第3课《雨的四季》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

3 雨的四季 同步练习 (统编版2024 七年级上册 第一单元) 满分:100分 班级: 姓名: 得分: 一、积累与运用(30分) 1.(3分)下列词语的注音,全都正确的一项是( ) A.花苞(b o) 娇媚(m i) 静谧(b ) B.棱镜(l ng) 粗犷(ku ng) 莅临(w i) C.吝啬(s ) 干涩(s ) 咄咄逼人(du ) D.高邈(m o) 淅沥(x ) 草垛(du ) 2.(3分)下列词语书写全都正确的一项是( ) A.花苞 娇媚 静谧 绿茵茵 B.棱镜 粗旷 端庄 淅淅沥沥 C.立临 造访 吝啬 咄咄逼人 D.睫毛 衣裳 干涩 端装 3.(3分)下列句子中词语使用不恰当的一项是( ) A.雨后的山村格外静谧,只有屋檐上的水珠还在滴答作响。 B.运动会上,他咄咄逼人地跑在队伍的最前面,赢得了阵阵掌声。 C.夏天的雨说来就来,热烈而粗犷,把整个大地浇了个透。 D.雪花飘然莅临人间,给大地披上了一件洁白的衣裳。 4.(3分)下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( ) A.《雨的四季》的作者刘湛秋,是当代诗人、翻译家,安徽芜湖人。 B.《雨的四季》是一篇写景抒情散文,按"总—分—总"的结构行文。 C.文章以"我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢"开篇,结尾再抒"爱恋",首尾呼应。 D.刘湛秋的代表作有散文《春》《绿》《荷塘月色》等。 5.(8 3 雨的四季 同步练习 （统编版2024·七年级上册　第一单元） 满分：100分　　班级：　＿＿＿＿＿＿　　姓名：　＿＿＿＿＿＿　　得分：　＿＿＿＿＿＿ 一、积累与运用（30分） 1．（3分）下列词语的注音，全都正确的一项是（　　） A．花苞（bāo）　　娇媚（mèi）　　静谧（bì）　　B．棱镜（léng）　粗犷（kuàng）　莅临（wèi） C．吝啬（sè）　　干涩（sè）　　咄咄逼人（duō）　　D．高邈（mào）　淅沥（xī）　　草垛（duǒ） 【答案】C 【解析】A项"静谧"的"谧"应读mì，不读bì；B项"粗犷"的"犷"应读guǎng，不读kuàng，"莅临"的"莅"应读lì，不读wèi；D项"高邈"的"邈"应读miǎo，不读mào，"草垛"的"垛"应读duò，不读duǒ。故选C。 2．（3分）下列词语书写全都正确的一项是（　　） A．花苞　娇媚　静谧　绿茵茵　　B．棱镜　粗旷　端庄　淅淅沥沥 C．立临　造访　吝啬　咄咄逼人　　D．睫毛　衣裳　干涩　端装 【答案】A 【解析】B项"粗旷"应为"粗犷"；C项"立临"应为"莅临"；D项"端装"应为"端庄"。故选A。 3．（3分）下列句子中词语使用不恰当的一项是（　　） A．雨后的山村格外静谧，只有屋檐上的水珠还在滴答作响。 B．运动会上，他咄咄逼人地跑在队伍的最前面，赢得了阵阵掌声。 C．夏天的雨说来就来，热烈而粗犷，把整个大地浇了个透。 D．雪花飘然莅临人间，给大地披上了一件洁白的衣裳。 【答案】B 【解析】"咄咄逼人"形容气势汹汹、盛气凌人，多用于形容言辞、气势，含贬义；B项用来形容奔跑的姿态，对象和感情色彩都不恰当。A项"静谧"形容环境安静，使用正确；C项"粗犷"形容夏雨热烈豪放，含褒义，使用正确；D项"莅临"是敬辞，多用于贵宾，课文即用"飘然莅临人间"写雪花，使用正确。 4．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．《雨的四季》的作者刘湛秋，是当代诗人、翻译家，安徽芜湖人。 B．《雨的四季》是一篇写景抒情散文，按"总—分—总"的结构行文。 C．文章以"我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢"开篇，结尾再抒"爱恋"，首尾呼应。 D．刘湛秋的代表作有散文《春》《绿》《荷塘月色》等。 【答案】D 【解析】《春》《绿》《荷塘月色》都是朱自清的作品；刘湛秋的代表作是诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，译著《普希金抒情诗选》。故选D。 5．（8分）根据课文内容填空。 （1）我喜欢雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（刘湛秋《雨的四季》） （2）水珠子从花苞里滴下来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《雨的四季》） （3）夏天的雨也有夏天的性格，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《雨的四季》） （4）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《雨的四季》） 【答案】（1）无论什么季节的雨，我都喜欢　（2）比少女的眼泪还娇媚　（3）热烈而又粗犷　（4）飘然莅临人间 【解析】每空2分。注意"娇媚"的"媚"不要写成"眉"，"粗犷"的"犷"不要写成"旷"，"莅临"的"莅"不要写成"立"。 6．（4分）指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（　　） （2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（　　） （3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（　　） （4）但在南国，雨仍然偶尔造访大地。（　　） 【答案】（1）反复　（2）比喻　（3）排比　（4）拟人 【解析】（1）反复出现"喜欢"，是反复；（2）把水珠子比作"少女的眼泪"，是比喻；（3）三个"使人……"结构相同、语气一致，是排比；（4）"造访"一词把雨当作人来写，是拟人。 7．（3分）仿照下面的句子，以"秋风"（或"冬雪"）为描写对象写一句话。要求：句式相近，至少运用一种修辞手法。 示例：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】示例：秋风，似乎也像操劳了一天的母亲，显得疲倦而又温柔了。 【解析】评分要点：①句式与例句相近，用"似乎也像……显得……而又……了"的格式（1分）；②至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人（1分）；③内容符合景物特征，语言通顺（1分）。示例仅供参考，只要符合要求即可得分。 8．（3分）班级准备开展"聆听四季之雨"的主题活动，请你为活动拟写一条宣传标语。要求：至少运用一种修辞手法，不超过20字。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】示例：聆听四季之雨，感受自然之美。（对偶） 【解析】评分要点：①紧扣"聆听四季之雨"的活动主题（1分）；②至少运用一种修辞手法，如对偶、比喻、拟人（1分）；③语言简洁，不超过20字（1分）。示例仅供参考。 二、课内语段精读（25分） 阅读下面的文字，完成9—13题。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 9．（4分）这段文字描写春雨，写出了春雨怎样的特点？请简要概括。 【答案】写出了春雨柔美、娇媚、清新的特点（2分），以及春雨催发生机、使万物复苏、让世界焕然一新的巨大力量（2分）。 【解析】概括题要"抓特征+说作用"。语段中"娇媚""柔软""绿茵茵""芳甜"等词语提示春雨柔美清新的特点，最后一句则提示春雨使世界改变姿容的作用，两者都要答到。 10．（6分）"每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了"运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答案】运用了拟人的修辞手法（2分）。把树、树枝当作人来写，赋予它们"睁开明亮的眼睛""手臂顿时柔软"的情态（2分），生动形象地写出春雨滋润后树木复苏、生机勃发的情景，表达了作者对春雨、对自然的喜爱与赞美之情（2分）。 【解析】赏析题按"手法+内容+效果+情感"的顺序作答。"睁开明亮的眼睛""手臂"是判断拟人的关键；只答"写得很生动"这类空话不得分。 11．（6分）"水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚"一句把水珠子比作"少女的眼泪"，有什么妙处？ 【答案】运用了比喻的修辞手法（2分），把水珠子比作"少女的眼泪"，生动形象地写出水珠晶莹剔透、柔美可爱的形态（2分）；"娇媚"一词又赋予水珠以人的情态，表现出春雨的柔美多情，流露出作者的喜爱与赞美之情（2分）。 【解析】该句是"比喻+拟人"兼用。答出"比喻"是基础分，能兼顾"娇媚"一词的拟人色彩，可得满分。 12．（5分）"空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇"是从什么角度来写的？这样写有什么作用？ 【答案】从嗅觉（和味觉）的角度来写（2分）。作者把雨后清新的空气想象成"无数芳甜的果子"，化无形为有形（2分），生动地写出雨后空气的清新甜美，让人如闻其香，增强了画面的可感性，也表现出作者的愉悦与喜爱之情（1分）。 【解析】判断描写的角度，要抓住"鼻子""嘴唇"等提示词。写景散文常调动多种感官，答题时应先点明角度，再分析表达效果。 13．（4分）最后一句"真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容"在文中有什么作用？ 【答案】内容上，总结全段，高度概括了春雨的巨大作用——驱走了冬天、改变了世界的姿容（2分）；结构上，收束本段，并引出下文对夏雨的描写（1分）；情感上，强烈地表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情（1分）。 【解析】句段作用题一般从"内容、结构、情感"三个角度作答。该句位于语段末尾，结构上多起"总结上文、引出下文"的作用。 三、课外类文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成14—17题。 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，恐怕没有别的东西能比拟。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。 （选自老舍《济南的秋天》，有删改） 14．（4分）选文第1段说"济南的秋天是诗境的"，请结合全文，简要概括济南秋天的"诗境"体现在哪些方面。 【答案】①有古朴宁静、如诗如画的城景：中古老城、石路城墙、清溪山影（1分）；②有颜色丰富、不断变化的秋山（1分）；③有清、甜的秋水和鲜绿可爱的绿藻（1分）。字里行间流露出作者对济南秋天的喜爱与赞美之情（1分）。 【解析】概括题要"总—分"作答。先抓住第1段总说的"诗境"，再从"山""水"两个角度分述，最后落到作者情感。只罗列景物而不作概括，会被扣分。 15．（6分）请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 【答案】运用了拟人的修辞手法（2分），把绿藻当作人来写，"知道……心事""吻着水皮""做着绿色的香梦"赋予绿藻以人的情态（2分），生动形象地写出绿藻贴着水面生长、鲜绿可爱、充满生机的情态，流露出作者对济南秋水的喜爱与赞美之情（2分）。 【解析】赏析题按"手法+内容+效果+情感"作答。答出"拟人"并举出"吻着水皮""绿色的香梦"等例证是基础分，遗漏"情感"会被扣分。 16．（7分）选文写济南的秋山，抓住了山色怎样的特点来写？请结合相关语句简要分析。 【答案】抓住了济南秋山山色丰富、不断变化（层次多、有动态美）的特点（2分）。①色彩丰富："山腰中的松树是青黑的""黄草盖成一层灰中透黄的阴影""有的黄，有的灰，有的绿……藕荷色儿"（2分）；②色彩多变："那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿……山上的颜色……立刻随着变换"（2分）；这样写突出了济南秋山"越发不同"的诗意之美（1分）。 【解析】本题考查"抓景物特征"。应先总说特点，再分点结合语句分析，最后点明表达效果。只答"颜色很多"而不结合具体语句，最多得2分。 17．（8分）选文与课文《雨的四季》都是写景抒情散文，请结合两文内容，说说它们在写景和抒情方面有哪些共同点。（至少写出两点） 【答案】①都善于抓住景物的特征细致描摹。《雨的四季》抓住四季之雨"娇媚、热烈、端庄、平静"等不同特点，选文则抓住济南秋山"颜色丰富多变"、秋水"清、甜"的特点（2分）。②都运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动形象。《雨的四季》中"水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚"，选文中"好像美人借着镜子鉴赏自己的美"（2分）。③都调动多种感官来写景。《雨的四季》写春雨，有视觉（绿茵茵的波浪）、听觉（沙沙声）、嗅觉（芳甜的果子）等多感官描写（2分）。④都融情于景，把对景物的喜爱与赞美融入具体的描写之中，表达了对自然、对生活的热爱（2分）。 【解析】比较阅读题必须"求同"，且每一点都要结合两文内容举例。答出两点并有例证即可得满分；只写"都用了修辞手法"这类空泛术语不得分。 四、写作（20分） 18．（20分）《雨的四季》中，作者把雨当作有生命、有情感的人来写，四季之雨各具性格。请你选择一种熟悉的自然景物（如风、雪、雾、月色、潮水……），写一段200字左右的文字。 要求：①抓住景物的特征，按一定顺序描写；②至少运用两种修辞手法；③融情于景，语言生动。 【答案】示例片段： 风是秋天的信使。它从远处的山冈上下来，一路翻着跟头，把梧桐叶一片片摘下来，撒在行人的肩头。它钻进袖口，凉丝丝的，像谁偷偷往你怀里塞了一块冰；又绕到身后，呼呼地笑着，把人的衣角吹成一面小小的旗。我缩了缩脖子，却忍不住笑出声来——原来秋天是这样，一边催人添衣，一边把整个夏天的心事，轻轻吹散在风里。 【解析】本题为片段写作，评分的三个着眼点是：景物特征是否鲜明、是否有层次（如由远及近、由静到动），修辞是否运用两种以上，情感是否自然融入。字数明显不足200字的酌情扣分。示例仅供参考，学生只要选材真实、描写具体、情感真挚即可得分。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学科网（北京）股份有限公司 $