Unit2分层作业设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

译林版（2024）英语七年级上册 Unit 2 Hobbies 分层作业设计 2026—2027学年度第一学期 · 初中英语单元分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 七年级英语上册 Unit 2 Hobbies 分层作业设计 学科 英语 学段 / 年级 初中 / 七年级（七年级上册） 教材版本 译林版（牛津译林·2024新版）《英语》七年级上册 所属模块 Module 1 Getting to know each other 单元主题 Unit 2 Hobbies（谈论兴趣爱好） 作业类型 单元整体分层作业（基础巩固 · 能力提升 · 拓展创新） 适用对象 七年级学生（按基础层、提升层、拓展层自主选择） 作业总量 基础层必做约 15 分钟；全做约 30 分钟 作业形式 书面作业 + 口语表达 + 项目实践 设计者 ＿＿＿＿＿＿＿ 单位 ＿＿＿＿＿＿＿ 设计时间 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语课程要围绕核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——确定课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业以课标为依据，落实“双减”政策下减负提质的要求，以“爱好”这一贴近学生生活的话题为载体，设计“基础巩固—能力提升—拓展创新”三层作业，让不同水平的学生都能在适合自己的任务中获得发展。 （二）教材分析 本单元选自译林版（2024）《英语》七年级上册 Module 1 “Getting to know each other”中的 Unit 2 “Hobbies”。单元以“爱好”为主线，依次设有 Welcome to the unit（谈论爱好）、Reading “A fan of science”（科学迷 Daniel）、Grammar（行为动词的一般现在时）、Pronunciation（元音字母在重读闭音节中的读音）、Integration（社团与榜样）、Assessment 和 Further study 等板块。核心词汇包括 jog、paint、paper-cutting、museum、scientist、dream、club、member、design、future 等；重点短语包括 all kinds of、keep fit、take apart、come true、role model、in the future 等；语法重点为行为动词的一般现在时（含第三人称单数变化），以及借助 do/does 构成的否定句、疑问句，并学习频度副词和 how often 的用法。 （三）学情分析 七年级学生刚从小学升入初中，是初次系统学习行为动词的一般现在时。学生对“爱好”话题兴趣浓厚、乐于表达，但在语法上存在以下困难：动词第三人称单数的变化规则（直接加 -s/-es、变 y 为 i 再加 -es 等）容易出错；在否定句和疑问句中，助动词 do/does 之后的动词必须还原为原形，学生容易忽略；频度副词的位置也常放错。此外，班内学生的英语基础差异较明显，统一难度的作业难以满足不同学生的需求。 （四）设计意图 1. 素养导向，话题育人。以“爱好与梦想”为载体，在语言训练中渗透积极健康的兴趣爱好和勇于追梦的价值观。 2. 分层设计，减负提质。依据学生差异设置基础、提升、拓展三层，基础层保底达标，提升层迁移运用，拓展层创新实践，学生可自主选择、动态调整。 3. 教学评一致，闭环反馈。作业目标与单元目标对应，配以多元评价与评价量表，实现“目标—作业—评价”一致。 4. 形式多样，五育融合。融书面、口语、项目实践于一体，鼓励跨学科（如设计与美术）表达。 （五）分层说明 A 层（基础层，★）：面向全体学生，必做。以核心词汇、第三人称单数变化和基本句型为主，帮助学生夯实基础、树立信心。 B 层（提升层，★★）：面向中等及以上学生，推荐完成。侧重在语境中运用语言，考查知识迁移与语篇理解。 C 层（拓展层，★★★）：面向学有余力的学生，鼓励挑战。以书面表达和项目实践为主，培养综合运用与创新思维能力。 说明：分层不贴标签，学生可根据自身实际水平和兴趣自主选择；教师定期依据学生表现动态调整，鼓励学生向更高层次挑战。 三、作业目标 （一）单元作业总目标 目标1（语言能力·词汇）：能正确认读、拼写并运用本单元核心词汇（jog、paint、paper-cutting、museum、scientist、dream、club、member、design、future 等）和重点短语（all kinds of、keep fit、take apart、come true、role model、in the future 等）。 目标2（语言能力·语法）：能理解并正确运用行为动词的一般现在时，特别是动词第三人称单数的变化规则，能正确使用 do/does 构成否定句和疑问句。 目标3（语言能力·语篇与运用）：能借助频度副词和 how often 谈论活动的频率，能在语境和语篇中正确运用所学语言。 目标4（思维品质）：能在阅读中获取、梳理和推断信息，能比较、归纳语言规律。 目标5（文化意识）：能了解他人的爱好与梦想，比较中西方青少年的课余生活，形成健康向上的生活态度。 目标6（学习能力）：能自主选择作业层次，能在项目实践中合作探究、拓展学习。 （二）分层作业目标 A 层（基础层）：能正确拼写本单元核心词汇，掌握动词第三人称单数的变化规则，能完成简单的词形填空、单项选择和句型转换。 B 层（提升层）：能在语境中正确选用单元短语，能借助首字母或语境补全短文，能读懂关于“爱好”的语篇并完成信息提取与简单推断。 C 层（拓展层）：能围绕“爱好与梦想”写一封内容完整、表达正确的电子邮件，能设计一张英文社团招募海报，实现语言的综合输出与创意表达。 （三）核心素养指向 本作业以语言能力为主线，同步发展文化意识、思维品质和学习能力，体现核心素养的协同发展。 四、作业内容与目标对应表 层次 题号·题型 作业内容 对应目标 核心素养 难度 预计用时 A 基础层 1. 语音与词汇（13 小题） 音标辨音、核心词汇拼写 目标1 语言能力、学习能力 易 3 分钟 A 基础层 2. 词形填空（10 小题） 动词第三人称单数变化 目标2 语言能力 易 5 分钟 A 基础层 3. 单项选择（8 小题） 核心词汇与语法运用 目标2、3 语言能力、思维品质 中 4 分钟 A 基础层 4. 完成句子（5 小题） 否定句、疑问句改写 目标2 语言能力 中 4 分钟 B 提升层 5. 选词填空（6 小题） 单元重点短语运用 目标1、3 语言能力 中 3 分钟 B 提升层 6. 首字母短文（8 空） 语篇语境综合运用 目标3 语言能力、思维品质 中 5 分钟 B 提升层 7. 任务型阅读（5 小题） 语篇阅读与信息推断 目标4、5 思维品质、文化意识 中 6 分钟 C 拓展层 8. 书面表达 “爱好与梦想”邮件写作 目标3、6 语言能力、文化意识 难 8 分钟 C 拓展层 9. 项目实践（选做） 设计英文社团招募海报 目标6 学习能力、思维品质 难 选做 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，采用多元主体、多种方式评价，关注学生差异与进步，做到以评促学、以评促教。 （二）评价方式 1. 学生自评：对照参考答案自查自纠，记录完成时间、正确率和疑惑点。 2. 同伴互评：同桌或小组交换作业，从书写规范、语言准确、内容创意等方面互评。 3. 教师评价：教师批阅，给出等级与鼓励性评语，对典型错误集中讲评。 4. 家长参与（选做）：了解孩子的完成情况，给予鼓励与支持。 （三）评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 语言准确性 词汇拼写、语法运用完全正确 偶有小错，不影响理解 错误较多，基本可懂 错误很多，影响理解 内容完整性 要点齐全，表达丰富 要点基本齐全 要点有遗漏 要点严重缺失 书写规范性 书写工整，格式规范 书写较工整 书写一般 书写潦草，格式混乱 创新与实践 有创意，能综合运用 有一定拓展 按要求完成 缺乏完成度 （四）分层评价标准 A 层：重点关注词汇拼写的准确率以及第三人称单数、do/does 的运用，达到基本正确即给予充分肯定，帮助学生建立信心。 B 层：重点关注语言在语境中的运用是否得当、语篇理解是否准确，鼓励学生完整表达。 C 层：重点关注表达的完整性、逻辑性和创意，鼓励个性化、跨学科的表达。 （五）综合评价方式 作业成绩采用“自评＋互评＋师评”的加权方式综合评定： 各题型正确率计算方式：正确率 ＝ × 100% 六、试题详情 （一）基础巩固层（★ 必做） 1. 语音与词汇（共 13 小题） （1）根据音标写出单词。（5 小题） ① /dʒɒɡ/ ______　② /fɪt/ ______　③ /klʌb/ ______　④ /həʊp/ ______　⑤ /ˈpeɪntɪŋ/ ______ （2）根据首字母或汉语提示写单词。（8 小题） ① Daniel often visits science m______（博物馆）. ② Millie is good at p______（绘画）. ③ Amy reads all k______（种类）of books. ④ My grandpa can f______（修理）old bikes. ⑤ He wants to be a s______（科学家）one day. ⑥ Their dream will come t______（真实的）. ⑦ We are m______（成员）of the Reading Club. ⑧ I hope to be a d______（设计师）in the future. 拼读对照：汉语拼音 ā、ē、yī、ō、wū 的发音与本单元所学的 /æ/、/e/、/ɪ/、/ɒ/、/ʌ/ 并不相同，注意区分。 2. 用所给单词的适当形式填空。（10 小题） ① My brother ______ (jog) around the lake every morning. ② Science ______ (change) our lives. ③ Daniel ______ (like) to take things apart. ④ Millie ______ (go) swimming once a week. ⑤ — What ______ your sister ______ (do) at weekends? 　 — She ______ (play) volleyball with her friends. ⑥ Lily ______ (study) English very hard. ⑦ My father ______ (not like) watching TV. ⑧ ______ your brother ______ (fix) things at home? ⑨ Everyone ______ (have) his own hobby. ⑩ Simon ______ (be) interested in Chinese chess. 3. 单项选择。（8 小题） ① — What's your favourite ______, Millie?　— I love reading. 　 A. club　　B. hobby　　C. dream　　D. life ② Swimming helps me keep ______. 　 A. fit　　B. fitly　　C. fitness　　D. fits ③ He often ______ basketball after school. 　 A. play　　B. plays　　C. playing　　D. played ④ My sister ______ like jogging. She thinks it is boring. 　 A. don't　　B. doesn't　　C. isn't　　D. aren't ⑤ — ______ does your father go swimming?　— Once a week. 　 A. How long　　B. How often　　C. How many　　D. How much ⑥ Daniel is a fan of science. He wants to be a ______ one day. 　 A. scientist　　B. science　　C. scientific　　D. scientists ⑦ — Does Amy like art?　— No, she doesn't. But she ______ sport. 　 A. like　　B. likes　　C. liking　　D. to like ⑧ — ______ your new classmates friendly to you? 　 A. Do　　B. Does　　C. Are　　D. Is 4. 按要求完成句子。（5 小题） ① Millie reads books every day.（改为否定句） 　 Millie ______ ______ books every day. ② Daniel likes to take things apart.（改为一般疑问句） 　 ______ Daniel ______ to take things apart? ③ He goes swimming once a week.（对划线部分提问） 　 ______ ______ does he go swimming? ④ My brother has many hobbies.（改为否定句） 　 My brother ______ ______ many hobbies. ⑤ They are members of the Science Club.（改为一般疑问句并作肯定回答） 　 ______ they members of the Science Club?　— Yes, ______ ______. （二）能力提升层（★★ 推荐完成） 5. 用方框中所给词的适当形式填空，每词限用一次，有一个多余。（6 小题） member　　in the future　　painting　　hope　　role model　　design　　fix ① Yuan Longping is a great ______. Many people learn from him. ② Maria is a new ______ of the Music Club. ③ I ______ to be a writer in the future. ④ My hobby is ______. I often draw pictures. ⑤ — What do you want to be ______?　— A designer. ⑥ Can you help me ______ my computer? 6. 根据首字母提示完成短文。（8 空） My name is Amy. I have many h__1__. I like reading, and I go swimming every week. Swimming helps me keep f__2__. My brother Daniel is a fan of s__3__. He often v__4__ science museums. At home, he likes to take things a__5__ and learn how they work. He wants to be a s__6__ one day. I am sure his dream can come t__7__. What are your h__8__? Do you want to join our club? 7. 任务型阅读。（5 小题） Different people have different hobbies. Tom is a boy from London. He loves sports. He plays football with his friends every afternoon. He also goes swimming once a week. He says sports make him happy and keep him fit. Tom's sister Lucy doesn't like sports. She likes art. She draws pictures of animals. She joins the Art Club at school. There she meets many friends. Her dream is to be an artist. Their father Mr Green likes music. He plays the piano very well. In his free time, he teaches Tom and Lucy to play the piano. He hopes they can enjoy music. Hobbies are important for us. They bring joy to our life. 判断下列句子正（T）误（F）。 ① Tom plays football with his friends every afternoon. （　　） ② Lucy likes playing sports very much. （　　） 回答下列问题。 ③ What is Lucy's dream? ④ What does Mr Green like doing in his free time? ⑤ What do you think of hobbies? （三）拓展创新层（★★★ 挑战完成） 8. 书面表达。 假设你是李华，你的英国笔友 Alex 想了解你的课余爱好。请你根据下列提示给他写一封电子邮件，介绍你最喜欢的爱好、多久做一次、喜欢它的原因以及你的梦想。 提示：① What is your hobby?　② How often do you do it?　③ Why do you like it?　④ What is your dream? 要求：① 内容完整，语句通顺，可适当发挥；② 60 词左右；③ 邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Alex, 　I'm glad to hear from you. Let me tell you something about my hobby. 　________________________________________________________________________ 　________________________________________________________________________ 　What's your hobby? Please write to me soon. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours, 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Hua 9. 项目实践（选做）。 小组合作，为学校社团设计一张英文招募海报（Hobby Club Recruitment Poster）。海报需包含社团名称、活动时间、活动内容、联系方式等要点，可配图画，下节课在班级展示。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 1. 语音与词汇 （1）① jog　② fit　③ club　④ hope　⑤ painting （2）① museums　② painting/to paint　③ kinds　④ fix　⑤ scientist　⑥ true　⑦ members　⑧ designer 解析：③ all kinds of 中 kind 用复数 kinds；⑤ scientist 由 science 加后缀 -ist 构成；⑧ design 后加 -er 表示“设计师”designer。 2. 用所给单词的适当形式填空 ① jogs　② changes　③ likes　④ goes　⑤ does; do; plays　⑥ studies　⑦ doesn't like　⑧ Does; fix　⑨ has　⑩ is 解析：主语为第三人称单数时，行为动词要变为三单形式：一般直接加 -s（jog→jogs、change→changes、like→likes）；以“辅音字母＋y”结尾，变 y 为 i 再加 -es（study→studies）；以 -o 结尾加 -es（go→goes）；have 特殊，变为 has。注意：在否定句和疑问句中，用了 doesn't 或 Does 之后，后面的动词要还原为原形（⑦ doesn't like、⑧ Does…fix）。 3. 单项选择 ① B　② A　③ B　④ B　⑤ B　⑥ A　⑦ B　⑧ C 解析：① 由答句 I love reading 可知问的是“爱好”，故选 hobby。② keep fit 意为“保持健康”，fit 为形容词。③ 主语 He 为第三人称单数，谓语动词用 plays。④ 主语 My sister 为第三人称单数，否定句用 doesn't。⑤ 由答语 Once a week 可知提问频率，用 How often。⑥ “科学家”为 scientist。⑦ 主语 she 为第三人称单数，动词用 likes，且此句为肯定句，不用 doesn't。⑧ friendly 是形容词，主语为复数 classmates，故用 Are。 4. 按要求完成句子 ① doesn't read ② Does; like ③ How often ④ doesn't have ⑤ Are; they are 解析：改为否定句或一般疑问句时，要借助 do/does；主语为第三人称单数用 does/doesn't，其后动词一律还原为原形（如 likes→like）。对 once a week 这类表示频率的内容提问，用 How often。 （二）能力提升层 5. 选词填空 ① role model　② member　③ hope　④ painting　⑤ in the future　⑥ fix 解析：多余词为 design。① role model 意为“楷模、行为榜样”；④ be 动词后接动名词 painting 作表语；⑤ in the future 意为“在未来”。 6. 首字母短文填空 1. hobbies　2. fit　3. science　4. visits　5. apart　6. scientist　7. true　8. hobbies 解析：4 处主语 He 为第三人称单数，故 visit→visits；5 take things apart 意为“把东西拆开”；6 由 a fan of science 可知最终梦想是成为 scientist；7 come true 意为“实现、成为现实”。 7. 任务型阅读 ① T　② F ③ Her dream is to be an artist. / She wants to be an artist. ④ He likes playing the piano (and teaching his children to play it). ⑤ 参考答案：I think hobbies are important. They bring joy to us and help us keep fit. / I think hobbies make our life colourful. 解析：② 由文中“Tom's sister Lucy doesn't like sports.”可知 Lucy 不喜欢运动，故为 F；③ 由“Her dream is to be an artist.”可得出答案，注意用完整句作答；⑤ 为开放性试题，言之有理、语言正确即可。 （三）拓展创新层 8. 书面表达（参考范文） Dear Alex, I'm glad to hear from you. Let me tell you something about my hobby. My favourite hobby is reading. I read all kinds of books every day. Reading helps me learn a lot and makes me happy. I also go swimming once a week to keep fit. My dream is to be a writer in the future, because I want to share good stories with others. What's your hobby? Please write to me soon. Yours, Li Hua 评分建议：能从“爱好—频率—原因—梦想”四个方面完整表达，语言正确、连贯，书写规范，即可评为 A 级；要点基本齐全、语言基本正确为 B 级；能写出主要信息为 C 级。 9. 项目实践（评价要点） 海报要点齐全（社团名称、活动时间、活动内容、联系方式等），语言准确、版面美观、有创意；小组分工合作，展示表达清楚即可。 学科网（北京）股份有限公司 $