第3课《雨的四季》课课练 2026—2027学年统编版语文七年级上册
《雨的四季》课课练
2026—2027学年统编版语文七年级上册 · 第一单元第 3 课（自读课文） 满分 100 分 用时 60 分钟
班级：____________ 姓名：____________ 得分：__________
一、雨声字词（10 分）
1．（2 分）下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．花苞（bāo） 粗犷（guǎng） 睫毛（jié）
B．莅临（lì） 吝啬（lìn） 淅沥（xī）
C．咄咄逼人（duō） 干涩（gān） 屋檐（yán）
D．草垛（duǒ） 绿茵茵（lǜ） 端庄（zhuāng）
2．（3 分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．夏天的雨热烈而粗犷，来得快，去得也快。
B．秋雨过后，田野显得格外静谧。
C．他说话咄咄逼人，让人很不舒服。
D．春雨淅淅沥沥地下着，吝啬地滋润着大地。
3．（3 分）根据课文内容填空。
《雨的四季》的作者是 ，本文是一篇 （体裁）。
4．（2 分）"我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。"这一句在全文结构上有什么作用？
二、四季雨性（14 分）
5．（3 分）请分别用一个词语概括四季的雨给作者的不同感受。
春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨：
6．（3 分）"水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。"这句运用了哪两种修辞手法？
7．（3 分）课文写夏雨"热烈而又粗犷"。请从文中举出一处能体现"热烈"的语句，并作简要分析。
8．（2 分）课文写秋雨"像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静"。这个比喻写出了秋雨的什么特点？
9．（3 分）作者称冬雨为"雨的精灵，雨的公主"，说它给南国"带来异常的蜜情"。这表达出作者怎样的情感？
三、妙喻品雨（22 分）
10．（4 分）"每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。"这句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
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11．（3 分）"而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。"这个比喻中"波浪"这一喻体有什么妙处？
12．（4 分）"水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。"如果把"娇媚"换成"晶莹"，好不好？为什么？
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13．（3 分）"小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。"这句是从哪几个角度写春雨后的景象的？
14．（3 分）"空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。"这句把无形的气味写成可尝的果子，这样写有什么好处？
15．（3 分）"天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。"这句在句式上有什么特点？有什么表达效果？
16．（2 分）课文写冬雨"它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥"。这样写有什么作用？
四、以雨观心（18 分）
17．（3 分）课文开头说"我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢"，结尾又说"啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！"这样写有什么好处？
18．（3 分）作者写四季的雨，其实也在写四季。请说说四季的雨分别唤起了作者的什么感受。
19．（3 分）"也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！"作者为什么要从"人们会讨厌雨"写起？
20．（3 分）"成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。"这里连用"等待""需要""希望"，有什么表达效果？
21．（3 分）作者写秋雨时提到"雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦"。请说说"陪伴"一词的表达效果。
22．（3 分）从全文看，作者"喜欢"的究竟是什么？
五、雨中比读（20 分）
【资料卡】朱自清《春》中写春雨的一段： |
23．（4 分）【甲】《雨的四季》："水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。"【乙】《春》："像牛毛，像花针，像细丝。"两处都写春雨，写法上有什么不同？
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24．（4 分）《春》写雨只用了短短几行，《雨的四季》则把四季的雨都写了一遍。请说说两文在选材范围上的不同，以及各自的妙处。
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25．（4 分）两文都用拟人手法写雨。请从两文中各找一处拟人句，并说说二者的语气有何不同。
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26．（4 分）雨在不同作家笔下形象不同：《春》中的雨是"寻常"而安静的，《雨的四季》中的雨是"美丽而使人爱恋的"。你更喜欢哪一种？请说明理由。
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27．（4 分）两文都证明：写景要抓住特点。请以《雨的四季》中秋雨的一段为例，说明作者是怎样"抓住特点写具体"的。
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六、雨意抒写（16 分）
28．（3 分）"雨的四季"这个题目好在哪里？
29．（3 分）请从课文中找出一处把一种感觉写成另一种感觉的语句，并作简要分析。
30．（3 分）课文中多处使用"似乎""仿佛""也许"等词。请举例说说这样写的作用。