3.2 生态系统的稳定 课件 2026-2027学年浙教版科学九年级下册

第3章 生态系统的结构与稳定 第2节 生态系统的稳定 1 1.理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。 2.了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保持生态系 统相对稳定的重要意义。 3.了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响，领悟人 与自然和谐发展的生态观点。 4.认识生态平衡的现象和意义，关注生物圈的保护。 学习目标 2 1.生态系统的动态变化 （1）生物层面：生物个体会有迁入或迁出，会有衰老、死亡，也 会有新的个体出生。 （2）物质能量层面：物质和能量不断地从无机环境进入生物群落。 沿着食物链传递，再回到无机环境中去。 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 3 2.生态平衡 （1）生产者、消费者和分解者的种类与数量会保持相对稳定； （2）具有比较稳定的食物链和食物网； （3）在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平衡。 我们把生态系统的这种动态平衡状态叫生态平衡。 （生态平衡 生物数量固定不变，生态平衡是动态平衡，生物数量 会在合理范围小幅波动，整体相对稳定） . . 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 4 3.生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够通过一定的调节作 用而保持相对稳定。如图为某草原生态系统部分生物之间的食物关 系。#7.1 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 5 （草原上兔和植物的数量能保持相对稳定，如下图所示） 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 6 如果鼠类数量增加，则与之相关的生物的数量变化如图所示。 所以生态系统具有一定的自动调节能力，在没有人为因素的干预时， 生态系统能够保持相对稳定。 . . 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 7 教材第96页 生态系统具有一定的自动调节能力，理想状态下，其他生物整体上 不会有明显的数量上的变化，生态平衡不会被明显的破坏。 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 8 4.生态系统的自动调节能力是有一定限度的 （1）不同的生态系统，自动调节能力的强弱不同。一般来说，生 态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自 动调节能力就越强，就能较长时间维持生态平衡。 （2）生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外来干扰因素 超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力,导致生态平衡 被破坏。 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 9 教材第97页 森林生态系统维持生态平衡的能力强。因为森林生态系统生物种类 繁多,如某种次级消费者可以以三种或更多种初级消费者为食，当 某一种初级消费者减少或消失时,对这种次级消费者影响不是很大， 故森林生态系统维持生态平衡的能力强。 在非人工干预的情况下，农田生态系统如果遭到严重破坏，基本不 会回到原来的状态，更难恢复。（合理即可） 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 10 典例1 [丽水期末] 在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断 生长而基本维持原状。这一事例直接说明了( ) A A.生态系统具有一定的自动调节能力 B.生态系统具有复杂的组成成分 C.生态系统中各种生物的数量不会改变 D.生态系统中各种生物相互依存、相互制约 [解析] 在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相 对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。生态系统之所以能够维持相 对平衡的状态，是因为生态系统具有一定的自动调节能力。 新知探究 知识点1 生态系统的稳定与变化 重难点 11 1.自然因素 （1）自然因素的种类 火山爆发、地震、海啸、水旱灾害、雷电、台风、滑坡、泥石流 等自然灾害都属于自然因素。 （2）自然因素的特点 自然因素引起生态平衡被破坏的频率一般不高，在地理分布上有一 定的局限性和特定性。 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 12 （3）自然因素的危害性 可使生态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭，常会威胁人们的生 命和财产安全，给国家和个人带来巨大的损失。 教材第98页 主要是台风天气影响，台风会带来大量的降水，会引发洪涝灾害， 把庄稼淹没。 措施：主要靠天气预报，早做防范，疏通沟渠，降低水库的水位， 多种树，防范大水冲垮水库大坝等。（可根据情况自己回答） 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 13 2.人为因素 （1）不合理开发 大型工程修建、化肥农药滥用、盲目引种、过度开垦、乱砍滥伐、 草原超载放牧等。 （2）外来入侵物种 成因：国内外贸易频繁，外来物种被无意或有意引入 。 危害：本土缺少天敌，繁殖能力极强，抢占原有生物的生存空间， 挤压本土物种生存资源，打破原有地区生态平衡。 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 14 （3）我国维护生态平衡的措施 ①治理“工业三废”（废气、废水、废渣）； ②建立自然保护区（例：长白山自然保护区）； ③减少二氧化碳排放量，缓解温室效应； ④实施以“三北”防护林体系建设为代表的十大林业建设工程。#11.3.4 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 15 教材第99页 作为学生，我们应该积极投入到保护环境的活动中去，从小事做起， 节约纸张，不乱扔垃圾，节约用水，不用一次性筷子和一次性纸杯， 对破坏环境的行为提出劝告和制止，进行保护环境的宣传活动等。#11.3.5.1 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 16 典例2 [2026·东阳期末] 2026年“六五环境日” 中国主题确定为“全面绿色转型，共建美丽中国”，聚焦落实党中央 关于碳达峰碳中和、美丽中国建设等部署。下列做法不符合这一主 题的是( ) C A.积极植树造林，改善生态环境 B.推广清洁能源，减少废气排放 C.露天焚烧垃圾，降低处理成本 D.践行绿色出行，节约公共资源 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 17 [解析] 露天焚烧垃圾会产生大量烟尘、有毒气体、二氧化碳等， 造成大气污染。 新知探究 知识点2 破坏生态平衡的因素 18 $