8 古诗三首课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

古 诗 三 首 暮江吟 · 题西林壁 · 雪 梅 2026—2027 学年 小学四年级语文 上册 部编版 教学课件 第八课 · 阅读 1.7.2013 同学们好，今天我们一起学习部编版四年级上册第八课《古诗三首》。这三首诗分别是唐代白居易的《暮江吟》、宋代苏轼的《题西林壁》和宋代卢钺的《雪梅》。封面这幅画里，右上角是夕阳江水，远处是庐山群峰，左下角是雪中梅花，天上还有一弯新月——正好对应了三首诗的意境。 ‹#› 课 程 目 录 一 情境导入 对比观察，发现古诗之美 二 识字学词 字理溯源，田字格书写 三 朗读感悟 长句品读，想象画面 四 拓展评价 绘本故事，星级评价 1.7.2013 这节课我们分四个板块进行：先通过对比观察导入新课，然后学习生字词，接着有感情地朗读三首古诗，最后通过绘本故事拓展并完成评价和作业。 ‹#› 第三单元 · 观察与发现 同一轮夕阳，有人看到残阳如血，有人看到波光粼粼； 同一座庐山，横看是岭，侧看是峰； 同一片冬日，梅须逊雪，雪却输梅。 —— 古代诗人用一双善于发现的眼睛，为我们留下了千古绝唱。 1.7.2013 这个单元的主题是观察与发现。诗人白居易在江边看到了不一样的夕阳，苏轼在庐山中看到了不一样的山峰，卢钺在梅雪之间发现了不一样的道理。今天我们就来学习这三首古诗。 ‹#› 比一比：残阳 vs 朝阳 残 阳（夕阳） 颜色：橘红、深红、橙红 感觉：柔和、温暖、渐渐落下 VS 朝 阳（日出） 颜色：金黄、亮白、红彤彤 感觉：明亮、充满朝气、冉冉升起 1.7.2013 同学们看看这两张图，左边是诗人看到的残阳——傍晚快要落山的太阳，颜色深红柔和；右边是朝阳，早晨刚升起的太阳，明亮金黄。白居易写的是傍晚的残阳，他的感受会和看朝阳有什么不同呢？ ‹#› 比一比：岭 vs 峰 岭（连绵的山） 样子：山脊平缓、连绵不断 像：一条长长的卧龙 VS 峰（尖尖的山） 样子：山壁陡峭、尖顶突起 像：一把倚天的宝剑 1.7.2013 再来看山。左边是"岭"——横看庐山，一道道连绵起伏的山脊；右边是"峰"——侧看庐山，一座座陡峭挺拔的尖峰。苏轼说"横看成岭侧成峰"，就是因为他站在不同的角度看到了不同的样子。 ‹#› 比一比：梅 vs 雪 梅 花 长处：香气扑鼻、俏丽鲜艳 短处：洁白不如雪 VS 白 雪 长处：洁白晶莹、不染尘埃 短处：没有梅花的清香 1.7.2013 最后一组对比：梅花和雪。梅花开得鲜艳、香气扑鼻，但洁白不如雪；雪花洁白晶莹，却没有梅花的清香。诗人卢钺看到这一幕，写下了"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"的名句。 ‹#› 本课学习任务 1 认识本课生字，会写田字格中的字，读准多音字。 2 有感情地朗读三首古诗，背诵课文，默写《题西林壁》。 3 想象诗句描绘的画面，说说对下列诗句的理解。 1.7.2013 本课我们有三个任务：一是识字写字，二是朗读背诵，三是想象画面理解诗意。完成这三个任务，你就真正走进了古诗的世界。 ‹#› 白居易（772—846） 唐 · 诗人 字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。 他写诗非常刻苦，人称"诗魔"。 诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》 《琵琶行》《卖炭翁》等。 1.7.2013 白居易，字乐天，号香山居士。他是唐代著名诗人，写诗以通俗易懂著称。相传他写完诗要读给老奶奶听，老奶奶听懂了才算数。《暮江吟》是他赴杭州任刺史途中写的。 ‹#› 苏 轼（1037—1101） 宋 · 文学家 字子瞻，号东坡居士，"唐宋八大家"之一。 他学识渊博，书法、绘画、文章都极好。 一生多次被贬，却始终乐观豁达。 《题西林壁》是他游庐山时题写在西林寺墙壁上的诗， 既是写景，又蕴含着人生哲理。 1.7.2013 苏轼，号东坡居士，是宋代大文豪。他和父亲苏洵、弟弟苏辙合称"三苏"。《题西林壁》是他游庐山时写在寺庙墙壁上的一首诗，告诉我们一个深刻的道理。 ‹#› 卢 钺（？—？） 宋 · 诗人 号梅坡，南宋末年诗人。 他喜欢梅花，经常把梅花和雪花放在一起比较。 《雪梅》这首诗巧用拟人的手法， 让梅花和雪花"争春"， 告诉我们：事物各有长短，要客观看待。 1.7.2013 卢钺，号梅坡，南宋诗人。他的生平记载不多，但《雪梅》这首诗却流传千古。诗中梅雪争春的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处。 ‹#› 识字学词 —— 字理溯源 · 田字格书写 —— 1.7.2013 接下来我们进入识字学词环节。通过字理溯源、实物归类和多音字学习，把本课的生字掌握好。 ‹#› 本课会认生字 · 读一读 暮 mù 瑟 sè 缘 yuán 降 xiáng 骚 sāo 输 shū 逊 xùn 1.7.2013 这七个字是本课要求会认的字。请同学们跟着老师读：暮、瑟、缘、降、骚、输、逊。注意"降"在这里读xiáng，不读jiāng。 ‹#› 字理识字 · 暮（mù） 甲骨文 莫 太阳（日）落在 草丛（草）之中 表示日落时分 演变过程 莫 → 暮 "莫"后来被借用为否定词， 人们就加了"日"字旁， 新造了"暮"字。 字义：傍晚、太阳落山的时候 组词：暮江吟 · 暮色 · 朝三暮四 1.7.2013 "暮"是个会意字。甲骨文字形是太阳落在草丛里，表示傍晚太阳落山的时候。后来"莫"字被借去表示"不要"的意思，人们就在下面加了个"日"，变成了今天的"暮"。 ‹#› 字理识字 · 缘（yuán） 形旁：糸（mì）—— 表示丝线 "缘"的本义是衣服边上的镶边，像丝线一样细细一条， 所以是绞丝旁。引申为"因为、缘由"。 声旁：彖（tuàn）—— 表音 "彖"的读音和"缘"相近，提示这个字的读音。 形声字 = 形旁（表意）+ 声旁（表音）。 在"只缘身在此山中"中，"缘"的意思是：因为 组词：缘故 · 边缘 缘分 · 有缘人 诗句义：因为 只缘＝只因为 1.7.2013 "缘"是形声字。左边绞丝旁表意，和丝线有关；右边"彖"表音。在"只缘身在此山中"里，"缘"是"因为"的意思，整句是"只因为自己身在庐山之中"。 ‹#› 实物归类识字 · 诗中景物 残 阳 江 水（瑟瑟） 露 珠（真珠） 弯 月（似弓） 庐 山 梅 花 白 雪 1.7.2013 这些都是三首诗中出现的景物。同学们看：残阳、江水、露珠、弯月——这是《暮江吟》中的景物；庐山——是《题西林壁》中的；梅花和雪——是《雪梅》中的。把这些实物和诗句对照起来读，画面就出来了。 ‹#› 多音字集中学习 · 降 jiàng 表示"落下、低落" 降落 · 下降 降温 · 降旗 从天而降 xiáng 表示"屈服、认输" 投降 · 降服 宁死不降 诗中：未肯降 1.7.2013 "降"是多音字。读jiàng时表示落下，比如降落、降温；读xiáng时表示屈服、认输。在《雪梅》"梅雪争春未肯降"里，是梅花和雪花谁也不肯认输投降，所以读xiáng。 ‹#› 多音字集中学习 · 阁 gé 表示"小楼、阁楼" 阁楼 · 出阁 亭台楼阁 滕王阁 gē 同"搁"，表示"放下" 诗中：阁笔 意思是放下笔 （无法评判梅雪） 1.7.2013 "阁"平时读gé，指阁楼、亭台楼阁。但在《雪梅》"骚人阁笔费评章"里，"阁"同"搁"，读gē，是放下的意思。诗人放下笔，因为难以评判梅雪到底谁更好。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（一） 暮 暮 mù · 14画 组词：暮色 · 朝暮 · 暮江吟 吟 吟 yín · 7画 组词：吟诵 · 吟诗 · 暮江吟 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写"暮"和"吟"。注意"暮"字下面是"日"，不要少写一横；"吟"是口字旁，右边是"今"不是"令"。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（二） 题 tí · 15画 组词：题目 · 题诗 · 题西林壁 侧 cè · 8画 组词：侧面 · 侧身 · 横看侧看 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（三） 峰 fēng · 10画 组词：山峰 · 顶峰 · 奇峰 庐 lú · 7画 组词：草庐 · 庐山 · 茅庐 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（四） 缘 yuán · 12画 组词：缘故 · 缘分 · 只缘 降 jiàng · 8画 组词：下降 · 降落 · 投降(另音xiáng) 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（五） 阁 gé · 9画 组词：阁楼 · 楼阁 · 阁笔(同搁) 费 fèi · 9画 组词：费用 · 费力 · 费评章 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（六） 须 xū · 9画 组词：必须 · 须要 · 须要 输 shū · 13画 组词：运输 · 输赢 · 输梅 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（七） 逊 xùn · 9画 组词：谦逊 · 逊色 · 逊雪 残 cán · 9画 组词：残缺 · 残阳 · 残留 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（八） 铺 pū · 12画 组词：铺床 · 铺开 · 铺水中 壁 bì · 16画 组词：墙壁 · 石壁 · 西林壁 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（九） 横 héng · 15画 组词：横卧 · 横竖 · 横看 评 píng · 7画 组词：评比 · 评价 · 评章 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 生字书写 · 田字格练习（十） 章 zhāng · 11画 组词：文章 · 篇章 · 评章 侧 cè · 8画 组词：侧面 · 侧成峰 · 侧身 1.7.2013 请同学们在田字格中练习书写本课生字，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 朗读感悟 —— 读准字音 · 读出画面 · 读出情感 —— 1.7.2013 现在我们进入朗读感悟环节。请同学们打开课本，我们一起有感情地朗读这三首古诗。 ‹#› 朗读小提示 一 读准字音：注意"瑟sè""缘yuán""降xiáng""阁gē""逊xùn"的读音。 二 读通诗句：七言诗每句中间稍作停顿，如"一道/残阳/铺水中"。 三 读出节奏：根据诗意的画面，语速有快有慢，情感有起有伏。 1.7.2013 朗读古诗要注意三点：第一读准字音，特别是多音字；第二读通诗句，注意停顿；第三读出节奏和感情，把诗中画面通过声音传递出来。 ‹#› 暮 江 吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 节奏：一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。 1.7.2013 请同学们看着画面，跟老师一起读《暮江吟》。前两句写傍晚江边景色，后两句写夜晚江边景色。一个"铺"字写出了夕阳的柔和，一个"可怜"表达了诗人的喜爱之情。 ‹#› 长句品读 · 一道残阳铺水中 一道残阳铺水中 残阳：快要落山的太阳。为什么不用"朝阳"？因为是傍晚。 铺：阳光斜照在水面上，像软软地铺展开来，写出了光线的柔和。 想一想：如果把"铺"换成"照"，感觉有什么不一样？ 1.7.2013 "一道残阳铺水中"。"残阳"就是快落山的太阳，颜色是橘红色的。"铺"字用得特别妙——阳光不是刺眼地照，而是软软地、缓缓地铺在水面上，写出了秋天傍晚光线的柔和与宁静。 ‹#› 长句品读 · 半江瑟瑟半江红 半江瑟瑟半江红 瑟瑟：未被阳光照到的江水，呈现碧绿色。 红：被残阳照到的江水，一半变成了红色。 一绿一红，色彩对比多么鲜明！这就是诗人眼中的秋天江面。 1.7.2013 "半江瑟瑟半江红"。"瑟瑟"本来是一种碧玉，这里形容未被夕阳照到的江水呈现碧绿色。被照到的一半是红色的，没照到的一半是碧绿色的。一江两色，多么奇妙！ ‹#› 长句品读 · 露似真珠月似弓 露似真珠，月似弓 似真珠：把露珠比作晶莹的珍珠，圆润、闪亮、可爱。 似弓：把弯弯的新月比作一张弓，形状多么贴切！ 两个"似"字，连用比喻，把秋天夜晚的美景写活了。 1.7.2013 "露似真珠月似弓"。诗人用了两个比喻：把草叶上的露珠比作晶莹的珍珠，把天上的弯月比作一张弓。九月初三的月亮正是弯弯的月牙，像弓一样。一个"似"字，让整个夜晚都变得可爱起来。 ‹#› 题 西 林 壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这是一首哲理诗：写景之中蕴含着"当局者迷"的道理。 1.7.2013 《题西林壁》是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的诗。前两句写景，后两句说理。为什么身在庐山之中反而看不清庐山的真面目呢？这首诗告诉我们一个深刻的道理。 ‹#› 长句品读 · 横看成岭侧成峰 横看：连绵起伏的山岭 侧看：陡峭挺拔的尖峰 同一座庐山，横着看是"岭"，侧着看是"峰"——观察的角度不同，看到的样子就完全不同。 1.7.2013 "横看成岭侧成峰"。同学们看这两张图，左边是横看庐山，一道道连绵的山岭；右边是侧看庐山，一座座陡峭的尖峰。同一座山，因为观察角度不同，样子完全不同。这就是诗人细心观察的结果。 ‹#› 长句品读 · 不识庐山真面目 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗意：为什么认不清庐山真正的样子？ 因为自己就站在庐山里面，只能看到眼前这一部分。 道理：当局者迷，旁观者清。 和同学讨论：生活中你有没有"身在其中反而看不清"的经历？ 1.7.2013 "不识庐山真面目，只缘身在此山中。"为什么诗人看不清庐山的全貌？因为他自己就在庐山里面，被山峰挡住了视线。这告诉我们一个道理：当你身处事情之中时，往往容易被局部迷惑，反而看不清全局——这就是"当局者迷，旁观者清"。 ‹#› 雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗人用拟人的手法，让梅和雪"争春"，告诉我们事物各有长短。 1.7.2013 《雪梅》是卢钺的名作。梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。诗人放下笔，费了一番心思评判，最后得出结论：梅不如雪白，雪不如梅香。 ‹#› 长句品读 · 梅须逊雪三分白 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 逊：比不上。梅花在洁白上比雪差三分。 输：输掉。雪在清香上比梅少一段。 道理：尺有所短，寸有所长；取长补短，方为智慧。 1.7.2013 "梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。"梅在洁白上不如雪，但雪在清香上不如梅。诗人通过梅雪对比告诉我们：任何事物都有自己的长处和短处，我们要客观看待自己和别人。 ‹#› 句式支架 · 学做小诗人 课文例子：露似真珠，月似弓。 句式：________ 像 ________，________ 似 ________。 示例一： 弯弯的月亮像小船，闪闪的星星似眼睛。 示例二： 白白的云朵像棉花，圆圆的太阳似红灯笼。 1.7.2013 我们来学做小诗人。课文里白居易用"似"字打比方，把露珠比珍珠、月亮比弓。我们也可以用这个句式来写：什么像什么，什么似什么。请同学们想一想，你能说出几个这样的比喻句？ ‹#› 叠词拓展 · 从课文到生活 课文中"瑟瑟"是叠词，让我们学着说一说生活中的叠词—— 亮晶晶 草叶上亮晶晶的露珠， 像一颗颗小珍珠。 弯弯的 弯弯的月亮挂在天上， 像一只小小的船。 香香的 香香的梅花开放了， 引得蜜蜂嗡嗡叫。 1.7.2013 课文中的"瑟瑟"是叠词。叠词读起来朗朗上口，让句子更生动。我们来看三个生活中的例子：亮晶晶的露珠、弯弯的月亮、香香的梅花。你还能说出哪些叠词？ ‹#› 诗意品读 —— 三首诗，三幅画，三种智慧 —— 1.7.2013 我们已经读熟了三首诗，现在一起来深入品读，看看每首诗描绘了怎样的画面，又告诉了我们什么道理。 ‹#› 《暮江吟》诗意解析 时间：秋天傍晚到夜晚 地点：江边 诗人先写傍晚：残阳铺水，半江碧绿半江红。 再写夜晚：露珠像珍珠，新月像弯弓。 从傍晚到夜晚，从江边到草丛星空， 诗人一路走一路看， 心中充满对大自然的喜爱与赞美。 "可怜九月初三夜"——"可怜"在这里是"可爱"的意思，表达了诗人对秋江月夜的喜爱。 1.7.2013 《暮江吟》是白居易在秋天傍晚到夜晚的江边看到的景色。前两句写傍晚，后两句写夜晚。"可怜"不是值得可怜，而是"可爱"。诗人用"铺""瑟瑟""真珠""弓"这些词，把江边秋夜写得像一幅画。 ‹#› 《题西林壁》诗意解析 地点：庐山 · 西林寺墙壁 前两句写景：横看是岭，侧看是峰； 远看近看、高处低处，样子都不同。 后两句说理：为什么看不清庐山真面目？ 因为自己就在这座山里面。 道理：当局者迷，旁观者清。 看待事物要全面、客观，跳出局部看整体，才能看清真相。 1.7.2013 《题西林壁》不只是写庐山，更是一首哲理诗。苏轼把自己游庐山的感受写成了一个道理：当你身在其中时，往往看不清全貌；只有跳出来，站在更高更远的地方，才能客观全面地认识事物。 ‹#› 《雪梅》诗意解析 手法：拟人 · 对比 梅和雪都以为自己占尽春色，谁也不肯服输。 诗人放下笔，费了心思评判： 梅比雪，白要差三分； 雪比梅，香却输一段。 道理：尺有所短，寸有所长。 每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏别人的优点。 1.7.2013 《雪梅》用拟人手法让梅花和雪花"争春"。诗人告诉我们：梅花虽然不如雪白，但它有清香；雪花虽然洁白，但没有香气。人和事物一样，各有长短，要客观看待。 ‹#› 三首古诗对比梳理 篇目 暮江吟 题西林壁 雪 梅 作者 [唐] 白居易 [宋] 苏轼 [宋] 卢钺 观察景物 残阳、江水、露珠、弯月 庐山的岭与峰 梅花与白雪 表达情感 喜爱、赞美秋江暮色 感悟：当局者迷 感悟：各有所长 名句 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 雪却输梅一段香 1.7.2013 我们把三首诗放在一起对比：作者分别是唐代白居易、宋代苏轼和卢钺；观察的景物不同，表达的情感和道理也不同。但它们都有一个共同点——都是诗人细心观察自然之后写下来的。 ‹#› 绘本故事 · 白居易与杭州的秋天 唐朝有位大诗人叫白居易。 有一年秋天，他坐船前往杭州上任。 傍晚，他看到夕阳铺在江面上， 一半碧绿，一半艳红。 到了夜晚，江边草叶上挂满了露珠， 天上挂着一弯小小的月牙。 他忍不住赞叹：这秋天的傍晚和夜晚， 真是太可爱啦！ 于是，他写下了那首流传千古的《暮江吟》。 1.7.2013 绘本故事第一页：白居易赴杭州上任途中，被秋天傍晚和夜晚的江边景色深深打动，写下了《暮江吟》。这个故事告诉我们：好诗来源于对生活的细心观察。 ‹#› 绘本故事 · 苏轼游庐山 宋代大文豪苏轼，有一次来到庐山游玩。 他横着看，山是一道道连绵的岭； 侧着看，山是一座座尖尖的峰。 从远处看、近处看，高处看、低处看， 每座山的样子都不一样。 他边走边想：为什么我看不清庐山的全貌呢？ 哦！原来是因为我自己就在这座山里呀！ 他把这个感悟题写在西林寺的墙壁上，这就是《题西林壁》。 1.7.2013 绘本故事第二页：苏轼游庐山，发现从不同角度看山样子完全不同。他悟出了一个道理——身在其中反而看不清全貌。于是写下《题西林壁》。 ‹#› 绘本故事 · 梅雪争春 冬天的一个早晨，梅花和雪花相遇了。 梅花得意地说："我开得鲜艳，还有清香！" 雪花不服气地说："我洁白晶莹，满天飞舞！" 两人争来争去，谁也不肯认输。 诗人卢钺看到了，放下笔想了想： 梅花比雪白要差三分，雪比梅香却输一段。 ——你们俩呀，各有各的长处！ 这个故事告诉我们：每个人都有优点和不足，要学会欣赏别人。 1.7.2013 绘本故事第三页：梅花和雪花争论谁更美。诗人卢钺告诉它们：梅不如雪白，雪不如梅香。每个人都有自己的长处，也有自己的短处。 ‹#› 绘本故事 · 古人是怎样观察自然的 古代的诗人们，都特别喜欢走进大自然。 他们看日出日落，看云卷云舒， 看花开了，看叶落了， 把看到的、想到的，写成一句句诗。 他们还常常聚在一起， 你一句我一句，比赛谁写得好。 正是这样细心的观察， 才给我们留下了这么多美丽的古诗。 同学们，让我们也学着古人，做生活中的有心人吧！ 1.7.2013 绘本故事第四页：古代诗人们喜欢走进大自然，细心观察，把所见所感写成诗歌。希望同学们也能像他们一样，多观察、多思考、多记录。 ‹#› 课堂星级评价表 评价要求 评价标准 我的得分 朗读古诗 字音准确、停顿正确 有感情，能读出节奏 ☆ ☆ ☆ 识字写字 会认会写本课生字 田字格书写工整、笔顺正确 ☆ ☆ ☆ 理解诗意 能说出诗句描绘的画面 明白诗中告诉的道理 ☆ ☆ ☆ 说明：每项三颗星，三颗为满分；涂几颗星，就表示自己这一项做得怎么样。 1.7.2013 请同学们对照这张评价表给自己打分。朗读、识字、理解三项，每项三颗星。你给自己打几颗星呢？没得到三颗星的地方，课后继续努力。 ‹#› 课后作业 · 迁移运用 1 背诵课文，默写《题西林壁》。 2 观察身边一种自然景物（云、雾、夕阳、小草……）， 用"____像____"的句式写两句话。 3 把三首古诗中你最喜欢的一首画成一幅小画， 下节课带来和同学分享。 学习小贴士： 古诗不要死记硬背，一边想象画面一边读， 就像在脑海里放电影一样，很快就能背下来啦！ 1.7.2013 课后有三个作业：背诵默写、用比喻句式写身边景物、把最喜欢的一首诗画成小画。小贴士：背诗要想象画面，不要死记硬背。 ‹#› 谢谢同学们 愿你也有一双善于发现的眼睛 1.7.2013 今天的课就上到这里。希望同学们课后多观察大自然，做生活中的有心人。下课！ ‹#› $