Unit1分层作业 2026-2027学年译林版九年级英语上册

译林版（新教材）九年级上册英语 Unit 1 Know yourself 分层作业 （2026—2027学年第一学期 · 九年级 · 译林版牛津英语） 一、作品基础信息 作业名称 Unit 1 Know yourself 分层作业 学科 英语 学段·年级 初中·九年级 教材版本 译林版（牛津译林，新教材）九年级上册 单元主题 人与自我——认识自我（Know yourself） 覆盖板块 Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integration、Writing（推荐信） 适用学年 2026—2027学年 第一学期 适用对象 九年级全体学生（A层·基础达标　B层·能力提升　C层·素养拓展） 作业类型 单元分层作业（书面巩固 + 阅读提升 + 综合实践） 作业总量 共11大题、约60小题，满分100分 预计用时 A层约25分钟；B层约20分钟；C层约20分钟（分层选做，总量约40分钟） 设计人 / 设计时间 ＿＿＿＿＿＿＿＿　／　2026年10月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》设计。课标强调英语课程要落实立德树人根本任务，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，并倡导“教—学—评”一体化和英语学习活动观。作业作为课堂教学的延伸，应体现层次性与选择性，关注学生个体差异，通过“学习理解—应用实践—迁移创新”三级进阶的活动，让不同水平的学生在各自最近发展区内获得发展。 （二）教材分析 本单元为译林版新教材九年级上册 Unit 1 Know yourself，属于“人与自我”主题范畴下的“认识自我”子主题，核心话题为“性格与职业的匹配”。Welcome to the unit 借助描述性格的形容词（organized、creative、curious、energetic、modest、patient 等）引导学生初步认识自我；Reading 以“对工作感到满意的人”为语篇，通过艺术家吴伟、销售经理苏宁、工程师刘浩、医生方圆四位职场人物的故事，说明性格与职业的内在关联；Grammar 重点学习并列连词（both...and...、not only...but (also)...、either...or...、neither...nor...、as well as、except）和 that 引导的宾语从句；Integration 与 Writing 则结合“性格的形成（先天与后天）”的讨论和“推荐信”的书面表达，推动语言能力的迁移运用。本单元词汇、语法与主题意义紧密相关，为分层作业提供了丰富的语篇和真实情境素材。 （三）学情分析 九年级学生已具备一定的词汇与语法基础，能就熟悉话题进行简单交流，并初步形成用英语思考的意识。但班级内部差异明显：①部分学生核心词汇拼写与词性转换仍不熟练；②并列连词的主谓一致（就近原则、就远原则）容易出错；③宾语从句的语序与时态呼应易混淆；④语篇理解与迁移表达能力分层突出，学困生偏重机械记忆，学优生则需要更具挑战性的思维任务。因此，本作业按 A、B、C 三层差异化设计，做到“底保底、中提升、优拓展”。 （四）设计意图 1. 分层选做，尊重差异。A层“基础达标”面向全体学生，重在夯实核心词汇与语法；B层“能力提升”侧重语篇理解与语言运用；C层“素养拓展”指向迁移创新与真实表达，三层任务由易到难、层层进阶。 2. 教学评一致，目标可见。每个任务都对应明确的素养目标和评价标准，学生清楚“练什么、练到什么程度”。 3. 情境真实，学用结合。以“性格与职业”“推荐信”等真实任务为载体，引导学生在用英语做事情的过程中体验“认识自我”的主题意义。 4. 减负提质，控制总量。书面题量适度，分层总量约40分钟，力求以少胜多、以质取胜。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读、拼写并运用 organized、creative、curious、energetic、modest、patient、careless、confident、personality、challenge、standard、succeed 等本单元核心词汇及其词形变化。 2. 能理解并恰当运用并列连词 both...and...、not only...but (also)...、either...or...、neither...nor...、as well as、except，并掌握其主谓一致规则。 3. 能正确使用 that 引导的宾语从句，做到语序正确、时态呼应得当。 4. 能读懂“性格与职业”话题的语篇，获取并概括主要信息。 5. 能围绕“推荐同学担任某职务”写一封结构完整、语言得体的推荐信。 （二）文化意识 1. 理解“Knowing yourself is the beginning of all wisdom（了解自己是一切智慧的开端）”的内涵，树立正确认识自我的意识。 2. 了解中外关于性格与职业匹配的相关观念，形成尊重差异、悦纳自我的态度。 （三）思维品质 1. 能通过比较、归纳，梳理不同性格与职业之间的对应关系。 2. 能依据评价标准对自己的答题过程和结果进行判断与反思。 3. 能在真实任务中迁移运用所学语言，创造性地完成调查与表达。 （四）学习能力 1. 能借助词汇表、语篇等学习资源自主完成学习任务。 2. 能运用自评、互评等方式监控和调整自己的学习。 3. 能在小组合作中完成调查、记录与口头汇报。 （五）分层目标 A层（基础达标）：能正确拼写并运用本单元核心词汇，掌握并列连词和宾语从句的基本用法，完成基础题不低于80%。 B层（能力提升）：能在语篇中理解并运用所学语言，正确率不低于80%，能准确提取与概括信息。 C层（素养拓展）：能独立完成推荐信写作，语言准确、结构完整、内容充实，并能在综合任务中迁移创新。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 题型 覆盖板块 对应目标 分值 A层 Ⅰ 词汇运用（根据汉语/首字母写单词） Welcome to the unit / Reading 语言能力1　学习能力1 10 A层 Ⅱ 用所给词的适当形式填空 Reading / Grammar 语言能力1 5 A层 Ⅲ 单项选择（并列连词） Grammar 语言能力2　思维品质1 8 A层 Ⅳ 单项选择（that宾语从句） Grammar 语言能力3 6 A层 Ⅴ 句型转换（每空一词） Grammar 语言能力2、3 6 A层 Ⅵ 完成句子（根据汉语提示） Reading / Grammar 语言能力1、2、3 15 B层 Ⅶ 语篇填空（首字母提示） Reading / Integration 语言能力1、4　学习能力1 10 B层 Ⅷ 完形填空 Integration 语言能力4　思维品质1 10 B层 Ⅸ 阅读理解（选择） Reading / Integration 语言能力4　文化意识1 10 C层 Ⅹ 书面表达（推荐信） Writing 语言能力5　思维品质3 15 C层 Ⅺ 综合实践任务（调查与汇报） Integration / Writing 文化意识2　思维品质3　学习能力3 5 合计 — 共11大题 单元全板块 四大核心素养 100 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，以评促学、以评促教。评价既关注语言知识的落实，也关注思维品质与学习能力的发展；既重视结果，也重视过程和进步。分层评价以“达标不封顶、进步即优秀”为导向，让每个学生都能获得成就感。 （二）评价方式 1. 学生自评：对照“解题锦囊”和评分标准，自查词汇拼写、语法结构与书写规范，用“★”记录掌握情况。 2. 同伴互评：C层书面表达与综合实践任务采用同伴互评，依据评分量表给出等级与修改建议。 3. 教师评价：A、B层以教师批阅与口头反馈为主，C层结合作品展示进行点评，表彰进步与亮点。 （三）分层评价标准 层级 合格（60%—74%） 良好（75%—89%） 优秀（90%—100%） A层·基础达标 能完成大部分基础题，核心词汇偶有拼写错误，语法基本正确。 基础题正确率较高，词汇拼写规范，能正确使用并列连词与宾语从句。 基础题基本全对，语言准确规范，书写整洁美观。 B层·能力提升 能读懂语篇大意，完成部分题目，个别信息提取不准。 能准确理解语篇，答题正确率较高，概括信息较完整。 能全面理解语篇，信息提取准确，答案完整、表达规范。 C层·素养拓展 能围绕话题写出基本内容，语言有少量错误但不影响理解。 内容较充实，结构清晰，能运用所学语言，错误较少。 内容充实、结构完整、语言得体，有创意，语言准确流畅。 （四）书面表达评分量表（第Ⅹ题） 评价维度 分值 评分要点 内容（Content） 5分 要点齐全（推荐对象、性格特点、英语能力、活动经历、希望），内容充实，与题目要求一致。 语言（Language） 6分 语法、词汇、拼写、标点基本正确；恰当运用本单元并列连词和 that 宾语从句；句式有一定变化。 结构（Structure） 3分 推荐信格式规范（称呼、正文、结束语、署名），段落清晰，逻辑连贯，过渡自然。 书写（Handwriting） 1分 书写规范、卷面整洁、大小写和标点正确。 （五）反馈与改进 1. 共性问题采用“错题微课”集中讲评，个性问题当面点拨。 2. 建立“错题本”，要求学生记录典型错题并写出解析。 3. 对A层学生多鼓励、给支架；对C层学生提要求、给舞台，在班级展板展示优秀推荐信。 六、试题详情 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿　得分：＿＿＿＿＿＿ 【答题说明】A层同学完成 Part A；B层同学完成 Part A、B；C层同学完成 Part A、B、C（也可分层选做）。请在规定处作答，书写规范。 Part A　基础达标（必做，共50分） 【解题锦囊】并列连词的主谓一致 【人物名片】本单元 Reading 职场人物 姓名 拼音 职业（中/英） 性格关键词 吴伟 Wú Wěi 艺术家（artist） creative, quiet 苏宁 Sū Níng 销售经理（sales manager） lively, energetic 刘浩 Liú Hào 工程师（engineer） serious, organized, modest 方圆 Fāng Yuán 医生（doctor） kind, patient, careful Ⅰ. 根据汉语提示或首字母，用本单元单词的适当形式填空。（每小题1分，共10分） 1. Susan is a very ＿＿＿＿＿＿＿＿（有条理的）girl and she always keeps her things in good order. 2. Our English teacher is ＿＿＿＿＿＿＿＿（有耐心的）enough to explain the grammar rules to us again and again. 3. Billy is ＿＿＿＿＿＿＿＿（好奇的）about everything and he likes asking questions. 4. Andy is clever, but he is ＿＿＿＿＿＿＿＿（谦虚的）and never shows off. 5. Paul is sometimes ＿＿＿＿＿＿＿＿（粗心的）, especially with numbers. 6. My uncle works as an ＿＿＿＿＿＿＿＿（会计）in a big company. 7. A good manager should be able to ＿＿＿＿＿＿＿＿（承担）new challenges. 8. Our team has worked to high ＿＿＿＿＿＿＿＿（标准）for many years. 9. Remember to keep your school things in good ＿＿＿＿＿＿＿＿（顺序）. 10. We should always be ＿＿＿＿＿＿＿＿（自信的）when we face difficulties. Ⅱ. 用括号中所给单词的适当形式填空。（每小题1分，共5分） 1. Wu Wei’s ＿＿＿＿＿＿＿＿（create）works have won high praise from the art community. 2. —Who is the ＿＿＿＿＿＿＿＿（manage）of the new shop?　—Mr Li. 3. My mother is an ＿＿＿＿＿＿＿＿（energy）woman and she never feels tired. 4. It is ＿＿＿＿＿＿＿＿（care）of you to make so many spelling mistakes. 5. These young scientists ＿＿＿＿＿＿＿＿（success）in solving the problem at last. Ⅲ. 单项选择（并列连词）。（每小题1分，共8分） 1. ＿＿＿＿ Tom ＿＿＿＿ his brother are good at sport. They both play basketball well. A. Both; and　　B. Either; or　　C. Neither; nor　　D. Not only; but also 2. Neither my parents nor my brother ＿＿＿＿ interested in that TV programme. A. are　　B. is　　C. be　　D. were 3. —Would you like tea or coffee?　—＿＿＿＿. I’d like some water. A. Both　　B. Either　　C. Neither　　D. All 4. Either you or your sister ＿＿＿＿ going to look after Grandma this weekend. A. are　　B. is　　C. be　　D. am 5. My English teacher, as well as my classmates, ＿＿＿＿ very friendly to me. A. are　　B. be　　C. is　　D. were 6. Not only my friends but also my cousin ＿＿＿＿ to the party yesterday. A. come　　B. comes　　C. came　　D. coming 7. Everyone in our class passed the exam ＿＿＿＿ Peter. He was ill that day. A. besides　　B. except　　C. both　　D. and 8. —What do you think of the two films?　—＿＿＿＿ of them is interesting. I don’t like them. A. Both　　B. Either　　C. Neither　　D. All Ⅳ. 单项选择（that 引导的宾语从句）。（每小题1分，共6分） 1. I think ＿＿＿＿ she will make a good doctor. She is very careful. A. what　　B. that　　C. if　　D. whether 2. Our teacher told us that the earth ＿＿＿＿ around the sun. A. go　　B. went　　C. goes　　D. would go 3. He said that he ＿＿＿＿ his homework at nine o’clock the night before. A. finishes　　B. finished　　C. will finish　　D. has finished 4. I hope ＿＿＿＿ you can come to my birthday party tomorrow. A. what　　B. if　　C. that　　D. whether 5. My father believes that hard work ＿＿＿＿ the key to success. A. is　　B. was　　C. will　　D. were 6. The manager believes ＿＿＿＿ all the young people can achieve their dreams. A. what　　B. that　　C. when　　D. how Ⅴ. 按要求完成句子，每空一词。（每小题2分，共6分） 1. Both Lucy and Lily are good at drawing.（改为否定句） ＿＿＿＿ Lucy ＿＿＿＿ Lily ＿＿＿＿ good at drawing. 2. Jim is patient. Jack is patient, too.（用 both...and... 合并为一句） ＿＿＿＿ Jim ＿＿＿＿ Jack ＿＿＿＿ patient. 3. He will come back soon. I think.（合并为含宾语从句的复合句） I think ＿＿＿＿ he ＿＿＿＿ come back soon. Ⅵ. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题3分，共15分） 1. 与他人分享东西使他们感觉很好。 It ＿＿＿＿ them ＿＿＿＿ good ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ things with others. 2. 吴老师足够耐心，为我们反复讲解语法规则。 Mr Wu is ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ repeat the grammar rules for us. 3. 生活就像一场赛跑。你要么领先，要么落后。 Life is like a race. You ＿＿＿＿ take the lead ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ behind. 4. 粗心对病人来说将是一场灾难。 Carelessness will be a ＿＿＿＿ to ＿＿＿＿. 5. 我认为他会成为一位出色的工程师。 I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ he will ＿＿＿＿ a good engineer. Part B　能力提升（选做，共30分） Ⅶ. 根据短文内容和首字母提示，补全单词。（每小题1分，共10分） Knowing yourself is the beginning of all wisdom. Our personalities make us different from each other. Some people are 1. o＿＿＿＿＿＿＿＿ and they always keep their things in good order. Some are 2. c＿＿＿＿＿＿＿＿ and often come up with new ideas. Others are 3. p＿＿＿＿＿＿＿＿ and never get angry easily. Where does our personality come from? Scientists think that some personality qualities are 4. p＿＿＿＿＿＿＿＿ on by our parents, while others are shaped by the 5. e＿＿＿＿＿＿＿＿ around us, such as our education and experiences. Knowing your personality can help you 6. c＿＿＿＿＿＿＿＿ a suitable job. For example, a person who is careful and 7. c＿＿＿＿＿＿＿＿ may do well as an accountant, while a creative person may become a good 8. d＿＿＿＿＿＿＿＿ or artist. However, no matter what job you choose, you should 9. a＿＿＿＿＿＿＿＿ work to high standards and never let others 10. d＿＿＿＿＿＿＿＿. In a word, understanding yourself well is the first step to success. Ⅷ. 完形填空。（每小题1分，共10分） Different people have different personalities, and our personalities may decide what jobs are 1 for us. Tom is a very 2 person. He always keeps his desk tidy and never forgets things. The manager of the bank says he is the right person to be an accountant. Lucy is different. She is 3 and full of energy. She likes talking with people, so she works as a sales manager. She often 4 up new ideas to help her company. Ben is quiet, but he is 5 about everything. He likes asking questions and exploring the unknown. Now he is a young scientist. He 6 that he will succeed one day. Sometimes we may not be sure about our personalities. But remember, our personality can also be 7 by our experiences and education. So try to 8 more group activities and face challenges bravely. You may become more 9 and patient. In a word, knowing yourself helps you find a job that 10 you. Then you will be happy with your work. 1. A. wrong　　B. suitable　　C. hard　　D. boring 2. A. careless　　B. organized　　C. lazy　　D. shy 3. A. quiet　　B. silent　　C. outgoing　　D. modest 4. A. comes　　B. gets　　C. puts　　D. looks 5. A. afraid　　B. curious　　C. angry　　D. tired 6. A. believes　　B. doubts　　C. forgets　　D. refuses 7. A. hidden　　B. shaped　　C. stopped　　D. broken 8. A. take part in　　B. give up　　C. look after　　D. deal with 9. A. weaker　　B. braver　　C. sadder　　D. lazier 10. A. suits　　B. hurts　　C. changes　　D. leaves Ⅸ. 阅读理解。（每小题2分，共10分） Many people believe that our personality is the key to finding the right job. Linda is a nurse in a big hospital. “I’m patient and careful,” she says. “I never get angry when patients ask me the same question many times. That makes me good at working with people.” David is an engineer. He is serious and organized. “A miss is as good as a mile,” he often says. “We can’t afford any mistakes.” Although he works to high standards, he is modest and easy to work with. His teammates all like him. Maria is an artist. She is creative and loves using her imagination. “I’m always curious about new things,” she says. “My works have won high praise, but I’m still trying my best.” However, not everyone finds the perfect job at once. Some people change jobs when they know themselves better. As the old saying goes, “Knowing yourself is the beginning of all wisdom.” 1. Why is Linda good at working with people? A. Because she is strong.　　B. Because she is patient and careful.　　C. Because she is outgoing.　　D. Because she is creative. 2. What does David think of his work? A. It is very easy.　　B. It needs no care.　　C. Every detail matters.　　D. It is quite boring. 3. Which of the following is TRUE about Maria? A. She is a nurse.　　B. She is modest and never tries hard.　　C. She is creative and curious.　　D. She often makes mistakes. 4. What can we infer about jobs and personality? A. Everyone finds the perfect job at once.　　B. Our personality has nothing to do with our jobs.　　C. A suitable job should match our personality.　　D. Only artists can be happy with their jobs. 5. What is the main purpose of the passage? A. To tell us how to become an artist.　　B. To advise us to know ourselves and choose a suitable job.　　C. To show us how to make more friends.　　D. To introduce three famous people. Part C　素养拓展（挑战，共20分） Ⅹ. 书面表达。（15分） 假设你是九年级三班的学生李华，你班正在竞选英语课代表（English course representative）。请你用英语给班主任王老师写一封推荐信，推荐你的同学张明担任这一职务。内容要点如下： 1. 张明的性格：有条理、有耐心、乐于助人； 2. 他英语成绩优秀，喜欢阅读英文书籍； 3. 他积极参加英语活动，如英语角（English Corner）； 4. 表达你的希望。 要求：①80词左右（开头和结尾已给出，不计入总词数）；②不得出现真实姓名和校名；③适当使用 both...and...、not only...but also... 及 that 引导的宾语从句。 Dear Mr Wang, 　　I’m writing to recommend Zhang Ming as our English course representative. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ . I hope you will consider my recommendation. Yours sincerely, Li Hua Ⅺ. 综合实践任务。（5分） 小组合作：请采访本组3位同学，了解他们的性格特点以及他们理想中的职业，完成下面的调查表（用英文记录），并在下节课上用英语做1分钟口头汇报。要求：至少使用本单元3个描述性格的形容词和1个 that 引导的宾语从句。 姓名 Name 性格特点 Personality 理想职业 Ideal job 原因 Reason 七、答案与解析 一、Part A　答案与解析 Ⅰ. 词汇运用 1. organized　2. patient　3. curious　4. modest　5. careless 6. accountant　7. take on　8. standards　9. order　10. confident 【解析】1. 修饰名词 girl，用形容词 organized（有条理的）。2. be patient enough to do sth.（足够耐心做某事）。3. be curious about sth.（对……好奇）。4. 与 never shows off 呼应，用 modest（谦虚的）。5. careless（粗心的）作表语。6. an accountant（一名会计），注意用名词单数。7. take on new challenges（承担新的挑战）。8. work to high standards（以高标准工作），standard 用复数。9. keep...in good order（使……保持整齐）。10. be confident（自信的）。 Ⅱ. 词形变化 1. creative　2. manager　3. energetic　4. careless　5. succeeded 【解析】1. 用形容词 creative 修饰 works。2. the manager of...（……的经理），用名词。3. 形容词 energetic（精力充沛的）修饰 woman。4. It is careless of sb. to do sth.（某人做某事很粗心）。5. 由 at last 可知用一般过去时，succeed 的过去式为 succeeded。 Ⅲ. 单项选择（并列连词） 1. A　2. B　3. C　4. B　5. C　6. C　7. B　8. C 【解析】1. 由 They both play basketball well. 可知两者都，both...and... 连接主语，谓语用复数，选 A。2. neither...nor... 遵循就近原则，靠近谓语的主语是 my brother，用 is，选 B。3. 表示两者都不要，用 Neither，选 C。4. either...or... 就近原则，靠近谓语的是 your sister，用 is，选 B。5. as well as 遵循就远原则，主语为 My English teacher，用 is，选 C。6. not only...but also... 就近原则，靠近谓语的是 my cousin，且时间状语为 yesterday，用 came，选 C。7. 表示“除……之外（不包括）”，用 except，选 B。8. 由 I don’t like them. 可知两者都不，选 C。 Ⅳ. 单项选择（宾语从句） 1. B　2. C　3. B　4. C　5. A　6. B 【解析】1. 陈述句作宾语，用 that 引导，选 B。2. 从句表示客观真理，时态不受主句影响，用一般现在时 goes，选 C。3. 主句 said 为过去时，从句用相应过去时态，由 the night before 可知用 finished，选 B。4. 陈述句作宾语，用 that，选 C。5. 主句为一般现在时，从句表示客观事实，用 is，选 A。6. 陈述句作宾语，用 that，选 B。 Ⅴ. 句型转换 1. Neither; nor; is 2. Both; and; are 3. that; will 【解析】1. 肯定句改为否定且表“两者都不”，用 neither...nor...，就近原则谓语用 is。2. 用 both...and... 连接两个主语，谓语用复数 are。3. 合并为 that 引导的宾语从句，从句谓语用 will come back。 Ⅵ. 完成句子 1. makes; feel; to; share 2. patient; enough; to 3. either; or; fall 4. disaster; patients 5. think; that; make 【解析】1. It makes sb. feel good to do sth. 为固定句式，“与他人分享”译为 to share things with others。2. be patient enough to do sth.（足够耐心做某事）。3. either...or...（要么……要么……），fall behind（落后）。4. disaster（灾难），patients（病人），用复数表示泛指。5. I think (that) he will make a good engineer. 注意宾语从句用陈述语序。 二、Part B　答案与解析 Ⅶ. 语篇填空 1. organized　2. creative　3. patient　4. passed　5. environment 6. choose　7. careful　8. designer　9. always　10. down 【解析】1. 与 keep...in good order 呼应，填 organized（有条理的）。2. 与 come up with new ideas 呼应，填 creative（有创造力的）。3. 与 never get angry easily 呼应，填 patient（有耐心的）。4. be passed on by...（由……遗传/传递下来）。5. the environment around us（我们周围的环境）。6. help sb. do sth.，choose a suitable job（选择合适的工作）。7. 与 accountant 呼应，填 careful（细心的）。8. 与 artist 并列，填 designer（设计师）。9. work to high standards，填 always（总是）。10. let sb. down（使某人失望）。 Ⅷ. 完形填空 1. B　2. B　3. C　4. A　5. B　6. A　7. B　8. A　9. B　10. A 【解析】1. 由下文的职业匹配话题可知，性格决定哪类工作“适合”我们，选 suitable。2. 与 keeps his desk tidy 呼应，选 organized。3. 与 likes talking with people 呼应，选 outgoing（外向的）。4. come up with（想出），选 comes。5. be curious about（对……好奇），选 curious。6. 由 will succeed one day 可知他“相信”，选 believes。7. 性格会被经历和教育“塑造”，选 shaped。8. take part in more group activities（参加更多小组活动），选 take part in。9. 与 patient 并列，说明会变得更“勇敢”，选 braver。10. 找到“适合”自己的工作，选 suits。 Ⅸ. 阅读理解 1. B　2. C　3. C　4. C　5. B 【解析】1. 由第二段 I’m patient and careful... That makes me good at working with people. 可知选 B。2. 由 David 所说 A miss is as good as a mile. 及 We can’t afford any mistakes. 可知他强调每个细节都很重要，选 C。3. 由第四段 She is creative... I’m always curious about new things. 可知选 C。4. 通读全文可知，合适的工作应当与性格相匹配，选 C。5. 文章通过三个例子说明“认识自我、选择合适工作”的主旨，选 B。 三、Part C　答案与解析 Ⅹ. 书面表达 【写作指导】推荐信常用“四段式”：第一段点明写信目的（推荐谁、担任何职）；第二段描写推荐对象的性格特点并用事例支撑；第三段补充其能力或经历；第四段再次推荐并表达希望。恰当运用 both...and...、not only...but also... 以及 that 引导的宾语从句，能提升语言得分。 【参考范文】 Dear Mr Wang, 　　I’m writing to recommend Zhang Ming as our English course representative. 　　Zhang Ming is both organized and patient. He always keeps his things in good order and is patient with others. I think that he is always ready to help us with our English. 　　Not only does he do well in English, but he also loves reading English books. What’s more, he takes an active part in English activities such as the English Corner. We all believe that he can do the job well. 　　I hope you will consider my recommendation. Yours sincerely, Li Hua 【范文点评】文章要点齐全，段落清晰，使用了 both...and...、not only...but also... 以及两处 that 引导的宾语从句，语言准确、表达得体，符合推荐信的文体特征。 Ⅺ. 综合实践任务 【参考答案示例】 Hello, everyone. I interviewed three classmates about their personalities and ideal jobs. Li Mei is outgoing and energetic. She hopes that she will become a teacher, because she likes working with children. Wang Tao is careful and organized. He thinks that he is suitable to be an accountant like his mother. Chen Yang is creative and curious. He wants to be a designer in the future. In a word, knowing ourselves well can help us choose a suitable job. Thank you. 【评价要点】①内容完整，采访3位同学并记录性格、职业与原因；②至少使用3个描述性格的形容词和1个 that 宾语从句；③口头汇报语音清晰、表达连贯、语法基本正确。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $