22.《白鹭》第二课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

白鹭 学习任务一 图片导入 重温课文 图片导入 同学们，上节课我们欣赏了白鹭的外形美。谁能用文中的词语来形容一下？ 色素配合适宜 身段大小精巧 增一分嫌长，减一分嫌短 是的，白鹭的外形就像一首精巧的诗。那么，这首诗的内容仅仅是关于它的样子吗？不，它还记录了白鹭的生活。 图片导入 这三幅画面分别对应课文的第6、7、8自然段。今天，我们就走进这三幅“活的画”，去探寻白鹭“韵在骨子里”的秘密。 学习任务二 合作学习 感悟文章 水田垂钓 默读第6自然段，圈画出描写白鹭动作的词，思考：这是一幅怎样的画面？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 “钓鱼”这个词用得妙在哪里？ 水田垂钓 “钓鱼”这个词用得妙在哪里？ 运用了拟人手法。白鹭捕鱼的动作被写得悠闲自在，仿佛人在垂钓，充满了情趣。这种“闲适”正是白鹭特有的气质。 为什么说田成了“画”？“玻璃框”和“镜匣”有什么含义？ 水田垂钓 为什么说田成了“画”？“玻璃框”和“镜匣”有什么含义？ 水面清澈平静，倒映着白鹭，如同画框装裱的作品。“镜匣”暗示了环境的封闭、私密与精致，突出了画面的构图美感。这是一种静态美，安静、和谐。 画面命名 如果给这幅画起个名字，你会叫它什么？ 《水田垂钓图》 《白鹭钓鱼图》 《清田独钓》 枝头独立 小组合作学习第7自然段。寻找答案： 1. 白鹭站在小树上，它在干什么？ 2. 作者为什么说“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？” 3. 这幅给你什么样的感觉？ 它在休息、发呆、看风景。 如果是望哨，应该是警惕的、紧张的。但图中的白鹭很悠闲，所以不是望哨。 枝头独立 总结：这里运用了反问手法。作者否定了世俗的看法（望哨），提出了自己的审美视角——这是一种孤独而悠然的美。它不需要向谁交代，也不为了什么目的，只是静静地存在。这种“无目的”的存在，恰恰是最高的审美境界。 画面命名 如果给这幅画起个名字，你会叫它什么？ 《枝头闲立图》 《小树孤鹭》 《悠然望远》 黄昏低飞 阅读第八段，你脑海中出现了怎样的画面？“恩惠”是什么意思？“清澄的形象化”怎么理解？ “恩惠”指大自然给予人的美好享受，表达了作者的感激和喜爱。 黄昏低飞 “低飞”是动态的，打破了黄昏的沉寂，带来了生机。 “清澄的形象化”意味着白鹭的白色身影让空气变得透明、纯净，仿佛连风都变干净了。这是一种动态美，轻盈、灵动。 画面命名 如果给这幅画起个名字，你会叫它什么？ 《黄昏低飞图》 《暮色飞鹭》 《空中精灵》 学习任务三 回顾全文 体会感情 整合画面 从水田里的“钓鱼”，到枝头的“闲立”，再到黄昏的“低飞”，白鹭在不同的时间、不同的地点，展现了不同的美。但这三种美有一个共同点，是什么？ 这三种美都是自然的、不做作的、和谐的、宁静的。 韵在骨中 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 什么是“韵”？为什么说它是“骨子里”的？ “韵”指韵味、情趣、节奏感。白鹭的美不仅仅在外表，更在于它举手投足间流露出的气质。 韵在骨中 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 什么是“韵”？为什么说它是“骨子里”的？ “骨子里”说明这种美是天生的、内在的、不可改变的，不是刻意修饰出来的。 韵在骨中 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 什么是“韵”？为什么说它是“骨子里”的？ “散文诗”结合了诗的意境和散文的自由形式。郭沫若认为白鹭的美超越了具体的形态，是一种精神的象征。 写作意图 作者真的只是在写白鹭吗？他在写什么？ 写他对生活的热爱，对自然美的追求，对平凡事物中发现美的眼光。 本文借物抒情，通过对白鹭的赞美，表达了作者对平凡、朴素、自然之美的向往和追求。 学习任务四 拓展延伸 设计作业 对比阅读 郑振铎《猫》（节选）：描写猫的活泼可爱。 宗璞《丁香结》（节选）：描写丁香的愁怨与美丽。 这几篇文章都是通过小动物或植物来抒发情感。你觉得它们和《白鹭》有什么相同和不同？ 对比阅读 这几篇文章都是通过小动物或植物来抒发情感。你觉得它们和《白鹭》有什么相同和不同？ 相同点是都观察细致，情感真挚；不同点在于风格各异，《白鹭》重在简约、淡雅，《猫》重在生动、有趣，《丁香结》重在哲理、深沉。 创意作业 1. 基础：抄写文中优美的语句，积累素材。 2. 提升：模仿课文第6-8段的写法，选择校园中的一种小动物（如麻雀、蝴蝶、蚂蚁），写一段话，展现它的某种姿态或生活场景，力求写出“韵味”。 3. 拓展：搜集其他文人墨客笔下的“白鹭”诗词，制作一份手抄报，主题为“诗画白鹭”。 学习任务五 课堂小结 总结全课 这节课，我们走进了白鹭的世界。看到了它在水田的静谧，在枝头的悠闲，在空中的灵动。郭沫若先生告诉我们，美不在繁华，而在适宜；美不在外表，而在骨子里。希望同学们在生活中，也能像欣赏白鹭一样，拥有一颗敏感而细腻的心，去发现身边那些平凡而美好的事物。 下节课再见 $