重庆一中2025-2026学年八年级上学期期末定时作业语文试题卷

绝密★启用前 解密时间：2026年1月27日11：00 【考试时间：1月27日9：00一11：00】 2026年重庆一中初2027届初二上期期末定时作业 语文试题卷 (全卷共四个大是，满分150分，考试时问120分钟) 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上.写在试题卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 ·、语文知识及运用(26分) 阅读下面的文段，完成1~3题。(10分) ①当展霁漫过喜欣江的提岸时、磁口的青互在路便漫菠了方高的暖这挑者把子的小贩沿街吹喝： “麻辣小面，安逸得板哟！”尾音隶者江雾的湿润漫进幽深巷弄。重庆方言是浸在西南山水肌理里的语言， 没有翘舌音的绕弯，没有后鼻音的厚重，却如山城错落的坡坡坎坎，踏实藓活。一句地道的方言，就能勾 起游子心底最软的乡菇，让人热泪盈眶。②它着熏庆人的耿真热肠江湖义气与迥腻温柔在辰尚间流 转成最动人的市井回响： 重庆方言，是山水的语言，崴者山城的灵秀与豪迈：是烟火的语言，藏者市井的温情与热闹：是人心 的语言，藏者重庆人的耿直与温柔。它的语调蚪活灵动，抑扬顿挫，富有音乐美感。然而，却总有人错以 为这般语河会让人眼花雄乱。③它像熹应江的水努绕流淌在岁月黑其温手包宽的特质是电于方意丞 载者厚重乡土情怀的原因，当下，许多地方特色方言的传永已浙临目境。那些对方言传永心怀敬畏的研究 者，心中涌动着不可（è） 制的守护热情。这份对方言的挚爱，绝非草率的喜好，而是经过岁月斟 (2hu6) 的，是发自生命深处的道%。 ④诗懂T重庆方支便法滋了熏庆人：读横工重庆方意黑的生活哲理便读懂了日子该有的摸样 义气为先，踏实真诚，豁达通逝，温柔热枕，把每一个平凡的日子都过得巴适又安逸，把每一段岁月都过 得有滋有味。 (摘编自游正钟《漫谈重庆方言》，有删改) 1.请根据语境为汉字注音，并根据拼音写出正确汉字。(4分) (1)“翘舌音”一词中的“粗”意为“一头向上仰起”，“翘首聆听”中的“粗”意为“抬起（头）”。当 “翘”意为“抬起（头）”时，它应读作 。(2分) (2)那些对方言传承心怀敬畏的研究者，心中涌动着不可() 制的守护热情。这份对方言的 挚爱，绝非草率的喜好，而是经过岁月斟(zhu6) 的，是发自生命深处的遗嘱。(2分) 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是()(3分) A.热泪盈眶 B.抑扬顿挫 C.眼花缭乱 D.濒临 3.文段中画波浪线语句有语病的是( )(3分) A.第①处 B.第②处 C.第③处 D.第④处 4.名著阅读（7分) 《水浒传》中一百零八位好汉皆有其独特的绰号，它们犹如人物的“第二张脸”，或显其形，或彰 其能，或寓其命。 【辨识标签：绰号识记与归类】 (1)请将对应的人物或绰号填入空格，并完成绰号分类。(3分) 人物 绰号 命名意图类别 林冲 豹子头 描幕体貌特征 杨志 ① 魯智深 花和尚 吴用 智多星 彰显性格特质 ② 及时雨 花荣 小李广 戴宗 神行太保 ③ 语文试题卷第1页（共8页） 【探究深意：绰号与命运关联】 (2)绰号不仅是人物特征的速写，有时也暗含若对其命运的隐喻。请从下面的英雄人物中任选一位， 结合绰号含义及其关键情节，简要分析该绰号与人物命运之间存在怎样的关联。(4分) (关联提示：印证、暗示或反讽) A.杨志 B.存智深 C.吴用 我选择的人物： 我的分析： 5.综合性学习(9分) 重庆一中正在策划“寻访声音里的家乡”主题宜传活动，初2027届1班的同学搜集到以下材料， 请你据此参与活动。 重庆方言里藏着满满的烟火气与生命力：“你这个人有点水垮垮的唳”“这件 事搞得我毛焦火辣的”“今天的太阳硬是晒得人遵不住”。这些生动的表达，把抽 渝味·鲜活表达 象的状态变得具体可感，是山城人独有的语言智悬。 (摘编自李元烈（重庆方言辞典）) 为留存这些珍贵的声音，系统性的保护工作已在各地展开：方言资源数宇化与 数据库建设稳步推进，建成全球最大汉语方言有声数据库：方言进校图活动迪地开 他山·系统保护 花，高校研究田队成果丰项：新蝶体与科技助力方言节目走红各大平台。乡音未改， 是对家乡最深的眷恋：新声可期，是对方言未来的美好期许。 (摘编自公众号“浙江乡音”《乡音未改，新声可期：方言的传承与创新》) “红萝卜，咪味甜，煮胸（gǎ)胸，提汤圆…”2025年央视元宵晓会上，地 道重庆言子火遍全国。传承人吴文深耕方言传播，录制数百段“方言+故事”音视频， 人物·创新传永 收获数十万年轻粉丝。他直言：“要让方言‘潮'起来，先得让年轻人党得它‘好玩'。” (摘编自公众号“重庆民盟”《我们·吴文：用故事感动你，用爱心温暖你》) 【活动一：方言魅力赏析】 (1)就材料中出现的几句经典重庆方言，请你来解码。(3分) 【A】“你这个人有点‘水垮垮’的哦。” 【B】“这件事搞得我‘毛焦火辣'的。” ①【A】句一般用于形容人 ②【B】句“毛焦火辣”这个词语非常具有表现力，因为： 【活动二：新闻采访设计】 (2)重庆一中准备邀请方言传承人吴文来校举办专题讲座。在互动环节，你将有一次提问机会。请设计 一个具体问题，符合这次活动的主题。(2分) 采访问题： 【活动三：传承方案策划】 (3)针对当下方言使用场合少的困境，初2027届1班计划牵头成立“方言传承社团”。请你参考示例， 借鉴材料中的经验，为社团设计一项具体活动。(4分) 示例： 活动名称：“方言小主检”休验营 设计理由：借鉴吴文利用新蝶体传格的经验，组织同学们体险用方言录制校园资讯、，趣味段子等音 频节目，为方言创造校国使用场景，帮助大家在实践中学会运用方言，激发学说方言的兴趣。 活动名称： 设计理由： 语文试團卷第2页（共8页） 二、古诗文积累与阅读(29分) （一)古诗文积累与赏析(14分) 进入期末复习阶段，班级开展了“从诗句到诗心”的探究活动，请你完成相关任务。 【第一步：名句温故知新】 6请根据提示，完成经典名句的积累。(10分，每空1分) 主题类别 诗句及出处 坐观垂钓者， ① 一。（盂浩然《望洞庭湖上张丞相》） 草木有本心， ② 。(张九龄《感遇（其一）》) 志士情怀·境遇心声 今夜偏知春气暖， 回 (刘方平《月夜》) ④ 糖魅喜人过。（杜甫《天末怀李白》） ⑤ 胡为乎泥中？(《诗经·邶风》) 民生疾苦·社会镜像 《卖炭翁)中，以反常的心理诉求凸显底层劳动者生存困境的句子是： ⑥ ⑦ ⑧ 一，青山独归远。（刘长卿《送灵澈》) 自然风物·情思寄托 《小石潭记》中，运用比喻修辞描绘溪流形态与视觉变化的句子是： ⑨ ⑩ 【第二步：诗心深读品味】 7.诗心，是一首诗的灵魂，指诗人藏在诗句里的核心情感。品读下面这首诗歌，针对首联中的“不得意” 与颈联中的“自在”，你认为哪一个词更能体现诗人的诗心？谈谈你的看法。(4分) 岁夜咏怀 【唐】刘禹锡 弥年不得恋，新岁又如何？ 念昔同游者，而今有几多？ 以闲为自在，将寿补蹉驼。 春色无情故，幽居亦见过。 【注】①永贞革新失败后，诗人被眨，又接连遭迥丧母失友的变故。本诗即写于这时期的一个新年之夜。②弥年：即 经年，多年来。③无情故：不问人揹世故，④幽居：隐居，不出仕，回见过：谦辞。犹来访. (二)阅读下面的文言文，完成8~11题。(15分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逄桃花林，央岸数百步，中无杂树芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极换，才通人。复行数十步，浴 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂君，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人未此绝境，不复出焉，递与外人间隔。问人县何世·二知有汉于论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即造人随其往，寻向所志，递 迷，不复得路。 (摘编自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 青霞洞天者，世名烂柯山，即晋王质观弈处，在信安兴贤里。余客居日久，今夏得伴同游。 抵山，循径而上，洞左有“一线天”，石蟒”仅容一人，俯身而入，天光下烛，豁然开明。亭西有石 室，屋外良田莱圃，竹树环绕，鸡犬相闻。 有老者坐石围拱，见余笑问所来。对曰：“先祖避元末之乱，单家人至此耕读，不复通外界。”邀入 设茶果，甘美异常。余问山中知岁之法，老者指竹曰：“竹节生叶叶尽则岁终。”日幕辞行，老者嘱：“不 足为外人道也。” 后复往寻，山雾弥漫，石邨隐没，终不得其处。 (摘编自胡翰《背霞洞天游记》) 【注】①弈(y),下棋。②脾(xa),缝隙、裂继。③胡陶，元末明初诗人，隐居南华山，以著书为乐. 语文试题卷第3页（共8页） 8.请根据提示的方法学习新的文言。(4分) 加点词语 你的解释 提示 技巧总结 屋外良田莱国 ⑦ 关联教材：“有良田、美池、桑竹之属” 解释文言宇诃时，可代 先迁移课内古诗文，联 后复往子 ② 关联教材：“复行数十步” 系上下文的语境推测 诃义。同时，要留意文 猫径而上 ③ 语境推测法 言河类活用现象，可报 天光下烛 ④ 据河性判断其活用后 词性推断：A.蜡烛B.照亮C.烛光 (填选项) 的含义。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论班晋。 (2)竹节生叶，叶尽则岁终。 10.下列对两篇选文理解和分析不正确的一项是()(3分) A.【甲】文虚构了一个环境优美、民风淳朴、目洽自足的理想社会“桃花源”。 B.【乙】文描绘了一个与世隔绝的耕读秘境，体现了道家隐逸思想的彩响。 C.【甲】【乙】两篇文章都以“狭口入→豁然开朗+见秘境+叮嘱保密+再寻无果”为叙事线索。 D.【甲】【乙】两篇文章均以第三人称客观视角展开叙事，通过详细的叙述凸显了秘境的似真似幻。 11.【甲】【乙】两篇文章都刻画了与世隔绝的隐居秘境，但二者所寄托的理想情怀有所不同。请结合文章 内容，简要分析。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12~16题。(22分) 百岁书痴徐光耀 陈爱强 ①作家徐光湿1925年生于河北雄县，幼时只读了4年多的书。因其家贫，那些泛黄的书页，成为他 童年最痴迷的珍宝。 ②多年以后，徐光捉回忆幼年读书时如痴如醉的场景：父亲借来《精忠岳传》《三侠剑》等民间传奇 故事书，为他开启了家国情怀与侠客梦的飞期之旅。夜阁人静，油灯如豆，全家人围坐在一起，粗通文墨 的徐光握便义不容辞地成为讲书人，虽识宇不多，但连蒙带猜依然一部接着一部地讲下去：他讲得磕殖巴 巴，可家人们听得却津津有味，宛若置身于英雄慷慨激吊的幕菜情景中。徐光捉自己也入了迷，以至于在 行动上也有些“魔怔”，走起路来时常如同豪杰一般蹦跳翻膳，打举踢腿，仿佛也有了飞檐走壁、闪展腾 挪的高强本领。大姐为成全他的江湖豪杰梦，特意为他雕琢打磨了一支木头飞锦。此后数月，徐光捉一直 沉迷于扮波“飞锦荧三太”，将飞锦投来掷去。 ③那些溢出古老纸背的凛凛幸气，成为徐光湿童年关于图书最深刻的原始记忆。那令人神往与珍贵的， 不仅是乡村孩童能够读书识字带来的心灵荣捉，更是图书为他点燃的烛服未来的精神火炬。 ④1938年，年仅13岁的徐光捉参加了八路军，无论是行军途中的片刻闲暇，还是枪林弹雨之下的方 寸安宁，抑或工作之余的短暂间隙，只要无人千扰，他始终是一册在手。他曾经这样表明自已读书的心境： “最好的学习就是读书”“读书就是抢”。图书近渐成为他生命中如影随形的精神伴侣。 ⑤此后的岁月，寻书的执者与波折、读书的欢愉与沉醉，无不刻画者他“书痴”的生命底色，成就了 他读书人的风骨。1948年夏，我军攻克河北定兴县城，年轻的徐光耀跟着部队踏进了这座还裹者硝烟的城 池。当定兴城西南角的厮杀刚刚停歌，残烟还在墙头上素绕，徐光握便往城里的中学奔去。万幸该校书箱 尚在，他在书箱子里翻来找去，大出意科之外，净是好书，那是他在华北联合大学都未曾见过的宝贝一 那一刻，像撞见了久别重逢的故人。徐光耀怀者爱护之情，细心地把它们整理好，看得比什么都金贵。 语文试题卷第4页（共8页) 同一波三折的寻书历程，足以衫显每一本书的弥足珍贵。他曾在日记中感概地说：“人，必须多多读 书。不读书，便是一切愚蟲的总根源，是一切可笑举动的后门。”他以这样的信念激励自己，在联大学习 时，给自己制定了每月必读书100万宇的计划。他时刘都想徜样于书海之中，在书海中去休会人生的百态， 书里的世界是他作为作家的另一种生命。 ⑦“焚膏油以维琴，恒兀兀以穷年”，正是徐光捉孜孜求索的写眠。而读书，更是可以在人生最危急 的关健时刻救命。1957年底，徐光捉受到冲击，陷入深深的焦感与虚无，“昏茫茫，只觉眼前一片漆黑…” 时问一长，便几近陷入了或狂：一日，蹒跚学步的小女儿恰要进门找寻父亲，正在焦虑中的徐光捉大吼一 声：“滚！”小女儿放西目狰狞的父亲吓得跌跌拉控，落荒而逃。徐光耀突然发現，自己必是疯了，深感自 责。这时，灵光一闪，他想起以前读过的苏联心理学家捷普洛夫《普通心理学》的深刘洞见：人在巨大压 力下可能精神崩溃，必须学会拉制自己，方法是“集中精力，转移方向”。正是这个“八字方法”，让徐光 捉在人生录为艰难之时看到了曙光，于是他开始转移注意力，投入新的作品创作中。于是有了《平原烈火》 中嘎里嘎气但灵气活现的“旺眼虎”形象。一本好书不仅帮助徐光耀波过难关，更实现了艺术上的超越， 他由此重获新生。 ⑧一卷书香润平生。亲人身体不适，徐光报便研读《黄帝内经·灵枢》，自学针灸，终成十里八村闻 名的针灸高手：年轻作家上门求散，他将精心珍藏的图书相送，以示共勉：新书付梓，赠亲朋好友以表感 谢。 ⑨徐光捉曾多次自谓“书痴”。对已逾百岁的徐光捉而言，漫长时光的流转并非普通的岁月记忆，而 是书香与生命交融的深情长卷。书海淀心，服见他精神的日月天地。 (摘编自《光明日报》2025年12月26日第14版，有别改) 12.以时间为线记录人物主要经历是传记常见的写法。请梳理文章内容，补全徐光耀与“读书”相关的人 生经历。（4分) 为家人讲读《糟忠岳传》等 ② 书，沉没于侠客梦。 参军时期 晚年时期 幼年时期 1957年底 研医书成针灸高手， ① 赠书鼓励后辈。 13.小艾读到第②段的画线句时，觉得它写得很好。为了进一步品读，就用自己的语言重新组织了一段话。 请对比两种表达，从描写的角度来赏析原文的妙处。(4分) 传记原文 小艾的改文 夜阅人静，油灯如豆，全家人围坐在 一起，粗通文墨的徐光捉便义不容辞地成 天取了，全家人坐在一起，粗通文墨 为讲书人，虽识宇不多，但连蒙带猜依然 的徐光耀便义不容辞地成为讲书人，虽识 一部接者一部地讲下去：他讲得嗑嗑巴 字不多，但连蒙带猜依然一部接着一部地 巴，可家人们听得却津津有味，完若置身 讲下去：他讲得不通畅，可家人们都爱听。 于英雄慷概激吊的装装情景中。 14.文中多次引用徐光耀的话，请任选其中一句，分析其作用。（4分) ①“最好的学习就是读书”“读书就是抢”。 ②“人，必须多多读书。不读书，便是一切愚蠡的总根源，是一切可芙举动的后门。” ③“昏茫茫，只觉眼前一片漆R…” 我选择第句作用： 语文试题卷第5页（共8页） 15,文章标题为“百岁书痴徐光瓶”，结尾说“书海波心，照见他精神的日月天地”。请你结合全文内容， 分析“书”在徐光耀百年人生中起到了哪些重要作用，(6分) 16.徐光耀幼年读书时曾因过度痴迷而变得有些“魔征”，这是忘我的域界。请从下面的名著中任选一部， 结合你的阅读经历，分享一次读书入迷的体验，并谈谈这本书对你成长的影响。(4分) 备选名著：【A】《西游记》 【B】《朝花夕拾》 【C】《水浒传》 (二)阅读下面的实用类文本，完成17~21题。(18分) 材料一 中国古代的城市，四周通常围以厚厚的高墙，从而形成相对封闭的空间。除京城以外，共他的歧市， 尤其是地处平原者，通常仅依方位设东、西、南、北四座城门。城门作为城内外的交通孔道，不仅发挥者 军事防御与城市治安的功放，并且因其附近人流住来频脓，还能带动周边一带发展成为商贸米盛之地。 为与厚实的城墙相呼应，城门往往修就建得高大雄伟。城门之上常筑城楼，对城池防守又添军事实用 功能一可驻兵辛，可供暸望。同时，门楼高牛，营造出嵬娘壮观的气势，还能彰显城市的威严与地位。 (摘编自张驭衰《中国城池史》，有删改) 材料二】 远在两千多年前，巴人便在渝中半岛建都。公元前316年，秦灭巴、蜀，后将巴国改名为已那，并在 原巴国都城（今重庆市渝中区）的位置建置江州城。蜀汉建兴四年（公元226年），江州都督李严在原有 旧城的位置上重新修筑江州城培，“周十六里，造苍龙、白虎门”，以作为屯兵之地。公元1237年，蒙古 军队大破南宋川北防线，占领汉中、成都等地，兵锋直指重庆。此时，四川安抚制置副史彭大雅召集3万 多军民，在原有土城的基础上紧急扩修并加固重庆城，以图长久固守。扩建后的城内面积超过22平方公 里，比蜀汉李严修筑的江州城大了近两倍。据现有史科，我们可了解当时至少有千斯门、洪崖门、镇西门、 太平门、风门等5座城门。元末战争，重庆城原有的旧城墙令到极大的破坏。明朝洪武年问，负奇重庆 军事防务的成鼎主持重建重庆城，并且全部改用条石砌筑，于是重庆城得到了空前的加固。《巴县志》云： “明洪式初，指挥戴鼎因旧址血石城，高十丈，周二千六百六十丈七尺，环江为池，门十七，九开八闭， 象九宫八卦。”从此，重庆城便有了“九开八闭”17座城门的宏大格局。 (摘编自杨耀健《重庆城史话》，有删改) 【材料三】 “城门城门几丈高，三十六丈高。骑白马，坐轿轿…”这是重庆人熟悉的童谣，这里面唱的城门， 你知道多少呢？让我们根据下面的图表来了解重庆城的城门吧。 重庆城城门分布图 语文试题卷第6页（共8页） 重庆城城门名称及相关介绍表（部分） 城门名称 相关介绍 位于重庆域的最东端，尔近长江与嘉陵江交汇之处，有三重城门，正门门颜上刻有“古 渝却关”四个大宇，是明赤时期重庆城最重要、规摸录大的城门。南宋彭大雅筑城时，是 否就有此门，待考。明和，成鼎将此门之名定为“朔天门”，着实富有政治深意。当时， 朝天门 明朝定都于南京，而此门正对东方，面朝天子所居之处，故“朝天”之名顺理成章，恰切 到位，无可方比。作为重庆城录大的水码头，朝天门江面身船如枚，江边行人如织。门外 两侧的江岸上有不少街巷，热闲非凡，商业兴旺：门内则衍巷拱布，文通四达。直到今天， 朝天门一带仍是重庆录繁华的商业批发和零售区。 千厮门邻近嘉陵江，南纪门邱近长江。二者之名均系化用《诗经》之句，意蕴深远， 千斯门 各有所托。《小雅·甫田》云：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。”意指筑起兼因千座，造好车 马万折，寓意新求五谷丰登、物卓民安。昔日，千斯门一带，商旅络经，货运如流，仓康 充实，经济紧荣，正合诗中“千斯仓”“万斯箱”之意。“南纪”二宇化用《小雅·四月》 南纪门 “治治江汉，南国之纪”一句，不仅点出其所处地理方位，而且展现出一派江河浩荡、奔 酒南方的雄伟气象，正好体现出重庆拉扼水路、通联诸省的重要地位。 明清时期重庆城的西大门，城门极为高大雄伟，其前身为南宋彭大雅所筑之镇西门， 是过夫重庆城通往成都的唯一陆路出口。戴鼎重建此门后，定其名为“通远门”，寓“通 向远方”之意。历史上，这里波绎了无数可歌可泣的英雄故事：南宋守将张珏在此奋力抵 通远门 御元军，直至战斗到生命的最后一刻：明末，通远门守军也在此顽强抓御张献忠数十万大 军，虽东不敌众，却始终无一人变节投降。如今，通远门早已却下了仿御的重任：城门下， 车水马龙，人流熙浆，络绎不绝：城墙上，游览观景，品茶读书，悠闲自在。 邻近长江，始建于南宋，其名有“太平康乐”之意。成鼎重建重庆城时，保留此门及 太平门 名称。1927年，因城市发展需要，其完城及城门悉数拆毁，然后被填埋进山坡中。直至 2013年市政改造时，城门才得以发据出土，重见天日。 “浩浩长江东流去，巍巍城楼仁此间，”东水门位于重庆城的东端，且与奔流东去的 东水门 长江同向，故得名。东水门依山面江，气势雄浑，城门及城墙基本保留了明清石城风脱。 历史上，东水门是由重庆城通往南岸的交通要道。如今，城门内商贸云集，高楼林立，人 流熙根，铬绎不绝，紫盛依然。 (摘编自李正权《重庆地名杂谈》，有删改) 【材料四】 重庆是国家历史文化名城，有者悠久的历史文化传统和优秀的人文精神积淀。 2024年12月26日，中共重庆市委宣传部举行重庆城市精种新闻发布会，正式发布重庆城市精神表述 语一“坚韧、忠勇、开放、争先”。 ●坚韧一彰显重庆在险峻自然环境中，在接续奋斗的历史长河中，坚韧奋发、自强不息的意志品质。 ● 忠勇一彩显重庆忠诚勇敢、重信守诺的城市品格。 ● 开放一彩显重庆传永历史、面向未来，开拓进取、兼容并包的城市胸怀。 ● 争先一彰显重庆敢闯敢干、敢为人先，唯实争先、力争上游的城市气质。 “坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精种，植根重庆历史，彩显重庆文化，顺应时代要求，在奋 进新征程、建设新重庆的宏阔征程中，必将更好团结和引领巴渝儿女，凝聚奋进之力、激扬奋斗之志、展 示奋发花姿。 (摘编自“重庆市人民政府官网”) 【溯源·了解重庆城门】 17.根据材料一、材料二和材料三，下列说法正确的一项是(）(3分) A.中国古代的城市除京城外，重庆城所拥有的城门数量居全国最多，故战略价值也最大。 B.彭大雅主持修筑的重庆城共有五座城门：千斯门、洪崖门、镇西门、太平门、熏风门。 C.南宋以来，朝天门历代都是重庆城最重要、规模最大的城门，有“古渝雄关”的美誉。 D.自从明朝戴鼎主持重建重庆城之后，重庆城开始具备“九开八闭”十七门的宏大格局。 语文试题倦第7页（共8页） 【解读·梳理渝城变迁】 18.材料二是按照什么顺序来介细重庆城的？请结合内容具体说明。这样安排顺序有什么好处？(4分) 【图说·再现城门布局】 19.销根据材料三，完善“重庆城城门分布图”，并说说此图对读者而言有什么作用？(4分) ① ②」 作用： 【归纳·探析城门命名】 20.根据材料二、材料三，请分条归纳重庆城城门的命名特点。(3分) 【探究·追寻城市精神】 21.请从材料四重庆城市精神的表述语中任选两个关键词，并结合材料二、材料三，具体分析重庆城（含 城门)所蕴含的城市精神。(4分) 四、作文(55分) 22.以下两题，选做一题。(55分) 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替：③不得抄袭。 ()一样的风景，不一样的目光：一样的道路，不一样的抵达：一样的告别，不一样的姿态…世 界在重复中欧子我们各种可能，在看似相同的事物中，总能发掘出属于自己的独特发现与店悟。 请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：一样的 一，不一样的 (2)请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 影吸路5 a· 段不 语文试恩卷第8页（共8页）