山东省东营市高一地理2026-2027学年上学期课时作业（人教必修一第五章第二节 土壤 第1课时）

山东省东营市高一地理2026～2027学年上学期课时作业（人教必修一第五章第二节（第1课时）） 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 分层作业设计：土壤（第1课时） 学段学科 高中 地理 适用年级 高一 教材版本 人教版 对应内容 必修一 第五章第二节 土壤（第1课时） 作业类型 课后分层作业 完成时长 总时长45分钟 设计者 齐全利 二、设计背景与意图 课标解读 本节内容严格对应《普通高中地理课程标准》“必修1”中“自然地理要素与自然环境”主题下的课标要求：“运用图表等资料，说明土壤的主要形成因素”及“结合实例，说明人类活动对土壤的影响”。教材通过土壤颜色、质地、剖面构造的野外观察方法，系统阐释成土母质、生物、气候、地貌、时间五大自然成土因素的综合作用机制，并以绿肥种植、生物炭改良、轮作休耕等案例体现人类活动对土壤的正向干预，落实了课标强调的“要素综合”“人地协调”与“实践性学习”要求。其中，第1课时主要训练土壤的观察方法。 教材分析 本节内容选自人教版必修一第五章第二节土壤。根据课程标准，本节围绕土壤的观察方法、形成因素及功能养护展开，强调人地协调观与综合思维。教材通过颜色、质地、剖面构造三方面指导野外土壤观察，结合砂土、壤土、黏土特性对比及森林与耕作土壤剖面图示，落实地理实践力；从成土母质、生物、气候、地貌、时间五因素分析土壤形成，体现自然环境整体性；阐明土壤在支撑生命、蓄水保肥、维系农业等方面的生态与生产功能，并以绿肥、轮作、休耕等为例说明人类对土壤的可持续利用，凸显人地协调观与资源保护意识。第1课时主要学习和训练土壤的观察方法。 学情分析 学生已具备岩石圈、水圈、生物圈等基本地理要素知识，能理解物质循环与能量流动概念。此阶段学生抽象思维和综合分析能力较强，但对土壤这一“静默而复杂”的自然体仍易忽视其动态形成过程与多要素耦合关系；面对土壤剖面、质地分类、成土因素等新概念，易混淆层次逻辑与因果关系，尤其对生物循环、淋溶淀积等隐性过程缺乏直观感知。教材图文并茂，但需引导学生将颜色、质地、剖面等表观特征与气候、生物、时间等成因要素建立联系，强化系统思维与区域认知意识。 设计意图 本次作业立足新课标素养导向，紧扣本课教学重难点与高一学生学情差异，采用基础巩固、能力提升、素养拓展三级分层设计。培养和考查学生对不同土壤的特征、观察方法等的掌握和理解程度。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 1. 识记土壤的物质组成，理解土壤各组成物质的作用；能说出土壤观察主要观察内容：土壤颜色、质地、剖面构造等。2. 掌握土壤剖面分层，理解各土层基本特征。3. 区分土壤质地概念，知道不同质地土壤的基本特点。 区域认知 客观题：选择题、判断题正确率，能够区分土壤组成、土层、土壤质地概念，无概念混淆；简答作业：能够完整写出土壤观察的主要项目，准确描述土壤剖面各土层的基本特征；专业地理术语使用规范。 能力运用 B 1. 能够阅读土壤剖面图，识别土壤各土层，提取土层厚度、颜色等信息；依据图文材料判断土壤质地类型。2. 能运用土壤观察方法，针对土壤景观、实景材料，从颜色、质地、剖面构造角度描述土壤特征。3. 了解土壤野外观察的基本流程与简易工具，能模拟设计简单的土壤观察步骤。 区域认知、地理实践力 图表习题：土壤剖面图判读，土层识别、信息提取准确；依据材料正确判断土壤质地；描述类设问：能够按照 “颜色‑质地‑剖面构造” 的逻辑描述土壤特征；实践任务：作业中能够梳理土壤野外观察基本步骤，说出观察工具的用途。 思维发展 C 1. 具备要素综合思维：认识土壤颜色、质地、土层差异受气候、生物等要素影响，不孤立看待土壤形态特征。2. 建立尺度思维：区分室内图文分析与野外实地观察的差异，理解不同观察条件下获取土壤信息的差异。3. 因果推理思维：能够结合土壤剖面特征，反推区域自然环境特点；对比不同土壤剖面，分析差异产生的主要原因。 综合思维、区域认知 分析类简答题：作答能够建立 “自然要素 — 土壤特征” 因果逻辑，不只是简单复述课本；对比类习题：对比两类土壤，能够从生物、气候角度解释剖面、质地差异；开放性问题：答案体现多要素综合视角，不是单一要素作答，逻辑链条完整清晰。 情感态度 D 1. 认识土壤对于生物以及人类生产生活的重要意义，感知土壤资源的宝贵，树立保护土壤资源的意识。2. 体会土壤观察的科学价值，激发对身边土壤现象的好奇心，愿意观察生活中的土壤。3. 树立严谨求实的科学态度：土壤观察要立足客观实际，依据观察事实得出结论；理解人类活动会影响土壤，树立因地制宜利用土壤的人地协调观念。 人地协调观、地理实践力 文字类、小随笔作业：能够说出土壤对人类生产生活的意义，提及土壤保护的必要性；选做实践任务：搜集身边土壤照片、完成简易土壤观察记录，体现主动探究的意愿；论述作答：能够认识人类生产活动与土壤之间的相互影响，体现因地制宜、人地协调的思想。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 试题层次 1 判断题 土壤观察的基本方法 1（1）～（5） 理解土壤观察的基本方法 规律判断准确，无概念错误即为满分 必备知识 2-3 填图题 土壤类型图和土壤垂直剖面图 2-3 掌握土壤的基本类型和土壤的垂直结构 在图中填出相应的地理事物 4-5 选择题 土壤观察方法 4-5 了解土壤观察的基本方法 判读土壤观察的方法 关键能力 6-7 选择题 野外土壤的观察 6-7 野外土壤的观察方法 聚焦核心考点，区分主次影响因 8-9 选择题 土壤垂直剖面图 8-9 土壤剖面图的判读方法 聚焦核心考点，区分主次影响因 10-12 选择题 土壤质地三角坐标图 10-12 三角坐标图的判读方法 聚焦核心考点，区分主次影响因 13 综合题 土壤与其他自然要素关系示意图和土壤的剖面结构图 13 土壤垂直结构和土壤的观察方法 突破教学重难点，锻炼图表解读与要素综合分析能力，衔接地理知识与生产生活，培养知识迁移能力，渗透人地观念 综合应用 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全部答对，概念精准、规律掌握扎实，无认知偏差 基础题少量细节错误，核心概念理解准确，无知识性错误 基础错误较多，概念模糊，知识点掌握不扎实 20% 能力运用 方法选用恰当，解题过程完整清晰，成因分析理由充分 方法基本正确，过程较为完整，可独立完成基础作答 方法不当、过程缺失，无法独立完成问题解答 30% 思维发展 观点明确，多要素论证充分，逻辑严谨，具备创新思考与知识迁移 表述清晰，要素基本完整，但思维深度不足，无拓展思考 思路混乱，要素缺失，缺乏逻辑论证，思考片面 30% 情感态度 主动认真完成作业，作答规范工整，具备良好的海洋保护意识与反思能力 态度端正，按要求完成全部作业，作答较为规范 态度消极，作业敷衍、完成不完整，缺乏主动思考 20% 六、试题详情 【必备知识】 1.结合教材内容，判断下列说法是否正确。 (1)土壤和土地是一个概念，是指陆地表面的疏松表层。(　) (2)从土壤质地看，壤土是农业生产理想的土壤质地。　　 (　) (3)土壤质地是指不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。 (　) (4)森林土壤剖面构造中的淋溶层质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色。 (　) (5)耕作土壤没有有机质。 (　) 2.土壤类型图 (1)砂土　　　粒占优势，大孔隙多、毛细管孔隙少，通气、透水性　　　，保水、蓄水、保肥性能　　　，易　　　。  (2)壤土所含的　　　粒、　　　粒、　　　粒的比例适中，通气、透水性能　　　　，蓄水、保肥性能　　　　，是农业生产理想的土壤　　　　。  (3)黏土　　　粒占优势，通气、透水性　，  蓄水、保水、保肥性能　　　　，质地黏重，不易　　　　。  3.土壤垂直剖面图 (1)有机层:由　　　　　　层和部分分解的有机碎屑层组成，以分解和半分解的　　　　为主。  (2)腐殖质层:腐殖质积累，颜色较　　　　，呈灰黑色或黑色。  (3)淋溶层:由于溶解于水的　　　　随水的下渗向下运移，本层矿物质淋失，颜色较　　　　。  (4)淀积层:淋溶层土壤淋失的物质在淀积层沉淀、积累，淀积层土壤质地黏重、紧实，呈　　　　　　　。  (5)耕作土壤:耕作层又称表土层或熟土层，土质　　　　　，　　　　　比例高，颜色较暗。犁底层又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅，具有　　　　　　作用。自然土层未经　　　　　　，不利于作物生长。  ●不同的土壤类型(4~9题)/土壤剖面图(10~15题) 联系所学知识，完成4~5题。 4.野外对土壤进行观察，最容易观察的是 (　) A.土壤颜色 B.土壤质地 C.土壤肥力 D.土壤剖面构造 5.耕作土壤 (　) A.剖面构造最为复杂 B.熟土层土质疏松 C.自上而下都属于耕作层 D.耕作层具有保肥保水作用 　　土壤是区域自然地理环境特征的一面镜子，其在发育过程中一般会在垂直方向上形成不同的层次。获取具有典型性和代表性的土壤剖面是土壤野外调查的一个重要环节。下图为某同学参加土壤野外调查时手绘的素描图。据此完成6~7题。 6.在图示地形区，最为理想的自然土壤剖面取样点为 (　) A.人为干扰较少的阶地上 B.侵蚀作用强烈的坡面上 C.基岩裸露的平坦台地上 D.收割完农作物的农田内 7.在获取的自然土壤剖面中，可用肉眼直接观察出其含量自上而下减少的是 (　) A.空气 B.矿物质 C.水分 D.腐殖质 ●不能正确判读不同植被类型下土壤的剖面结构/不能正确判读三角坐标图 　　下图示意森林土壤剖面和草原土壤剖面。读图完成8~9题。 8.图中代表腐殖质层的是 (　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 9.下列叙述正确的是 (　) A.草原土壤淋溶作用比较弱 B.草原土壤地上生物量更大 C.森林土壤剖面结构较简单 D.森林土壤枯枝落叶层更薄 　　土壤质地是土壤的一个较为稳定的自然属性，在一定程度上决定着土壤的蓄水导水性、保肥供肥性、通气性、耕性等物理性质，进而影响到养分元素的有效性，最终影响植物生长状况。读土壤质地三角坐标图，回答10~12题。 10.某块田地中的土壤，黏粒占10%，粉粒占20%，砂粒占70%，该土壤应属于 (　) A.粉质黏土 B.砂质壤土 C.粉壤土 D.砂质黏土 11.人们常说“发小苗而不发老苗”，符合该谚语特征的土壤类型是 (　) A.砂土类 B.壤土类 C.粉土类 D.黏土类 12.关于黏土，下列说法错误的是 (　) A.通气、透水性差，蓄水、保肥性好 B.土壤干时硬结，湿时泥泞，耕性较差 C.宜采取掺河砂的方式改良土壤质地 D.宜采取适时追肥灌水的方式提高作物产量 13.(17分)阅读图文材料，完成下列要求。 　　某研学小组到辽宁大连大黑山原始森林区开展“土壤形成与地理环境关系”的野外实习，绘制了土壤与其他自然要素关系示意图(图a)和土壤的剖面结构图(图b)。 　　　 　　　a　　　　　　 　　　　　b (1)图a中序号①②③分别表示的是水循环的　　　　、　　　　、　　　　　　环节。(3分)  (2)通过野外观察，我们可以得出的结论:陡坡往往比缓坡土层　　　　(填“薄”或“厚”)，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(4分)   (3)图b的土壤剖面中有机层中的有机质来源于　　　　　　　　　　　；剖面中甲层是　　　　层，是颜色较深的一层。　　　　层是疏松的风化碎屑物质，是土壤形成和发育的原始物质基础。大黑山山麓地带典型植被类型属于　　　　　　　　　林。(4分)  (4)该组同学选取了土壤样本带回实验室测量发现，该土壤中有机质含量较我国云贵高原喀斯特地形区的高，从自然角度分析原因。(6分) 【参考答案】 1.(1)×　[提示] 土壤与土地不同，土壤有肥力，能够生长植物。 (2)√　[提示] 壤土兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。 (3)√　[提示] 不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例不同，形成了砂土、黏土和壤土等类型。 (4)×　[提示] 森林土壤剖面构造中，由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，淋溶层矿物质淋失，颜色较浅。淋溶层土壤淋失的物质在淀积层沉淀积累，所以淀积层质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色。 (5)×　[提示] 耕作土壤主要分为耕作层、犁底层、自然土层，耕作层中有机质比例高。 2.(1)砂　强　弱　耕作 (2)砂　粉　黏　良好　强　质地 (3)黏　差　强　耕作 3.(1)枯枝落叶　有机质　(2)深 (3)矿物质　浅　(4)棕色或红棕色 (5)疏松　有机质　保肥保水　耕作熟化 4.A　5.B　[解析] 第4题，土壤观察一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行，其中最直观也最容易观察的是土壤颜色。A正确。第5题，森林土壤剖面构造最复杂，A错误；耕作层又称熟土层，土质疏松，有机质比例高，B正确；耕作土壤一般分为耕作层、犁底层、自然土层，C错误；犁底层具有保肥保水作用，D错误。 6.A　7.D　[解析] 第6题，人为干扰少的阶地受外界影响小，研究准确度高，利于观察土层垂直分布，故A选项正确；侵蚀作用强烈的坡面受外界影响大，准确性受影响，故B选项错误；基岩裸露的平坦台地土层薄，不易观察土壤情况，故C选项错误；收割完农作物的农田受人为因素影响大，土壤结构不具有代表性，故D选项错误。第7题，用肉眼无法直接观察到水分、矿物质和空气含量多少。腐殖质是指新鲜有机质经过酶的转化所形成的灰黑色胶体物质，通过颜色可以直接观察出不同土层的含量多少。D正确，A、B、C错误。 8.B　9.A　[解析] 第8题，根据已学知识可知，成熟的森林土壤剖面从上到下依次为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层、母岩层。因此图中代表腐殖质层的是乙。B正确。第9题，在干旱、半干旱气候条件下，草原土壤为季节性淋溶，因此草原土壤淋溶作用比较弱，A正确；草原土壤地上生物量更小，B错误；森林土壤剖面结构比草原土壤剖面结构要复杂，C错误；森林土壤枯枝落叶层更厚，D错误。 10.B　11.A　12.D　[解析] 第10题，读图可知，黏粒占10%、粉粒占20%、砂粒占70%的土壤属于砂质壤土，符合题意的为B。第11题，砂土保肥能力差、透气性好，肥效快，所以能促进幼苗早期生长，但持续时间短，幼苗生长后期可能缺肥，不能满足其后期生长需求，A对。第12题，砂土作物后期缺水少肥，宜采取适时追肥灌水的方式提高作物产量，D符合题意；A、B选项为典型黏土特征，不符合题意；黏土可以采取掺粒径较大的河砂的方式来改良质地，做到既通气透水，又保水保肥，C不符合题意。 13.(1)地表径流　下渗　地下径流 (2)薄　陡坡上地表的疏松物质迁移速率快，不容易沉积，很难发育成深厚的土壤 (3)土壤表层的动植物残体　腐殖质　母质　温带落叶阔叶 (4)与喀斯特地区相比，该地区土层深厚，以温带落叶阔叶林为主，森林茂密，枯枝落叶多，为土壤提供了大量有机质；纬度较高，气温较低，有机质分解慢，利于有机质的积累；温带季风气候，降水量较少，淋溶作用弱，利于有机质的积累；等等。 [解析] 第(1)题，依据所学知识可知，图a中序号①为地表径流，②为下渗，③为地下径流。第(2)题，陡坡往往比缓坡土层薄，原因是陡坡的地形条件使得土壤更容易被侵蚀，雨水冲刷和重力作用会使土壤从陡坡上流失，陡坡上地表的疏松物质迁移速率快，不容易沉积，很难发育成深厚的土壤。第(3)题，图b中有机层中的有机质来源于土壤表层的动植物残体。甲层是腐殖质层，是土壤剖面中颜色较深的一层，是动植物死亡后残留下的有机物质经过微生物的分解作用逐渐转化形成。母质层是地表下一定深度内的岩石风化作用形成的疏松风化碎屑物质，是土壤形成和发育的原始物质基础。大黑山位于辽宁省，气候为温带季风气候，其山麓地带典型植被类型属于温带落叶阔叶林。第(4)题，喀斯特地区以石灰岩地貌为主，地形崎岖，降水丰富，土壤流失严重，土壤发育程度较低，土层较薄；喀斯特地区气候温暖湿润，有机质分解速度快，不利于有机质的积累，土壤肥力较差。而该林区地形较为平坦，土壤发育程度较高，土层深厚，有利于有机质的积累；该林区以温带落叶阔叶林为主，森林茂密，枯枝落叶多，为土壤提供了大量有机质；该林区纬度较高，气温较低，有机质分解速度较慢，有利于有机质的积累；该地为温带季风气候，降水量较少，淋溶作用弱，利于有机质的积累。 学科网（北京）股份有限公司 $