第五单元 阅读专项训练9-【课时优练】2026-2027学年六年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

课时优练(RJ)】 阅读专 了解文 草地夜行（节选） 王愿坚 茫茫的草海，一眼望不到边。大队 人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的 路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮 带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条 僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上 的行包就像一座山似的，压得我喘不过 气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿 也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷： “小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三 年也走不到陕北！”他这样小看人，真把 我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人 看扁了！从大别山走到这儿，少说也走 了万儿八千里路。”他看了看我，笑了起 来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽 宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又 瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 “咱们得快点走啊！你看，太阳快落 山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这 草地到处是深潭，掉下去可就不能再革 命了。”听了他的话，我快走几步，紧紧地 跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大 段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来 吧，我背你走！”我说什么也不同意。这 一下他可火了：“别磨蹭了！你想让咱们 俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往 前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没 了。满天堆起了鸟云，不一会儿下起大 雨来。我一再请求他放下我，怎么说他 也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小 鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭 里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得 自己也随着他往下陷。这时候，他用力 48 小学语文六年级上册 专项训练（九） 查的中心意思 把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大 声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺 牲！…要…要记住革命！…” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没 有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪止不 住地往下流。多么坚强的同志啊！为了 我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的 草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。 黑暗笼罩着大地。“要记住革命！” 我想起他牺牲前说的话。对，要记住革 命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过 无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大 路，这条大路一直通向遥远的陕北。我 鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方 向走去。 ①用简洁的语言，概括本文中老战士为 帮助“我”做的两件事：(1) ;(2) 2文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ,也为后文 作 了铺垫。 3关于这篇文章的中心思想，下列说法 最准确的一项是( )。 A.主要描写了草地夜行环境的恶劣， 突出自然环境的危险。 剪下 B.赞扬老战士舍己为人、忠于革命的 精神，歌颂红军战士的伟大品质。 用 C.讲述小战士在草地掉队，遇到热心 战友的故事。 ④老战士牺牲前说“要记住革命”，这句 话包含着他对小战士怎样的期望？ 第五单元 15 盼 欢迎来到心愿打卡营」！生活中，我们都曾像文中的“我”一样，为了一件小事 满心期待。请你带着对课文《盼》的理解，完成下面的闯关任务吧！ 任务一：课文字词·情境闯关 阅读下面改编自课文的语段，完成字词挑战。 有一天，妈妈下班回来，递给我一件淡绿色的透明雨衣，我立刻就抖开雨衣 往身上穿，在屋里走来走去，把雨衣弄得寒塞罕()窣响。从那天起，我就开 始盼着变天，瓦( )蓝瓦蓝的天空让我有些失望，直到路边的小杨树XIXI ha ha( )地jiàorang( ),我才兴奋起来。晚上雨停了，我又担心明天 不下雨，第二天早晨，雨，点儿落在我chún( )上时，我的心都要beng( )出 来了。 (1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 (2)从语段中找出描写声音的AABB式词语： (3)用“”画出语段中描写景物颜色的词语，再写出两个同类的词语： (4)请从本课的重点词语中选一个来形容文中“我”的心情，并写一句话： 任务二：课内句子·主题解码闯关 2课文围绕“盼”写了“我”的很多表现，下面这些句子分别体现了“我”怎样的心 情？请你完成解码任务。 句子 心情/含义 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖 子，把雨衣弄得寒寒窣宰响。 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长 云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 剪下 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈 说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 用 X 从这些句子中，能读出文中的“我”是一个 的孩子。 3仿照课文中用景物烘托心情的写法，写一个关于“盼”的句子。 路边的小杨树沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，我的心也跟着欢快起来。 仿写：课时优练(RJ) 小学语文六年级上册 0e年0e0000ee年0●◆0 3.(1)第一次划火柴：目的是借着亮光看书，看 心愿继续前进，完成他没能走完的路，为革 插图中的电灯，是对未来的向往；第二次 命事业坚持到底。 划火柴：目的是点燃书本，为部队照亮前 15 盼 进的路，是为了胜利而牺牲。 1.(1)s0 Wǎ 嘻嘻哈哈 叫嚷 唇 蹦 体会：郝副营长不仅向往光明，更愿意为 （2)塞寒窣窣 了让后人获得光明而牺牲自已，体现了 (3)淡绿色透明 瓦蓝瓦蓝 他无私奉献、勇于牺牲的精神。 示例：金黄金黄 湛蓝湛蓝 (2)不同意。郝副营长的牺牲是有价值的， (4)示例：理直气壮我理直气壮地拿出雨 他用自己的生命换来了战斗的胜利，换 来了后人能在电灯下学习的美好生活。 衣，终于可以穿上它出门了。 他的牺牲，换来了更多人的光明未来，这 2.得到雨衣后的兴奋、迫不及待 种牺牲是伟大的，值得我们永远铭记。 盼下雨的急切、失望与疑惑 (3)示例：解放军某部突击连副营长，战斗 终于下雨的兴奋、理直气出 英雄 天真可爱、活泼好动、对生活充满热爱 让孩子们能在明亮的电灯下读书学习 3.示例：窗外的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，就像 战斗中，点燃书本为部队照亮道路，壮烈 在为我加油，我的心也跟着雀跃起来。 牺牲 4.(1)修辞手法：拟人。把雨衣和盒子当作人 他是一位向往光明、无私奉献、为了理想 来写，“安安静静地躺着”写出了雨衣 敢于牺牲的英雄，他的精神永远照亮我 直没被使用的状态，也从侧面表现了 们前行的路。 “我”盼下雨却一直没等到的失望心情。 4.(1)共同点：都象征着对光明、对美好生活的 (2)这种矛盾的心理很真实，“我”既盼着下 向往，都承载着为了理想而奋斗的信念。 雨，又怕雨今天下完了，明天就没机会穿 精神：都体现了无私奉献、勇于担当、为 雨衣了，体现了“我”对穿雨衣这件事的 了后人的幸福而不懈奋斗的“灯光精 极度渴望，也表现了孩子天真可爱的 神” 心理。 (2)示例：孩子们，我看到了！看到了明亮的 (3)兴奋、迫不及待急切、失望 兴奋、 电灯，看到了你们在灯光下读书的样子， 期待既开心又担心开心、满足 看到了中国的灯光照亮了太空。我当年 (4)示例：①通过动作描写，如“我一边想， 的愿望，你们都实现了！真好啊！ 一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖 阅读专项训练（九）】 袖子，把雨衣弄得窸塞容容响”，写出了 1.(1)陪着“我”赶路，鼓励“我”快速前行 (2)不顾风雨，执意背着“我”前行 “我”得到雨衣后的兴奋；②通过心理描 2.比喻“我”背负行包的沉重、行军的极度疲 写，如“要是今天雨都下完了，那明天还 惫老战士主动帮助“我” 有雨可下吗？最好还是留到明天吧”， 3.B 写出了“我”盼下雨的矛盾心情。这些 4.示例：希望小战士不要放弃生存的希望，一 描写让“盼”的心情更具体、更生动，也 定要坚强地走出草地，追上部队，活下去继 让人物形象更鲜活。 续参加革命；希望小战士牢牢记住革命信 5.示例：(1)春风又绿江南岸，明月何时照我 念，不管遇到多大的困难和危险，都不能动 还。（或“等闲识得东风面，万紫千红总是 摇革命的决心和意志；希望小战士带着他的 春”“久早逢甘雨，他乡遇故知”等) 11