语文园地二 第二课时 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

语文园地二 学会提问 · 善于思考 “争做问题小达人” “争做问题小达人” 学员们，四张通关卡已经集齐，最后来到汇宝站。请从真实记录中整理一张提问方法卡，再完成形声字和表达挑战。我们还要用名言为展品题词，布置问题博物馆。方法说得清、成果有证据，才能获得金牌问题小达人勋章哦！ 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 品读古代先贤关于勤学善思、大胆质疑的经典名句，感受中华传统文化中求知向学的精神，树立乐于提问、勤于思考的学习态度。 对比感知反复铺陈与概括句式的表达差异，认识设问句的特点并尝试仿写，熟练朗读、背诵并理解日积月累四句名言，规范摘抄词句。 通过对比品读辨析两种句式的表达效果，分析设问句自问自答的逻辑结构，结合名言思辨质疑、勤学、笃行的学习方法。 体会反复句式舒缓强调、简洁句式凝练利落、设问句式引人思考的语言美感，能根据表达需求选择合适句式进行小练笔创作。 二 学习活动 这节课的学习活动   谈话激趣， 新课导入   A 对比句式， 学用反复   B 认识设问， 练习仿写   C 诵读名句， 积累运用   D 下面这两组加拼音的字都是形近字。 cǎi cǎi cài 踩着 彩色 蔬菜 我知道 fāng fáng fǎng fàng 芳菲 磨坊 纺织 放学 词句段运用 ◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… ◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 读一读，体会每组句子在表达效果上的不同。 词句段运用 ◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… ◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 第一句：逐项重复“是方的”突出一顶又一顶全都相同，语气更强，也更能表现方帽子店的一成不变； 第二句：概括句更简洁，信息集中。 词句段运用 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 第一句：反复写“叫”突出那条狗无论什么情绪都叫，节奏鲜明； 第二句：概括句简洁地合并了几种情况。 ◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 词句段运用 逐项重复 概括合并 试着运用反复的方法改写句子。 车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 他很喜欢看书，下课时、吃饭时、上厕所时都在看书。 他很喜欢看书，下课时看书，吃饭时看书，连上厕所时都在看书。 1 2 词句段运用 对比感受，仿写句子 1.那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 你能仿照每组句子中的第一句，改写下面的句子吗？ 2.车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 3.为了保卫我们的国家，无论什么时候边防战士都在站岗。 那时没有电灯、没有电视、没有收音机，也没有汽车。 车外是茫茫的大戈壁，没有山、没有水，也没有人烟。 为了保卫我们的国家，烈日炎炎时，边防战士在站岗；风雨交加时，边防战士在站岗；寒风呼啸时，边防战士还在站岗。 读下面的句子，说说你的发现。 ◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，真不舒服。 海底并不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语。 ◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物 常常在窃窃私语。 ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候，作科学研究的。 竺可桢每天去北海公园，是为了观察物候，作科学研究。 自问自答，表示“强调”，引人注意，启发思考。 在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 ——《花钟》 读下面的句子，说说你的发现，再照样子写一写。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 1 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 2 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候，作科学研究的。 3 词句段运用 共同点：先提出问题，紧接着自己回答；问与答前后对应，引起读者注意。 抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。 ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不 是。他是去观察物候，作科学研究的。 ◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ ◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物 常常在窃窃私语。 对比感受，仿写句子 你能把下面的句子改写成设问句吗？ 1.小豌豆在裂缝里开出紫色小花，真好看。 2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。 3.蝙蝠在夜里飞行，是靠嘴和耳朵相互配合。 小豌豆在裂缝里开出紫色小花，好看吗？真好看！ 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 蝙蝠在夜里飞行是靠眼睛吗？不是的，是靠嘴和耳朵相互配合。 你能照样子写几句吗？ 1.谁是最可爱的人？ 是那些在平凡岗位上默默坚守，在危难时刻挺身而出的普通人。 2.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 判断下列的句子是不是设问句。 词句段运用 “你能把笔借给我吗？”“好的，你拿去吧。” 1 我难道连选择的机会都没有了吗？ 3 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2 学习名言，日积月累 “学贵有疑”，古往今来，读书人在读书实践的过程中，留下了自己的深刻体会。自由朗读下面的名人名言，借助拼音读准确、读通顺。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 shèn dǔ shú yōng 要广泛地学习，详细地探究，慎重地思考，明白地分辨，切实地履行，这样才能收获人生真谛。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？这句话告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻，告诫我们要虚心学习，不能有了问题不去向老师请教。 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ 真正善于思考、提出疑问的人，不会去怀疑别人已经怀疑过的问题，而是能够发现并提出别人没有注意到、没有怀疑过的问题。 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 现在请大家再读一读这几句名言，想一想：哪一句最打动你，最适合做我们《提问指南》的卷首语？ 师：这四句名言，都在告诉我们提问的重要性。现在请大家再读一读，想一想：哪一句最打动你，最适合做我们《提问指南》的卷首语？ 预设1：我选"智能之士，不学不成，不问不知"。因为它直接告诉我们学习和提问都很重要，简单好懂。 预设2：我选"人非生而知之者，孰能无惑"。因为它告诉我们每个人都会有疑惑，提问是很正常的，不要害怕提问。 预设3：我选"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"。因为它告诉我们学习的完整过程，从提问到思考到实践，很有分量。 预设4：我选"善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑"。因为它告诉我们要提出别人没有想到的问题，这是最高级的提问。 师：大家选得都很有道理！这四句名言各有侧重，都适合做卷首语。我们可以把四句都放进指南里，让读者自己体会。 师：让我们带着理解，再来读读这四句名人名言，会背的同学可以试着背一背。 师：经过大家的共同努力，《小学生提问指南》终于成书了！从识字工具到表达技巧，从核心方法到古人智慧，每一页都凝聚着研究员们的心血。 师：希望大家带着这本指南，在阅读的世界里继续提问、继续探索。记住——为学患无疑，疑则有进。敢于提问、善于提问，你就能在学习的道路上越走越远！ 学习名言，日积月累 让我们带着理解一起齐读这四句名言吧—— ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 你能借助提示试着背一背这四句名言吗？ 1.善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《礼记》 2.好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 3.知而好问，然后能才。 ——《荀子》 4.敏而好学，不耻下问。 ——《论语》 5.知不足者好学，耻下问者自满。 ——[北宋]林逋 6.读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问 数十人。 ——[清]郑夑 拓展延伸 做一个会提问的读书人 梳理与交流：掌握提问四步法，养成提问好习惯 识字加油站：发现形声字规律，认识9个生字 词句段运用：体会反复排比，认识并学写设问句 日积月累：积累四句求学名言，汲取古人智慧 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进！ 累计金话筒，评选金话筒， 入选红领巾校园广播电视台。 null 17632.588 null 1419.3193 业务QQ：10888607 业务微信：7027986 10888607 业务QQ：10888607 业务微信：7027986 10888607 艾尚配音服务 Other 119005.164 $