2.1 水到哪里去了（分层作业）科学教科版三年级上册（新教材）

2.1《水到哪里去了》同步练习作业（含答案） 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.水在常温下也会慢慢变成看不见的____________，这种现象叫作____________。 2.蒸发主要发生在水的____________，是一种比较____________的变化。 3.湿衣服晾在通风、阳光充足的地方，通常会干得更____________。 4.水蒸发后并没有消失，而是变成水蒸气进入了____________。 5.温水蒸发产生的水蒸气遇冷会____________成小水珠。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.水只有加热到很高的温度才会蒸发。（ ） 7.玻璃片上的水迹逐渐变少，说明水变成了别的物质。（ ） 8.把湿布展开比团成一团更容易晾干。（ ） 9.同样多的水，温度越高，蒸发一定越慢。（ ） 10.水蒸气遇冷可以重新变回液态水。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列现象属于蒸发的是（ ）。 A.湿手帕变干 B.水结成冰 C.冰块变成水 12.夏天把水洒在地面上，水干得较快的地方通常是（ ）。 A.阴凉无风处 B.阳光下且有风处 C.密闭盒内 13.研究“水温对蒸发快慢的影响”时，应该（ ）。 A.两杯水温度不同，水量和容器相同 B.两杯水量和温度都不同 C.只选一杯水观察 14.温水罩在干燥大杯子中，内壁出现水珠，最合理的解释是（ ）。 A.大杯子自己产生了水 B.水蒸气遇冷凝结 C.小杯中的水穿过杯壁 15.下列做法中，最不能说明“水蒸发后进入空气”的是（ ）。 A.比较玻璃片上水迹的变化 B.用干燥大杯子罩住温水 C.把水倒入不透明盒子后立即盖上 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.把生活现象与对应的科学原理连起来。 A.湿衣服晾干 ①水蒸气遇冷凝结 B.冷饮瓶外有水珠 ②水蒸发进入空气 C.湿布展开后干得快 ③温度较高使蒸发加快 D.水洒在阳光下很快变少 ④增大水与空气接触面积 五、实验操作我能行。 17.简答题：为什么湿衣服要尽量展开并放在通风处晾晒？ 18.小科和妈妈去超市购物，路过蔬菜区时，他发现很多绿叶蔬菜上面都杯售货员喷撒了水。 （1）在蔬菜上喷小水珠的主要目的是（ ）。 A.增加蔬菜的重量争取多卖钱 B.减缓蔬菜叶片水分蒸发，起到一定的保鲜作用 C.蔬菜叶片可以吸收、运输水分，可以让蔬菜存活时间更长 （2）等小明再次回到蔬菜区时，已经是1个小时之后了，他发现蔬菜叶片上的小水珠消失了很多。小水珠消失的原因，最有可能是（ ）。 A.被售货员抹去了 B.小水珠蒸发变成了水蒸气 C.蔬菜叶片可以吸收水分，把小水珠吸收了 （3）小明联想到妈妈用保鲜膜把蔬菜、水果包裹起来放到冷藏室储藏，这是因为___________ _________________________________________________________________________________。 2.1 《水到哪里去了》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（水蒸气）（蒸发）解析：水由液态变成气态并进入空气，叫蒸发。 2.（表面）（缓慢）解析：蒸发发生在液体表面，通常速度较慢。 3.（快）解析：通风和阳光能加快蒸发。 4.（空气）解析：水蒸气是水的气态形态。 5.（凝结）解析：水蒸气遇冷由气态变成液态。 二、我是小法官。 6.（×）解析：水在常温下也会蒸发。 7.（×）解析：水只是变成水蒸气，物质仍是水。 8.（√）解析：展开能增大水与空气接触面积。 9.（×）解析：一般温度越高，蒸发越快。 10.（√）解析：水蒸气遇冷可以凝结成小水珠。 三、对号入座。 11.（A）解析：湿手帕中的水变成水蒸气。 12.（B）解析：阳光和风都能加快蒸发。 13.（A）解析：只改变水温，其他条件保持相同。 14.（B）解析：温水蒸发的水蒸气遇冷凝结。 15.（C）解析：立即盖住且没有可观察证据，不能有效说明水进入空气。 四、相互对应，我会连。 16.【答】：A—②；B—①；C—④；D—③ 五、实验操作我能行。 17.【答】：展开能增大水与空气接触面积，通风能带走水蒸气，所以蒸发更快。解析：考查表面积和空气流动对蒸发的影响。 18.（1）B （2）B （3）用保鲜膜包裹可以减少蔬菜、水果水分的蒸发，且不容易“串味”。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $