12 《穷人》练习作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026-2027学年统编新教材 六年级上册语文 第12课《穷人》 练习作业 班级： 　姓名： 一、基础巩固 1. 看拼音，写词语。 sī pò（ ） hū xiào（ ） gē bǎn（ ） miǎn qiǎng（ ） quán suō（ ） guǎ fù（ ） zhāng zi（ ） bào yuàn （ ） 2. 把下列词语补充完整，并按要求分类（填序号）。 ①寒风（　 ）啸 ②汹涌（ 　）（ 　） ③心（　 ）肉跳 ④忐忑（　 ）（　 ） ⑤自（　 ）自（ 　） ⑥（ 　）（ 　）不安 ⑦（ 　）不作声 ⑧（　 ）（　 ）发抖 描写环境的词语： 。 描写心理的词语： 。 3. 选词填空。 A 埋怨 B 抱怨 （1）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳，但她没有 。 （2）渔夫 天气太坏，可又有什么办法呢。 4. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。（　） （2）桑娜一家的生活很穷苦，所以课文以“穷人”为题。（　） （3）课文主要写了桑娜收养邻居西蒙的两个孩子后忐忑不安的心理活动。（　） （4）渔夫最后同意收养西蒙的两个孩子，说明渔夫和桑娜一样善良。（　） 二、课内阅读理解 阅读课文片段，回答问题。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 1. 这段话描写了两个场景： 屋外： 屋内： 2. 作者为什么要写屋外的恶劣天气？ 3. “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”这些细节描写说明了什么？ 阅读课文片段，回答问题。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她猛地推开门…… ……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 “为什么要这样做？”她自己问自己，“他现在在哪儿？天啊，他会不会回来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，还没有来！”桑娜心里说，“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 4. “她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话矛盾吗？说说你的理解。 5. 片段中多次出现省略号，这些省略号的作用是什么？ 6. 从桑娜的心理描写中，你感受到桑娜是一个怎样的人？ 阅读课文片段，回答问题。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 7. 渔夫说“我们总能熬过去的”，句中的“熬”字能否换成“度”或“过”？为什么？ 8. “桑娜拉开了帐子”这个结尾有什么妙处？ 三、课外拓展阅读 阅读下面的短文，回答问题。 一碗清汤荞麦面 大年夜，北海亭面馆的老板和老板娘正准备打烊。这时，门被推开了，一个女人带着两个孩子走了进来。 “请给我们一碗清汤荞麦面。”女人怯生生地说。 老板娘把他们领到靠近暖气的二号桌。老板抓了一人份的面，又多抓了半份，放进锅里。 “一碗清汤荞麦面。”老板娘喊道。 母子三人头碰头，围着一碗面吃起来。吃完了，女人付了一百五十日元。 第二年大年夜，他们又来了，还是三个人，还是一碗清汤荞麦面。 第三年大年夜，他们又来了。这次，女人要了两碗清汤荞麦面。 老板和老板娘一直在二号桌上放了一束鲜花，等着他们。 十几年过去了。又一个大年夜，母子三人来了。他们已经衣着体面，两个儿子都已长大成人。大儿子说：“母亲这些年拼命工作，供我们上学。弟弟已经当了医生，我也即将成为一名医生。我们永远不会忘记这碗清汤荞麦面。” 老板和老板娘早已泪流满面。 1. 联系全文，说说母亲为什么每次只点一碗面？ 2. 老板“多抓了半份面”放进锅里，这个细节说明了什么？ 3. 这篇短文和《穷人》有什么共同之处？ 四、读写结合 课文通过对桑娜心理活动的细致描写，展现了她复杂的内心世界。请你也运用心理描写的方法，写一段150字左右的文字，描写一个人在做了一件好事后既担心又坚定的复杂心理。 参考答案 一、基础巩固 1. 撕破　呼啸　搁板　勉强　蜷缩　寡妇　帐子　抱怨 2. ①寒风呼啸　②汹涌澎湃　③心惊肉跳　④忐忑不安　⑤自作自受　⑥忐忑不安（或：惴惴不安）　⑦一声不响（或：默不作声）　⑧瑟瑟发抖 描写环境的词语：①② 描写心理的词语：③④⑤⑥⑧ 3. （1）抱怨　（2）埋怨 4. （1）√　 （2）×（以“穷人”为题，不仅指桑娜一家穷，更揭示了沙俄时代所有穷人的悲惨命运，同时赞美穷人虽然物质贫困但精神富有的品质）　 （3）×（课文不仅写了桑娜的心理活动，还写了她收养孩子的行动以及渔夫的反应）　 （4）√ 二、课内阅读理解 （一） 1. 屋外寒风呼啸，海浪汹涌，风暴肆虐，又黑又冷；屋内温暖而舒适，干净整洁。 2. 以屋外的恶劣天气反衬屋内的温暖舒适，突出桑娜勤劳持家的品质；同时为后文渔夫冒着风暴出海打鱼、桑娜担心丈夫、以及去看望邻居西蒙等情节做铺垫。 3. 这些细节描写说明桑娜虽然生活贫困，但勤劳能干，把家里收拾得井井有条，体现了她热爱生活、勤劳善良的品质。 （二） 4. 不矛盾。“自己也不知道为什么要这样做”说明桑娜收养孩子是出于善良的本能，没有经过深思熟虑；“觉得非这样做不可”说明她内心的善良和同情心驱使她必须这么做。这体现了桑娜善良的本性。 5. 这些省略号表示桑娜心理活动的停顿、中断和犹豫，真实地展现了她内心的矛盾、紧张、担忧和忐忑不安，使心理描写更加细腻、真实。 6. 从桑娜的心理描写中，可以感受到她是一个善良、富有同情心的人，虽然自己也生活困难，但看到邻居的孩子无人照顾，本能地把他们抱回家；同时她也有普通人的担忧和害怕，怕丈夫不同意、怕家庭负担更重，但她最终选择了善良，说明她宁可自己受苦也要帮助别人。 （三） 7. 不能。“熬”字本义是忍受、忍耐，用在这里更能体现渔夫一家生活本就艰难，再多养两个孩子会更加困难，需要忍受更大的艰辛。“度”和“过”只是表示时间流逝，没有“熬”字那种在困苦中坚持、忍耐的意味，表现不出渔夫明知困难仍坚定收养的决心和善良品质。 8. 这个结尾含蓄而巧妙。桑娜没有直接告诉渔夫孩子已经抱来了，而是“拉开了帐子”让他自己看，既避免了冗长的叙述，又制造了一个温馨而感人的画面——七个孩子安静地睡在一起。这个结尾与渔夫“得把他们抱来”的话呼应，说明夫妻二人想法一致，戛然而止，耐人寻味，给读者留下了想象的空间。 三、课外阅读 1.文中母亲家境清寒，没钱点多份面。 2.说明老板有爱心，免费多给了母子三人半份面。 3.文中的面馆老板和《穷人》中的渔夫夫妻一样，都是有爱心、宁愿自己吃亏吃苦也要帮助别人的人 四、读写结合 答案略 学科网（北京）股份有限公司 $