广东惠州市惠城区新城学校2026-2027学年九年级上学期第一次练习语文试题

活动一：丝韵流芳 —— 非遗文本阅读（共 8 分） 1.（2 分，每空 1 分） ①妖娆 ②前仆后继 有错别字该空 0 分 2.（2 分）B 3.（2 分）A 4.（2 分）蜀绣又称 “川绣”，是中国四大名绣之一。 补上 “是” 和 “之一”，原意不变即满分。 活动二：诗韵悠长 —— 古诗文积累默写（5 题，8 分，每空 0.8 分；错 / 漏 / 多一字该空不得分） （1） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2） 浮光跃金，静影沉璧 （3） 但愿人长久，千里共婵娟 （4） 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 活动三：君子当强 —— 综合性学习（共 8 分） 6.（2 分）示例：铭记过往，华夏民族当奋发圆梦 合格参考：铭记过往，华夏儿女共复兴圆梦 评分：结构对仗，内容扣 “铭记过往、民族奋发复兴”；结构不对扣 1 分。 7.（3 分）A 8. （3 分） 甲诗：将明月拟人，寄托对被贬友人的同情与牵挂，饱含逆境中的真挚情谊。（1.5 分） 乙诗：明月承载秋思，抒发思乡怀人之情，由个人情思推及天下离人。（1.5 分） 只分析一首最多得 1.5 分，大意对即可。 活动四：书香致远 —— 名著阅读（共 8 分） 9. （4 分，每空 2 分） (1)人格独立（自尊自爱、精神平等） (2)毅然离开（果断出走） 10.（3 分） 示例一【简・爱 & 江姐】 相同点：意志坚韧，面对压迫不屈服，坚守内心原则。 不同点：简・爱追求个人人格尊严与平等爱情；江姐坚守革命理想，酷刑不屈，为集体解放献身。 示例二【简・爱 & 丽达】 相同点：思想独立清醒，不依附他人，有自己的理想追求。 不同点：简・爱抗争侧重个人尊严与平等爱情；丽达以革命事业为重，在斗争实现自我价值。 评分细则：同时答相同 + 不同、结合原著、语言通顺 3分；只答其一最高 2 分；脱离原著扣 12 分；字数偏差过大酌情扣 1 分。 2、 (39分) (1) (14分) 11. (3分)C 【解析】A. 到，到达/面对；B. 为，是/以为，认 为；C.均为“视，看”; D.专心从事某事，进行某项 工作/攻打，进攻。 12. (4分)(1)(2分)苍老的容颜，头发花白，醉倒在 众人中间，这是太守喝醉了。 (2)(2分)古代的君王与百姓一起快乐，所以能 感受到(真正的)快乐。 13.(3分)BCE 文王以民力为台为沼/而民欢乐之/谓其 台曰灵台/谓其沼曰灵沼 【解析】“文王以民力为台为沼”句意完整，“而”表 转折，“谓其台曰灵台”与“谓其沼曰灵沼”句式结构 相同，故正确断句为“文王以民力为台为沼/而民 欢乐之/谓其台曰灵台/谓其沼曰灵沼”。 14. (4分)相同点：他们的“乐”都体现出民本思想， 情牵百姓，心系天下。(2分) 不同点：欧阳修侧重于爱护百姓，体现与百姓同乐 的情怀；孟子则强调贤者的道德境界，重在表现贤 者对高尚道德的追求。(2分)(意思对即可) 【参考译文】 【乙】孟子拜见梁惠王。梁惠王正 站在池塘边上，看(那些飞翔奔跑着的)鸿雁麋 鹿，说道：“(你们这些)有德行有才能的人也以 这些为乐趣吗?” 孟子回答说：“(先成为)有德行有才能的 人后(才能)感受到这种快乐，没有德行没有才 能的人，即使拥有这些也不会(真正感受到)快 乐。《诗经》中说：‘(当文王)开始规划造灵台 (时),(仔细)筹划经营。天下百姓专心从事建 造，没有几天就建成了。建台本来不必急速，(但)百姓却如子女(为父母做事一样自愿)前 来。'周文王(虽然)用了老百姓的力量来修建 高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫作 ‘灵台’,把那个池叫作‘灵沼’。 古代的君王与僧建一起快禾，所以能感受 （二）(11分) 15 . (3分)C 【解析】本题考查对论证方 法的分析。第④段开头使用道理论证的方法，说明“状态决定成败，状态贵在恒常”这一道理，启示 我们在追求成长进步、成就事业的过程中，保持良 好状态。 C 项中“运用对比论证的方法”分析不正确。 16. (4分)论证方法：举例论证，作用：列举屠呦呦长期坚守实验室，历经多次失败提取青蒿素的事例，具体有力地论证了“努力要恒久”这一分论点，进而支撑中心论点 “万事从来贵有恒”，使论证真实可信，增强说服力。 17. (4分)示例：①在学习中，要有恒定的目标，不好 高骛远，犯“无志之人常立志”的毛病；②要有恒常 的状态，不急不躁，笃定心态踏踏实实学习；③要 有恒久的努力，在遇到难题、挫折、失败时坚持到 底，决不轻言放弃。(每点2分，任答两点即可) （三）（14分） 18. （3分）坡前（石像处）→ 江边 → 碑亭 解析：抓地点转换词，梳理游踪（明线） 19. （3分）运用外貌、神态描写（1 分），刻画苏东坡石像的形象，写出苏轼简朴、从容旷达的特点；引出下文对苏轼精神品格的感悟，表达作者对苏轼的崇敬之情（2 分）。 20. （3分）①景物、古迹是作者寻访所见的实景，作为文章明线，串联全文；②借眼前古迹，触发联想，由景写人；③烘托人物形象，营造厚重悠远的氛围；④情景交融，寄托作者对苏东坡旷达品格的赞美（每点 1 分，答出 3 点满分）。 21（5分）示例：苏东坡仕途坎坷、屡遭贬谪，却始终豁达从容。他于苦难中坚守本心，在逆境中书写诗意，以一腔热忱热爱人间，用笔墨与胸襟诠释了不屈的风骨，是千古不朽的名士典范。 得分细则：概括人物风骨（豁达坚韧、逆境从容等）2分，结合文本内容、语言流畅得体、符合字数要求2分，意思相近即可满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级第一学期语文练习（一） 一、积累运用 为传承中华优秀传统文化，学校开展 “文脉广东・诗文润心” 主题文化实践活动 。下面请你参与系列活动，完成 1‑13 题。 活动一：丝韵流芳 —— 非遗文本阅读 阅读下面文字，完成 1‑4 题。（8分） 蜀锦与蜀绣的独特魅力（ ）。蜀锦如流动的历史长卷，其经纬肌理中，沉淀着先人对技艺与美的追求，镌刻着华夏丝织 yāo ráo①的荣光。一代代匠人 qián pū hòu jì②，坚守本心、传承古法，让千年技艺生生不息。而蜀绣则似翩跹的灵动诗笺，针尖游走间，花鸟跃动若生灵附体，山水人物皆具呼吸韵律。百余针法幻化万千气象，纤毫毕现、（ ）。蜀锦又名 “蜀地锦”，以经线起花，结合彩条与几何图案织成。其织品经纬得当，图案清晰，工艺精美。其发展波澜壮阔：________。蜀绣又称 “川绣”，为中国四大名绣。它（ ）针法严谨、针脚平齐，（ ）绣法灵活、适应力强。其 “线条绣”，以针代笔，以线作墨，其绣品花纹流畅柔和，质感光洁透明。 （摘自《蜀锦蜀绣 —— 传承千年的巴蜀瑰宝》，有删改） 1、根据拼音写词语。（2 分） ① yāo ráo _______________ ② qián pū hòu jì _______________ 2、下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（2 分） A．光彩照人 惟妙惟肖 不仅 但是 B．熠熠生辉 栩栩如生 不仅 而且 C．熠熠生辉 惟妙惟肖 虽然 而且 D．光彩照人 栩栩如生 虽然 但是 3、下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） A．始于秦汉，鼎盛于唐，清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种 B．鼎盛于唐，始于秦汉，清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种 C．清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种，始于秦汉，鼎盛于唐 D．清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种，鼎盛于唐，始于秦汉 4、文中画线句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2 分） 修改为：_______________________________________ 活动二：诗韵悠长 —— 古诗文积累默写 5、根据课文默写古诗文。（本题共 10 空，共 8 分。错、漏、多 1 个字，该空不得分） （1）古人在经历人生挫折时常表现出豁达的胸怀和乐观的精神，如李白的 “ ， ”。［《行路难（其一）》］ （2）而或长烟一空，皓月千里，“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》） （3）《水调歌头・明月几时有》一词借月传情，其中 “ ， ” 两句，给予 “隔千里兮共明月” 的离人以安慰和祝福，引发广泛共鸣。 （4）诗人常运用典故含蓄地表达自己的想法。如李白《行路难》“ ， ” 借用姜太公和伊尹的故事，表达自己仍对前途充满信心。 （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “ ， ”，流露出世事变迁、老友离散的心酸之意。 活动三：君子当强 —— 综合性学习（诗文分享会） 班级开展以 “君子自强不息” 为主题的诗文分享会，请你参与下面系列活动，完成 6‑8 题。（8 分） “自强不息” 出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，圆新时代的伟大复兴之梦；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 6、请根据文段划线句内容，补写下联对应的上联。（2 分） 上联：________________________ 下联：勇追激流，时代青年应自强不息 分享会上，同学们读到两首借明月寄寓心志的唐诗，请完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 7、对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（  ）（3 分） A．首句写景兼写时令，点明早春时节，含飘零离别之恨在内，渲染出李白当时的心情。 B．第二句叙事写景，间接抒情，“闻道” 表示惊异惋惜，“五溪” 指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。 C．后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题 “遥有此寄” 四字。 D．“我寄愁心与明月” 的 “愁” 字，表达了诗人对好友遭遇的深切忧虑。 8、甲诗中 “我寄愁心与明月” 与乙诗 “今夜月明人尽望” 都写到了 “月明”。在本次 “君子自强不息” 诗文分享活动中，有同学认为，两首诗的 “明月” 不只是写景之物，更承载着诗人独特的精神力量。请简要分析两处 “月明” 分别寄寓了作者怎样的情感。（3 分） 活动四：书香致远 —— 名著阅读 名著基础填空。（7 分） 9.在《简・爱》中，简・爱从小敢于反抗不公的对待，一生坚守（1）_______________（2分）的信念；当她得知爱情存在欺骗时，为守住本心，选择（2）________________。（2分） 10.对比探究：简・爱与《红岩》中的江姐（或《钢铁是怎样炼成的》中的丽达），都是文学作品中极具力量的女性形象。请在“江姐”或“丽达”中任选其中一位，结合原著相关情节，简要分析简爱与她（“江姐”或“丽达”）人物形象的相同点与不同点。（80 字左右）（3分） 二 、阅读(39分) （一）班级正在开展“走近贤者”古文品读会，请你参与并回答7~10题。(14分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼 肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林 之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎?” 孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者，虽有此不乐也。《诗》云：‘经始灵台，经之营之，庶民攻之，不日成之。经始勿亟①,庶民子来。’文王以民力为台为沼而民欢乐之谓其台曰灵台谓其沼曰灵沼。 古之人与民偕乐，故能乐也。《汤誓》曰：‘时日曷丧，予及女偕亡。②’民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉?” (选自《梁惠王章句》,有删节) [注]①亟( jí): 急速，赶快。②时日曷丧，予及女偕亡：曷( hé),何，什么。本句是商汤讨伐夏桀的檄文，当时桀已尽失君道，夺农功之业，以敛财货，劳遏民力，丧失人心。 11. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(3分)( ) A. 临溪而渔/执策而临之 B. 太守谓谁/予谓菊 C. 顾鸿雁麋鹿/顾野有麦场 D. 庶民攻之/环而攻之而不胜 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2分) (2)古之人与民偕乐，故能乐也。(2分) 13. 请给文中画波浪线的句子选出正确的断句节奏。( 3 分 ) 文王以民力A为台为沼B而民欢乐之C谓其台曰D灵台E谓其沼曰F灵沼 14. 欧阳修“与民同乐”与孟子“贤者之乐”的思想有何异同?请结合文章内容简要回答。(4分) （二）阅读下面的文字，完成11~13题。 (11分) 万事从来贵有恒 郭林 ①老一辈革命家谢觉哉曾说：“万事从来贵有恒。”“有恒”是一种修为、一种品格，是修身、 做事取得成功的重要因素。 ②古往今来，无论是身怀绝技之人，还是做出不凡成就的名人大家，大都是有恒者。袁隆平 一生致力于杂交水稻研究，“不在试验田，就在去试验田的路上”,是有恒；李保国35年如一日扎 根大行山区，用科技帮助乡亲拔掉“穷根”,是有……他们都因做事有恒而事业出色、人生出彩，也印证了一个道理：能有恒者终有成。我们要想在修身和做 事上 有所成，就要下好“恒”的 功夫。 ③目标要恒定。古人说：“凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈，不可见异思 迁，做这样，想那样，坐这山，望那山。人而无恒，终身一无所成。”为找到“中国天眼”最适合的建 造地点，南仁东带着300多幅卫星遥感图，奔走在崇山峻岭间，对1000多个洼地进行比选，走遍 西南山区上百个窝凼，不达目的不罢休。“当代愚公”黄大发带领村民历时36年，开凿出主渠长 7200米、支渠长2200米的“生命渠”,用永不言弃兑现了“修渠、致富”的誓言。这启示我们，不 论是立志践志，还是做一件事情，只要确立了目标、下定了决心，就要持之以恒地坚守，不能见异 思迁、总换“频道”,犯“无志之人常立志”的毛病。 ④状态要恒常。“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”状态决定成败， 状态贵在恒常。航天员景海鹏为保持随时出征太空的最佳状态，每天做600个俯卧撑、600个仰 卧起坐和上千次跳绳。一个人能像这样始终保持良好状态，当机遇来临时，就会牢牢抓在手里。 我们在追求成长进步、成就事业的过程中，须在保持良好状态上见真章，学会稳定心态、调整状 态，不被诱惑所干扰、不为情绪所摇摆、不为环境所左右，笃定心态干好事业。 ⑤努力要恒久。修身、做事最难能可贵的是笃行不怠、久久为功。屠呦呦在50多年里，除 了参加为期两年半的培训，几乎没有长时间离开过实验室，历经190次失败，终于提取出青蒿素。如果没有“身如逆流船，心比铁石坚”般的恒心毅力，是难以成功的。“梦虽遥，追则能达；愿 虽艰，持则可圆。”我们在追求成功的跋涉中，须不断增强意志力、坚忍力和自制力，砥砺“千磨万 击还坚劲”的品质，经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得住挫折，才能积小成为大成、积跬步至千里，创 造事业和人生的辉煌。 (选自《解放军报》2025.2.11,有删改) 15.下列关于论证方法的分析，不正确的一项是(3分)( ) A.文章第②段列举了袁隆平与李保国的事例，引出“能有恒者终有成”的观点，强调了“有恒”的重要性。 B. 文章第③段运用道理、举例论证的方法，是为论证在追求成功的路上，要目标恒定、持之以恒的观点。 C. 文章第④段开头运用对比论证的方法，启示我们在追求成长进步、成就事业的过程中，保持良好状态。 D. 文章第⑤段综合运用了多种论证方法，论证了“努力要恒久”这一分论点，增强了文章的说服力。 16.文章第⑤段写屠呦呦历经 190 次失败提取青蒿素，运用了哪种论证方法？有何作用？ （4分） 17. 班主任在给小语的学习评价中写道：立志高远，但后劲不足。请你在阅读完本文后给小语提两点建议。（4分） （三）阅读下面的文字，完成14~17题。 (14分) 拜谒东坡 ①车子驶入黄州东坡。江风漫过来，裹挟着江岸草木淡淡的清苦气息。我终于踏上这片土地，来寻访千年之前的东坡。 ②走进东坡赤壁的大门，青石板路蜿蜒向前。路边古木参天，枝叶交错，滤去了喧嚣。转过一道矮墙，一尊苏东坡石像静静立在坡前。他头戴斗笠，衣衫简朴，目光望向浩荡长江，不见愁苦，只有从容旷达。我站定凝视，想象他当年被贬黄州，生活困顿，开荒种地，在窘迫的日子里安放自己的灵魂。 ③沿着石阶走到江边。大江奔流，浪花不息。千年前，东坡就在此地泛舟，写下《赤壁赋》。江水依旧，人事早已变迁。从前在课本里读“大江东去”，只是纸上文字；站在江岸边，才真正体会文字背后的心境。遭受诬陷，被贬蛮荒之地，人生跌入低谷，可他不曾困在怨愤之中。他看山、观江，在自然里安放精神，从苦难之中寻得一份豁达。 ④转入碑亭，石壁上刻着他的词句。指尖轻靠石面，仿佛触摸到千年前的笔墨。“一蓑烟雨任平生”，这一句，写尽他面对风雨的姿态。仕途的风雨一次次袭来，他没有沉沦，把苦难化作文字，把坎坷活成诗意。 ⑤离开碑亭，回望江岸。江风依旧吹拂。很多人以为东坡天生乐观，可这份旷达，不是没有痛苦，而是历经磨难之后，依然选择热爱人间。眼前的江水、古木、石像都只是载体，真正不朽的，是困境之中不屈的精神。 ⑥走出园子，身后的赤壁渐渐远去。这一趟寻访，看的是古迹，读懂的，是东坡的人生。风雨人生，亦可从容前行。 18. 请梳理作者的游览游踪，补全下面的空缺内容。（3分） 大门 → ____________ → ____________ → ____________ → 走出园子 19. 赏析第②段画线句子的表达效果。（3分） 他头戴斗笠，衣衫简朴，目光望向浩荡长江，不见愁苦，只有从容旷达。 20. 文中多次描写江风、古木、江水等景物，请简要分析这些景物的作用。（3分） 21.学校公众号拟开设“千古名士，风骨长存”栏目，向同学们推荐历代文人先贤。请结合本文内容，概括苏东坡的人物风骨，为他撰写一段推荐语（80字左右）（5分） 3、 作文 成长的道路上，我们总会经历许多，也在经历中不断感悟与收获。担当的分量、尊重的温度、学习的乐趣、追求的执着，这些都可能成为我们生命中的深刻体验。 请以《而今才识到 的滋味》为题，从担当、尊重、学习、追求四个关键词中选择将题目补充完整，写一篇文章。 要求: ①立意明确，内容具体，情感真挚; ②文体不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字; ③文中不得出现真实人名、校名、地名: ④书写工整。 第页共页 第页共页 学科网（北京）股份有限公司 $