1.第一部分 语言运用-专题三 语段阅读-【加速度中考】2026年陕西中考备考加速度语文课堂精讲

第一部分语言运用 中考真题明考向 一、[2025陕西1~7]语言运用·参加实践活动 (5)江山如此多娇，我们的祖国“ (共7小题，计24分) ,正在喷薄”(《祖国啊，我亲爱的祖国》)。 学校文学社将推出“青春·追光”专刊。你 面对此情此景，我们定会放声高歌—为什么 作为文字编辑需完成以下任务。 我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 【唱响青春】请解决栏目一《歌声》导语中的 沉…(11分) 语言文字问题。 【拥抱时代】下面是栏目三《前行》中的一段 在人生的黄金时代，我们乘着歌声的翅膀，文字，请完成编辑任务。 吟唱篷勃的生命之歌，尽情感受青春、自由、友 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年 情、理想、责任等的美好。春夏秋冬，酸甜苦辣， 是一个拔动心弦的词汇。②一个国家最好看的 年复一年，我们抚摩成长的年轮，仿佛能够倾听 风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青 到生命拔节生长的暄响。飞驰想象，精神漫游， 春是，青春是 ,青春是忧国忧民的感 超越功利，追求理想，我们将收获丰饶的人生，体 叹，青春更是 不管是在救亡图存的火 验精神创造的快乐。 热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中 1.请确认导语中加点字的读音。（2分) 华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一 (1)抚摩(A.wùB.fǔ) 步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用 (2)丰饶(A.roB.yo) 青春的活力，为中国孕育着无限可能。 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分) 4.语段第①向横线处须勋加“更”，请说明理由。(2分) (1)篷勃 (2)暄响 【悦览山河】请补充诗文名句，完成栏目二 《山河》的寄语。 3.读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的 大好山河，感受社会的发展变化。(1)漫步塞 外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗 中“ ”(《使至 塞上》)的奇美壮丽景象；(2)由塞北至齐鲁， 登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出 ”(《望岳》) 5.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分) 的豪情壮志；(3)一年之计在于春，“ ”(《次北固山下》)，新 6.请将下面的语句分别填人第③句的横线处。 旧交替之际，早春的江南一派生机勃勃、欣 (只填序号)(2分)》 欣向荣；(4)一路向南，土地平阔，阡陌纵横，十 A.不卑不亢的壮举 里荷花，风景宜人，“ ,并怡然自 B.义无反顾的抉择 乐”(《桃花源记》)一一人民富足，社会安定； C.救国救民的情怀 【追求光华】学校拟开展革命英烈纪念活动，2.校对片首语时发现其中有错别字，请改正。 栏目四《星火》要刊载祭扫仪式誓词。 (2分) 7.请从下面的名著中选择一个或多个革命人物 (1)滂礴 (2)险竣 作为素材，完成撰写任务。(3分)》 【人文气象】下面是第二集《神韵》的解说 《红岩》《可爱的中国》 词，请补充完成。 3.漫游三秦，邂逅文人墨客，探访古今先贤，感悟 人文情怀：(1)我们登上潼关古城，跳望群山， 凝视黄河，张养浩笔下“ ”(《山坡羊·潼关怀古》)的壮观景象浮 现眼前；(2)与友人漫步西安古城墙，感受都市 繁华，憧憬美好未来，吾辈坚信“ ”[《行路难（其 一)》]；(3)远望古蜀之地，同挚友道别，一起 为友情高歌“ (《送杜少府之任蜀州》)；(4)告别长安，坐高 铁，穿秦岭，达汉中，拜谒武侯祠，诸葛亮出师 北伐时铿锵的誓言—“攘除奸凶 还于旧都”(《出师表》)，依然萦绕在耳 边；(5)“ ,再回延安看母 亲！”(《回延安》)心中无数次默诵着贺敬之的 诗句，乘飞机由陕南奔向革命圣地延安，畅饮 延河水，拥抱宝塔山。(11分) 【科技风采】下面是第三集《超越》中的一段 介绍性文字，请修改完善。 ①西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿 二、[2024陕西1~7]积累和运用（共7小题，计24分） 生飞行器续航时间突破3小时。②此项研究刷 为了庆祝中华人民共和国成立5周年，学 新了扑翼式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世 校“视频号”要录制主题为“绘魅力陕西·铸时代 界纪录。③这是他们在该领域长期深耕的结果。 与 梦想”的四集专题片。你作为文字编辑，需要完 ④20多年来，该团队从鸟类 的内在机理研究入手，突破了仿生飞行器设计中 成下面的任务。 的多项关键技术。⑤据该团队首席科学家介绍， 【自然性灵】下面是第一集《嵯峨》的片首 此次续航时间的大幅提升因为验证了飞行器的 语，请解决其中的语言文字问题。 性能，所以使小型化仿生飞行器应用场景进一步 秦岭被誉为中华民族祖脉。它以滂礴之姿，巍 扩大，有助于该类飞行器早日走向实际应用。 然于天地。它自成气候，携着万千山河，横贯东西， 4.讨论文稿时，有人想删掉第②句中的限定性词 书写神话，见证历史，助力华夏以遒劲的姿态，漫溯 语“单次充电”。请结合语段内容，给他说说这 千年春秋，形成鼎盛之势…巍峨的太白、险竣的华 个定语不能删除的理由。（2分) 山、厚重的骊山，不过都是秦岭涌起的浪花。 1.请确认片首语中加点字的读音。（2分) (1)横贯(A.heng B.heng) (2)漫溯(A.sùB.shuò) 2 5.原稿第④向中有三个语句排序混乱，请将它们按 (2)她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分 正确的次序填写在横线处。（只填序号)(2分) (A.fenB.fèn)外妖娆。 A.翅膀结构 B.飞行性能C.扑动方式 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉 6.原稿第⑤句中的关联词语使用有误，请将正确 字。(2分) 的关联词语写在下面的横线上。(2分) (1)由zhong (2)积xù 3.面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春 书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责 【红色基因】下面是第四集《赓续》的前期拍 人，建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你 摄构想，请按要求完成任务。 结合阅读体验，简述推荐理由。（3分) 7.拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个 《朝花夕拾》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 采访场景，请补全资料。(3分) 延安一安塞一保安一吴起镇一预旺堡一保安 (1) 彭德怀 事例：(2) 外貌：他清瘦身形，中等 个子，但体魄挺拔结实， 留着黑长胡子的脸上透 着年轻人的真诚，眼睛 (只写 大而深邃，热情洋溢。 例) 4.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分) 三、[2023陕西2~5]积累和运用（共4小题，计11分） ①文化是民族的精神命脉。②一个民族 阅读语段，完成1~2题。 的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑□一 “远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。”春风 个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标 终于没有辜负众人的翘首以待。她悄然用灵巧 识。③新时代十年，我国文化建设在正本清 的手把一岸垂柳梳理得分外妖娆。诗人雪莱由 源、守正创新中取得历史性成就、发生历史性 zhong地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱 变革，呈现 的生动图景。 之神，到处都有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线 发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。”春天总是和创 上。(1分) 造与生长联系在一起。没有冬天的积ù，哪有春 天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？ (2)请在第②句方框内填入恰当的标点符号。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填 (1分) 序号)(2分)》 (3)请将下面的语句分别填在第③句的横线 (1)远天归雁拂(A.f6B.fú)云飞，近水游鱼 上。（只填序号）(2分) 迸冰出。 A.文化强民族强 B.文化兴国运兴 专题一 字音字形(4分)详见《教材知识专练》 专题二 诗文默写 (611分)详见《教材知识专练》 专题三语段阅读(36分) 孕考点过关提技巧 考点刀表达效果(6年2考) 陕西近两年对词语在句子中表达效果的考查较为稳定，主要聚焦于分析特定词语在句中的表达 效果（不能删除或必须使用的理由）。 解答这类题日，可从词语的表意功能、句子逻辑、语境匹配等方面，阐述词语对句子准确性、严密 性、逻辑性的关键作用，具体可遵循以下步骤： (1)明确词语的核心作用：先判断词语的类型，再明确它在句中修饰的对象和表达的核心意思。 如：2025年第4题，“更”是副词，修饰“是一个拔动心弦的词汇”，核心作用是表递进关系，即在“青春 美妙”的基础上，进一步强调“青年”的情感冲击力。 (2)反向推导，分析后果：假设删除或不使用该词语，思考句子会出现哪些问题。.表意准确性：句 子意思是否会变得模糊、绝对，或与事实不符。b.逻辑严密性：句子的因果、递进、限制等逻辑关系是否 会被破坏。c.语境匹配度：是否与上下文的表述重点、主题语境相矛盾。如：2024年第4题，原句“单次 充电飞行时间”强调“一次充电”的前提，若删除，句子意思变成“飞行时间刷新吉尼斯世界纪录”，读者 会误解为“总飞行时间”刷新纪录，而实际是“单次充电”的“飞行时间”突破，表意不准确。 (3)正向归纳，总结必要性：从准确性、严密性、表现力等角度，总结词语的不可替代性，确保分析 全面且有说服力。 附：短语的类型及判定 由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没 概念 有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起 ①名词+名词：仙露琼浆、油盐酱醋 ②动词+动词：改革开放、表扬与鼓励 结构及 并列短语 ③形容词+形容词：雄伟壮丽、热烈而粗犷 ④代词+代词：你与他、这样那样 举例 (七下 ⑤数量词+数量词：四面八方、千秋万代 P114) (1)通过“和”或“与”进行判断。短语间有，或加后意思无变化，则是并列短语。如： 调查研究、欣赏与赞美 判定方法 (2)通过调换位置进行判断。若互换位置后意思无变化，则是并列短语。如：除恶扫 黑、良师益友、庄严肃穆 由修饰语和中心语组成，词和词之间是修饰与被修饰关系。大部分的偏正短语中含 概念 偏正短语 结构助词“的”或“地” (七下 ①定语（代词、形容词、名词）+中心语（名词）：她的眼睛、绿色的森林、精神的宁静 结构及 P122) ②状语（形容词、数量词、副词）+中心语（动词、形容词）：好奇地问、千百次地挣扎、更 举例 加坚强、很委屈 续表 (1)通过“的”或“地”进行判断。短语间有，或加后意思无变化，则是偏正短语。如： 偏正短语 美丽的误会、独立思考 (七下 判定方法 (2)通过更换修饰语进行判断。更换前面的修饰语，结构类型不变的也为偏正短语。 P122) 如：“很委屈”前面的“很”可以更换为“特别”“非常”，结构类型不变，是偏正短语 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。被陈述的对 概念 象是主语，主要由名词或代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词或形容词充当 ①名词+动词：太阳升、老师讲课 ②名词+形容词：心情激动、灯光明亮 结构及 主谓短语 ③代词+动词：他走了、那里下雨 ④代词+形容词：她聪明、我们高兴 举例 (七下 ⑤名词+名词：今天冬至、李丽短头发 P126) (1)看短语是否符合“谁+做什么”或“什么+怎么样”的形式。如：爸爸来了、战功显 赫、精力充沛 判定方法 (2)看短语是否符合“名词/代词+动词/形容词”的形式。如：他坐下、工作繁忙、阳光 灿烂。需要注意的是，有些主谓短语，用名词作谓语。如：今天星期三、他中等身材 由动词与后面受动词支配的宾语组合而成。在动宾短语中，宾语主要回答“谁”“什 概念 么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当 动宾短语 结构及 (七下 ①动词+名词：看电影、解决问题 ②动词+代词：夸奖我、拜访他、谢谢你 举例 P137) (1)看短语是否符合“怎么样+谁/什么”的形式。如：帮助同学、支持他 判定方法 (2)看短语是否符合“动词+名词/代词”的形式。如：打篮球、鼓励他 概念 由动词或形容词与后面起补充说明作用的动词性成分或形容词性成分组合而成 结构及 ①动词+补语（动词、形容词）：跑得出汗了、吓跑了、干得很好 补充短语 举例 ②形容词+补语（动词、形容词）：放松下来、漂亮极了、热得难受 (七下 (1)通过“得”进行判断。短语间有，或加后意思无变化，则是补充短语。如：急得团 P153) 团转、吃干净、激动落泪 判定方法 (2)对于不用“得”连接的补充短语，可看该短语是否符合“动词/形容词+起补充说明 的成分”的形式。如：冻僵了、湿透了、升起来了 考点小练 2.[2025烟台改编]下列语段中，横线处须加“更”， 1.[2025山西改编]下列语段中，横线处须加“却”， 请结合语境说明理由。 请结合语境说明理由。 国家的发展创新，首先呼唤着青春力量的 三十多年过去了，我走出乡村，远离了野 注入； 关键的是，持续的发展动能必须 菜生长的圈子，越来越喜欢在野菜里回 依靠青年的创造力来维系。这不仅是对当下 味。那略带苦涩的味道，竟让我无比留恋。我 “能否一时奋进”的考验，更是对“能否持之以 早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 恒发展”的深层叩问—这个时代之问正等待 着青年一代用行动做出最响亮的回答。 3.[2025陕师大附中四模]某同学想删掉句中的4.[2025遂宁改编]请结合句子内容说说其中的定 “更加”一词。请你说说这个词不能删除的 语“大多数”不能删除的理由。 理由。 我们日常生活中的大多数物品、设施和空 先贤们以道劲的笔触，书写着历史，灌溉 间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机 着文明。让我们得以在惊骇于自然奇观的同 器人设计成人形，就能够更好地融入现有 时，更加珍视我们的文化遗产。 环境。 考点2提取主干（成分）(6年5考) 1.句子的成分（八上P85) 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表 示不同的语气。句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语。如： (住在山中的)（一位）老人‖[微笑着]喝〈完)了（从森林中打来的）泉水。 “‖”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用 ”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“”标示；“泉水”是动词“喝”支配的 对象，是宾语中心语，用“”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉 水”，都是定语，用“()”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[]”标示；“完”对谓语动词“喝” 起补充作用，是补语，用“〈〉”标示。注意：“着”“了”“过”在句中表示时态时，不划分在句子成分中。 名称 定义 例句 棉花丰收了。 主语 主语是句子的被陈述对象，说明是谁或什么 春天像刚落地的娃娃。 谓语是对句子的主语进行叙述、描写或判断的成 他是一个高而瘦的老人。 谓语 分，说明主语是什么或怎么样 鱼儿在水里游动。 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结 伦琴发现了X射线。 宾语 果、处所、工具等 我们家盖了新房子。 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事 孔乙己还欠（十九个）钱呢！ 定语 物的性质、状态，或限定事物的领属、数量等 (我国的)石拱桥有（悠久的）历史。 状语是句子中动词或形容词前面的修饰成分，表示 天气[那么]暖和，[那么]晴朗。 状语 动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等 它们[轻飘飘地]浮在水面。 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情 树叶子绿得〈发亮〉。 补语 况、结果、处所、数量、时间等 我和母亲走〈在前面〉。 6 2.句子的主干（八上P90) 等)。如：读者愿意阅读（俄国文学“黄金时代” 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补的)（璀璨巨星契诃夫的）作品。句子主干为：读 语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能 者愿意阅读作品。 看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是 （2)谓语中心语前的否定词(“不”“没”“没 否完整，句子成分之间的搭配是否得当。如： 有”等)。如：他不[和别人]吵（一句〉嘴。句子 他[给我]拣〈定〉了（靠车门的）（一张）椅 主干为：他不吵嘴。 子。（朱自清《背影》） (3)专有名词（人名、地名、机构名等）。如： 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语， 队伍[昂首阔步地]跨过长江大桥。句子主千为： “拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的” 队伍跨过长江大桥。 “一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状 (4)主语中心语、谓语中心语和宾语中心语 语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他 中并列的成分。如：书信[为人们]带来温暖和希 拣椅子。 望。句子主干为：书信带来温暖和希望。 需要注意的是，句子的主干不等于原来的句 (5)主谓短语作宾语。如：我[清楚地]看见 子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原 他来了。句子主干为：我看见他来了。 句相去甚远。如： (6)双宾语中每个宾语的中心语。动词之后 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强 出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾语 挺立的一种树！（茅盾《白杨礼攒》)》 句。近宾语一般指人，回答谓语“谁”的问题：远 这个句子的主干是：这是树。 宾语一般指物，回答谓语“什么”的问题。如：[在 會提取句子主干，主要有以下两种方法： 即将离开仙台的时候]，藤野先生送给鲁迅（一 (1)提取主谓宾法。对于主谓宾较容易辨别 张)照片。句子主千为：藤野先生送给鲁迅照片。 的句子，可以直接提取出句中的主语、谓语、宾 (7)连动句的每个动词及其宾语。如：（下课 语，组合起来即为句子的主干。如：同学们在网 了)，他们要[迅速]回到宿金洗衣服。句子主干 课上学习语法知识。这句话中，“同学们”是主 为：他们要回到宿舍洗衣服。 语，“学习”是谓语，“知识”是宾语中心语，即该 鱼考点小练 句的主干为：同学们学习知识。 1.请按要求完成下列任务。 (2)压缩定状补法。对于比较繁杂的句子， (1)[2025黑龙江龙东地区改编]如今富饶的北 主谓宾不容易一眼看出，可以通过压缩修饰部分 大仓，是千千万万黑龙江儿女共同书写的壮丽 (定语、状语、补语)来提取句子的主干。如：当我 史诗。（提取句子主干） 把东西交到她手上时，那个美丽的姑娘感激地看 了我一眼。这句话中，定语是“那个美丽的”，状 (2)[2025云南改编]门楣之上，笔笔皆是深情， 语是“当我把东西交到她手上时”“感激地”，补 句句都有家国，彰显着中华传统文化家国同构 语是“一眼”，压缩掉定语、状语、补语，可知这句 的精神境界与追求。（提取句子宾语部分） 话的主干为：姑娘看我。 需要注意的是，在压缩句子时，有些成分不 (3)新征程上，加强对外文化交流和多层次文 能删去。具体包括： 明对话，不仅有助于展示好中国形象，更能为 (1)能愿动词(“要”“应该”“能够”“愿意” 回答好世界之问、时代之问贡献中国智慧、中 国力量。（提取句子主语部分） 化媒体中，汉字的形状和特点使其在国际传播 中能够迅速引起注意，成为中文文化的窗口， 2.[2025江西改编]下列关于语段的判断与分析， 如“福”“喜”等成为了全球性的象征。④许多 不正确的一项是 中国跨国企业在数字化媒体上运用汉字文化， ①航天梦是强国梦的重要组成部分。 使其成为品牌文化的一部分。⑤这些企业通 ②近年来，中国航天进入创新发展快车道，空 过巧妙地将汉字与企业形象、产品服务相结 间基础设施建设稳步推进，探月工程“三步 合，不仅强化了品牌认知度，还推动了汉字文 走”圆满收官、天问一号实现行星际探测中 化在全球范围内的传播。 国空间站建设全面开启并成功转入长期运营 (1)小语认为第②句句子成分残缺，为证明句 阶段…③在中国式现代化全面推进的战略 子成分完整，请你提取这句话的主干。 布局下，空间技术成为推动中华民族伟大复兴 的大国重器。 (2)讨论文稿时，小文想删掉第③句的限定性 A.第①句的主干是“航天梦是部分”。 词语“迅速”。请结合语段内容，给他说说这个 B.“近年来”在第②句中作状语，修饰动宾短 定语不能删除的理由。 语“进人创新发展快车道”。 C.“创新发展”“稳步推进”“空间技术”的短语 类型相同。 D.语段第②句中画波浪线部分运用了比喻的 修辞手法。 3.[2025西安外国语大学附中八模改编]阅读语段， 按要求完成下面的题目。 (3)安安对第④⑤句中的几个短语的结构类型 ①在数字化媒体环境下，汉字文化的传播 不太确定，请你帮他分辨判定。 涵盖了全球范围。②汉字作为中华文明的代 运用汉字文化： 表，具有较高的可识别性和独特性。③在数字 企业形象： 考点3词句选择(6年6考) 陕西中考主要以议论性、说明性语段考查此 选项：A.不卑不亢的壮举、B.义无反顾的抉择、C.救 考点。大多考2~3个词语、短语或短句。解答这 国救民的情怀，三者存在逻辑上的先后顺序。“义无 类试题的基本思路如下： 反顾的抉择”是面对时代困境时的初步行动倾向； 1.通读语段，把握整个语段的内容和主旨。 “不卑不亢的壮举”是在抉择基础上实施的具体行 2.明确题目要求，找到语段中与选项有关的动；“救国救民的情怀”是贯穿始终的精神内核。 关键词句，进行圈点标记。 (2)判断事理、顺序是否相承。要注意把握 3.根据关键词句分析词语、短语或短句的含关键词句的先后顺序。如：2024年第5题，需要 义与关系，判断选项间有没有逻辑上的先后关先从鸟类自身的“翅膀结构”着手进行研究，只有 系，或看事理、顺序是否相承，语句是否照应。具研究好了“翅膀结构”，才能更深入地研究鸟类翅 体方法如下： 膀的“扑动方式”，最后再上升到对无人机“飞行 (1)判断选项间是否有逻辑上的先后关系，若性能”方面的研究。因此答案依次为“翅膀结构” 有则可直接判断选出答案。如：2025年第6题三个“扑动方式”和“飞行性能”。 8 (3)判断语句是否照应。语句间的照应具体 填写在语段中的横线处。（只填序号）》 包括答句与问句的照应、上下句词语的照应、前 ①商洛市商州区的月亮湾革命烈士陵园 后句式的照应。如：2021年第5题的第(1)小题， 里，烈士纪念碑静默矗立，烈士的光荣事迹潜 “历史之中国”与“今日之中国”相照应；“中国之 移默化地影响着一代又一代的人们。②渭华 历史”与“中国之今日”相照应，因此答案依次为 起义纪念馆与雄伟高大的渭华起义烈士纪念塔 “今日之中国”“中国之今日”。 相映生辉，成为革命传统和爱国主义教育的理 4.代入检验。通读语段，看语意是否连贯， 想场所。③吴起中央红军长征胜利纪念园见证 逻辑是否严密。 着中央红军长征的胜利结束，激励后人继承和 鱼考点小练 弘扬伟大长征精神。④ 一、，都 1.[2025武汉改编]请将下列两个语句依次填写在 在持续地丰富着红色文化的内涵，这些红色基 语段中的横线处。（只填序号） 因已经深植于中华民族的血脉和心灵深处，激 我们要注重保持各艺术门类教育过程的 励着中国人民不断克服困难，走向新的胜利。 实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创 A.丰富的革命文物 造美， B.伟大的革命精神 A.让他们在美的海洋中游得更深 C.无数的革命先烈 B.使他们的身体与心灵和谐发展 4.[2025铁一中六模]请将下列三个语句依次填写 2.[2025西安爱知中学模考]请将下列三个短语依 在语段中的横线处。（只填序号） 次填写在语段中的横线处。（只填序号） 中国式现代化是赓续古老文明的现代化， 多年来，为了文化遗产的保护传承，陕西 农耕文明凝结着百姓日用而不觉的价值观念。 始终不遗余力地守护这些珍贵的历史瑰宝。 在“赞天地之化育”中感悟 ,在“得时之 百舸争流，奋楫者先，陕西始终坚持一体推进 和，适地之宜”中体会☐ ,在“地力之生物有 ,讲好中国故事、丝路故事、 大数，人力之成物有大限”中传承，弘扬 陕西故事，努力在推进文化自信自强上争做西 耕读传家、敦亲睦族的家风家训… 部示范。 A.顺天应时的智慧 A.文物保护 B.文明传承 C.文化繁荣 B.勤俭节约的理念 3.[2025西安莲湖区一模]请将下列三个语句依次 C.人与自然的关系 考点④关联词语(6年2考) 复句是由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成 一个比较复杂的句子。根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复 句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。 名称 特点 常用关联词语 例句 后一分句表示的意思比 不仅（不但、不光、不 ①如果没有文化认同，就无法形成民族认 前一个更进一层，一般由 只)…而且（并且、 同、国家认同，更无法形成文化自信。四 递进复句 小到大，由少到多，由浅 还、也)…，尚且… ②这十多个少年，委实没有一个不会凫水 (九上P13) 到深，由轻到重，由易到 何况…，更，而且， 的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅 难等 并且 《社戏》) ①只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去 各分句按照时间顺序分 了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 起先…后面…， 承接复句 别说出连续的动作或相 (鲁迅《社戏》) 接着，于是，便，然 (九上P13) 关的情况，具有先后相承 ②于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对 后… 的关系 着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告 失败。（丁肇中《应有格物致知精神》） 几个分句是并列关系，没 ①一些优秀的文化类节目备受关注，说明 不是…而是 有主次之分，或表明一正 很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受 并列复句 又…又…… 一反两方面的情况，或说 它的机会。四 (九上P30) 既…又（也）… 明一件事情的几个方面， ②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳 一面…一面… 或叙述相关的几件事情 动而生活。（梁启超《敬业与乐业》）》 ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家， 或者…或者… 毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的 不是…就是… 各个分句分别叙述一种 悲剧》) 选择复句 也许…也许… 可能的情况，表示从中选 ②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 (九上P30) 与其…毋宁（不 择一个 是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也 如)… 许是因为站在石井栏上跳了下来罢… 宁可…也… 鲁迅《从百草园到三味书屋》)》 虽然（尽管、固然）… ①但是（可是），使一个人有文化、有气质是 前后两个分句用“而”或 但是（但、可是）… 很难的。函 转折复句 “但”连接，表示后一分 然而… ②政府有时会是强盗，而人民永远也不会 (九上P34) 句转而陈述与前一分句 却… 是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴 相反或相对的意思 但是（但），而 特勒上尉的信》) 前一分句提出一个依据 因为（由于）…，所 ①遭受挫折不但可以积累经验，而且使人 或前提，后一分句推出结 以… 生得到升华，因此我们更应该正视挫折。卫 因果复句 论（推论因果关系）；或 …之所以…，是 ②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他 (九上P34) 个分句说明原因，另一个 因为… 曾成功地领导战时美国的原子弹制造工 分句说明由这个原因产生 因此… 作。（杨振宁《邓稼先》） 的结果（说明因果关系） 因为，由于，既然 10 续表 倘若（如果、假如、假 ①即使（即便、就算、哪怕）是金子，也要经 表示假设某种情况发生 若、要是、倘使)… 过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪 假设复句 会出现怎样的结果。前 就（那、便、则）… 发光.0西 (九上P90) 一分句提出假设，后一分 即使…也 ②如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么 句推论结果 哪怕…也… 惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 无论（不论、不管、任 ①相反，只有（唯有）懂节制、能节制，才能 表示满足某种条件的话 凭)…都（总、总是、 使个性在社会准则许可的范围内得到正 条件复句 会出现怎样的结果。前 也)… 常、健康发展。6 (九上P90) 一分句提出条件，后一分 只要…就（总）… ②我们对于传说的话，不论信不信，都应当 句推论结果 只有…才… 经过一番思考，不应当随随便便就信了。 除非…否则… (顾颉刚《怀疑与学问》) 會确认关联词语，主要有以下两种方法： 注意：要特别留意单独出现的关联词语，如 1.先弄清前后分句之间的关系和语句表达的 “因此”，去掉后也不影响句子的完整性。如：俗 基本意思，再根据语境选择恰当的关联词语填入 话说：“尺有所短，寸有所长。”我们每个人既有长 句中。准确识记和辨析关系相近的复句类型。处，又有短处，因此，需要互相学习，取长补短。 如：“递进复句、承接复句”“并列复句、选择复句” 考点小练 “转折复句、因果复句”“假设复句、条件复句”。 1.[2025西工大附中五模] 是在街头巷尾 2.填写完成后，可将关联词语代入原句进行 的小摊前，还是在高门大户的庭院中， 能 通读，从语感和语法上检查句子是否通顺，句意 听到欢快的音乐声，它们为春天增添了无尽的 是否正确。 欢乐和热闹。 关联词语使用不当，最常见的有下列几种 2.[2025成都改编]我脚下流淌的是一条具有神力 情况： 的河， 说河里面流淌的是水， (1)关联词语搭配不当。有些关联词语是成 说流淌的是静默的时间。 对使用的，不能用错。如：语文学习不是一朝一 3.[2025遂宁改编]下列关于语段中复句类型的判 夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好 断与分析，不正确的一项是 （) 语文。（应将“只要”改为“只有”） [A]一个人，只有足够坚毅，才会足够幸 (2)误用关联词语，即该用甲而用了乙。如： 运。[B]船的目标从来不是停在温柔的港湾， 简单淳朴的生活，不是在身体上，就是在精神上， 而是搏击风浪，漂洋过海；鹰的志向从来不是 对每个人都是有益的。（应将“不是…就 栖居舒适的窠巢，而是展翅翱翔，傲视苍穹。 是…”改为“无论…还是…”)》 [C]即使身处逆境，也要直面挫折，不惧坎坷， (3)缺少或滥加关联词语，即该用而不用，不 贮蓄力量，坚韧不拔，为自己撑起一片晴天。 该用却滥加。如：因为森林火灾来势凶猛，火势 [D]没有谁的幸运来得容易，只不过是坚毅不 极易蔓延，所以消防工作者临危不惧，积极投身 弃最终赢得了幸运的青睐。 到灭火第一线。（前后分句间没有因果关系，应 A.条件复句 B.并列复句 将“因为…所以”删掉) C.选择复句 D.承接复句 4.[2025宝鸡第一中学五模改编]阅读语段，按要求 (2)下列关于语段的判断与分析，不正确的一 完成下面的题目。 项是 () ①生于华夏葳蕤蓬勃的时代，少年当如鲲 A.第①句运用了比喻的修辞手法。 鹏展翅扶摇直上。②纵使未来“路阻且长”，也 B.语段中加点词“华夏”“先锋”“盛世”“青 当砥砺前行，何惧长路漫漫。③甘做人民的先 春”均为名词。 锋，勇做社会的后盾，以永不懈怠的精神状态和 C.“葳蕤蓬勃”“扶摇直上”“永不懈怠”的短语 一往无前的奋斗姿态，走好新时代的长征路 类型相同。 ④少年何其有幸，生于华夏，长于盛世，见证百 D.语段中第②句的画线部分属于假设复句。 年。⑤愿少年以自己之青春，捍卫盛世之中华。 (1)请将语段中第③句画波浪线部分的宾语中 心语填写在下面的横线上。 考点⑤标点符号(6年3考) 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性 质或作用。标点符号分为点号和标号两大类。 点号的作用是点断，表示停顿和语气。标号的作用是标明，标示书面语言里词语的性质或作用。 7种点号名称及其形状 句内点号 句末点号 名称 顿号 逗号分号 冒号 句号 问号 叹号 形状 0 ? 8种常见标号名称及其形状 名称 引号 括号 书名号 破折号 省略号 着重号 连接号 间隔号 () 形状 [] 不正确 简·爱 6 【】 一、顿号，逗号、分号[2023.5(2)；2022.5(2) 名称 用法 例句 农家在谷雨时节张贴谷雨贴，希望能驱凶纳吉，这 并列词语之间 一习俗在山西、陕西一带比较流行。 顿号 需要停顿的重复词语之间 他几次三番、几次三番地辩解着。 某些序次语（单独使用的汉字数字或 风格的具体内容主要有以下四，点：甲、题材；乙、用 “天干地支”类序次语)之后 字；丙、表达；丁、色彩。 表示缩略的两个相邻的数字之间 下一批去体检的是三、四班的同学。 逗号 主谓之间 谣言，是指没有事实根据的消息。 主谓倒装的谓语之后 再见了，我的母校！ 12 续表 可以看到，辅导孩子作业时易情绪失控是当下家 动词和宾语之间 长们普遍面临的问题。 逗号 毕业典礼之后，同学们互相抱在一起，说啊，笑啊， 带语气词的并列成分之间 哭啊… 较长的并列谓语部分之间 优秀传统文化是有灵气的，是有力量的。 表序列的词语、字母或数字后面 第一，学做人。第二，学文化。 用于复句内部并列关系的分句（尤其是 现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回 分句内部还有逗号时)之间 忆的。 分号 用于非并列关系的多重复句中的第一层 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过 分句（主要是表选择、转折等关系）之后 山头望不见了，歌声还余音袅袅。 词按篇幅大致可分三类：（一）小令；（二）中调； 用于分项列举的各项之间 (三)长调。 易混辨析 1.顿号、逗号 (1)一个句子中并列的相同成分间不用顿号，只用逗号。 例：一所安静的学校，一间安静的教室，一位性情温和的教师和一群思维活跃的学生，是我对教 育的期待。 (2)并列词语间，小的停顿用顿号，大的停顿用逗号。 例：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 (3)带语气词的并列短语之间，不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就热爱的。 (4)表示并列的引号、书名号之间不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名 号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是我喜欢的古典名著。 例2：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 2.逗号、分号 (1)单句内的并列词语之间，不能用分号，只能用逗号。 例：报名者请携带身份证，个人信息资料，两张近期二寸免冠照片。 (2)并列关系的多重复句之间用分号，不能用逗号。 例：陕西美食太好吃了：肉夹馍美味可口；牛羊肉泡馍肉烂汤浓，肥而不腻… (3)非并列关系的多重复句，分句内部没有逗号，则并列分句之间不能使用分号，只能用逗号；相 反，若分句内部有逗号，则第一层关系处可用分号。 例：自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起。 (4)并列分句间，小的停顿用逗号，大的停顿用分号。 例：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间，却又鸟云密布，大雨倾盆。 13 二句号、问号、叹号 名称 用法 例句 句子末尾 青少年的任务是好好学习。 语气较缓和的祈使句和感叹句后 请您稍等一下。 句号 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全 句并不是疑问句，疑问词只充当整个句子的一部分 有人问我价值观到底是什么。 (通常是主语或宾语)，此时句末用句号，不用问号 选择问句只能在句末使用一个问号，其他各分句之 应该关注的是传统文化的形式，还是 间均用逗号 传统文化的内涵？这值得我们思考。 问号 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发 是谁每天早起为你准备早餐？是谁雨 问，则各分句之间均用问号 天为你送去雨伞？是你可亲可敬的母亲。 “这究竞是怎么一回事呢，同志们？” 倒装句中，问号放在句子末尾 厂长问。 用于语气强烈的祈使句、反问句和标语、口号的末尾 为中华之崛起而读书！ 叹号 用于拟声词之后，表示声音短促或突然 咔嚓！闪电击中了这棵大树。 倒装句中，感叹号放在句子末尾 你放着罢，祥林嫂！ 三.冒号、破折号、省略号[20215(3)] 名称 用法 例句 用在总括性句子之后，表示冒号后面是 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西 分项说明的内容或表示冒号前面的内容 华门。 引出后面的内容 冒号 用在总括性句子之前，前面常常是几种 赵烨考上了大学，魏本进了职业技术学校，我在商 并列的情况，表示总结上文 场当销售：我们都有光明的前途。 “××说”的形式放在句首，“说”后用冒 ①孔己己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” 号；放在句中，“说”后用逗号；放在句 ②“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” 末，“说”后用句号 ③“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 用于行文中需要解释、说明的部分之后 现在流行一种说法—生活要有诗和远方。 用于意思递进、转换、跳跃或转折的两句 你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然， 之间 这样一移，的确比较的好看些。 用于表示声音延长、说话中断或插话的 破折号 “不要你凑热闹，我连一担水都挑不一—动吗！” 词语之后 想赢的不能赢，不怕输的反而赢—这是竞赛的 用于表示总结上文的句子之前 辩证法。 “今天好热啊！—你什么时候去上海？”张强对 用于需要转换话题的句子之后 刚刚进门的小王说。 14 续表 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树 用于引文中的省略部分 叶儿遮窗棂啊” 她在幽静的院落里烹饪美食，周围鲜花灼灼，流水 用于列举的省略部分 潺潺…仿佛置身于世外桃源。 省略号 用于重复词语的省略部分 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌…” 4 ①他断断续续地说：“我…没有…完成… 用于话语中间，表示说话断断续续或欲 任务。” 言又止 ②“可恶！然而…”四叔说。 你瞧，燕子斜飞筑巢，玉兰枝头含苞，春就这样来 用于句末，表示语义未尽 了… 易混辨析 冒号、破折号 (1)分说部分是总说部分的分项叙述，总说部分之后应用冒号；分说部分是总说部分的注释、说 明，总说部分之后则应用破折号。 例1：这次旅游需自带的用品有：水壶、帽子、防晒衣以及少量食品。 例2：太阳系除了八大行星一一水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，还有为 数众多的卫星、小行星、彗星和流星体等。 (2)凡是用破折号表示注释的，注释删去后句子的内容与形式仍是完整的：而用冒号表示总说、 分说的句子则不行。 例1：老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青的山坡一几十年前革命英雄战斗过的地方。 例2：这一事实证明：人能创造环境，环境也能改变人。 (3)冒号的提示作用必须发挥到句末，末尾用句号；破折号可以只管到句中的一部分。 例1：记者去一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有的做作业做到深夜。 例2：我国古代的四大发明一火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有着重大贡献。 四、引号、书名号、括号 名称 用法 例句 用于含有特殊含义的词语 这样的“聪明人”还是少一点好。 引文之内还有引文时，外面一层用双引号，里 宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙 面一层用单引号：如果单引号之内还有引文， 板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。” 则用双引号，以此类推 引号 用于行文中直接引用的部分。此时，根据引文 与整句话的关联，句末标点与引号的位置有以 ①“你的作业写完了没有？”爸爸说，“如果写 下两种情况：①引文独立成句且意思完整，句末 完了，我们去公园打球。” 标点放在引号内。②引文意思不完整，或引文 ②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更 意思虽完整，但只作为整句话的一部分，句末标 勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出”。 点放在引号外，且前面不用冒号 15 续表 用于书名（包括篇名）、报纸名（包括版块、栏 纪录片《中国医生》呼应了当下人们对医生 目名)、期刊名以及其他精神类产品（电影、 群体的关切，获得热烈反响。 书名号 戏剧、乐曲、舞蹈等)的题目 《》 用于法律、规章、规定、合同等文书的标题 《新闻出版统计管理办法》 用于电台、电视台的栏目或版块的名称 《周末三人谈》 书名号内还需用书名号时，外面一层用双书 《阿长与〈山海经〉》 名号，里面一层用单书名号 括号 标示注释内容或补充说明 我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 他说得好：“未画以前，不立一格；既画以后， 标示引语的出处 不留一格。”(《板桥集·题画》) 思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三） 标示序次语 伦理。 面考点小练 3.[2025重庆]下面句子“☐”中的标点符号使用 1.下列选项中的标点符号使用不恰当的一项是 最恰当的一项是 () 无数游客回望烽火三国的历史烟云☐聆 A.你的偶像是曹操、关羽、李白那样的古代人 听李白杜甫的千古绝唱☐体悟红岩英烈的浩 物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代 然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为重 名人？ 庆人，我们感到无比骄傲和自豪☐ B.是“一时行”？还是“一直行”？这是对中国 八0 B.,, 0 的提问，需要青年一代来回答。 D.;;。 C.近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技 4.[2025武汉]依次填入文中方括号处的标点符 创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展 号，不正确的一项是 () 示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。 数字技术带来的美育新形式，打破时间 D.探究度量衡成语对我们的学习、生活大有 [A]空间的限制，让优质数字美育资源惠及人 裨益。 人[B]教育部指导建设的国家智慧教育公共 2.[2025安徽改编]下面语段中画线句有一处标点 服务平台，在各学段设立美育专题[C]以美联 使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 通城乡[D]跨越山海；各地汇集学生艺术展演 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个 成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展 战火纷飞的年代。我深切感受到英雄们的艰 厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。 辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之 A.、 B., C.,D.、 不易。这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这 部《红色史书》，值得我们永远研读。 16 5.[2025天津]依次填入下面一段文字方框内的 独特魅力。农历，承栽着生活的浪漫记忆，让 标点符号，最恰当的一项是 () 每一个日子都寄寓着美好的愿景☐农历，蕴含 农历，让中国人在寒来暑往☐斗转星移 着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠 间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾 长的意韵。 吟咏☐清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” A.、:“ ； B.,:“ 这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的 C.,,“ D.、,“ 考点⑥病句修改 一、辨析语病“十看” 并列短语的语言标志是连词“和”“或”及顿号等，它使句子复杂化，易导致语序不当、搭配不当、 并列短语 不合逻辑、成分残缺或多余等语病 关联词语上容易出现的语病主要有搭配不当、位置不当、不合逻辑、层次颠倒或强加关联词 关联词语 语等 句子中出现数量短语，其语言标志是：“百八十”“将近”等表数量或范围的词，表数量减少时误 数量短语 用倍数，数量短语与表数量、范围的副词、代词连用等，易造成搭配不当、前后矛盾或成分多余 等语病 否定词 句子中出现否定词，如“不”“否则”“杜绝”等，可能造成的语病是多重否定导致的表意相反 两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出 两面词 现的语病主要是前后不一致 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词 动词 和主语、宾语或修饰语之间能否搭配 介词或 介词使用不当容易出现主语缺失、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅、表意不明等语病 介词宾语 代词 代词使用不当容易出现的语病主要是指代不明造成歧义 助词 常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现不合逻辑、滥用助词等语病 即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干中可能出现的语病主要是成分残缺、 句子主干 搭配不当 二、常见的病句类型 (一)搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”） 类型 例句 全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 主谓搭 主语 谓语 配不当 主语和谓语搭配不当，应删去“和掌声“ 17 续表 它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。丽 动宾搭 谓语 宾语 配不当 谓语和宾语搭配不当，应将“启动”改为“启发”或“启迪“ 人的生命只有一次青春。丽 主宾搭 主语 宾语 配不当 主语和宾语搭配不当，应将“生命”改为“一生“ 修饰语和 南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代丰富的植物和动物。 中心语搭 定语中心语 配不当 定语与中心语搭配不当，应将“丰富”改为“繁盛 中学生只要具有开阔的视野，掌握更多的知识，不断碰撞思想的火花，才能真正形成创新 关联词语 意识。 关联词语 关联词语 搭配不当 关联词语搭配不当，应将“只要”改为“只有“ 两面对 部小说的优劣或是高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独 一面搭 特的心灵世界。 两面 一面 配不当 两面对一面搭配不当，应在“构筑”前加“是否 动词和倍 地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了约0.5倍。 数词搭配 动词 倍数词 不当 动词和倍数词搭配不当，应将“0.5倍”改为“50%”或“二分之一” (二)语序不当（八下P15“语序要合理”） 类型 例句 他[把自己的创意][高高兴兴地]拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢 状语语 得大家的赞赏。 表对象 表情态 序不当 多项状语，合理的顺序大致是：[目的]+[时间]+[处所]+[范围]+[情态]+[对象] +中心语。应将“高高头头地”调至“把自己的创意”之前 这是（一件）（珍贵的）（妈妈从北京买来的）礼物。 鬟量词形容词限定条件（领属）】 定语语 多项定语，合理的顺序大致是：[领属、时间、处所]+[指代、数量]+[动词、动词性短 序不当 语]+[形容词、形容词性短语]+[名词、名词性短语]+中心语。应将”一件珍贵的”调 至“妈妈从北京买来的”之后 学生不但喜欢这种课堂形式，而且老师也喜欢。 关联词语 语序不当 主语 关联词语 关联词语主语 主语不一致，关联词语应放在主语前。应将“不但“调至“学生”之前 18 续表 中华文化博大精深、源远流长，作为青少年，我们要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文 并列短语 化、了解中华文化 语序不当 从逻辑关系上看，应是先“了解”，后“坚定”，再“弘扬”。应将“、了解中华文化”改 为“了解中华文化、”，调至“坚定文化自信”之前 (三)成分残缺（八下P32“句子结构要完整”） 类型 例句 随着歼-20、歼-10C等新型战机在电影中震撼亮相，让观众感受到了国家主力武器的 气势。 缺主语 前一分句省略主语，而后一分句又用“让”开头，这样句子就没有了主语。应删去“随着“ 或“让” 国内多地文化场馆通过开展多彩的线上文化活动，将优质内容引入网络直播间， 人们多层次、多样化的精神文化需求，人们的居家文化生活。 缺谓语 应在“人们多层次、多样化的精神文化需求”前加“满足了”，在“人们的居家文化生活” 前加“丰富了”或“充实了 捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。四 缺宾语 应在“每一个社会个体”后加上宾语“参与” 南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了另一个强有 缺中心语 力的证据。 应在“运动”后加上中心语“这一理论” (四)成分多余 类型 例句 约三百名左右初中生参与“秦岭生态保护”活动，把环保行动践行在终南山麓，守 重复性 护家乡绿水青山。 赘余 “约”和“左右”语义重复，应任剔其一 语义重复 宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥其复合型功能就成了 包含性 目前的当务之急。 赘余 当务之急”已经包含了“目前”的意思，应删去“目前的” 为了防止类似的恶性事件不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。 否定词 “防止”已有否定含义，与“不”连用构成双重否定，导致句意改变，应任别其一 多余 常见否定词：非、不、没有、防止、防范、切忌、禁止、避免… (五)结构混乱（八下P38“句式不要杂糅”） 类型 例句 《朗读者》节目深受观众喜爱的原因是其内容新颖和形式多样造成的。 句式杂糅 “…原因是…”与“是…造成的”句式杂髹，应删去“造成的” 19 续表 你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 中途易辙 后半句中的反问句后面又跟了一个判断句，酸坏了句子的结构，应删去“是可想而知的”， 并将句号改为问号：或将“那怎么可能”改为“不能” 常见句式杂糅类型： 类型 杂糅句式 正确句式 原因是…造成的 原因是…；是（由）…造成的 是因为…的原因 是因为…；是…的原因 表原因 是由于…的结果 是由于…是…的结果 关键在于…起决定性的作用 关键在于…；…起决定性的作用 旨在以…为目的 旨在：以…为目的 表目的 是为了…为目的 是为了…；以…为目的 表意愿 本着…为原则 本着…的原则；以…为原则 成分由…组成 成分有…；由…组成 表构成 成分是…配制而成的 成分是…；由…配制而成的 围绕以…为中（核）心 围绕…以…为中（核）心 表对象 对于…上 对于…；在…上 靠的是…取得的 靠的是…；凭借…取得的 表条件 非…才行 非…不可；只有…才行 表事由 借…为名 借…；以…为名 源于…为基础 源于…；以…为基础 需要…不可 需要…；非…不可 其他 从…为出发点 从…出发；以…为出发点 供…之便 供…之用；以便… 的考点小练 承着千百年来中国人别有情趣的生活。 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 4.陕西历史博物馆的文物修复技术，是国内最具 1.[2025天津改编]随着计算机图形学技术的不断 影响力的文化遗产保护机构之一。 进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到 了极大增长。 5.[2025宝鸡金台区三模]中国不仅有着悠久灿烂 的传统文化，虽然始终秉持着传承与创新并重 2.[2025泸州]具有强健的体魄和健康的心理，是 的理念，让传统文化在新时代焕发出新光彩。 我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值 理想的重要条件之一。 6.[2025广西改编]能否了解度量衡成语，是弘扬 度量衡文化、汉语言文化的有效途径。 3.[2025齐齐哈尔]端午佳节独特的民俗活动，传 20 7.[2025黑龙江龙东地区]据了解，花江峡谷大桥15.[2025成都改编]随着生态环境的日益改善，让 建成通车后，六枝特区至安龙县行车时间将由 西安市民常常能够在天晴时看见远方的 原来的3小时缩短了一倍。 高山。 16.[2025德阳]随着人工智能技术的不断进步， 8.[2025齐齐哈尔]“哪吒”脚踏风火轮冲出国门， 再加上政策上的利好，促进了我国新能源汽 “悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的不 车进入快速发展时期，使得各种创新产品陆 仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力， 续发售。 更是一个角色的命运转折。 17.今天，少年正在以崭新的姿态，为了实现中华 民族伟大复兴的“中国梦”。 9.昨天在学校会议室，我们就环保问题与老师认 真地进行了讨论。 18.[2025成都]校园里丰富多彩的体育活动，不 仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 10.十五年后，在汶川地震中获救的“敬礼娃娃 郎铮，通过自己的不懈努力，收到了北大录取 通知书。 19.[2025西安未央区模考]2024年，陕西省新增 可再生能源装机规模突破1500万千瓦，同比 增长约68.5%左右。 11.[2025陕师大附中二模]不仅诗歌是中国人民 宝贵的文化遗产，更是全世界人民的精神 20.2025年，西安已经成为名副其实真正的“博物 财富。 馆之都”，全市各类博物馆数量已超过 200座。 12.[2025泸州]科技在环保领域作用巨大，运用21.[2025泸州]人工智能的发展是一个不可逆转 新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污 的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和 染，修复受损生态系统。 风险，切忌不要过分依赖。 22.[2025广元]《论语》对后世影响深远的原因， 13.[2025陕师大附中六模改编]人类的伟大智慧 是因为它大道至简、要言不烦。 重要知识，都深藏在最伟大的书里。 23.[2025德阳改编]这次科技志愿者培训活动的 成员，除了各地中学生外，还有省内的大学 14.[2025咸阳秦都区三模]这种面食在陕西地区 生，以及研究机构的人员也参加了学习。 有着深厚的历史和悠久的文化底蕴。 21课堂精讲 第一部分 语言运用 中考真题明考向 条件限定，就无法界定“续航时间”。 -、1.(1)B(2)A 5.ACB【解析】选项中“翅膀结构”是功能的基础，接 2.(1)蓬(2)喧 着“扑动方式”是实现飞行的原理，在此基础上才能深 3.(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)会当凌绝顶 入理解鸟类的“飞行性能”。因此，应该是先研究“翅 览众山小(3)海日生残夜江春入旧年(4)黄发 膀结构”，再研究“扑动方式”，最后研究“飞行性能”。 垂髫(5)是绯红的黎明 6.不仅…而且…（或：不但…而且…；或：不 4.该语段的中心句是第②句，表达的重心是“青年（年轻 仅…还…) 人)”。第③向称赞青年与时代同频共振，在不同时期发 7.(1)周恩来 挥着重要作用。第①句加上“更”，前后两个分句构成递 (2)示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬 进关系，强调“青年”，因此与后两句表达的重心一致。 走大部分存粮，分给穷人。 5.风景是年轻人。 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严 6.BAC【解析】从逻辑递进角度分析，“义无反顾的抉 刑拷打，毫不屈服。 择”是面对时代困境时的初步行动倾向，属于较基础的 示例三：他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维 态度；“不卑不元的壮举”是在抉择基础上实施的具体 埃政府。 行动，程度更深；“救国救民的情怀”是贯穿始终的精 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自 神内核，是前两者的思想根源，构成“态度一行动一情 己的马让给疲乏或受伤的同志。 怀”的递进关系。 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉 7.示例一：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” 衣，披在身边的小号兵身上。 江姐，您所代表的“红岩精神”一坚如磐石的理想信 三、1.(1)B(2)B 念及对革命事业的无比忠诚，将永远熠熠生辉。在此 2.(1)衷(2)蓄 我们庄严宣誓：传承你们的精神，不断激励自己，为民 3.示例：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁 族复兴而努力学习。 迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜 示例二：方志敏，您用高尚的品德谱写的一曲革命者之 吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们的初 歌一一《可爱的中国》，代表了老一辈革命者爱党爱国 中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童 的坚定信念和坚贞不屈的革命气节，这些都是弥足珍 趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书 中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作 贵的精神财富。在这里，我们许下青春的誓言：今天， 十分有帮助。（第一层级：思维较肤浅，仅能简要概括 我们风华正茂；明天，我们挺膺担当！ 所推荐名著的主要内容，说出简单的感受。第二层级： 示例三：无论是胆识过人的许云峰，还是沉着冷静的江 思维较深入，能结合作品中的人物、情节等以及自己的 姐，或是在狱中写下《可爱的中国》的方志敏…你们 阅读体验来推荐。第三层级：思维全面深入，能就作品 都经历了血与火的淬炼。在你们身上，我们看到了百 的人物、情节等对七年级新同学所起的积极作用来推 折不挠、不怕牺牲的革命精神和英雄气概。今天，我们 荐。达到第一层级，得1分：达到第二层级，得2分；达 面对革命先烈，许下青春的誓言：心怀祖国，勤奋学习， 到第三层级，得3分。共3分。) 不负时代使命！（第一层级：内容较单薄，能写出革命 4.(1)文化是精神命脉。（或：文化是命脉。） 人物，表达学习的决心。第二层级：内容较充实，能结 (2); 合革命人物及其精神，表达学习的决心。第三层级：内 (3)BA【解析】根据事物发展的顺序可知，AB两项 容全面深刻，能结合革命人物及其优秀品质，联系自身 有逻辑上的先后顺序，先兴旺，再强大，故B项应填在 实际，表达传承革命精神的决心，有文采。达到第一层 A项之前。 级，得1分；达到第二层级，得2分；达到第三层级，得3 分。共3分。) 专题三语段阅读 二、1.(1)B(2)A 考点过关提技巧 2.(1)磅（2)峻 考点1表达效果 3.(1)峰峦如聚波涛如怒(2)长风破浪会有时 直 1.前文提到“我走出乡村，远离了野菜生长的圈子”，按常 挂云帆济沧海(3)海内存知己天涯若比邻 理应与野菜的联系减弱，与后文“越来越喜欢在野菜里 (4)兴复汉室(5)身长翅膀吧脚生云 回味”形成矛盾，需用“却”表示出乎意料的转折。“却” 4.该语段介绍的重点是“信鸽”仿生飞行器“续航时间” 作为转折词，在此处精准体现了行为（远离）与情感（怀 实现突破。“单次充电飞行时间”就是文中的“续航时 念)的反差，使文意更连贯，同时增强了语言的张力。 间”，删掉“单次充电”这个定语，缺少对“飞行时间”的 2.前句“首先呼唤着青春力量的注入”强调基础前提，后 2 句需要突出更深层次的重要性。“更关键的是”表明 空应用省略号：第四空表达强烈的情感共鸣，应用感 相较于注入力量，维系持续的发展动能是更深层次、更 叹号。 核心的作用。加入“更”字后，语句逻辑更严密，递进 4.B【解析】B处，结合“让优质数字美育资源惠及人 关系更清晰，能有效突出青年创造力对国家长远发展 人”“教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平 的重要作用。 台…”可知，这句话表达了一个相对完整的意思，它 3.“更加”表示递进关系，强调了我们在先贤遒劲的笔触 和后面教育部指导建设平台等内容是不同的层次和语 中感叹自然奇观的同时，对文化遗产的珍视程度更深 义。这里应用句号。 一层，删去则无法体现语义的层次感和强调效果。 5.A【解析】第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移” 4.“大多数”在句中修饰“物品、设施和空间”，强调数量 是并列关系，应用顿号；第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟 占比并非全部，而是超过半数，如果删去则隐含“全 咏”后引出具体诗句，应用冒号和前引号；第三空，前后 部”的意思，与实际情况不符。 是两个并列的分句，且句子内部已经有逗号进行停顿， 考点2提取主干（成分） 应用分号。 1.(1)北大仓是史诗。 考点6病句修改 (2)中华传统文化家国同构的精神境界与追求 1.主谓搭配不当，应将“增长”改为“提升”。 (3)加强对外文化交流和多层次文明对话 2.动宾搭配不当，应在“人生价值”前加“实现”。 2.D【解析】画波浪线部分是对中国航天成就的列举说 3.动宾搭配不当，应将“传承”改为“丰富”。 明，属于陈述事实，未使用修辞手法。 4.主宾搭配不当，应将“机构”改为“技术”。 3.(1)汉字具有可识别性和独特性。 5.关联词语搭配不当，应将“虽然”改为“而且”。 (2)“迅速”强调了汉字在国际传播中引起注意的速度 6.两面对一面搭配不当，应将“能否”删去。 快，与后文“成为中文文化的窗口”“全球性的象征”相 7.动词和倍数词搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。 呼应，体现了汉字传播效率高的特点，删除后则无法体 8.宾语语序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命 现这一含义。 力”与“角色的命运转折”互换位置。 (3)动宾短语偏正短语 9.状语语序不当，应将“与老师”与“认真地”互换位置。 考点3词句选择 10.状语语序不当，应将“十五年后，”调到“收到了北大 1.BA【解析】从逻辑关系来看，“身体与心灵和谐发 录取通知书”前面。 展”是实践带来的基础层面的效果；“在美的海洋中游 11.关联词语语序不当，应将“不仅”调到“诗歌”后面。 得更深”是更高层次的提升。二者呈现由基础到深化 12.并列短语语序不当，应将“治理、预防、监测”改为“监 的递进关系。 测、预防、治理”。 2.ABC【解析】从逻辑关系来看，“文物保护”是基 13.并列短语语序不当，应将“伟大智慧”与“重要知识” 础，只有先保护好文物，才能实现“文明传承”；而“文 互换位置。 化繁荣”是在保护和传承基础上的更高层次的发展。 14.修饰语和中心语语序不当，应将“深厚”与“悠久”互 三者呈现由基础到进阶的递进关系。 换位置。 3.CAB【解析】结合语境，“丰富的革命文物”对应 15.缺主语，应删去“随着”或“让”。 16.缺主语，应删去“随着”和“使得” 第②句“纪念馆”“纪念塔”；“伟大的革命精神”对应第 17.缺谓语，应在“中国梦”后加“而奋斗”或“而努力”。 ③句“长征精神”；“无数的革命先烈”对应第①句“烈 18.缺宾语，应在句末加“水平”。 士陵园”。 4.CAB【解析】结合语境，“赞天地之化育”强调人 19.语义重复，应删去“约”或“左右”。 与自然的关系；“得时之和，适地之宜”体现顺应自然 20.语义重复，应删去“名副其实”或“真正”。 21.否定词多余，应删去“切忌”或“不要”。 规律的智慧；“地力之生物有大数，人力之成物有大 22.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 限”强调节制与节约。 23.句式杂糅，应删去“也参加了学习”。 考点4关联词语 1.无论都 2.与其不如 3.C【解析】“即使…也…”是假设复句。 4.（1)长征路 (2)C【解析】“藏蕤蓬勃”是并列短语，“扶摇直上” “永不懈怠”是偏正短语。 考点5标点符号 1.A【解析】A项为选择疑问句，第一个问号应改为逗 号，句末用问号。 2.应将书名号改为双引号。 3.C【解析】“回望…”“聆听…”“体悟…”是三 个并列的谓语结构，描述游客不同的情感体验，前两空 应用逗号；语段中列举的“回望…”“聆听”“体 悟…”是重庆文化体验的部分例子，而非全部，第三 二3