第二单元习作：我的家人课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕“发现家人特点，结合具体事例写出生活里的爱”核心，通过谜语猜谜（如“耳朵像蒲扇”）引导学生抓鲜明特点，结合视频导入激发兴趣，再通过圈画习作要求、分析教材明确写作对象与内容，以“家人印象卡”搭建从特点到事例再到细节的写作支架。 其亮点在于以思维能力为核心，通过典型事例对比（如奶奶节俭事例的正误判断）培养分析比较能力，结合神态、动作、语言细节描写（如弟弟贪吃的腮帮子描写）提升语言运用能力，融入生活细节与情感表达（如“妈妈的唠叨”体现爱）促进审美创造。学生能学会观察生活、表达真情，教师可借助清晰步骤和实用工具提高教学效率。

我的家人 四年级上册第二单元 发现家人的特点，写出生活里的爱 1 为学患无疑，疑则有进。 --[宋]陆九渊 阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 请同学们猜一猜谜语 叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摆摆惹人爱，是猫还是熊？ 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 请同学们猜一猜谜语 你们是怎么猜出谜语的？ 我们之所以能快速猜出谜底，是因为作者抓住了鲜明的特点来编写谜面。 抓住鲜明特点 让人印象最深刻的地方 视频导入 注意把印象 最深的地方写出来 ③ 读习作要求，圈画关键词 结合具体事例 写出家人的 特 点 家人来写， 也 可以选择家中的几个人来写 写好了读给 同 桌 听 ，读给家人听 可以选择一 ② ① ④ 成长记录 快乐读写 语文 说到家人，你会想到谁呢？ …… 爷爷 妹妹 妈妈 爸爸 奶奶 读懂教材：这次习作写什么 家人与我们朝夕相处， 是这个世界上我们最熟悉、 写谁：自己的家人 最亲近、最信赖的人。你一定 很了解自己的家人，他们有什么 特点呢? 任务：写一写你的家人。 家人身上表现 出来的特点 先圈出：写谁？写什么？ 9 教材里的五位家人 酷爱运动经常带孩子锻炼身体 退休姥爷 一年三百六十五天 四岁很淘气也很聪明 一有空就讲故事 卡车司机爸爸 妈妈 奶奶 姥爷 妹妹 从不间断练书法 会做好吃的 总是笑眯眯 爸爸 书 法 怡 情 多角度抓住特点 可以写什么： 外貌 爱好 特长 性格 围绕特点 抓事例 通过日常细节抓住家人特点 （1）注意日常行为举止 生活自律 ①妈妈每天坚持练瑜伽。 ②哥哥给家人买东西很大方。 关爱亲人 通过日常细节抓住家人特点 （2）分析兴趣爱好 善于思考 ①姐姐喜欢玩数独和魔方。 ②爸爸喜欢晨跑、观看体育比赛。 爱运动 人物 外貌方面 性格方面 品质方面 爱好特长方面 爸爸 姐姐 爷爷 妈妈 头发 五官 身材…… 热情 幽默 温柔 淘气 活泼…… 心地善良 勤俭持家 乐于助人…… 运动将建 厨艺高超 下棋高手…… 人物鲜明有特点 汇报： 我的家人____，他与众不同的特点是_____________。 注意日常行为举止 分析兴趣爱好 通过日常细节抓住家人特点 2 选择典型事例 典型事例就是能充分体现家人与众不同的特点的具体事例 如何找出典型事例呢？ 对比分析，选出典型事例 选择能使家人特点更鲜明、突出的事例 选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例 选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例 2 可以根据特点尽可能地列举最近发生的事例，从三个角度去对比—— 角度1：别人没有，但家人有的事例 角度2：虽然别人也有，但家人在细微之处与众不同的事例 细心养护，救活了一盆濒死的兰花 园艺高手妈妈 阳台种满各种鲜花，一年四季花团锦簇 爱钓鱼的爷爷 每天早早出门钓鱼 根据天气情况选择钓鱼地点，只用自制的鱼竿和鱼饵 如何找出典型事例呢？ 注意要选择与人物特点相匹配的典型事例 奶奶非常节俭 事例1： 家里缺了纸巾、洗衣液等，都找邻居借 事例2： 每次买菜都要比较不同摊位的菜的价格与质量，选择便宜且质量好的菜 不典型 典型 体现贪小便宜、损人利己的特点 节省开支，体现勤俭节约的特点 角度2：别人有，但程度不同的事例 洁癖妈妈 吃完饭，用湿抹布擦餐桌 吃完饭要先拿湿抹布擦一遍餐桌，再用酒精湿巾擦一遍，最后用干抹布擦一遍 角度1：别人没有，但家人有的事例 看球赛太入迷，一拳砸在了木质沙发上，手肿了 球迷爸爸 凌晨三点爬起来看欧洲杯比赛 3遍 心思细腻、孝顺 ①妹妹给妈妈准备了生日惊喜 ②姐姐有条不紊地处理了家里爆裂的水管 沉着冷静 3 回忆特殊事情 惊喜事件 意外情况 我的家人 从生活细节认识家人 没关系， 想一想: 再试试！ 最早起床？ 说一句口头禅？ 6: 00 谁遇到困难时 谁做的一件小事， 最有办法？ 让你一直记得？ 这些细节，藏着家人最特别的样子。 23 1.我写谁(一个或几个): 2.他(她)最大的特点： 3. 最能证明这个特点的一件具体事例： 4.这件事中印象最深的一个细节： 家人印象卡 一个特点＋一个例子 可以举一个事例来说明特点，并重点写写体现家人特点的神态、动作、语言等细节： 神态 眼睛看某人或某物时的状态（紧紧盯着、眯着眼、注视），目光的神采，嘴巴、眉毛的状态（嘴巴上扬、紧蹙着眉毛），脸部肌肉和脸色的变化。 动作 动作产生的声音、姿态、力度、幅度、速度等。 “说了什么”和“怎么说的”（说话的语气、声音的大小）。 语言 一个特点＋一个例子 弟弟特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，弟弟的小手忙个不停，嘴巴嚼得飞快，好像生怕错过任何一口美味。 加入细节前 加入细节后 弟弟特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，他兴奋地坐在桌子边，小手忙碌地抓着饼干、糖果、巧克力，嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，吃得津津有味，两只黑溜溜的眼睛还专注地看着前方，好像生怕错过任何一口美味。 姿态 速度 幅度 习得方法 我的妈妈很凶，是一只威风凛凛的大老虎，你看她叉着腰。挺着背，眉头紧锁，满脸通红，大声地吼叫着:“怎么写得这么难看，字都白练了……单词没背熟就在这玩!赶快写作业去!”那声音几乎把整栋楼都震动了，但我知道有一种爱叫妈妈的唠叨。 动作 神态 语言 夸张 心理 ...... 习作题目 2.特点＋人物。 1.直接用习作题目。 调皮的弟弟 我的迷糊爷爷 我的家人 勤快的妈妈和懒爸爸 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9es78i7dldfhgcikgs0 $