重庆凤鸣山中学教共体2026-2027学年八年级上学期第一次定时作业语文试题

重庆市凤鸣山中学教共体2026—2027学年度上期 初2025级 语文学科 阶段性定时作业（一） 参考答案 1.（4分）(1)浩瀚（hàn）　(2)殚（dān）精竭虑　(3)（娴）熟　(4)（镌）刻 2.（3分）B【解析】“卓有成就”不能与“取得”搭配，“取得”后面应接名词性成分，如“显著成就”“丰硕成果”。其余三项均恰当：A项“孕育”本指怀胎生育，比喻既存事物中酝酿出新事物，用于巴渝文化的形成生动贴切；C项“一丝不苟”形容做事认真细致，连最细微处也不马虎，切合城市治理者的态度；D项“殚精竭虑”形容耗尽精力、费尽心思，切合广大建设者为民生尽责的语境。 3.（3分）A【解析】①：应用引号，不能用书名号（书名号只用于书名、篇名、报刊名、影视作品名等）。②③：“新定位”“新要求”“新期待”是三个并列的短语，并列词语之间的停顿应用顿号。④“于一体”之后是句内一般性停顿，用逗号。 4.（3分）重庆文旅宣传品牌口号“雄奇山水·新韵重庆”正式发布（或：“雄奇山水·新韵重庆”——重庆文旅宣传品牌口号新闻发布会举行） 【解析】抓住导语（第1段），提取“何人（物）＋何事＋结果”：主体是“重庆文旅宣传品牌口号新闻发布会”，核心事件是发布“雄奇山水·新韵重庆”这一文旅新口号。简明、醒目，概括核心事实。 5.（4分）（示例）问题一：你认为“雄奇山水·新韵重庆”这一口号展现了重庆怎样的城市气质？问题二：作为中学生，你觉得我们可以为宣传“新韵重庆”做些什么？ 【解析】要求：①紧扣“雄奇山水·新韵重庆”这一主题；②问题具体、明确，便于对方回答，不能过于空泛；③符合采访对象（本校同学）的身份；④两个问题角度不同（如一个谈理解感受，一个谈行动建议），避免重复。 6.（3分）（示例）“山城夜景”：万家灯火依山而上，点亮“新韵重庆”的璀璨夜空。 “山城步道”：青石步道蜿蜒入云，串起山城人的诗意生活。 【解析】①准确扣住所选图片的风貌特征（夜景的灯火辉煌、步道的蜿蜒盘旋）；②呼应“雄奇山水·新韵重庆”的主题；③语言优美，可恰当运用拟人、比喻等修辞；④句式不限。 7.（8分）①江入大荒流　②长河落日圆　③山山唯落晖　④芳草萋萋鹦鹉洲⑤谁家新燕啄春泥　⑥志在千里　⑦松柏有本性　⑧寄身于草野 8.（3分）A【解析】A.都是“快”的意思；B.极高的/停止；C.在/如果；D.空旷的/天空。 9.（4分）(1)在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。(2)恍惚间满是牛鬼蛇神那样怪诞奇异的意象，不知道该写出什么样的诗句。 【译文】 从五泄寺的大门向右转弯，出现一条石板小路。走了几步，听到像惊雷一样的轰鸣声，心里一阵惊惧。山上的僧人说：“这是瀑布的声音。” 快步向前，穿过岩石的缝隙，瀑布就出现在眼前。岩石青碧陡峭，像刀削一般，几乎没有一点泥土，三面岩壁如同城郭一样耸立。瀑布在青绿色的崖壁之间奔泻，震动山峦，摇荡山谷，像喷吐白雪一般直落而下；突兀的岩石横挡水流，激起的水花像彩虹，水流忽然翻卷转折，然后再倾泻落下，水势更加雄奇壮阔，这是山中游览所能见到的最壮观的景象。游人们坐在倾斜的岩石下仰望，用脸承接飞溅的水沫，一开始就像披上细丝线，整个空中都像织满横丝，等到水花像大雨从山崖倾泻而下，大家仍然舍不得离开。 傍晚回去，众人各自写诗。亲眼所见的景色本就奇特，文思也随之变幻不定，恍惚间满是牛鬼蛇神那样怪诞奇异的意象，不知道该写出什么样的诗句。 10.（3分）B【解析】B.甲文借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，再写春、冬与秋天，转为沉静。选项中“由缓到急，一气呵成”说法有误。 11.（4分） 两文都写山水之美，甲文“重岩叠嶂”与乙文“石青削”都突出山的高峻，甲文“悬泉瀑布”与乙文“喷雪直下”都展现水的磅礴。不同的是，甲文写三峡四季景色变化，画面宏大连绵；乙文聚焦第五泄瀑布特写，更具视觉冲击力。 12.（4分）(1)童年时期(2)钻进芦苇荡玩耍，折下芦苇做成芦笛吹奏(3)对芦苇的偏爱多了几分怅惘与厚重(4)今年夏天 【解析】根据第③段“我童年最大的乐趣……成了我记忆中最鲜活的背景音”可概括出(1)(2)。根据第④段“那时我上中学……也便多了几分文人笔下的怅惘与厚重”可概括出(3)。根据第⑨段“今年夏天，我再一次来到江边……但它已了无踪迹”可概括出(4)。 13.（4分）“命贱”在文中指江边人命运多舛、生命脆弱，在自然与时代的苦难面前显得渺小无助，如老渔夫遭遇滔天巨浪卷走自己的船和茅草屋、饥荒年月靠挖芦苇根充饥等困难，体现了生活的困苦与命运的无常。（+2分）“骨头硬”在文中指江边人在苦难中坚韧不屈的精神，如老渔夫在洪水中硬撑到天明、饥荒时带领全村人挖芦苇根充饥，即使背被岁月压弯，依旧挺直腰杆顽强求生。这两个词朴实又生动地说明了以老渔夫为代表的江边人在苦难中既承认命运的卑微，又坚守生命韧性的精神力量。（+2分） 14.（4分）画线句多使用短句，“紧抓泥土，盘根错节，蓄势沉潜，抵御寒威”节奏短促有力，一气呵成（+2分），生动刻画了芦苇根系在寒冬中顽强扎根、蓄势待发的状态，凸显其坚韧不屈的生命力（+1分），表达了作者对这种生命韧性的赞美（+1分）。 15.（5分）芦苇身上具备坚韧顽强、隐忍蓄势、甘于奉献与团结互助的精神品质（+2分） 。（结合具体内容3点+3分）①春天时芦苇从淤泥中钻出，与寒气、淤泥较劲，秋冬被收割焚烧后，芦苇的根在泥底沉睡，来年又会苏醒，展现了它坚韧顽强的生命力；②芦苇的根在泥中盘根错节，蓄势沉潜，默默积蓄力量等待时机，展现了它的隐忍蓄势；③秋冬时节芦苇成为渔民们取暖的燃料，饥荒时芦苇的根还能充饥，默默滋养着江边的人们，展现了它甘于奉献的精神；④芦苇的秆子在萧瑟的风中相互搀扶，共同抵御风寒，度过严冬，展现了它的团结互助。 16.（5分）表层上，写芦苇的根深扎泥土，历经收割与焚烧仍不曾离开，来年依旧能够重生，象征着生命的坚韧不息。（+2分）深层上，写江边人坚韧顽强的精神以及“我”的故乡情怀与童年记忆，如同芦苇的根一般，早已融入生命深处，无论时光如何流转、身处何方，这份精神与情感始终不曾消逝。（+3分） 17.（3分）D【解析】A.根据材料一可知，消息的核心是“长江流域非遗精品展”，而非“长江文明论坛”；B.根据材料二“打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤”可知，并非“共分为三个步骤”；C.根据材料二“剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体”可知，北方木雕和江南木雕的特点张冠李戴。 18.（4分）示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造过程，展现动态制作技艺；②设置互动环节，让观众体验西兰卡普简单纹样的织造，增强参与感。 19.（5分）逻辑顺序提问，由浅入深、层层递进。（+2分）记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的顺序（+1分）。好处是：既符合认知规律，又能全面深入地展现川江号子的传承故事与文化内涵（2分）。 20.（6分）(1)报道内容（+1分）：消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。（+2分） (2)报道形式（+1分）：消息客观简明，特写生动形象，人物专访亲切深入，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。（+2分） 21.（4分）A【解析】“大迁移”是指中国工农红军长征。 22.（4分）（示例）是怎样的信念，让一支队伍跨越万水千山？是毛泽东，在遵义会议力挽狂澜，在最危急的关头为中国革命拨正航向，尽显坚持独立自主、实事求是的政治智慧；是周恩来，身患重病仍坚持随军行军，把马让给伤员、把青稞面让给战士，用血肉之躯诠释顾全大局、紧密团结的崇高品格；是朱德，与士兵同甘共苦，一根扁担挑过雪山草地，"朱德的扁担"挑起的正是与人民生死相依、患难与共的赤子情怀。他们不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，把中华民族的根本利益看得高于一切——这就是伟大的长征精神，如红星照耀中国，永远指引我们前行！ 【解析】 ①要将人物事迹与链接材料中长征精神的内涵（坚定信念、不怕牺牲、独立自主、顾全大局、依靠人民等）关联，做到“以事显神”；②赞美词宜用排比、比喻等修辞增强气势与感染力。 （评分要点：结合《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等具体人物及其事件+2分；紧扣链接材料中长征精神的内涵+1分；语言有感染力、符合赞美词语体+1分。） 23.（60分）略。 1 学科网（北京）股份有限公司 $重庆市凤鸣山中学教共体2026一2027学年度上期 初2025级语文学科阶段性定时作业（一) 考试说明：1.时间120分钟：2.总分150分；3.页数8页 命题人 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂，黑，如需改动，用橡皮擦擦千净后， 再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、语文知识及运用(28分) 阅读下面的文段，完成1-5题。 2025年7月21日上午，重庆文旅宜传品牌口号新闻发布会在市新闻发布中心举行。发布会宣布口 雄奇山水·新韵重庆☐是重庆文旅发展的新定位☐新要求口新期待。 重庆集大城市、大农村、大山区、大库区于一体☐是中西部地区唯一的直辖市、长江上游地区 经济中心、国家中心城市，有雄阔的长江三峡、奇丽的武陵风光。①浩瀚长江奔流向前，重庆城在山 中、山在城中。 雄奇山水，秀美如画。重庆拥有国家5A级旅游景区12家，成功创建武陵山区（渝东南）土家族苗 族文化生态保护区，渝东北五里坡成为世界自然遗产地。 雄奇山水，人文厚重。3000年江州城、800年重庆府、100年解放碑，孕直了厚重的巴渝文化、三 峡文化、抗战文化、革命文化、统战文化和移民文化。 新韵重庆，改革奋进。重庆主动融入国家战略，成渝地区双城经济圈建设加速推进，取得卓有成 就。 新韵重庆，民生为大。重庆积极探索超大城市现代化治理新路子；城市治理者以③()熟的技 能、一丝不荀的态度，大力建设山城步道、口袋公园等，加力打造“15分钟高品质生活服务圈”；广 大建设者②弹精竭虑，把为民初心④()刻在巴渝大地，市民的获得感、幸福感、安全感和认同感 大幅提升。 新的时代赋予城市光荣的使命，韵的魅力造就城市美好的未来。 (选自《重庆日报》2025年7月21日，有删改) 1.正确书写加点词语的读音和字形。(4分) 正确读音 正确字形 （1)浩瀚( ) (3)xin()熟 (2)殚( ）精竭虑 (4)juan )刻 初2025级语文学科试题第1页，共8页 2.文段中画横线的词语运用不恰当的一项是（3分) A.孕育 B.卓有成就 C.一丝不苟 D.殚精竭虑 3.文段中☐标点使用正确一项的是(3分) A“”、、,B.《》、、, C. “”,，; D.《》,,: 校报小记者打算围绕这则新闻制作专题报道，请你参与： 4请为这则消息拟写一个标题。(3分) 标题： 5.“雄奇山水，新韵重庆”展现山城独有的城市气质，引发社会广泛热议，校园里同学们也纷纷关 注这一消息。假如你是校园小记者，要采访同样关注此事的本校同学，请你设计两个采访问题。( 4分) 问题一： 问题二： 6校报拟将专题报道成果制成“雄奇山水·新韵重庆”展板。请参照示例，从图片中任选一幅，为 它配一句解说词。（要求：体现风貌特征，语言优美，句式不限）(3分) 长江三峡 山城夜景 山城步道 示例：长江三峡一一雄阔江流穿山越岭，绘就“雄奇山水”的壮丽画卷。 解说词： 7.古诗文中有不少与重庆相似的山水人情，请完善表格。(8分) 关键词 古诗文名句 出处 山随平野尽，① 李白《渡荆门送别》 山河气象 大漠孤烟直，② 王维《使至塞上》 树树皆秋色，③ 王绩《野望》 初2025级语文学科试题第2页，共8页 关键词 古诗文名句 出处 草木生机 晴川历历汉阳树，④ 崔颢《黄鹤楼》 几处早莺争暖树，⑤ 白居易《钱塘湖春行》 老骥伏枥，⑥ 曹操《龟虽寿》 情志抒怀 岂不罹凝寒？⑦ 刘桢《赠从弟（其二）》 剧哉边海民，⑧ 曹植《梁甫行》 二、阅读(62分) (一)阅读下面的文言文，完成811题。（14分) 【甲】《三峡》〔北魏)郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】《观第五泄记》（明）袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒 石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝， 虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 注释：①第五泄：第五级瀑布，今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称为“泄”，因此那 山也叫五泄山。②罅（xià)：裂缝。③不容寸肤：指岩石裸露，没有泥土。④郭(fú)：古代城 的外城墙，此处为名词作状语，指像城墙环绕一样。 8.下列加点词意义相同的一项是( )(3分) A.不以疾也 疾趋 B.绝巘多生怪柏 哀转久绝 C.自三峡七百里 自非亭午夜分 D.空谷传响 虚空皆纬 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 (2)恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 初2025级语文学科试题第3页，共8页 10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.甲文骈散结合，以四言为主，又灵活多变，句式整齐中富有变化，音韵和谐。 B.甲文作者写三峡四季之景，打破时序限制，而是借文脉之势，由缓到急，一气呵成。 C.甲乙两文或叙事或写景，都抒发了对自然山水的沉醉和赞美之情。 D.乙文结尾作者写晚上的思虑，突出白天所见之景的震撼力。 11.甲乙两文所写皆为美景，请结合具体语句分析其景色的异同。(4分) (二)阅读下面的文学类文本，完成12-16题。(22分) 江边的芦苇 吴佳骏 ①我总认为，江边的芦苇，是有魂的。 ②春天，江水还寒，风里裹着料峭的凉意。芦苇便从黝黑的淤泥里，带着几分警惕，小心翼翼 地探出尖尖的绿芽。纵是步步试探，每向上钻一分，都透着与寒气相抗、与淤泥较劲的韧劲，半点 不肯向周遭的清冷低头。 ③到了夏天，这最适宜它们生长的季节，它们就疯了似的长成一片青纱帐，浩浩荡荡，绿浪翻 滚，与浑黄的江水形成奇异的对照。江风过处，万竿摇曳，发出“沙沙”的声响，像是无数绿色的 耳朵在聆听江水的古老絮语。这时候，芦苇丛成了鸟雀、野鸭和孩子们的天堂。我童年最大的乐趣， 便是钻进芦苇荡。那里藏着无尽的秘密：一窝斑驳的野鸭蛋，几尾在浅水洼里游弋的小鱼，或是被 江水冲刷得圆润的鹅卵石。折一根芦苇，做成芦笛，便能吹出不成调却无比快活的哨音。那哨音， 和着江轮的汽笛、纤夫的号子，混杂在湿润的空气里，成了我记忆中最鲜活的背景音。 ④秋深了，江水消瘦下去，芦苇也褪去青衫，换上了一身灿烂的金黄，而后是肃穆的灰白。那 时我上中学，江边的芦苇那浩荡的灰白一片让我联想到《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句。 原来从古至今，这芦苇都承载着这般绵长的情愫，这份对芦苇的偏爱，也便多了几分文人笔下的怅 惘与厚重。 ⑤待秋冬时节，渔民们便扛着镰刀踏滩而来，弯刀起落间，枯白的芦苇秆簌簌倒地，捆成紧实 的草垛，是他们极佳的取暖燃料。偶有火星引燃草垛，淡青的烟便顺着江风漫开，枯秆在噼啪声中 化为灰烬，落在黝黑的滩涂上。 ⑥我曾问过江边的老渔夫：“年年割，年年烧，芦苇怎么就不见少呢？”老人眯眼望着江心： “它的根在泥巴底下睡着呢，春天一到，喊一声就醒了。我们这些人，就像这芦苇，虽命贱，但骨 头硬，靠着这条江，也就活下来了。” 初2025级语文学科试题第4页，共8页 ⑦江边的老渔夫，是与这片芦苇相伴了一辈子的人。有一年发大水，滔天巨浪卷走了他的船，也 卷走了岸边的茅草屋，他抱着一截浮木，在水里漂了大半日，硬是靠着一股子硬气挨到了天明。饥荒 的年月里，他就带着大家挖芦苇根充饥，那白白嫩嫩的芦苇根，带着一丝清甜，救了他和全村人的命。 他的背早就被江风与岁月压弯了，却依旧挺直腰杆坐在江边的石头上，手里攥着一杆老旧的烟枪，望 着滔滔江水，像一株扎根在江边的老芦苇。 ⑧我忽然懂了。这芦苇，哪里只是植物。它是无数江边人家命运的隐喻。它们见过最辉煌的落日， 也承受过最无情的野火。它们的秆子在萧瑟的风中相互搀扶，它们的根在看不见的深处，紧抓泥土， 盘根错节，蓄势沉潜，抵御寒威，准备度过又一个严冬。来年，新绿总会准时赴约。 ⑨如今，我早已离开江边多年。城市的坚固堤岸取代了野性的滩涂，整齐的景观树替代了恣意的 芦苇荡。今年夏天，我再一次来到江边，找寻那片常在我梦里出现的“沙沙”作响的青纱帐，但它己 了无踪迹。但我知道，我的魂，有一部分已经留在了那里，和那些芦苇的根一样，深埋于温暖的淤泥 之下，等着被一声熟悉的江涛或一缕故乡的风唤醒。 ⑩江边的芦苇，一岁一枯荣。而有些东西，在根里，从未离开。（有删改） 【理脉络】 12.阅读全文，梳理“我”与芦苇之间的故事，完成下列表格。(4分) 时间阶段 “我”与芦苇之间的故事 (1) (2) 中学时期 看到芦苇联想到《诗经》，(3) (4) 再一次来到江边找寻芦苇的踪迹 【品语言】 13.老渔夫说： “我们这些人，就像这芦苇，虽命贱，但骨头硬，靠着这条江，也就活下来了。”请 结合具体内容，分别说出你对这两个加点词的理解。(4分) 14.从句式角度赏析文中画线的句子。(4分) 【析精神】 15.结合文章具体内容，说说芦苇身上具备哪些精神品质。(5分) 【悟主旨】 16文章最后一段写道：“而有些东西，在根里，从未离开。”请分析这句话的丰富意蕴。（5分) (三)实用类文本阅读，完成17-20题。(18分) 【材料一：消息】9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展 览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40 初2025级语文学科试题第5页，共8页 位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态 传承。 (选自《重庆日报》2025年9月16日，有删改) 【材料二：特写】纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫…长江流 域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线 条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元13世纪，主 要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线 和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” 云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北 方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传 神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族 民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级 非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。 只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族 传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们 土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵， 图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” (选自《重庆日报》2025年9月16日，有删改) 【材料三：人物专访】近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国 家级非物质文化遗产代表性传承人一一曹光裕。 记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ 曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ 曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀 去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ 曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险难泪汪汪》，唱到动情处，眼眶 泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之 所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 初2025级语文学科试题第6页，共8页 记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ 曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开 始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合 唱比赛的金奖。从2012年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视 舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有 哪些创新？ 曾光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧 《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江 号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。绿色真卷水印为正版图书 (选自《重庆日报》2025年9月19日，有删改) 17对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是( )。(3分) A.材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B.热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C.剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D.川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光 裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 18.为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上 的展示活动提出两条具体建议。(4分) 【链接材料】 活态传承 根本目的 核心理念 让非遗活在当下 在传承中创新，在创断中发展 实践路径 动态化 互动化 生活化 展示制作过程 设计体验环节 连接现代生活 让技术“活”在当下 让观众“融入”其中 让非遗“有用”起来 19.阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序的，并说说这样安排的好处。(5分) 20这三则材料都出自《重庆日报》，共同构成了对2025长江流域非遗精品展的组合报道。请参照示 例，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。(6分) 示例：从报道时间看，先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报 道的传播力和影响力。 初2025级语文学科试题第7页，共8页 角度一：(1)从 看， 角度二：(2)从 看， (四)整本书阅读(8分) 21.下列有关《红星照耀中国》的内容表述不正确的一项是()(4分) A.《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装 宣传。”文中的“大迁移”是指中国共产党北上抗日。 B.全书共十二篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访， 中国共产党的抗日政策，红军的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。 C.书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北， 而且必将照耀全中国。 D.“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物、个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑 发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。”这是斯诺第一次见到毛泽东时的印象。 22.请根据名著《红星照耀中国》的具体人物和事件结合下面的链接材料，拟写一段对红军长征精 神的赞美词。(4分) 【链接材料】伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理 想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切 牺牲的精神：就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神：就是顾全大局、严守纪律、 紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 习近平总书记在纪念红军长征胜利 80周年大会上的讲话 三、作文(60分) 23.以下两题，选做一题。 要求：①凡涉及真实的人名、校名、地名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：②不少于500 字 (1)成长路上，总有些温暖藏在不起眼的细节里：是雨天里陌生人倾斜过来的伞沿，是放学回家 时桌上始终温热的饭菜，是考试失利后同学悄悄塞来的，写满鼓励的便笺…这些细碎的瞬间，像 星光一样照亮我们的日子。 请以《藏在细节里的温暖》为题，写一篇记叙文。 (2)【新闻评论】2025年9月，多地中小学开展特色劳动实践课，田间耕种的身影、手工制作的巧 思，让劳动从课本里的抽象概念，变成了校园里可触可感的鲜活场景。有学生在挥锨翻土中掌握农 具使用技巧，直言“技能在手，比考分更有实感”：有学生在分工协作搭菜架时领悟到“1+1>2” 的团队意义；还有学生在为作物修枝、给果实摆盘时，发现“劳动里藏着不逊于艺术的美感”… …这场悄然铺开的“劳动课堂革命”，正以最质朴的方式，重塑着青少年对“美”与“价值”的认 知。 结合你的劳动实践经历，围绕“劳动之美”写一篇文章，分享思考与感悟，题目自拟。 初2025级语文学科试题第8页，共8页