精品解析：安徽无为市部分学校 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

安徽无为市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月 阶段检测道德与法治试题 注意事项： 1.满分100分，作答时间60分钟。 2.答题时可参考道德与法治教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、选择题(本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 远古时期，人们以物易物，在集市上面对面交换生活所需物品；纸币和店铺出现后，去商店用货币购买商品成为主流；到了近现代，百货商场、超市兴起，人们的购物选择更加丰富；如今，网购、移动支付等新业态层出不穷，人们足不出户即可购遍全球。这表明（ ） A. 人们的精神生活水平不断提升 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 现代社会人情味变得淡了 D. 人们的思想观念不断更新 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料描述的是购物这类经济生活场景，属于物质生活范畴，没有体现精神生活水平提升，A不符合题意。 B：题干梳理了从远古以物易物、后来用纸币逛商店、近现代逛商超，到如今网购移动支付的购物方式演变过程，全程体现了不同阶段社会经济生活的发展变化，直接说明社会生活是不断变化发展的，B符合题意。 C：题干没有体现人情味变淡的相关内容，属于错误的主观臆断，C不符合题意。 D：材料展现的是消费场景、消费方式的客观变化，没有侧重体现人们思想观念的更新，D不符合题意。 2. 在电影院观影时，大家自觉将手机调至静音状态，以免影响他人；在食堂就餐时，人们按先后顺序排队，做到不拥挤、不插队；高速公路上的应急车道是生命通道，任何车辆不得随意占用；公共场所禁止吸烟的规定，保护了每一位在场者的健康权益。这表明，社会生活（ ） A. 具有不确定性 B. 日新月异 C. 具有公共性 D. 越来越便捷 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干讲公共场所要遵守规则，没有体现社会生活具有不确定性，故 A 不符合题意； B：材料没有体现社会生活日新月异的变化，故 B 不符合题意； C：电影院、食堂、高速路等都是公共空间，个人行为会影响其他人，体现社会生活具有公共性，故 C 符合题意； D：题干侧重公共规则，没有体现社会生活越来越便捷，故 D 不符合题意。 3. 下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 D. “同是长干人，生小不相识”——业缘关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查几种主要的社会关系。 A：“相知无远近，万里尚为邻”强调情感超越地域距离，不属于业缘关系，故A说法错误； B：“本是同根生，相煎何太急”以“同根”比喻兄弟血缘关系，而非地缘关系，故B说法错误； C：“谁言寸草心，报得三春晖”表达子女对母亲的感恩，属于血缘关系，故C说法正确； D：“同是长干人，生小不相识”中“长干人”指同乡，属于地缘关系，而非业缘关系，故D说法错误； 故本题选C。 4. 社会的关爱为我们的成长提供了必要的支持。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应关系正确的有（ ） 序号 社会为我们提供的条件 对应的特征 ① 生活中的法律法规、道德规范和公共政策更加完善 物质基础更有保障 ② 冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都是“厨师” 社会分工日益精细 ③ 机器人送货、无人机送外卖等新兴配送方式逐步推广 新技术新事物涌现 ④ 许多图书馆、公园、博物馆、文化馆免费为市民开放 知识更新不断加快 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：法律法规、道德规范、公共政策属于制度规则层面的保障，并非物质基础保障，对应关系错误，故①说法错误； ②：厨师岗位细分出冷菜、热菜、甜点、摆盘等不同工种，直接体现了社会分工日益精细，对应关系正确，故②说法正确； ③：机器人送货、无人机配送是依托新技术诞生的新服务形式，体现了新技术新事物不断涌现，对应关系正确，故③说法正确； ④：公共文化场馆免费开放属于公共文化服务普惠，和“知识更新不断加快”没有关联，对应关系错误，故④说法错误； 5. 退休教师陈老师，60岁开始学习摄影和视频剪辑，用镜头记录乡村变迁；65岁加入地方文史研究小组，向年轻成员请教数字档案技术；70岁时出版摄影集并感慨：“每一天都有新知识，活到老就要学到老。”陈老师的经历告诉我们（ ） ①人在年轻的时候就完成了社会化 ②社会化伴随我们的一生 ③我们要通过学习促进自我的发展 ④学习是社会化的唯一途径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人的社会化是持续的过程，并不会在年轻阶段就全部完成，陈老师退休后持续学习融入社会的经历也直接否定了这个观点，①说法错误。 ②：陈老师60岁后依然在学习新技能、参与文史研究活动，持续适应新的社会生活，体现了社会化是伴随人一生的过程，②说法正确。 ③：陈老师坚持活到老学到老，通过学习摄影、数字档案技术，最终出版摄影集、记录乡村变迁，实现了自我成长，说明我们可以通过学习促进自我发展，③说法正确。 ④：学习是社会化的重要途径，但不是唯一途径，我们还可以通过与人交往、参与社会实践等方式完成社会化，④说法错误。 6. 人的成长是不断社会化的过程。下列行为能体现社会化的是（ ） A. 婴儿吮吸 B. 动物觅食 C. “狼孩”独自生活 D. 学习文化知识 【答案】D 【解析】 【详解】A：婴儿吮吸是人生来就有的生理本能，没有参与社会生活，不属于社会化，A不符合题意； B：动物觅食是动物的本能行为，和人的社会化无关，B不符合题意； C：“狼孩”脱离人类社会独自生活，没有和人类社会产生联结，不体现社会化，C不符合题意； D：社会化是指人在社会生活中，通过学习社会规范、掌握生存技能，逐步从自然的生物个体转化为合格社会成员的过程。学习文化知识是人在社会活动中掌握社会技能的表现，是人的成长社会化过程的体现，D正确。 7. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，符合社会化道德要求、有益他人和社会的行为。以下行为属于亲社会行为的有（ ） ①小周帮助邻居找回走失的宠物猫 ②小吴周末独自在家练习书法 ③小王参与“河小青”志愿服务活动 ④小梁参加学校组织的篮球赛 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小周帮邻居找回走失宠物猫，既帮助了邻居，也符合助人的道德要求，属于亲社会行为，①符合题意； ②：小吴独自在家练书法是个人提升自我的私人行为，没有惠及他人或社会，不属于亲社会行为，②不符合题意； ③：小王参与保护河流的志愿服务活动，直接服务社会、对生态和公众有益，属于亲社会行为，③符合题意； ④：小梁参加学校篮球赛是个人参与体育锻炼/集体赛事的行为，不直接具备有益他人和社会的属性，不属于亲社会行为，④不符合题意。 8. 某校几名同学针对本地水质污染问题开展了实地调查，并将调查结果反映给当地环保部门。学校对他们的做法给予高度肯定，并号召全校师生向他们学习。这些同学的行为启发我们（ ） A. 积极建言献策就能成为合格的社会成员 B. 要独立解决社会问题，促进个人成长 C. 要关心社会发展，履行管理国家的职能 D. 要参与社会实践，养成亲社会行为 【答案】D 【解析】 【详解】A：积极建言献策只是一方面，不是只要建言献策就能成为合格社会成员，故 A 不符合题意； B：面对社会问题，公民可以建言献策，不需要独立解决社会问题，故 B 不符合题意； C：管理国家的职能属于国家机关，公民不能履行管理国家的职能，故 C 不符合题意； D：同学们实地调查水质污染问题，并向环保部门反映情况，启示我们要参与社会实践，养成亲社会行为，故 D 符合题意。 9. 走进敦煌数字资源线上展厅，远隔千里的游客足不出户便可沉浸式观赏洞窟壁画。敦煌研究院依托网络数字化手段，打破地域阻隔，让千年敦煌文化跨越山海传遍全球。让莫高窟艺术“飞”向世界的一项关键技术是（ ） A. 高速公路 B. 航天技术 C. 互联网 D. 机器人 【答案】C 【解析】 【详解】A：高速公路属于交通设施，不能实现线上观赏洞窟壁画，故 A 不符合题意； B：航天技术主要应用于太空探索，不是线上展厅的关键技术，故 B 不符合题意； C：依托互联网搭建线上数字展厅，打破地域限制，让游客远程欣赏敦煌壁画，故 C 符合题意； D：机器人不是实现线上沉浸式观赏壁画的关键技术，故 D 不符合题意。 10. 烈山区依托电商进农村项目，推进快递进村，实现村级物流全覆盖。网络打通了工业品下乡与农产品进城双向渠道，让过去少人问津的农特产品借此走进千家万户，有效破解了销售难题。这表明（ ） A. 网络为文化传播提供了新的平台 B. 网络扩大了公民的权利 C. 新兴产业已经完全取代传统产业 D. 网络提升了经济发展水平 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干全程围绕农产品销售、城乡经济流通展开，完全没有涉及文化传播的相关内容，选项和题意无关，故A不符合题意； B：公民的权利由宪法和法律规定，网络只能拓展权利行使的渠道，不能随意扩大权利本身，故B说法错误； C：“完全取代”的表述绝对化，现实中新兴产业是和传统产业融合发展，并没有替代传统产业，故C说法错误； D：网络打通了工业品城乡流通渠道，破解了农特产品的销售难题，直接助力农村经济发展，体现了网络对经济发展水平的提升作用，故D说法正确。 11. 漫画中孩子的行为（ ） ①影响学习和生活，危害身心健康 ②疏离了现实的人际关系 ③有利于开发智力，促进健康成长 ④必然会走上违法犯罪的道路 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：沉迷手机游戏会挤占学习、休息时间，损害视力与精神状态，危害身心健康，故①选项说法正确； ②：长期沉迷虚拟游戏世界，会减少和身边家人、朋友的现实互动，疏离现实人际关系，故②选项说法正确； ③：沉迷网游是无节制的不良行为，并非合理益智活动，反而会阻碍正常成长，故③选项说法错误； ④：“必然走上违法犯罪”的表述过于绝对，沉迷游戏不一定会直接走向违法犯罪，故④选项说法错误。 12. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的有（ ） ①为完成学校布置的作业，上网搜索相关资料 ②在社交媒体平台转发安徽英烈红色故事 ③利用网络平台为家乡文旅融合发展做宣传 ④拍下自己购买的盗版书籍并发朋友圈炫耀 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：为完成作业上网搜索相关资料属于个人合理使用网络的行为，未体现主动在网络空间传播正面声音、塑造主流价值，①不符合题意； ②：转发英烈红色故事是传播正能量、传承红色文化的正面网络行为，②符合题意； ③：用网络宣传家乡文旅发展，是传递正向价值、服务社会发展的积极网络行为，③符合题意； ④：炫耀购买盗版书籍本身是支持侵权违法行为的错误行为，传递了错误导向，不符合主流价值要求，④错误； 二、非选择题(本题共5小题，共64分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 针对参与社会实践，两名同学发表了不同看法。 请对上面两名同学的态度进行评析。 【答案】小桐的观点是错误的,小辰的观点是正确的。①个人离不开社会,社会为我们提供物质支持和精神滋养,参与社会生活是青少年成长的必经过程；②小桐割裂个人与社会的关系,拒绝融入社会,不利于自身社会化发展,小辰主动参与社会实践、融入社会,能够锤炼品格、提升能力,值得肯定；③我们要主动走进社会、热爱社会生活,在社会实践中成长为合格的社会成员。 【解析】 【详解】 小桐认为“社会实践没用，只会耽误学习，没必要参与社会生活”的看法是片面、错误的。 学习不局限于校园书本知识，参与社会实践本身就是成长的重要学习路径：参与社会生活、社会实践并不会耽误学业，反而能够在实践中深化对书本理论的理解，锻炼观察思考、解决实际问题的能力，同时培养责任意识、规则意识与人际交往能力，是个人成长不可或缺的环节。  小辰认为“积极参与社会实践，走进社会、服务他人，能让我收获成长”的看法是正确的。 人的生存和发展离不开社会，每个人都需要在社会课堂中成长； 积极投身社会实践，有利于个人养成亲社会行为，在社会实践中丰富阅历、提升实践能力，在奉献社会、服务他人的过程中实现自身的人生价值，获得全面的成长发展。 我们应当摒弃“实践无用”的错误观念，在认真完成校内学业的同时，主动投身各类有益的社会实践。成长为一名合格的社会成员。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2026年，全国中小学广泛开展社会实践，组织学生进乡村、进工厂、进展馆，让学生在多元场景中直观感受丰富多彩的社会生活。 材料二 近年来，各地社区设立青少年志愿岗位，引导青少年参与文明劝导、环境清扫、邻里帮扶等志愿服务，在社会实践中学会谦让、互助与分享。 材料三 近来，各地多所中小学开设社会实践特色课程，引导学生学习社会规则、交往礼仪，帮助学生适应不同社会角色，助力个人社会化。 （1）结合三则材料，概括各地引导青少年参与社会生活、促进社会化的做法。 （2）请从乡村农耕、工厂生产、博物馆研学、社区志愿中选择一项，写一段50字左右的宣传语。要求：主题鲜明，内容充实，条理清晰。 【答案】（1）①搭建多元社会实践场景,帮助青少年感知多样的社会生活；②依托社区志愿平台,引导青少年践行亲社会行为；③开设实践课程,帮助青少年学习社会规范,适应社会角色。 （2）选择社区志愿。社区志愿是宝贵的社会实践课堂,在帮扶邻里、守护公共环境中奉献自我,涵养善良品格,助力青少年在服务社会中茁壮成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查人的社会化过程和亲社会行为的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 全国中小学广泛开展社会实践，让学生在多元场景中直观感受丰富多彩的社会生活，可知搭建多元社会实践场景； 各地社区设立青少年志愿岗位，引导青少年参与志愿服务，可知依托社区志愿平台，引导青少年践行亲社会行为； 各地多所中小学开设社会实践特色课程，帮助学生适应不同社会角色，助力个人社会化，可知开设实践课程，帮助青少年适应社会角色。 【小问2详解】 本题要求学生从乡村农耕、工厂生产、博物馆研学、社区志愿中选择一项，写一段50字左右的宣传语，属于开放性试题，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成下列要求。 2026年，数字社会建设持续推进，网络深度融入社会生活，同时青少年网络文明教育全面开展。政府依托网络搭建线上办事、线上助农平台，便利群众生活、助推产业发展；开通线上政务渠道，方便群众建言献策，助力基层治理。但部分青少年沉迷网络，轻信、传播谣言，在网络平台发表不当言论，破坏网络秩序。 （1）结合材料，分析网络对社会生活带来的双重影响。 （2）假如你是校园网络文明宣传员，谈谈你会如何引导同学理性用网、传播网络正能量。 【答案】（1）①积极影响:网络便利民众生活,助推产业发展；拓宽公民参与社会治理的渠道,推动社会发展进步。②消极影响:部分青少年不合理利用网络,轻信、传播谣言,发表不当言论,扰乱网络公共秩序。 （2）①引导同学学会"信息节食",筛选有益网络信息；②提高辨别能力,自觉抵制网络不良信息和谣言；③恪守道德,遵守法律,文明、理性参与网络生活；④积极传播正向内容,主动弘扬网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查网络的影响的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 政府依托网络搭建线上办事、线上助农平台，便利群众生活、助推产业发展，开通线上政务渠道，方便群众建言献策，助力基层治理。可知便利民众生活，助推产业发展；拓宽公民参与社会治理的渠道等； 但部分青少年沉迷网络，轻信、传播谣言，在网络平台发表不当言论，破坏网络秩序，可知部分青少年扰乱网络公共秩序。 【小问2详解】 本题考查中学生作为校园网络文明宣传员如何引导同学理性用网、传播网络正能量，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 阅读材料，完成下列要求。 2026年，某校开展“走进社会，自我成长”主题实践活动，助力学生成长。 关系板块 学校引导学生梳理自身作为子女、同学、居民等多重身份，区分血缘、地缘、业缘社会关系等，明白个人是社会的一分子。 成长板块 学校常态化开展社会实践活动，让学生在与人交往、参与公共生活中学习生活技能、遵守社会规范，逐步成长为合格的社会成员。 实践板块 学校组织助老帮扶、文明劝导、乡村助农等志愿活动，引导学生主动关心社会、服务他人，培养亲社会品质。 （1）结合关系板块和成长板块材料，简述相关活动对青少年成长的意义。 （2）结合实践板块材料，分析学校培育学生亲社会行为的有效做法。 （3）学校开展“社会实践小先锋”评选，请写出两条推荐理由。 【答案】（1）①帮助青少年认清在社会关系中的多重身份,理解个人与社会的紧密联系;②助力青少年在社会交往与公共生活中学习生活技能、遵守行为规范,提升自身能力与品格;③推动青少年顺利完成社会化过程,逐步成长为合格的社会成员。 （2）①搭建志愿服务实践平台,为学生践行亲社会行为提供载体；②引导学生主动关注社会发展需求；③鼓励学生主动服务他人、奉献社会,在人际交往与社会实践中养成亲社会行为。 （3）①积极参与各类社会实践和志愿服务,乐于助人,责任意识强；②主动关注社会发展,善于在实践中学习成长,具备良好的社会素养。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的亲社会行为意义的相关知识，需要进行关键词提炼； 学校引导学生梳理多重身份可知认清社会关系中的多重身份，理解个人与社会的紧密关系； 成长板块常态化开展社会实践活动可知助力青少年学会生活技能、遵守行为规范、提升能力与品格； 实践板块引导学生主动关心和服务社会等可知推动青少年顺利完成社会化成为合格的社会成员。 【小问2详解】 本设问考查的是养成亲社会行为的做法的相关知识，需要进行关键词提炼； 学校常态化开展社会实践活动可知提供了亲社会行为的载体； 学校组织多种志愿活动可知引导学生关注社会发展需求、鼓励主动服务奉献社会。 【小问3详解】 本设问考查的是社会实践先锋活动的评选，属于开放性试题，符合题意言之有理即可。 17. 阅读材料，完成下列要求。 某校开展“善用网络，融入社会”思政主题活动，助力学生全面成长。 环节一 合理利用网络 素材一 多地乡村依托网络直播推广农产品，不少青少年主动转发助农内容、助力乡村发展；但也有部分青少年随意转发未经核实的虚假信息，误导公众。 素材二 当地团委组织中学生开展乡村研学、社区帮扶等线下实践活动，引导学生主动与人交往、服务社会，在实践中涵养亲社会品质。 （1）结合素材一，分析我们要学会自觉抵制不良信息的必要性。 环节二 促进全面发展 （2）结合素材二，运用“养成亲社会行为”知识，说明线下社会实践活动对青少年成长的作用。 （3）请围绕活动主题，撰写两条简短发言提纲。 【答案】（1）①在网络时代,信息变得越来越丰富,同时也出现了一些虚假的、不良的信息；②有的人歪曲事实甚至制造谣言,误导公众；③有的人利用网络实施诈骗,侵害他人利益；④有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。 （2）①有利于青少年养成良好的行为习惯,塑造健康的人格；②有利于青少年形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可；③有利于青少年主动了解社会、关注社会、服务社会,在实践中实现全面发展。 （3）①理性参与网络生活,传播正能量,争做文明网民；②积极参与社会实践,涵养亲社会品质,主动服务和奉献社会。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是抵制不良信息的相关知识，需要进行关键词提炼； 有少部分青少年随意转发未经核实的虚假信息可知不良信息来源、传播、危害、造成的不良影响方面作答。 【小问2详解】 本设问考查的是实践活动的意义的相关知识，需要进行关键词提炼； 团委组织乡村实践活动引导学生主动与他人交往等可知有利于塑造人格、形成正确价值观、了解和服务社会。 【小问3详解】 本设问考查的是网络参与要求的相关知识，需要进行关键词提炼； 活动主题为“善用网络，融入社会”可知从合理利用网络，积极主动服务和奉献社会方面作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽无为市部分学校2026-2027学年八年级上学期10月 阶段检测道德与法治试题 注意事项： 1.满分100分，作答时间60分钟。 2.答题时可参考道德与法治教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、选择题(本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 远古时期，人们以物易物，在集市上面对面交换生活所需物品；纸币和店铺出现后，去商店用货币购买商品成为主流；到了近现代，百货商场、超市兴起，人们的购物选择更加丰富；如今，网购、移动支付等新业态层出不穷，人们足不出户即可购遍全球。这表明（ ） A. 人们的精神生活水平不断提升 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 现代社会人情味变得淡了 D. 人们的思想观念不断更新 2. 在电影院观影时，大家自觉将手机调至静音状态，以免影响他人；在食堂就餐时，人们按先后顺序排队，做到不拥挤、不插队；高速公路上的应急车道是生命通道，任何车辆不得随意占用；公共场所禁止吸烟的规定，保护了每一位在场者的健康权益。这表明，社会生活（ ） A. 具有不确定性 B. 日新月异 C. 具有公共性 D. 越来越便捷 3. 下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 D. “同是长干人，生小不相识”——业缘关系 4. 社会的关爱为我们的成长提供了必要的支持。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应关系正确的有（ ） 序号 社会为我们提供的条件 对应的特征 ① 生活中的法律法规、道德规范和公共政策更加完善 物质基础更有保障 ② 冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都是“厨师” 社会分工日益精细 ③ 机器人送货、无人机送外卖等新兴配送方式逐步推广 新技术新事物涌现 ④ 许多图书馆、公园、博物馆、文化馆免费为市民开放 知识更新不断加快 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 退休教师陈老师，60岁开始学习摄影和视频剪辑，用镜头记录乡村变迁；65岁加入地方文史研究小组，向年轻成员请教数字档案技术；70岁时出版摄影集并感慨：“每一天都有新知识，活到老就要学到老。”陈老师的经历告诉我们（ ） ①人在年轻的时候就完成了社会化 ②社会化伴随我们的一生 ③我们要通过学习促进自我的发展 ④学习是社会化的唯一途径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 人的成长是不断社会化的过程。下列行为能体现社会化的是（ ） A. 婴儿吮吸 B. 动物觅食 C. “狼孩”独自生活 D. 学习文化知识 7. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，符合社会化道德要求、有益他人和社会的行为。以下行为属于亲社会行为的有（ ） ①小周帮助邻居找回走失的宠物猫 ②小吴周末独自在家练习书法 ③小王参与“河小青”志愿服务活动 ④小梁参加学校组织的篮球赛 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 某校几名同学针对本地水质污染问题开展了实地调查，并将调查结果反映给当地环保部门。学校对他们的做法给予高度肯定，并号召全校师生向他们学习。这些同学的行为启发我们（ ） A. 积极建言献策就能成为合格的社会成员 B. 要独立解决社会问题，促进个人成长 C. 要关心社会发展，履行管理国家的职能 D. 要参与社会实践，养成亲社会行为 9. 走进敦煌数字资源线上展厅，远隔千里的游客足不出户便可沉浸式观赏洞窟壁画。敦煌研究院依托网络数字化手段，打破地域阻隔，让千年敦煌文化跨越山海传遍全球。让莫高窟艺术“飞”向世界的一项关键技术是（ ） A. 高速公路 B. 航天技术 C. 互联网 D. 机器人 10. 烈山区依托电商进农村项目，推进快递进村，实现村级物流全覆盖。网络打通了工业品下乡与农产品进城双向渠道，让过去少人问津的农特产品借此走进千家万户，有效破解了销售难题。这表明（ ） A. 网络为文化传播提供了新的平台 B. 网络扩大了公民的权利 C. 新兴产业已经完全取代传统产业 D. 网络提升了经济发展水平 11. 漫画中孩子的行为（ ） ①影响学习和生活，危害身心健康 ②疏离了现实的人际关系 ③有利于开发智力，促进健康成长 ④必然会走上违法犯罪的道路 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的有（ ） ①为完成学校布置的作业，上网搜索相关资料 ②在社交媒体平台转发安徽英烈红色故事 ③利用网络平台为家乡文旅融合发展做宣传 ④拍下自己购买的盗版书籍并发朋友圈炫耀 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题(本题共5小题，共64分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 针对参与社会实践，两名同学发表了不同看法。 请对上面两名同学的态度进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2026年，全国中小学广泛开展社会实践，组织学生进乡村、进工厂、进展馆，让学生在多元场景中直观感受丰富多彩的社会生活。 材料二 近年来，各地社区设立青少年志愿岗位，引导青少年参与文明劝导、环境清扫、邻里帮扶等志愿服务，在社会实践中学会谦让、互助与分享。 材料三 近来，各地多所中小学开设社会实践特色课程，引导学生学习社会规则、交往礼仪，帮助学生适应不同社会角色，助力个人社会化。 （1）结合三则材料，概括各地引导青少年参与社会生活、促进社会化的做法。 （2）请从乡村农耕、工厂生产、博物馆研学、社区志愿中选择一项，写一段50字左右的宣传语。要求：主题鲜明，内容充实，条理清晰。 15. 阅读材料，完成下列要求。 2026年，数字社会建设持续推进，网络深度融入社会生活，同时青少年网络文明教育全面开展。政府依托网络搭建线上办事、线上助农平台，便利群众生活、助推产业发展；开通线上政务渠道，方便群众建言献策，助力基层治理。但部分青少年沉迷网络，轻信、传播谣言，在网络平台发表不当言论，破坏网络秩序。 （1）结合材料，分析网络对社会生活带来的双重影响。 （2）假如你是校园网络文明宣传员，谈谈你会如何引导同学理性用网、传播网络正能量。 16. 阅读材料，完成下列要求。 2026年，某校开展“走进社会，自我成长”主题实践活动，助力学生成长。 关系板块 学校引导学生梳理自身作为子女、同学、居民等多重身份，区分血缘、地缘、业缘社会关系等，明白个人是社会的一分子。 成长板块 学校常态化开展社会实践活动，让学生在与人交往、参与公共生活中学习生活技能、遵守社会规范，逐步成长为合格的社会成员。 实践板块 学校组织助老帮扶、文明劝导、乡村助农等志愿活动，引导学生主动关心社会、服务他人，培养亲社会品质。 （1）结合关系板块和成长板块材料，简述相关活动对青少年成长的意义。 （2）结合实践板块材料，分析学校培育学生亲社会行为的有效做法。 （3）学校开展“社会实践小先锋”评选，请写出两条推荐理由。 17. 阅读材料，完成下列要求。 某校开展“善用网络，融入社会”思政主题活动，助力学生全面成长。 环节一 合理利用网络 素材一 多地乡村依托网络直播推广农产品，不少青少年主动转发助农内容、助力乡村发展；但也有部分青少年随意转发未经核实的虚假信息，误导公众。 素材二 当地团委组织中学生开展乡村研学、社区帮扶等线下实践活动，引导学生主动与人交往、服务社会，在实践中涵养亲社会品质。 （1）结合素材一，分析我们要学会自觉抵制不良信息的必要性。 环节二 促进全面发展 （2）结合素材二，运用“养成亲社会行为”知识，说明线下社会实践活动对青少年成长的作用。 （3）请围绕活动主题，撰写两条简短发言提纲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $