Unit4分层作业设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

译林版（2024）英语七年级上册 Unit 4 School days 分层作业设计 2026—2027学年度第一学期 · 初中英语单元分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 七年级英语上册 Unit 4 School days 分层作业设计 学科 英语 学段 / 年级 初中 / 七年级（七年级上册） 教材版本 译林版（牛津译林·2024新版）《英语》七年级上册 单元课题 Unit 4 School days（学校生活） 单元主题 校园生活与日常作息（谈论课程、活动与作息时间） 作业类型 单元整体分层作业（基础巩固 · 能力提升 · 拓展创新） 适用对象 七年级学生（按基础层、提升层、拓展层自主选择） 作业总量 基础层必做约 15 分钟；全做约 30 分钟 作业形式 书面作业 + 口语表达 + 项目实践 设计者 ＿＿＿＿＿＿＿ 单位 ＿＿＿＿＿＿＿ 设计时间 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语课程要围绕核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——确定课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业以课标为依据，落实“双减”政策下减负提质的要求，以“学校生活”这一学生最熟悉的话题为载体，设计“基础巩固—能力提升—拓展创新”三层作业，让不同水平的学生都能在适合自己的任务中获得发展。 （二）教材分析 本单元选自译林版（2024）《英语》七年级上册 Unit 4 “School days”。单元以“学校生活”为主线，依次设有 Welcome to the unit（谈论日常作息）、Reading “My school day”（一封介绍学校生活的电子邮件）、Grammar（时间介词 in/on/at 与频度副词）、Pronunciation（元音字母及字母组合的读音）、Integration（综合运用）、Assessment 和 Further study 等板块。核心词汇包括 a.m.、get up、activity、housework、homework、weekday、usually、term、start、writer、language、amazing、biology、nature、practise、field、trip、seldom、tennis、teamwork、duty、area、group、turn、empty、bin 等；重点短语包括 on weekdays、a little、enjoy oneself、would like、of course、field trip、take part in、take turns、take care of、leave for 等；语法重点为时间介词 in/on/at 的用法、频度副词的位置，以及行为动词一般现在时的综合运用。 （三）学情分析 七年级学生对本单元“学校生活”的话题十分熟悉，有强烈的表达愿望。但由于初次系统学习时间介词与频度副词，学生存在以下困难：时间介词 in/on/at 的用法容易混淆（如 in the morning 与 on Monday morning、at 8:00）；频度副词与 be 动词、实义动词的位置关系容易放错（如 She is always… / He often…）；行为动词一般现在时第三人称单数的变化规则仍需巩固。此外，班内学生的英语基础差异较明显，统一难度的作业难以满足不同学生的需求。 （四）设计意图 1. 素养导向，话题育人。以“我的校园生活”为载体，在语言训练中引导学生珍惜时间、热爱校园生活、主动参与集体活动。 2. 分层设计，减负提质。依据学生差异设置基础、提升、拓展三层，基础层保底达标，提升层迁移运用，拓展层创新实践，学生可自主选择、动态调整。 3. 教学评一致，闭环反馈。作业目标与单元目标对应，配以多元评价与评价量表，实现“目标—作业—评价”一致。 4. 形式多样，学科融合。融书面、口语、项目实践于一体，鼓励用英语制作作息时间表与海报，实现语言与生活的结合。 （五）分层说明 A 层（基础层，★）：面向全体学生，必做。以核心词汇、时间介词和频度副词的基本用法为主，帮助学生夯实基础、树立信心。 B 层（提升层，★★）：面向中等及以上学生，推荐完成。侧重在语境中运用语言，考查知识迁移与语篇理解。 C 层（拓展层，★★★）：面向学有余力的学生，鼓励挑战。以书面表达和项目实践为主，培养综合运用与创新思维能力。 说明：分层不贴标签，学生可根据自身实际水平和兴趣自主选择；教师定期依据学生表现动态调整，鼓励学生向更高层次挑战。 三、作业目标 （一）单元作业总目标 目标1（语言能力·词汇）：能正确认读、拼写并运用本单元核心词汇（activity、homework、weekday、term、writer、language、biology、nature、seldom、teamwork、duty 等）和重点短语（on weekdays、a little、enjoy oneself、would like、of course、field trip、take part in、take turns、take care of 等）。 目标2（语言能力·语法）：能正确使用时间介词 in/on/at 谈论时间，能正确使用频度副词（always、usually、often、sometimes、seldom、never）表示动作发生的频率，能综合运用行为动词的一般现在时。 目标3（语言能力·语篇与运用）：能读懂介绍学校生活的电子邮件等语篇，能围绕作息与课程进行简单的书面与口头表达。 目标4（思维品质）：能在阅读中获取、梳理和推断信息，能比较、归纳时间介词和频度副词的用法规律。 目标5（文化意识）：能了解中西方中学生的校园生活差异，形成珍惜时间、热爱校园生活的态度。 目标6（学习能力）：能自主选择作业层次，能在项目实践中合作探究、拓展学习。 （二）分层作业目标 A 层（基础层）：能正确拼写本单元核心词汇，掌握时间介词 in/on/at 的用法和频度副词的位置，能完成简单的词形填空、单项选择和句型转换。 B 层（提升层）：能在语境中正确选用单元短语，能借助首字母或语境补全短文，能读懂关于“学校生活”的语篇并完成信息提取与简单推断。 C 层（拓展层）：能围绕“我的校园生活”写一封内容完整、表达正确的电子邮件，能设计一张英文作息时间表或校园生活海报，实现语言的综合输出与创意表达。 （三）核心素养指向 本作业以语言能力为主线，同步发展文化意识、思维品质和学习能力，体现核心素养的协同发展。 四、作业内容与目标对应表 层次 题号·题型 作业内容 对应目标 核心素养 难度 预计用时 A 基础层 1. 语音与词汇（13 小题） 音标辨音、核心词汇拼写 目标1 语言能力、学习能力 易 3 分钟 A 基础层 2. 词形填空（10 小题） 一般现在时（实义动词） 目标2 语言能力 易 5 分钟 A 基础层 3. 单项选择（8 小题） 时间介词、频度副词与语法运用 目标2、3 语言能力、思维品质 中 4 分钟 A 基础层 4. 完成句子（5 小题） 否定句、疑问句、划线提问 目标2 语言能力 中 4 分钟 B 提升层 5. 选词填空（6 小题） 单元重点短语运用 目标1、3 语言能力 中 3 分钟 B 提升层 6. 首字母短文（8 空） 语篇语境综合运用 目标3 语言能力、思维品质 中 5 分钟 B 提升层 7. 任务型阅读（5 小题） 语篇阅读与信息推断 目标4、5 思维品质、文化意识 中 6 分钟 C 拓展层 8. 书面表达 “我的校园生活”邮件写作 目标3、6 语言能力、文化意识 难 8 分钟 C 拓展层 9. 项目实践（选做） 设计英文作息时间表/海报 目标6 学习能力、思维品质 难 选做 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，采用多元主体、多种方式评价，关注学生差异与进步，做到以评促学、以评促教。 （二）评价方式 1. 学生自评：对照参考答案自查自纠，记录完成时间、正确率和疑惑点。 2. 同伴互评：同桌或小组交换作业，从书写规范、语言准确、内容创意等方面互评。 3. 教师评价：教师批阅，给出等级与鼓励性评语，对典型错误集中讲评。 4. 家长参与（选做）：了解孩子的完成情况，给予鼓励与支持。 （三）评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 语言准确性 词汇拼写、语法运用完全正确 偶有小错，不影响理解 错误较多，基本可懂 错误很多，影响理解 内容完整性 要点齐全，表达丰富 要点基本齐全 要点有遗漏 要点严重缺失 书写规范性 书写工整，格式规范 书写较工整 书写一般 书写潦草，格式混乱 创新与实践 有创意，能综合运用 有一定拓展 按要求完成 缺乏完成度 （四）分层评价标准 A 层：重点关注词汇拼写的准确率以及时间介词 in/on/at、频度副词的运用，达到基本正确即给予充分肯定，帮助学生建立信心。 B 层：重点关注语言在语境中的运用是否得当、语篇理解是否准确，鼓励学生完整表达。 C 层：重点关注表达的完整性、逻辑性和创意，鼓励个性化、跨学科的表达。 （五）综合评价方式 作业成绩采用“自评＋互评＋师评”的加权方式综合评定： 各题型正确率计算方式：正确率 ＝ × 100% 六、试题详情 （一）基础巩固层（★ 必做） 1. 语音与词汇（共 13 小题） （1）根据音标写出单词。（5 小题） ① /ˈæktɪvəti/ ______　② /ˈhəʊmwɜːk/ ______　③ /ˈwiːkdeɪ/ ______　④ /ˈseldəm/ ______　⑤ /ˈpræktɪs/ ______ （2）根据首字母或汉语提示写单词。（8 小题） ① On w______（工作日）, I get up at 6:30 a.m. ② My favourite subject is b______（生物学）. ③ We study living things and learn about n______（大自然）. ④ The Chinese l______（语言）is really amazing. ⑤ We p______（训练）volleyball on Friday afternoons. ⑥ Tomorrow we will leave for a farm to p______（采摘）apples. ⑦ After-school a______（活动）are great fun. ⑧ I always read a l______（一点）in the morning. 语音提示：英语音素 /b/、/p/ 与汉语拼音 b、p 的发音部位相近但不完全相同；汉语拼音的整体音节 ā、ē、yī、ō、wū 与本单元所学的元音音素 /ɑː/、/ɔː/、/iː/、/e/、/uː/ 并不相同，注意区分。 2. 用所给单词的适当形式填空。（10 小题） ① My father ______ (get) up at six every morning. ② Millie ______ (do) her homework at 7 p.m. every day. ③ We ______ (have) four lessons in the morning. ④ He ______ (practise) playing volleyball after school. ⑤ Lucy ______ (study) in Sunshine Middle School. ⑥ She ______ (not watch) TV on weekdays. ⑦ ______ your brother ______ (like) biology? ⑧ They ______ (go) to the Reading Club on Fridays. ⑨ Wang Xinyue ______ (be) in the school volleyball team. ⑩ Our lessons ______ (start) at eight in the morning. 3. 单项选择。（8 小题） ① I usually get up ______ 6:30 ______ the morning. 　 A. at; in　　B. in; at　　C. on; in　　D. at; on ② We have a PE class ______ Friday afternoon. 　 A. in　　B. on　　C. at　　D. for ③ My birthday is ______ May. It is ______ May 5th. 　 A. in; on　　B. on; in　　C. in; in　　D. on; on ④ — ______ do you go to the English Club?　— Twice a week. 　 A. How long　　B. How often　　C. How many　　D. How much ⑤ She ______ late for school. She always gets up early. 　 A. is never　　B. never is　　C. doesn't never　　D. never does ⑥ My sister ______ goes to bed before 9:30. She likes staying up late. 　 A. always　　B. usually　　C. seldom　　D. often ⑦ Our school ______ at eight in the morning. 　 A. start　　B. starts　　C. starting　　D. to start ⑧ — ______ your father go to work by bus?　— Yes, he does. 　 A. Do　　B. Does　　C. Is　　D. Are 4. 按要求完成句子。（5 小题） ① Millie does her homework at 7 p.m.（改为否定句） 　 Millie ______ ______ her homework at 7 p.m. ② He goes to the Reading Club on Fridays.（改为一般疑问句） 　 ______ he ______ to the Reading Club on Fridays? ③ We have four lessons in the morning.（对划线部分提问） 　 ______ ______ lessons do you have in the morning? ④ My brother gets up at six every day.（对划线部分提问） 　 ______ ______ does your brother get up every day? ⑤ They are in the school volleyball team.（改为一般疑问句并作否定回答） 　 ______ they in the school volleyball team?　— No, ______ ______. （二）能力提升层（★★ 推荐完成） 5. 用方框中所给词的适当形式填空，每词限用一次，有一个多余。（6 小题） on weekdays　　get up　　take part in　　a little　　of course　　field trip　　take turns ① I usually ______ at six thirty in the morning. ② We have a ______ every term. We visit a farm and pick apples. ③ — Can you help me with my English?　— ______. ④ We should ______ the clean-up activity. ⑤ It is tiring, but we can learn ______ about teamwork. ⑥ To finish the work on time, we ______ to do it. 6. 根据首字母提示完成短文。（8 空） My name is Wang Xinyue. I am a student at Sunshine Middle School. This is my first t__1__ here. On w__2__, I get up at 6:30 a.m. School s__3__ at 8:00. I like Chinese best, because the Chinese l__4__ is really amazing. We have biology classes on Tuesdays and Thursdays, and we learn about n__5__. After school, I am in the school volleyball team. We p__6__ on Friday afternoons. We also have a field t__7__ each term. I enjoy m__8__ at school very much. 7. 任务型阅读。（5 小题） Different students have different school days. Tom is a student at a middle school in London. His school starts at 8:30 in the morning. He usually has four lessons in the morning. His favourite subject is history. He is in the school football team and practises every Tuesday afternoon. Amy studies in Nanjing. Her school starts at 8:00. She does morning exercises first. She likes biology best and hopes to be a scientist. After school, she often reads in the library. Both Tom and Amy love their school life. They think school days are busy but happy. 判断下列句子正（T）误（F）。 ① Tom's school starts at 8:00 in the morning. （　　） ② Amy does morning exercises before her lessons. （　　） 回答下列问题。 ③ What is Tom's favourite subject? ④ What does Amy hope to be? ⑤ What do you think of your school day? （三）拓展创新层（★★★ 挑战完成） 8. 书面表达。 假设你是李华，你的英国笔友 Tommy 想了解你的学校生活。请你根据下列提示给他写一封电子邮件，介绍你的作息时间、课程与课余活动，并谈谈你对校园生活的感受。 提示：① When does your school day start and finish?　② What lessons do you have? What is your favourite?　③ What do you do after school?　④ How do you like your school day? 要求：① 内容完整，语句通顺，可适当发挥；② 60 词左右；③ 邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Tommy, 　I'm glad to hear from you. Let me tell you something about my school day. 　________________________________________________________________________ 　________________________________________________________________________ 　What is your school day like? Please write to me soon. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours, 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Hua 9. 项目实践（选做）。 小组合作，用英文设计一张“My School Day”作息时间表或校园生活海报（My School Day Poster）。时间表需包含时间、课程或活动等要点，海报可配图画，下节课在班级展示并用英语介绍。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 1. 语音与词汇 （1）① activity　② homework　③ weekday　④ seldom　⑤ practise （2）① weekdays　② biology　③ nature　④ language　⑤ practise　⑥ pick　⑦ activities　⑧ little 解析：① on weekdays 意为“在工作日”，用复数 weekdays；② biology 意为“生物学”；⑦ activity 的复数形式为变 y 为 i 再加 -es，即 activities；⑧ a little 意为“一点、少量”，修饰不可数名词或动词。 2. 用所给单词的适当形式填空 ① gets　② does　③ have　④ practises　⑤ studies　⑥ doesn't watch　⑦ Does; like　⑧ go　⑨ is　⑩ start 解析：主语为第三人称单数时，行为动词要变为三单形式：一般直接加 -s（get→gets、practise→practises）；以 -o 结尾加 -es（do→does）；以“辅音字母＋y”结尾，变 y 为 i 再加 -es（study→studies）。注意：在否定句和疑问句中，用了 doesn't 或 Does 之后，后面的动词要还原为原形（⑥ doesn't watch、⑦ Does…like）。③ 主语 We 为复数，用原形 have；⑧ 主语 They 为复数，用原形 go；⑩ 主语 lessons 为复数，用原形 start。 3. 单项选择 ① A　② B　③ A　④ B　⑤ A　⑥ C　⑦ B　⑧ B 解析：① at 用于具体时刻前，in the morning 表示“在上午”，故选 at; in。② on 用于具体某天的上午、下午、晚上或星期几前，故选 on。③ in 用于月份前，on 用于具体日期前，故选 in; on。④ 由答语 Twice a week 可知提问频率，用 How often。⑤ 频度副词 never 应放在 be 动词之后，故选 is never。⑥ 由“她喜欢晚睡”可知她“很少”在 9:30 前上床，seldom 表示“很少”，故选 C。⑦ 主语 Our school 为第三人称单数，谓语动词用 starts。⑧ 主语 your father 为第三人称单数，一般疑问句用 Does。 4. 按要求完成句子 ① doesn't do ② Does; go ③ How many ④ What time ⑤ Are; they aren't 解析：改为否定句或一般疑问句时，要借助 do/does；主语为第三人称单数用 does/doesn't，其后动词一律还原为原形（如 does→do、goes→go）。③ 对数量提问用 How many，后接可数名词复数 lessons。④ 对具体时刻提问用 What time（也可用 When）。⑤ be 动词的一般疑问句将 are 提前，否定回答为 No, they aren't。 （二）能力提升层 5. 选词填空 ① get up　② field trip　③ Of course　④ take part in　⑤ a little　⑥ take turns 解析：多余词为 on weekdays。② field trip 意为“野外考察、实地考察”；④ take part in 意为“参加（活动）”；⑤ a little 意为“一点、少量”，此处修饰动词 learn；⑥ take turns 意为“轮流”。 6. 首字母短文填空 1. term　2. weekdays　3. starts　4. language　5. nature　6. practise　7. trip　8. myself 解析：3 处主语 School 为第三人称单数，故 start→starts；2 on weekdays 意为“在工作日”，用复数 weekdays；4 the Chinese language 意为“汉语”；6 practise 作动词，主语 We 用原形；8 enjoy oneself 意为“玩得开心”，主语为 I，故用 myself。 7. 任务型阅读 ① F　② T ③ His favourite subject is history. / History. ④ She hopes to be a scientist. / She hopes to be a scientist (one day). ⑤ 参考答案：I think my school day is busy but happy. / I think my school day is interesting because I can learn a lot and play with my friends. 解析：① 由文中“His school starts at 8:30 in the morning.”可知 Tom 的学校 8:30 上课，故为 F；② 由“She does morning exercises first.”可知 Amy 上课前先做早操，故为 T；⑤ 为开放性试题，言之有理、语言正确即可。 （三）拓展创新层 8. 书面表达（参考范文） Dear Tommy, I'm glad to hear from you. Let me tell you something about my school day. My school day starts at 8:00 in the morning and finishes at 4:30 in the afternoon. I have four lessons in the morning and three in the afternoon. I like biology best, because it is really interesting. After school, I often take part in after-school activities. I am in the school volleyball team and we practise on Friday afternoons. I think my school day is busy but happy. I enjoy myself at school every day. What is your school day like? Please write to me soon. Yours, Li Hua 评分建议：能从“作息时间—课程—课余活动—感受”四个方面完整表达，语言正确、连贯，书写规范，即可评为 A 级；要点基本齐全、语言基本正确为 B 级；能写出主要信息为 C 级。 9. 项目实践（评价要点） 时间表或海报要点齐全（时间、课程或活动、感受等），语言准确、版面美观、有创意；小组分工合作，展示表达清楚即可。 学科网（北京）股份有限公司 $