河北省邢台市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文试卷 说明： 1、本练习共8页，满分120分。 2、请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 第一部分 基础运用（17分） 学校开展“青春·奋斗”主题教育活动，请你参与完成以下任务。 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 青春是什么？是艾青用嘶哑的喉咙唱出的土地之爱，是湖面亭亭的荷花绽放出鲜妍的光彩，是革命浪潮汹涌澎湃的壮阔图景。青春不仅需要我们用心去体悟生活的精髓（ ），还需要用汗水去挖掘（ ）自身价值。 真正的奋斗者，从不畏惧风浪，因为心中有光；他们心无旁骛，专注前行；如同 pīng（ ）婷的花朵，静静绽放；如同长江大河奔涌不息，永不枯竭。青春的模样，本就该如此。 （1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 ①精髓（ ） ②挖掘（ ） ③汹涌（ ） ④pīng（ ）婷 （2）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 他在演讲中旁征博引，滔滔不绝，赢得了阵阵掌声。 B. 面对困难，我们不能自暴自弃，而要迎难而上。 C. 这篇文章的观点新颖，但论证过程有些牵强，让人走投无路。 D. 他做事总是心无旁骛，专注投入，因此效率很高。 （3）下列对选段中词语的语法分析，表述有误的一项是（ ） A. “挖掘”“绽放”都是动词，在句子中可以充当谓语。 B. “青春的模样”是偏正短语。 C. “心无旁骛”是主谓短语，属于贬义词，多用来批评人做事分心。 D. “鲜妍的光彩”中“鲜妍”是形容词，用来修饰名词“光彩”。 （4）语段中的画线句有语病，请写出修改意见。 2. 学校组织“寻访红色足迹，激扬青春力量”研学活动，请你参与并完成以下任务。 （1）同学们来到了位于邢台市信都区前南峪村的抗大陈列馆。这里是中国人民抗日军政大学（抗大）总部旧址所在地。请你为这次研学活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。 （2）参观过程中，有同学说：“现在是和平年代，抗大精神已经过时了，我们没必要学习。”对此观点，你是否同意？请结合参观内容或自己的生活体验，阐述你的看法。（不少于40字） 3. 下列句子语序排列最恰当的一项是（ ） ①奋斗，是青春最亮丽的底色。②正是因为一代代青年不懈奋斗，才有了今天中国的繁荣昌盛。③作为新时代青年，我们要以奋斗书写人生华章。④青春因奋斗而精彩，人生因拼搏而升华。⑤让我们以梦为马，不负韶华，在奋斗中展现青春担当。 A. ①②③④⑤ B. ①④②③⑤ C. ④①②③⑤ D. ④②①③⑤ 第二部分 古诗文阅读（28分） 一、古诗文默写（8分） 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 中华诗文万千，记录着先贤的壮志理想、山水览胜与生命感悟。面对人生求索，李白在《行路难（其一）》中以“长风破浪会有时，①__________”展现昂扬斗志；张岱在《湖心亭看雪》中借“②____________，③____________，上下一白”描摹西湖雪夜的浩渺素净之景。美景当前，欧阳修在《醉翁亭记》中为我们描绘了“④____________，⑤___________，⑥____________，水落而石出者”的四季之景；而苏轼在中秋月夜，以“⑦___________，⑧_________，此事古难全”道出对人事难全的深刻体悟。这些诗文，至今仍激励着我们砥砺前行。 二、古诗词阅读（8分） 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐] 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 别舍弟宗一① [唐] 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒②十二年。 桂岭③瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟④。 【注释】①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年，宗一离开贬地柳州北归，诗人作此诗送别。②投荒：贬逐到荒远之地。③桂岭：柳州（今广西柳州市）一带山岭，多瘴气。④郢树烟：指故乡一带如烟的树木。 5. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联，“凄凉地”“二十三年”，写出诗人被贬谪时间之久、地域之荒，满含无限辛酸。 B. 【甲】诗颔联运用典故，借“闻笛赋”怀念故友，借“烂柯人”抒发世事变迁、恍如隔世的感慨。 C. 【乙】诗颔联以“六千里”“十二年”，从空间、时间角度写贬谪遭遇，用语夸张，沉痛压抑。 D. 【乙】诗颈联两句都是实写眼前之景：桂岭瘴云弥漫，洞庭暮春水天一色，渲染离别哀愁。 6. 【甲】诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请结合本诗贬谪背景，简要赏析。 7. 刘禹锡与柳宗元都长期遭贬，内心都有失意的悲苦，但两首诗的情感有明显不同，请结合诗句简要分析。 三、文言文阅读（12分） 阅读下面三段选文，完成小题。 【甲】 《岳阳楼记》（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 《醉翁亭记》（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【丙】 孟子见齐宣王 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （《孟子·梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫（行宫）。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）（ ） （2）云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）（ ） （3）树林阴翳（《醉翁亭记》）（ ） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 10. 三篇选文共同体现了怎样的情怀？请用自己的话概括。 11. 范仲淹在【甲】文中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孟子在【丙】文中说“乐以天下，忧以天下”。请结合【乙】文，说说欧阳修的“乐”与他们的“忧乐”有什么不同？ 第三部分 现代文阅读（20分） 一、议论文阅读（12～14题 9分） 阅读下面的文字，完成小题。 做自己的“伯乐” ①千里马常有，而伯乐不常有。韩愈的感慨，道出了人才被埋没的千古遗憾。然而，在等待伯乐赏识的同时，我们是否想过——做自己的伯乐，给自己一个被发现的机会？ ②做自己的伯乐，首先要学会自我赏识。一个人如果连自己都不相信自己的价值，又如何期待他人来认可自己？拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”这句话的背后，是对自我价值的充分肯定。著名物理学家爱因斯坦，在苏黎世联邦理工学院毕业后，一度找不到合适的工作，但他从未怀疑过自己的科研能力，最终在伯尔尼专利局工作期间，利用业余时间完成了相对论的奠基之作。正是这种自我赏识，让他守住了心中的科学火种。 ③做自己的伯乐，还要勇于自我展示。酒香也怕巷子深。在这个信息爆炸的时代，才华需要被看见。毛遂自荐的故事告诉我们：机会不是等来的，而是争取来的。战国时期，平原君出使楚国，门下食客毛遂主动请缨，以三寸不烂之舌说服楚王出兵救赵，留下了“脱颖而出”的千古佳话。假如毛遂当时只是默默等待，那么他的才能也许永远不会被世人所知。 ④做自己的伯乐，更要善于自我打磨。如果说等待伯乐是被动地寄希望于他人，那么自我赏识和自我展示看似主动，但如果缺乏真才实学，终究只是空中楼阁。真正的伯乐，不是发现了“马”，而是发现了“千里马”。没有千里之能，再多的赏识和展示也只是徒劳。因此，在不断鼓励自己的同时，更要沉下心来，深耕自己的专业领域，练就过硬本领。正如屠呦呦在发现青蒿素之前，经过了上百次的实验失败；莫言在获得诺贝尔文学奖之前，在写作这条路上默默耕耘了几十年。 ⑤做自己的伯乐，并非是孤芳自赏，更不是闭门造车。真正的“自荐”，是建立在脚踏实地、积蓄力量基础上的自信。当我们以实干为舟、以坚持为桨，在实践中不断证明自己，自然会被看见、被赏识。 ⑥人生是一场长跑，伯乐或许会迟到，但从不会缺席——前提是，你得先成为自己的伯乐。 12. 请梳理本文的论证思路，完成下面的思维导图。 提出问题（第①段）：千里马常有，而伯乐不常有——我们要做自己的伯乐 分析问题（第②～④段） ②做自己的伯乐，首先要学会自我赏识 ③（1）________________________ ④（2）________________________ 解决问题（第⑤～⑥段）：（3）________________________ 13. 下面这则材料，可以作为文中哪一段的论据？请说明理由。 2012年，在《中国好声音》的舞台上，来自黑龙江的学员金志文凭借一首改编歌曲一鸣惊人。在此之前，他当过酒吧驻唱、做过幕后编曲，默默坚持十年，不断打磨自己的音乐才能。最终，他的才华被导师杨坤发现，本人被收为学员，走进了大众视野。 14. 第④段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 二、文学类文本阅读（15～18题 11分） 阅读下面的文字，完成小题。 那双手 ①那双手，我从小看到大。 ②父亲的右手背上有一道深深的疤痕，像一条蜈蚣趴在凸起的青筋之间。小时候我问他怎么来的，他只淡淡说了一句：“修水库时石头砸的。”那年他才十七岁，在工地上搬了一个冬天的石头，手上的血泡破了结痂，结了痂又磨破，最后变成了一层厚厚的老茧。那道疤，就是一块飞溅的石片留下的。 ③我见过那双强有力的手。夏天收麦子的时候，父亲一手攥住一大把麦秆，另一只手挥着镰刀，“唰”的一声，一行麦子便齐刷刷地躺倒在地。他的手像一把钳子，牢牢地抓住麦秆，任凭麦芒扎进掌心，眉头都不皱一下。我试着学他的样子，才割了十几下，手心就磨出了水泡。父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上。他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼，我能感觉到那些老茧带来的微微刺痛。 ④冬天的时候，那双手会裂开一道道口子。每天晚上，母亲都会烧一盆热水，让父亲把手泡进去。那些裂口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吭声。泡软了以后，母亲就给他涂上厚厚的凡士林，再用布条缠起来。第二天早上，那双手又要去握冰冷的铁锹和镐头。我那时候不懂事，有一回好奇地问：“爸，你的手不疼吗？”他笑了笑，把手伸到我面前说：“你摸摸，这手皮厚着呢，跟老树皮一样，哪里会疼？”可我真的伸手去摸时，却发现那裂口还在往外渗着血丝。 ⑤上初三那年，学校要开家长会。父亲刚从工地上赶回来，工作服都没来得及换。我看见他那双手黑黢黢的，指甲缝里嵌满了洗不掉的油污，手指上还贴着两处胶布。我有些犹豫，小声说：“爸，你要不要洗洗手再去？”父亲愣了一下，低头看看自己的手，什么也没说，转身去水池边，挤了好几次洗手液，来来回回搓了好几遍。可那些渗进皮肤纹理里的油污哪是一时半会儿能洗掉的？他甩了甩手上的水，把手背在身后，对我咧嘴一笑：“走吧，这样行了吧？” ⑥家长会上，老师让家长在成绩单上签字。父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气。那双手捏着小小的圆珠笔，显得有些笨拙可笑，“王”字的最后一横，他描了又描，才勉强写工整。后来我才知道，父亲只上到小学三年级就辍学了，他这一辈子，握锄头铁锹的时间远比握笔的时间要多得多。 ⑦去年寒假回家，我教父亲用智能手机。他的手太大，指腹太粗，点屏幕上的小图标总要点歪。好不容易点开了微信，他高兴得像个孩子，举着手机给母亲看：“你看你看，我会用这个了！”他要给我发一条语音消息，大拇指按住那个小话筒，紧张得声音都变了调：“儿子，你……你在那边还好不好？”说完松开手，发现只录了一秒，又急急忙忙重来。那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音。 ⑧前几天视频通话，母亲在镜头那边突然说：“你看看你爸的手。”父亲把手举到镜头前。我这才发现，那双手已经不像记忆中那么大了——指关节比以前更粗大，手背上的老年斑星星点点，几根血管突兀地隆起。但他还是憨憨地笑着，把手翻了翻，说：“就是干活的手嘛，有啥好看的。” ⑨可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家。 15. 文章围绕“那双手”写了哪些事件？请简要概括。 （1）小时候，父亲抚摸“我”，手掌粗糙得让“我”感到疼。 （2）夏天收麦子时，______________ （3）初三家长会时，____________ （4）寒假回家，________________ 16. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼。 17. 文章第④段写父亲冬天手裂口子却不吭声，第⑥段写父亲签字时“握笔的姿势有些僵硬”，这两处描写分别表现了父亲怎样的性格特点？ 18. 文章结尾说“可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 第四部分 整本书阅读（5分） 19. 阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）这段对话是简·爱对谁说的？当时发生了什么事？ （2）这段独白展现了简·爱怎样的性格特点？请结合整本书内容，简要分析简·爱的性格在成长过程中经历了怎样的发展。 第五部分 写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的旅途中，总有一束光，曾照亮过你的世界。它或许是清晨的第一缕阳光，或许是老师的一句鼓励，或许是书中一个人物的精神力量，或许是朋友在黑暗中伸出的双手，或许是那个让你豁然开朗的瞬间…… 这束光，可能微弱，却足以温暖心灵；可能短暂，却足以照亮前路。 请以“照亮”为话题，写一篇文章。 要求：①结合自己的生活经历和感悟，写出真情实感；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文试卷 说明： 1、本练习共8页，满分120分。 2、请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 第一部分 基础运用（17分） 学校开展“青春·奋斗”主题教育活动，请你参与完成以下任务。 【1题答案】 【答案】（1） ①. suǐ ②. jué ③. xiōng yǒng ④. 娉 （2）C （3）C （4）将“我们用心去体悟生活的精髓”与“用汗水去挖掘自身价值”互换位置。 【2题答案】 【答案】（1）示例：探访抗大旧址，传承红色星火 （2）示例：我不同意该观点。和平年代仍需传承抗大精神，先辈们艰苦奋斗、爱国担当的品质，能指引我们在学习攻坚、成长奋进的路上锚定方向，是永不过时的精神养分。 【3题答案】 【答案】B 第二部分 古诗文阅读（28分） 一、古诗文默写（8分） 【4题答案】 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 雾凇沆砀 ③. 天与云与山与水 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 佳木秀而繁阴 ⑥. 风霜高洁 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 二、古诗词阅读（8分） 【5~7题答案】 【答案】5. D 6. 刘禹锡以沉舟、病树自喻，虽含贬谪失意的怅惘，却尽显沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木皆春的开阔图景，暗含新事物必将取代旧事物的理趣，一改伤感低沉，尽显乐观豁达。 7. 情感差异：甲诗从贬谪的辛酸怅惘中跳出，最终收束于“长精神”的昂扬乐观，尽显旷达进取；乙诗紧扣送别舍弟的情境，满含贬荒的沉郁孤苦，以及对亲人的绵长相思，情感沉恸凄婉。 三、文言文阅读（12分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 如果没有 ②. 聚拢 ③. 遮盖 9. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）以天下的快乐为快乐，以天下的忧愁为忧愁，这样却不能称王的，从来没有过。 10. 共同情怀都体现了心怀天下、以天下的忧乐为己任的民本/家国情怀。 11. 范仲淹是先忧后乐，将天下的忧放在个人享乐之前；孟子强调君王要与天下同忧同乐；欧阳修的乐是与民同乐，侧重作为地方太守，在治下与百姓同游共乐，落脚在当下治下的民生安乐，是更具象的地方理政层面的乐。 第三部分 现代文阅读（20分） 一、议论文阅读（12～14题 9分） 【12~14题答案】 【答案】12. ①. 做自己的伯乐，还要勇于自我展示 ②. 做自己的伯乐，更要善于自我打磨 ③. 做自己的伯乐不是孤芳自赏、闭门造车，要以实干和坚持为基，在实践中证明自己，才能最终被看见、被赏识。 13. 可作为第④段的论据。理由：材料中金志文十年间默默打磨音乐本领，最终凭借实力被看见的经历，契合第④段“做自己的伯乐要善于自我打磨，练就过硬本领、拥有真才实学”的核心观点。 14. ①对比论证：将缺乏真才实学的自我赏识、展示的情况，与沉下心打磨过硬本领的情况形成对比，突出自我打磨的必要性。②举例论证：举屠呦呦历经上百次实验发现青蒿素、莫言数十年笔耕获得诺奖的事例，具体有力论证要深耕领域、练就过硬本领的分论点。③比喻论证：将缺乏真才实学的自我赏识、展示比作空中楼阁，同时以“千里马”喻有真才实学的人、“千里之能”喻过硬本领，阐明只有具备真本领，赏识和展示才有意义的道理，让论证更浅显易懂。 二、文学类文本阅读（15～18题 11分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 父亲用粗糙的手给磨出水泡的“我”贴创可贴 ②. 父亲满是油污的手洗不干净，在成绩单上一笔一画艰难签字 ③. 父亲粗笨的手反复尝试，终于学会用智能手机给“我”发语音 16. 运用比喻修辞，将父亲的手掌比作锉刀，生动写出父亲手掌粗糙坚硬的特点，体现父亲常年劳作的辛劳。 17. 手裂不吭声：表现父亲吃苦耐劳、隐忍坚强的性格；握笔僵硬：表现父亲质朴不善文墨，又郑重认真的特点。 18. 父亲这双饱经劳作、布满伤痕老茧的手，常年辛苦操持劳作，扛起家庭生计，也藏着对家人的质朴爱意，支撑起全家的生活与温情。 第四部分 整本书阅读（5分） 【19题答案】 【答案】（1）这段对话是简·爱对罗切斯特说的。当时简·爱得知罗切斯特要与英格拉姆小姐结婚，误以为自己将失去在桑菲尔德的立足之地，情急之下向罗切斯特吐露心声。 （2）性格特点：自尊独立、追求精神平等、勇于捍卫人格尊严。成长发展：童年在盖茨海德府时敢于反抗欺凌，初步萌发反抗意识；在洛伍德学校隐忍求学，沉淀出坚韧与独立人格；成为桑菲尔德家庭教师后，坚守精神平等，敢爱敢恨；得知罗切斯特已有疯妻后毅然出走，守住道德与尊严；最终以平等身份回到罗切斯特身边，完成人格的成熟圆满。 第五部分 写作（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 那盏灯 我家书桌的角落里，放着一盏旧台灯。灯罩有些发黄，底座也磨掉了漆，可每次打开它，那暖黄的光总能让我想起外婆。 小时候，我常住在乡下外婆家。那时村里常停电，一到晚上，屋里就黑漆漆的。外婆总会摸出一根蜡烛点上，可烛光摇摇晃晃，连我的作业本都照不全。后来，外婆托人从镇上买回一盏台灯，墨绿色的灯罩，按一下开关就亮。她把它放在我写作业的木桌上，说：“有了灯，晚上写作业就不费眼睛了。” 我那时调皮，并不觉得灯光珍贵。有一回，我边写边玩，把台灯按来按去，灯一闪一闪的。外婆没有骂我，只是走过来，轻轻把台灯扶正，说：“灯也有脾气，你好好待它，它才好好照你。”我嘴上应着，心里却笑她迷信。 后来我上了初中，搬回城里住。外婆年纪大了，眼睛越来越不好，却总在电话里问我：“台灯还亮不亮？别舍不得换灯泡。”我总说亮着呢，其实那盏灯早就坏了，被妈妈收进了柜子。有一次放假回去，我看见外婆坐在窗边，手里摸着那盏台灯的插头，一遍一遍地擦着灯罩。她看见我，笑了笑说：“这灯老了，不亮了，可还是舍不得扔。” 那一刻，我心里像被什么东西轻轻撞了一下。我才明白，那盏灯照亮的，从来不只是我的作业本。在那些停电的夜里，外婆守着我，灯光守着她；我写作业，她纳鞋底，灯下的影子叠在一起，安安静静。灯旧了，可那段时光还亮着。 去年冬天，外婆病了一场。出院后，她记性差了许多，却还认得我。我坐在她床边，她忽然拉住我的手，说：“晚上写作业，别关灯，费眼睛。”我鼻子一酸，用力点头。 如今，我把那盏旧台灯修好了，放在书桌角落。每个深夜，当我打开它，暖黄的光铺在书页上，就像外婆还坐在我身边。它不亮，却足以照亮我的世界；它旧了，却替我留住了一段最温暖的时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $