he is 可知问句为现在进行时的一般疑问句，结构为 Is + 主语 + v-ing，故选 B。④ Listen! 提示动作正在进行，someone 视为第三人称单数，用 is singing，故选 C。⑤ these days 表示现阶段正在进行的动作，用现在进行时 are celebrating，故选 C。⑥ every evening 表示经常性动作，用一般现在时 watches；now 表示正在进行的动作，用现在进行时 is doing，故选 A。⑦ 主语 The world 视为单数，be 动词用 is，故选 B。⑧ 由上句 Where is Millie? 可知动作正在进行，主语 She 用 is watching，故选 C。 4. 按要求完成句子 ① aren't making ② Is; watching ③ What are; doing ④ Who is ⑤ Are; reading; I'm not 解析：现在进行时的否定句在 be 动词后加 not（① are not → aren't，也可写 are not）；一般疑问句把 be 动词提到主语前（② Is he watching…；⑤ Are you reading…，否定回答为 No, I'm not）。③ 对正在进行的动作提问用 What…doing，主语 the children 为复数，用 What are the children doing。④ 对主语提问用 Who，谓语仍用 is，即 Who is writing…。 （二）能力提升层 5. 选词填空 ① get together　② a symbol of　③ put up　④ in the hope of　⑤ get over　⑥ carrying 解析：多余词为 at the moment。① get together 意为“团聚、相聚”；② a symbol of 意为“……的象征”；③ put up 意为“张贴、挂起”，put 此处为原形；④ in the hope of 意为“希望、怀着……的希望”；⑤ get over 意为“克服”；⑥ Look! 提示用现在进行时，carry→carrying。 6. 首字母短文填空 1. put　2. get　3. rice　4. dishes　5. midnight　6. strike　7. symbol　8. warm 解析：1 put up 意为“张贴、挂起”，与前面的 clean 并列，用原形；2 get together 意为“团聚”；3 rice dumpling 意为“粽子”，由 dumplings 可知用 rice；4 dish 意为“菜肴”，由前面的 dumplings 及语境可知用复数 dishes；5 at midnight 意为“在午夜”；6 strike the clock 意为“敲钟报时”，主语 people 为复数，用原形 strike；7 a symbol of 意为“……的象征”；8 feel warm 意为“感到温暖”，用形容词 warm。 7. 任务型阅读 ① T　② F ③ They jump off chairs (at midnight). / They jump off their chairs to welcome the new year. ④ Because they hope to travel in the new year. ⑤ 参考答案：I like eating rice dumplings at the Dragon Boat Festival best, because they are delicious and they remind us of the great poet Qu Yuan.（开放题，言之有理、语言正确即可） 解析：① 由“In Greece, an old woman is hanging onions on the door.”可知希腊人挂洋葱迎接新年，故为 T；② 由“In Türkiye, people spread salt on the doorstep.”可知土耳其人撒的是盐（salt）而非糖（sugar），故为 F；③④ 为细节题，直接从文中定位信息作答；⑤ 为开放性试题，考查文化意识与语言表达。 （三）拓展创新层 8. 书面表达（参考范文） Dear Andy, I'm glad to hear that you are interested in Chinese festivals. Let me tell you about my favourite one. My favourite Chinese festival is the Spring Festival. It usually comes in January or February. Before it, people clean their houses and put up red couplets. On Chinese New Year's Eve, we get together and have a big dinner. We eat dumplings and other dishes with special meanings. At midnight, some people strike the clock to welcome the new year. Children can get red packets. I like the Spring Festival because it is a symbol of good luck and a new start. I can also have fun with my family. What is your favourite festival? Please write to me soon. Yours, Li Hua 评分建议：能从“节日名称—时间—庆祝方式—喜欢的原因”四个方面完整表达，语言正确、连贯（能恰当运用现在进行时与核心词汇），书写规范，即可评为 A 级；要点基本齐全、语言基本正确为 B 级；能写出主要信息为 C 级。 9. 项目实践（评价要点） 海报要点齐全（节日名称、时间、庆祝活动、图画等），语言准确、版面美观、有创意；小组分工合作，展示表达清楚即可。 学科网（北京）股份有限公司 $