第26课《出师表》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜。开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。隐喻诗意，以色中间之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其行赏，以昭陛下平明之理。不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等。此节粮食治理中，纯是以先帝简拔以为陛下欲以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉忠良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世。不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉三顾臣于卓子，臣就为先生。大名如雷贯耳，是他将军之志。遂许先帝愿效犬马之劳，后置倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。镇本相玉卿的先帝之臣，百世果苓相继。陈瑜大师受命以来，夙夜忧叹，恐托付不孝，以伤先帝之名。五月渡泸，深入不今，南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。臣遂。出山相助而忠，陛下是直分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不孝则治臣之罪，以告先帝之灵若。无兴德之言，则责攸之、祎云等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝。赵臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕0，不知所言。 出 师 表 第 1 课 时 素养目标 第1课时 任务一 了解作者背景,检测预习成效 任务二 正确诵读课文,疏通文言大意 任务三 梳理文章脉络,把握三条建议 1.了解诸葛亮及有关“表”的文学常识;借助注释与已有的文言知识,疏通文意,积累重点词语与句式。(重点) 2.学习本文夹叙夹议、寓情于理的写作特点。(难点) 3.深入理解本文内容,感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。(重点) 第2课时 任务四 品读三条建议,领悟治国之道 任务五 追述两朝往事,感悟老臣情怀 任务六 赏析写作特色,传承忠义精神 公元223年,刘备在白帝城托孤 臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死! 四年后,诸葛亮决定率军北伐 公元223年,刘备在白帝城病危,将儿子刘禅和蜀汉江山托付给诸葛亮,说:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”诸葛亮含泪承诺:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!” 四年后,诸葛亮决定率军北伐。临行前,他给22岁的后主刘禅写了一封奏章。这封奏章,就是《出师表》。一位老臣,面对一位年轻的君主,他要说什么?他怎么说?这节课,我们一起寻找答案。 了解作者背景,检测预习成效 任 务 一 1.了解诸葛亮的生平、文学