习作：我的家人 第二课时 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

师：孩子们，今天我们要完成奇问妙想研究所的一项特别任务——家人档案解密。写一写我们的家人。 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 体会中华文化孝亲敬老,重视家庭的美德。 通过自己印象最深、最能反映家人特点的事情,表现家人的特点。 注重培养学生的表达能力与观察能力,帮助学生从不同角度打开习作思路。 挖掘平凡家庭中温暖动人的温情,用文字表达爱意。 二 学习活动 这节课的学习活动 01 02 03 04 05 回顾导入，明确任务   研读片段，学习方法   欣赏佳作，借鉴写法   潜心落笔，创作成文   双向打磨，精修美文   课前导入 同学们，谁能分享一下自己的作文，给大家说说你的家人有哪些特点？ ①外貌特点； ②特长； ③爱好； ④与众不同的个性…… 俗话说：文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。今天我们来进一步完善我们的习作。 习作写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。 习作评价表 评价项目 写出了家人的特点 选择的事例能反映家人的特点 语句通顺，富有趣味 写出自己的真实感受 做得很好 基本做到 还需努力 同学评价 自我评价 习作原文 我的“超级英雄”爸爸 【缺少内容】开头没有和习作主题相呼应，应该点明爸爸是“超级英雄”的特点。 我的爸爸个头儿不高，黑黑的，戴一副眼镜。 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，虽然是脑筋急转弯，还是数学题目，都难不倒他。每次我遇到数学难题，他不仅能够轻松解出， 虽然他长相平平，但在我心目中，他是一个“超级英雄”。 无论 【错用关联词】关联词运用有误。 还能耐心地教我，让我一步步破解难题。我想：如果他去参加知识竞赛，一定能拿个大奖回来。 家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修理工”。在他的手下，什么都能修好。只要爸爸出手，一切都能恢复如新。有 【内容不具体】缺少事例来说明爸爸是个“万能修理工”。 坏掉的电灯亮了，不工作的风扇转了，漏水的水管修好了…… 11 有一次，我的小自行车链条掉了，我急得团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸，你是怎么学会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！” 爸爸还是一个“超级美食家”。无论多么简单的食材，只要在他的手里，就都能变成美味佳肴。 【缺少内容】缺少具体事例来说明爸爸擅长做饭的特点。 有一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，给鱼打花刀，腌制，一气呵成，不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸先往锅里加了一些食用油，加热到冒烟以后，再放入小米辣、大蒜炒香，然后淋到鱼上面。只听“扑哧”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸鼻子。我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。 瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样一个爸爸而感到骄傲。 【主题不明确】结尾要点题，与开头相照应。 “超级英雄” 作文新貌 我的爸爸个头儿不高，黑黑的，戴着一副眼镜。虽然他长相平平，但在我心目中，他是一个“超级英雄”。 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，无论是脑筋急转弯，还是数学题目，都难不倒他。每次我遇到数学难题，他不仅能够轻松解开，还能耐心地教我，让我一步步破解难题。我想：如果他去参加知识竞赛，一定能拿个大奖回来。 我的“超级英雄”爸爸 湖北省黄冈市黄冈区实验小学四年级 陆卢湛 指导老师：高善军 家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修理工”。在他的手下，坏掉的电灯亮了，不工作的风扇转了，漏水的水管修好了……只要爸爸出手，一切都能恢复如新。有一次，我的小自行车链条掉了，我急得团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸，你是怎么学会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！” 爸爸还是一个“超级美食家”。无论多么简单的食材，只要在他的手里，就都能变成美味佳肴。 有一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，给鱼打花刀，腌制，一气呵成，不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸先往锅里加了一些食用油，加热到冒烟后，再放入小米辣、大蒜炒香，然后淋到鱼上面。只听“扑哧”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸鼻子。我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。 瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样一个“超级英雄”爸爸而感到骄傲。 佳作共赏 迷糊的妈妈 张 弛 开门见山 总写妈妈是一个小迷糊，引出下文。 我的妈妈是一个小迷糊，她时不时因为迷糊而做出一些令我们既惊喜又惊吓的事情，让我们平淡的生活变得有滋有味。 “妈妈，你闻到什么味道了吗？”刚吃了几口饭，我就闻到一股烧焦的味道。妈妈使劲闻了闻：“你在房间用电器了？” 动作、语言描写 把妈妈猜到焦糊味儿来源后的反应描写得惟妙惟肖。 还没等我回答，她像触电一样，噌地一下站起来，边说边向厨房走去：“我的汤还在锅上烧着呢！”听到妈妈的话，我赶紧跟着跑过去，发现火还开着，锅黑了，汤已经全烧干了，锅底还有一个大洞。 每次出门后，妈妈“三顾茅庐”是常有的事情。你听，“咚咚咚”这有节 拟声词 运用拟声词，反复描写敲门声，加深了读者对妈妈总是忘东西的印象。 奏的敲门声，一定是刚出门的妈妈回来 了。我刚打开门，妈妈就风风火火地闯 了进来：“我忘带手机了！这次要快点儿，马上要迟到了。”她拿起手机就走。可是出门还没有两分钟，“咚咚咚” “咚咚咚”的敲门声又响起来了，不用猜，又是妈妈。“这次您又忘记拿什么了？”听到我的询问，妈妈不好意思地 总结全文 结尾点题，总结全文。 说：“我的证书忘带了。”说着，她又去房间翻找一番，然后心满意足地离开了家。正在我庆幸不用再去开门时，敲 门声又响了。打开门一看，又是妈妈，她笑着说：“我忘带车钥匙了。”妈妈拿上车钥匙又走了，我们不禁哈哈大笑起来。 这就是我那迷糊的妈妈！ 1.结构完整。习作整体上采用“总—分—总”的结构，开头总写妈妈爱犯迷糊的特点，中间分别用“把汤烧干”和“出门忘带东西”两个具体事例展现其特点，结尾总结全文。整篇习作结构清晰完整，使人一目了然。 2.特点鲜明。小作者不仅善于抓住能够反映人物特点的具体事例来写，还擅长运用动作、语言描写等，把人物的特点放大，使人物形象更加突出。 名师点评 我的家人 王若兮 巧用比喻 把家人比作大树，为“我”遮风挡雨，很形象。 概括介绍 写出了爸爸工作繁忙的特点。 我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。他们就像大树一样，为我遮风挡雨。 我的爸爸是一名医生，也是一个“工作狂”。早上起床后，爸爸就从家里“消失”，直到万家灯火时才回家，病人多的时候，他连饭都顾不上吃。他平时沉默寡 23 侧面描写 描写红烧肉色香味俱全，从侧面表现出妈妈做的菜香。 言，但是当我需要他时，他总是会毫不犹豫地站在我的身后。 我的妈妈会做一手好菜。每次家里来客人或者有人过生日时，总是妈妈掌勺。每当这个时候，我总会忍不住地说：“妈妈，我想吃你做的红烧肉。”妈妈笑着回答：“好！好！”色泽红亮的红烧肉端上桌时，散发出诱人的香气，吃上一口，肥而不腻，瘦而不柴，入口即化，真好吃！ 概括列举 表现了奶奶爱唠叨的特点。 我的奶奶最爱唠叨。每天一大早，“路上注意安全”“多吃水果，多喝水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像连珠炮似的在我耳边回荡。虽然有时候让我感到心烦意乱，但是每次想起来，内心又总是暖暖的。 我的爷爷是一个书法爱好者。他每天都坚持练字，无论春夏秋冬，还是刮 概括介绍 突出了爷爷喜欢抒发。 首尾呼应 结尾总结全文，与开头相呼应。 风下雨，甚至生病，都没有间断过。爷爷这种韧劲非常值得我学习。 这就是我的家人，他们共同给我营造了一个温暖的家，我爱我的家人。 名师点评 小作者采用“总—分—总”的结构，向我们介绍了每位家人的特点。在介绍时，小作者没有眉毛胡子一把抓，而是选择他们众多特点中最突出的一个，让家里的每一位成员都给我们留下了深刻的印象，表达了对家人的喜爱之情。这样的写作方法值得我们学习。 回家把你的习作读给家人听，请他们评评写得像不像。 选取的事例要能够体现人物的特点 欣赏范文，谋篇布局 欣赏范文，谋篇布局 “托塔天王”老爸，“智多星”老妈，“及时雨”姥爷，《水浒传》里的“英雄好汉”齐聚我家，怎么回事?赶快听听我的介绍吧! 为什么说老爸是“托塔天王”呢?因为他是个孔武有力的男子。记得有一次，门铃叮咚响起，我打开门，一个到我下巴高的快递箱映入眼帘。我试图把它挪进屋，可费了九牛二虎之力，箱子纹丝未动。这时，一个壮硕的身影来到我身边，爸爸眯着眼看了看这个庞然大物，又看了看累得满头大汗的我，扑哧笑道：“怎么样，还得老爸来吧?”说完他弯下腰，两手紧紧抓住箱子。他的眼睛瞪得溜圆，嘴角紧绷着，两臂肌肉鼓着，青筋条条凸起，看来这个箱子确实不轻啊!紧接着，爸爸又向上一用力，这沉沉的大箱子竞被他硬生生搬了起来，直接被搬进了厨房。我心想：家里有个“托塔天王”可真好啊! 开篇一一罗列人物，把家人比作《水浒传》中的英雄好汉。 第二段写爸爸，用搬快递箱的具体事例体现爸爸孔武有力的特点，将“我”和爸爸进行对比。 欣赏范文，谋篇布局 “智多星”老妈的聪明才智体现在日常的点点滴滴里。学习上，她是我的智慧锦囊。让我百思不解的数学难题，对她来说都是小菜一碟，每次她都会条分缕析地给我讲得清楚明白。妈妈不仅精通数学，语文、英语也是她擅长的科目，我也沾了“智多星”的光，各科成绩都很优异。生活中，她会把怎样挑选新鲜的蔬果、怎样做出美味的饭菜、怎样收拾家里的卫生等各种技能都传授给我……“智多星”老妈真是无所不能啊! 看，我那“及时雨”姥爷，又在助人为乐啦。广场上，他正帮物业安装宣传栏；公园里，他正帮园丁修剪树枝；小区里，他正帮邻居修理自行车……只要是有人需要帮忙的地方，都能看见他的身影。 “有缘千里来相会”,欢迎你们前来领略“英雄好汉”的风采哟! 从学习和生活两个方面体现妈妈的智慧，成语运用恰当。 运用排比，通过一连串的事例体现姥爷的“助人为乐”，详略得当。 欣赏范文，谋篇布局 在我眼里，我们家就是一个图书馆，家里每一个人都是一本特色鲜明的书。 我的外公是《百科全书》。外公是一个传统知识分子，他爱好广泛，上知天文，下通地理。外公会听我背唐诗，会给我讲解数学题，会陪我练书法，会教我吹笛子……他还会种好吃的蔬菜，会维修坏掉的玩具和家电……在我们眼里，他无所不知，无所不能，简直是一本行走的《百科全书》。 我的外婆是《南北菜谱》。外婆会烧很多美味的菜，无论是老鸭煲、肉饼蒸蛋、油爆虾等江南菜，还是拉面、饺子、韭菜盒子等北方菜，外婆都很拿手。有的时候我们在饭店里吃到一个好吃的菜，外婆品尝后就会在家里做给我们吃，嘿!你猜怎么着?比饭店做得还好吃!外婆一定是有什么魔法吧。 作者根据家人的特点，把他们比作不同的书，很有创意。 中间每一段采用中心句+事例的结构，事例与人物的特点相符。 我的“书籍之家” 欣赏范文，谋篇布局 我的妈妈是《人文历史》。妈妈喜欢带我们去博物馆和人文景点，给我们讲解各种文学典故和历史知识。她带我们去西湖散步的时候，会给我们讲雷峰塔和断桥的传说；她带我们打卡德寿宫时，给我们科普宋代建筑的宏伟；她带我们去看良渚文化和三星堆等展览，让我们领略中国古人的智慧和文明；她会带着我们穿汉服体验点茶和插花，过一天宋代人的精致生活…… 我的妹妹是《脑筋急转弯》。她总是会冒出很多天马行空的念头，让我们好奇她的小脑瓜里到底有多少奇思妙想。有一次，我问妹妹夏天最爱吃的甜品是什么。我以为她会说冰激凌，但她却回答“布丁”,理由是“夏天吃布丁，蚊子就不叮”,惹得全家捧腹大笑。 这就是我的“书籍之家”,你想不想来我家的“图书馆”逛逛呢? 写妈妈这一段用一连串的“她会......”体现了妈妈对人文历史的热爱。 结尾与读者亲切互动，再次点题，首尾呼应， 欣赏范文，谋篇布局 是谁在辛勤工作?是我的“大忙人”爸爸。是谁让家里变得整洁明亮?是我的“光明使者”妈妈。是谁在沙沙撕扯着纸片?是我的“淘气包”妹妹。又是谁学习优异且多才多艺?那是我的“全能”姐姐。 “大忙人”爸爸 爸爸可真忙啊!一年365天，无时无刻不在工作，要么坐在电脑面前打字，要么用手机回复信息。就连带我逛街甚至出去旅游的时候，走着走着，突然他就会停下来“玩手机”。在家里只要手机一响，爸爸便两眼放光，迅速拿起手机对着我们“嘘”一声，钻进书房……我就知道他又开始工作了。 “光明使者”妈妈 妈妈是家里的“光明使者”。干净的地面，整洁的房间，美味的饭菜，整洁明亮、温暖舒适的家都是妈妈的功 四个设问句开头，点明了家人的不同的特点，新颖有趣。 本文采用小标题的形式介绍家人，结构清晰，形式新颖。 我的一家 欣赏范文，谋篇布局 劳。冬天，妈妈总是在早上焐暖我的秋衣；晚上，当我手脚冰凉的时候妈妈总会及时给我准备暖宝宝……有了她，我总是充满力量。 “淘气包”妹妹 我的妹妹是一只圆润可爱的“淘气包”。妹妹还很小，圆脸圆手圆眼睛，整个人肉嘟嘟的。别看她外表可爱，她“破坏力”惊人，撕碎纸片是她的新爱好。瞧，她又在撕纸了，真是一个让人又爱又“恨”的“淘气包”。 “全能”姐姐 我的姐姐什么事都能做得好，谁提到她都会竖起大拇指。她除了学习优异外，兴趣爱好也是十分广泛的：球场打羽毛球，音乐室里弹钢琴，小区广场骑自行车……各处都留有她的身影和欢笑。 这就是我的快乐一家，我爱我的家人！ 抓住家人不同的特点，运用恰当的事例进行阐述。 结尾点题，表达对家人的爱。 明确标准，对照评价 星级评价表 1.作文内容写的是自己的家人 2.写出了家人与众不同的特点，令人印象深刻 3.能详写一个事例或列举多个事例，写出家人的特点 4.作文情感真挚，让人感受到家人之间的温暖和爱 5.语句通顺，语言生动 6.格式正确，分段合理 7.书写工整，卷面整洁 写完后，自己先读一读，对照评价表评一评，看看有没有不通顺的句子，有没有把家人的特点写出来，用修改符号改一改自己的作文。然后读给家人听，请他们评一评写得像不像。 多维参考，互评互改 多维参考，互评互改 快拿起手中的笔修改一下你的习作吧！ 课后作业 $