第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

六年级语文上册第五单元新考向提优测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 在本单元的阅读与写作中，小小少年们汲取知识的营养，积聚成长的力量，努力长成挺拔的“大树”。班级举行了小小少年成长分享会，多角度呈现成长的体验和收获。 第一部分 积累与运用（30分） 角度一:观察视野在“长” 一、同学们的观察视野从课内拓展到课外，从身边小事拓展到国家大事。请你阅读下面两位同学分享的内容，完成练习。（18分） 亮亮:假期里，当我和家人在天安门广场漫步，看到无数璀璨(cuī cuǐ)的华灯亮起时，我 bù yóu de( )想起了年轻的郝(chì hǎo)副营长。在 yù( )皖苏平原上那场激烈的围歼(jiān qiān)战中，他毅然 diǎn rán( )了那本带有电灯插图的书，为 hòu xù( )部队照亮了前进的路。但火光却让他________【全都显现出来了，一点儿也不剩】，他被敌人的机枪打中，英勇牺牲了。英雄的选择让微光化作火炬，照亮前路。如今，我想对他说:“这锦绣山河，如您所愿。我们定会珍惜当下、憧(chōng tóng)憬并开创未来，以奋斗抒写你们未竟的诗篇。” 点点:2026年江苏文旅持续焕新，wǎ lán( )的天空下，无锡大窑路窑群修缮正酣。茂密的藤蔓间，工人正在窑顶____________【集中精神，集中注意力】地进行作业。突然一块古砖松脱，眼看就要坠落，在这千钧(jūn yún)一发之际，一位老师傅伸出手稳稳地托住古砖，真是有惊无险。望着这处曾孕育南京城墙砖的宏伟遗址，众人 zàn tàn bù yǐ( ),但也有人产生质疑。面对这些地质疑声，文保者________【理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧】地说:“守好古窑，难道不是守护江苏的人文根脉吗?” 1. 根据语境和拼音在括号里写出字词，并用“√”选择加点字的正确读音。（11分） 2. 根据“【 】”里给出的意思，在横线上写出相应的四字词语。（3分） 3. 给语段中画“——”的句子换一种说法，保持意思不变。（1分） ________________________________________________________________ 4. 请你结合《灯光》一文，写一段赞美郝副营长的话。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 角度二:交际能力在“长” 二、同学们的交际能力在交流中不断得到提升。请你结合所学内容，把下面两位同学有关写作方面的对话补充完整。（12分） 亮亮:通过本单元的学习，我知道写作时要选择合适的材料，突出中心意思。例如，《灯光》既写了战斗打响前郝副营长对美好未来的憧憬，又写了他________________________________而英勇牺牲的事迹，让我们深深体会到了革命先烈为美好未来不惜牺牲生命的献身精神，认识到今天的幸福生活来之不易。（2分） 点点:是的，文章中心就是文章的魂。例如课文《盼》，围绕一个“盼”字，写了主人公得到新雨衣后，盼________，盼________，盼________等。假如给你一个“暖”字，你准备怎么写呢？（3分） 亮亮:我会选择这两个素材:________________________________；______ ________________________。（2分） 点点:你的素材选择得非常好。现在我提供一段话，你能选出这段话中不能体现中心意思的那句话吗？ 忧患意识自古以来便是中华民族的重要精神特质之一。①从孟子的“生于忧患而死于安乐”，②到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；③从朱熹的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，④到陆游的“位卑未敢忘忧国”，都打上了这种忧患意识的烙印。 亮亮:我知道，第____句话不能体现这段话的中心意思。（填序号）（1分） 点点:我想以“那些温暖的时光”为题写一篇习作，请帮我看看下面哪个素材不合适。 A. 冬日的阳光下，与书为伴，沉浸在书香中。 B. 老师耐心地给我讲题。 C. 在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。 D. 生活中，我感受到家人的关爱。 E. 上学路上，陌生人扶起跌倒的我。 亮亮:选材要紧紧围绕中心意思进行，所以我认为素材____不合适。（填序号）（1分） 点点:写作时，我知道要把重要内容写得详细、具体一些，但不知道该怎么写。请你从上面合适的素材中任选一个，试着把重点内容写具体吧。 亮亮:你可以从人物的动作、语言、心理以及周遭环境等方面进行描写，这样可以写得详细、具体些。我选择素材____（填序号）来写。具体内容: ________________________________________________________________ __________________________________________________________（3分） 点点:你写得真不错，我明白了，谢谢你。 亮亮:没关系，通过交流，我们的能力都得到了提升。 第二部分 阅读与鉴赏（30分） 角度三:阅读能力在“长” 三、图图收集了几则有关AI的材料分享给大家，请你一起来阅读。（7分） 当AI遇见岳阳 【材料一】岳阳楼景区的“数智岳阳楼”展厅，基于AI大模型、数字人和VR技术，通过超高精度三维建模重现古代岳阳楼和巴陵胜状，数字化技术让岳阳楼文化“活起来”、历史人物“会说话”，游客通过沉浸式VR体验，置身古代巴陵，倾听范仲淹创作《岳阳楼记》的心路历程，与滕子京共探诗词歌赋的创作灵感，在“对话”中理解先贤的思想境界与人生追求。 【材料二】在岳阳的小学语文课堂上，AI技术正让阅读变得更有趣。教师利用AI开发智能体，让书中的人物“走出”书本，与同学们“对话”。在写作教学中，AI则像一位学识渊博的智者，可以对同学们的习作进行个性化点评，使学生在自我修正中提升写作水平。但不少教师也强调，AI只是一个工具，它不能替代教师的智慧和学生的努力，提问和思考的过程更为珍贵。 【材料三】在岳阳，AI正悄悄成为同学们的生活小帮手。打开智能运动手环或家庭健康App，它能根据你的年龄、身高和日常活动等多维度数据，实时监测分析你的身体状况，并像一位贴心的“AI健康教练”，为你推荐合适的运动项目和锻炼时长。当你想进行一次南湖公园骑行或者君山岛徒步时，AI不仅能结合实时天气和路况规划最佳出行路线，还能根据你的体能预估行程耗时。这些融入日常的智能科技，让健康生活和出行规划变得更加科学、便捷，成为守护我们快乐成长的“数字伙伴”。 1. 三则材料主要是围绕________________这个中心意思来写的。如果想了解AI给旅游体验带来的变化，应该重点读材料________。（2分） 2. 材料二中提到“AI只是一个工具，它不能替代教师的智慧和学生的努力”，以下事例中，最能体现这一观点的是(2分)（ ） A. 小炎和AI“伯牙”对话后，主动查阅了更多关于知音的故事。 B. 小岳用AI生成了学习计划，并分毫不差地执行。 C. 华华把作文直接交给AI，让它帮忙重写一遍。 D. 小文在“数智岳阳楼”展厅，只专注于体验VR游戏中刺激的部分。 3. 三则材料展现了AI在文化、教育、生活方面的积极影响。作为小学生，你认为我们应该以什么样的态度来面对和使用AI技术？请结合任意一则材料的内容，并联系生活实际，谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四 、欣欣分享了两篇有关古人勤学苦读的故事，激励小小少年们不断励志成长。请你来对比阅读，完成练习。（12分） 【甲】欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。 【注释】①孤:小时候失去父亲。②太夫人:指欧阳修的母亲。③荻(dí):草本植物，生长在水边。④闾(lǘ)里:乡里。⑤文字:文章。 【乙】凿壁偷光 匡衡①字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。邑人④大姓⑤文不识，家富多书，衡乃与其佣作⑥，而不求偿⑦。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑧。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：指烛光照不到。③穿壁：在墙上打洞。④邑人：同邑的人，同乡。⑤大姓：富户，大户人家。⑥佣作：被雇佣劳作。⑦偿：报酬。⑧大学：有学识的人。 1. 用现代汉语翻译下列句子。(2分) （1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ________________________________________________ （2）主人感叹，资给以书，遂成大学。 ________________________________________________ 2. 比较阅读两则故事，用文中的原句填写下表。(3分) 人 物 欧阳修 匡 衡 读书遇到的困难 解决困难的方法 结 果 3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分) （1）“以获画地”与“以书映光”中的“以”都是“用、把”的意思。（ ） （2）欧阳修小时候“下笔已如成人”离不开母亲的教导，从中可以体会到欧阳修母亲的用心与远见。（ ） （3）《凿壁偷光》中主人把书借给匡衡是因为匡衡无偿当他的雇工，他很感动。（ ） 4. 两则文言文中的主人公都取得了成功，结合他们取得成功的原因，谈一谈你从中获得了怎样的启示。(2分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 5. 你还知道哪些古代人物勤学苦读的故事？选择一个简单写一写。(2分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 五、林林为大家分享了下面这篇有趣的科普文章，请你一起阅读，了解植物是怎么“聊天”的。(11分) 植物也“聊天” ① 遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ② 你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③ 研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方耕地经常相邻种植、相互促进的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④ 木薯的根部会向土壤中释放出氰化物，邻近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤ 此外，植物还可以对外发送物理信号(声信号、电信号等)进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥ 不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。菟丝子就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，并通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦ 除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 ⑧ 科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 1. 第⑥自然段采用的说明方法有(2分)（ ） A. 作比较 打比方 B. 举例子 打比方 C. 作比较 列数字 D. 举例子 列数字 2. 下列对文章的分析和理解，正确的一项是(2分)（ ） A. 第④自然段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。 B. 第⑦自然段写到不同品种的水稻种植在一起时可以增加产量。 C. 文章的标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者的阅读兴趣。 D. 文章的结尾指明了未来对“植物聊天”的研究方向。 3. 文中加双引号的词语具有特殊含义，下列理解有误的一项是(2分)（ ） A. 第①自然段的“避免‘窝里斗’”指植物家族亲属之间会避免相互竞争。 B. 第②自然段的“聊天”意思是平时看上去很安静的植物也会相互交流。 C. 第②自然段的“热闹”在文中指植物之间交流方式多，交流次数频繁。 D. 第⑥自然段的“送信使者”是指菟丝子会直接发出抗虫信号，提醒受昆虫侵害的植物戒备，增强抗虫力。 4. 有人说第⑤自然段还需要加入下面的例子，你觉得需要加入吗？请说明理由。(3分) 例：英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 5. 文章围绕“植物也‘聊天’”，分别从哪几个方面进行了说明？(2分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 第三部分 交流与表达(40分) 角度四:写作水平在“长” 六、微写作 通过本单元的学习，小小少年们学会了选择合适的材料来表达中心意思。请你小试身手，按要求完成写作练习。(10分) 请你围绕“一年四季，我独爱______”这个中心意思，先在横线上写出自己喜爱的季节，再选择合适的事物进行描写，最好能引用诗句，并运用一两种修辞手法。不少于100字。 七、成长中我们会遇到各种困难和考验，唯有不断坚持努力，才能收获成功。请你按要求写一篇习作，表达自己的生活感悟。(30分) “坚持”这个词语蕴含着力量，它是汗水后的绽放，是孤独中的守望，也是寻常里的微光。它可能蕴藏在一次漫长的练习内，一次看似无望的等待里，或是日复一日的平凡职责中。 请围绕“坚持”这个词语，从你的亲身经历或亲眼观察到的人、事、物中，选择感受最深的内容写一篇习作。 要求：①先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思，选择合适的材料来写，把重点部分写具体；②题目自拟，不少于450字；③文中不得出现真实的人名和校名。 答案 一、1. cuǐ 不由得 hǎo 豫 jiān 点燃 后续 chōng 瓦蓝 jūn 赞叹不已 2. 暴露无遗 聚精会神 理直气壮 3. 示例:守好古窑，就是守住江苏的人文根脉。 4. 示例:郝副营长，您是黑暗中的明灯，照亮了我们前行的道路。您不惧牺牲的精神，既为战争的胜利奠定了基础，又在我们心中种下了一颗奋发向上的种子。您用行动诠释了什么是真正的大无畏和无私奉献，您的精神将永远激励着我们，让我们在面对困难和挑战时，也能像您一样勇敢。您是我们的骄傲，是我们的英雄，我们将永远怀念您，永远敬仰您。 二、点燃书本为后续部队引路 下雨 外出 雨停 示例:因为雪大路滑，我在学校摔伤了，同学主动送我去医院 爸爸接我回家，还安慰我好好养伤，不要担心学习进度 ③ C 示例:B 老师俯下身，手指轻轻点着题目中的关键处，声音温和地说:“你看，这里的等量关系找对了，下一步就顺了，再试试？”我皱着眉摇头。老师又换了一种思路，一边画图一边讲解，阳光透过窗户洒落在他的笔尖。我心里的烦躁慢慢消散了，顺着老师的思路一步步解出答案，欣喜间抬起头，正对上老师含笑的眼睛。 三、1. AI在岳阳的应用 一 2. A 3. 示例一:我认为我们应该主动拥抱AI，利用AI更好地感受传统文化的魅力。材料一表明，AI和VR技术能让我们“穿越”到古代，和范仲淹“对话”，感受《岳阳楼记》的创作历程。在生活中，我也会借助AI聆听古诗朗诵、观赏文物的3D模型，AI让传统文化不再遥远。但我们不能只停留在浅层次的“看”和“听”上，还要主动去阅读原著、了解背后的故事，这样才能真正理解传统文化的内涵。 示例二:我认为我们应该理性看待AI，把它当作学习的助手，而不是完全地依赖它。就像材料二中提到的，AI可以让书中的人物“走出”书本和我们对话，还能帮我们点评习作，让学习变得更有趣。在生活中，我也会用AI查资料、整理学习思路，但我不会直接照搬它生成的答案。因为老师说过，提问和思考的过程才是最珍贵的。我们要利用AI提升效率，但更要保持自己的独立思考，这样才能真正学有所获。 示例三:我认为我们应该善用AI，让它成为守护我们健康生活的好伙伴。材料三中说，AI可以像“健康教练”一样，根据我们的身体数据推荐运动项目和锻炼时长，还能帮我们规划出行路线等。在生活中，我会用智能手表记录步数，用AI规划骑行路线。但我们不能完全依赖AI，比如我们要结合自己的身体情况去选择它推荐的运动项目，不能盲目跟风，这样才能让科技真正服务于我们的健康成长。 四、1.（1）以至于欧阳修白天黑夜忘记睡觉吃饭，只把读书当作要紧的事。（2）主人听了感慨叹息，把书借给匡衡（让他学习），（匡衡）最终成为有学识的人。 2. 读书遇到的困难:家贫无资、家无书读。勤学而无烛。 解决困难的方法:就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。 结果:自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 遂成大学。 3.（1）√（2）√（3）× 4. 示例:欧阳修和匡衡的故事让我明白，条件艰苦从不是学习的阻碍，自身是否勤奋坚持才是决定学习成果好坏的关键。欧阳修家贫无书，便借书抄录、昼夜苦读；匡衡无烛照明，就凿壁偷光，甚至为换书读无偿帮人做工。他们凭借这份勤奋刻苦最终实现了学业上的成功。这启示我们:无论身处怎样的环境，只要有求知的决心，并持之以恒地付出努力，就一定能学有所成。 5. 示例:战国时期的苏秦，年轻时发愤读书，常常读到深夜。为了防止自己打瞌睡，他就用锥子刺自己的大腿，让疼痛唤醒自己继续读书。经过多年的刻苦努力，苏秦最终成了一位著名的政治家。 五、1. B 2. C 3. D 4. 示例:我觉得需要加入。这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家不同方面的研究成果，恰好对应段首句提到的两种不同的物理信号，添加后能使说明更充分、更科学。 5. 文章是通过释放化学物质进行对外交流，通过对外发送物理信号进行交流，通过第三方的帮助进行交流，通过感知邻居发出的信号来决定是战是和这四个方面进行说明的。 六、示例:春 一年四季，我独爱春。我爱那些刚刚探出头的小草，“草色遥看近却无”的景象让人心生惊奇，使人体会到“最是一年春好处”的美妙。我爱那缠缠绵绵的春雨，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，春雨，滋润万物，却默然无声。我爱那姹紫嫣红的百花，“千朵万朵压枝低”，春的热情浓烈似火，春的芬芳沁人心脾。我爱那婉转鸣叫的鸟儿，“自在娇莺恰恰啼”，这些春的精灵给人间增添了多少生气和灵动…… 七、范文 那一次，我选择了坚持 成长路上，总有一些时刻让人想要放弃。但也正是那些时刻，教会了我“坚持”二字的分量。 去年夏天，爸爸带我去爬山。那座山不算高，可台阶陡峭，弯弯曲曲，像一条长龙盘在山腰。站在山脚下抬头望，山顶隐没在云雾里，我心里直打鼓。 “走吧，慢慢爬。”爸爸拍拍我的肩。我深吸一口气，迈开了步子。 起初，我兴致勃勃，一步两级地往上蹿。路边的野花在风中点头，鸟儿在枝头歌唱，我像只快乐的小鹿。可没过多久，双腿就像灌了铅，越来越沉。汗水顺着脸颊往下淌，衣服黏在身上，闷得难受。我坐在石阶上，喘着粗气说：“爸，我不行了，咱们回去吧。” 爸爸递过水壶，指着石阶缝里的一棵小松树说：“你看，它长在石头缝里，没人给它浇水，没人给它遮风挡雨，可它还是拼命地往上长。它要是也像你一样说‘我不行了’，还能活到今天吗？” 我低头看着那棵小松树。它的根须紧紧抓着岩石，枝干虽然纤细，却挺得笔直，在阳光下泛着油亮亮的绿。那一刻，我忽然觉得，这棵小树好像在对我说：“别放弃呀，山顶的风景可美了！” 我咬咬牙，站起身，继续往上爬。一步、两步、三步……汗水模糊了双眼，我就用手背一抹；腿酸得打颤，我就扶着栏杆歇一歇。爸爸在前面走，不时回头喊一声：“加油，快到啦！”那一声声鼓励，像一根无形的绳子，拉着我一步步往上挪。 不知过了多久，眼前豁然开朗。山顶的风呼呼地吹着，凉丝丝的，把一身疲惫都吹散了。放眼望去，远处的村庄像积木一样小巧，田野像棋盘一样整齐，白云就在脚下飘，仿佛一伸手就能摘下来。 “真美啊！”我张开双臂，大声喊道。声音在山谷间回荡，一圈一圈，像涟漪一样荡开。 那一刻，我忽然明白了：坚持，就像石缝里的小松树，拼尽全力，只为触碰更高处的阳光。如果那天我放弃了，就永远看不到这样辽阔的风景。 从那以后，每当遇到困难，我都会想起那棵小松树，想起山顶的风和脚下的云。然后告诉自己：再坚持一下，也许下一步，就是豁然开朗。 坚持的力量，就藏在每一次咬牙再试的瞬间里。 学科网（北京）股份有限公司 $