unit6 Section A(Grammar Focus 3a—3d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 6　Plan for Yourself Section A(Grammar Focus 3a—3d) 教学设计 课　　题 be going to for future plans（Section A Grammar Focus 3a—3d） 课　　型 语法课（Grammar） 课　　时 第3课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能归纳 be going to 的结构与用法（计划、打算）；能完成 3b 情境匹配；能补全 3c 对话；能用 be going to 制订并口头协商周末计划。 学习能力 能通过情境归纳语法规律；能在协商中倾听对方时间并作出回应。 思维品质 能把情境与合理行动对应起来推理；能在时间安排中比较与取舍。 文化意识 体会"先规划后行动"的做事方式，学习在协商中尊重他人时间安排。 教学重难点 教学难点：am/is/are 与主语的一致；3c 中 shall 建议句与 be going to 的区分；3d 协商中的即时应答。 教学重点：be going to 的结构与用法；3b 情境匹配；3c 对话补全；周末时间表的表达。 语篇研读 【What】3a 呈现职业规划问答（What do you want to be in the future? I want to be an IT engineer. / How do you plan to do that? I’m going to work hard at maths. / Are you going to read more books about IT? Yes, I am. / What else are you going to do? I’m going to learn about AI too.），讨论 be going to 的使用场合；3b 把六种情境与人们的打算匹配（1-C, 2-F, 3-E, 4-B, 5-A, 6-D）；3c 用括号词的正确形式补全周末约会对话；3d 制订自己的周末时间表并与同伴协商一起活动的时间。 【Why】be going to 是本单元核心语法，承接第一、二课时的感知输入，本课集中归纳"主语＋be＋going to＋动词原形"的结构与"计划、打算、有迹象"的用法；3b 的情境匹配把语法与真实生活决策相连，3d 让语法落地为真实的约会协商。 【How】按"读句观察→归纳规则→情境匹配→对话补全→周末协商"推进；3c 兼顾 be going to 与一般疑问句、shall 建议句的综合运用；3d 强调真实交际。 学情分析 学生在前两课已大量接触 be going to，但 be 动词与主语的搭配（am/is/are）仍有疏漏；3c 混合了 be going to、一般疑问与建议句式，学生易一律套用 going to；3d 需要真实协商，部分学生会不敢开口。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 复习导入 (4’) ①快速复习：请学生用自己的话谈谈 Fu Xing 的写作计划； ②出示 3a 例句引入：今天系统学习 be going to。 ①转述付星的计划； ②进入语法学习。 Step 2 Work on 3a 读句归纳 (8’) ①出示 3a 问答并组织朗读：What do you want to be in the future?　I want to be an IT engineer.　How do you plan to do that?　I’m going to work hard at maths.　Are you going to read more books about IT?　Yes, I am.　What else are you going to do?　I’m going to learn about AI too.； ②组织结对讨论：When do you use be going to?； ③归纳板书：结构——主语＋be（am/is/are）＋going to＋动词原形；用法——表达计划、打算或将来的安排；疑问——Are you going to…? 肯定回答 Yes, I am.；追问 What else are you going to do? ①朗读例句，圈出 bold 词； ②结对讨论使用场合； ③核对规则并记录笔记。 Step 3 Work on 3b 情境匹配 (8’) ①出示六种情境与打算，组织匹配：1. Alice wants to be an actress.　2. I miss my parents very much.　3. It’s going to rain.　4. They are tired of city life.　5. I’m wet and cold.　6. He can’t drive after drinking.；A. I’m going to take a hot bath.　B. They are going to live in the countryside.　C. She is going to take acting classes.　D. He is going to take a taxi.　E. I’m going to get my umbrella.　F. I’m going to see them this weekend.； ②组织核对（参考答案：1—C　2—F　3—E　4—B　5—A　6—D）并请学生说明逻辑； ③追问：Which one shows an action happening right now from a sign?（It’s going to rain.——有迹象的将来） ①独立完成情境匹配； ②核对并说明理由； ③体会 be going to 的两种用法。 Step 4 Work on 3c 对话补全 (9’) ①出示周末约会对话，组织默读理解语境后补全：A: What ________ you ________ (do) this weekend?　B: I have no idea. What about you?　A: I don’t know either. ________ you ________ (want) to do something together?　B: Sure. What ________ you ________ (want) to do?　A: How about playing badminton on Saturday?　B: OK. Where ________ we ________ (meet)?　A: Let’s meet at Zhongshan Park.　B: What time ________ we ________ (meet)?　A: What about 9:30?　B: Great! This ________ (be) fun. See you on Saturday.　A: See you then.； ②组织核对（参考答案：are；going to do→are; do…；Do; want；do; want；shall; meet；shall; meet；will be，其中 shall/will 空以教材答案为准）； ③讲评：第 1 空用 be going to 问计划，want 用一般现在时，Where/What time 用 shall 提出建议，This will be fun 表预期。 ①默读对话理解语境； ②完成补全并核对； ③记录三种句式的分工。 Step 5 Work on 3d 周末协商 (13’) ①组织每人用 be going to 写出自己的周末时间表（3—4 项）； ②出示协商支架：A: What are you going to do on Saturday morning?　B: I’m going to…　A: Do you want to play badminton together?　B: Sure. What time…?； ③组织结对交换时间表并协商一个共同活动的时间，达成一致； ④请 2—3 对上台展示协商过程，教师点评。 ①独立制订周末时间表； ②结对分享并协商； ③上台展示，互相学习。 Step 6 归纳总结 布置作业 (3’) ①依托板书小结 be going to 的结构与用法； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 6　Plan for Yourself — Grammar Focus 结构：主语＋be（am/is/are）＋going to＋动词原形 用法：计划、打算（I’m going to work hard at maths.） 　　　有迹象（It’s going to rain.） 问答：Are you going to…? —Yes, I am.　What else are you going to do? 作业设计 本课作业围绕 be going to 的巩固与下周计划设计。 【基础·必做】①抄写语法归纳；②用 be going to 写五句下周计划。 【提升·选做】把 3d 与同伴协商的结果写成 3—4 句短文（We are going to…）。 【拓展·挑战】采访家人周末打算，用 be going to 转述三人以上的安排。 巩固检测（当堂完成） 一、用所给词的适当形式填空。 1. She ________ ________ ________ (take) acting classes next month. 2. ________ you ________ ________ (read) more books this term?　Yes, I am. 3. Look at the clouds! It ________ ________ ________ (rain). 二、根据汉语提示完成句子（每空一词）。 1. 你长大后想做什么？What do you want to be when you ________ ________? 2. 我打算每周学习两小时英语。I’m going to study English ________ ________ ________ each week. 巩固检测参考答案 一、1. is going to take　2. Are；going to read　3. is going to rain 二、1. grow up　2. for two hours 教学反思 ①am/is/are 与主语一致的错误率；②3c 中 shall 与 be going to 的分工是否讲清；③3d 协商中学生是否真实使用了目标句式；④"有迹象"用法是否需要补充例句。 学科网（北京）股份有限公司 $