第26课《出师表》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

人教部编版九年级语文下册 出 师 表 书 愤 陆游  早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀 相 杜甫 （181年－234年），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文《出师表》《诫子书》等。 诸葛亮 "表"是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，言辞往往恭敬、恳切。本文是…… 文体介绍——表 陈情言事 陈：陈述、说出来 情：实情，心情，苦衷 言：说明，讲 事：事情，事务，情况 把真实情况、心里话、事情的来龙去脉，如实、诚恳地说出来。 诸葛亮追随效忠的是刘备， 为什么这个时候却是向刘禅陈情言事呢？ 此时发生了什么事—— 且说孔明到永安宫，见先主病危，慌忙拜伏于龙榻之下。 先主传旨，请孔明坐于龙榻之侧。抚其背曰：“朕自得丞相，幸成帝业；何期智识浅陋，不纳丞相之言，自取其败。悔恨成疾，死在旦夕。嗣子孱弱，不得不以大事相托。”言讫，泪流满面。 孔明亦涕泣曰：“愿陛下善保龙体，以副下天之望！”……传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！” 孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。” 先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！” 孔明曰：“有何圣谕！” 先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！” 刘备为什么要把刘禅托付给诸葛亮？刘禅当时是什么情况？ 刘备去世时，刘禅16岁，是未成年人。（古代男子20岁成年） 根基不稳，没有威望，没有经验 223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，于是227年，诸葛亮决定北上伐魏。临行前，他上表后主刘禅以劝诫，使北伐无后顾之忧，同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想，这就是《出师表》。 出 师 表 请同学们结合课下注释疏通文意。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 朝廷 译文： 先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。 时候 疆场 追念 特俗的礼遇 指帝王之死 贫困衰弱 实在 然而 表示原因 忠诚有志 10 诚宜开张圣听， 以 光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄， 引喻 失义， 以塞 忠谏之路也。 发扬光大 译文： 陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 不合道理 用来 发扬，扩展 随意地看轻自己 称引 扩大圣明的听闻 以致 忠诚进谏 11 宫中府中，俱 为一体，陟罚 臧否，不宜异同。 若有作奸 犯科及 为忠善者，宜付 有司 论其刑赏， 以 昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。 不同 译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 赞扬和批评 负责专职的官员 罚 公平清明的治理 皇宫中和丞相府中 提拔，晋升 做奸邪事情，犯科条法令 判定 宫内和丞相府的赏罚标准不同 来 做 偏袒私护 都 是 交给 显示 12 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 志虑忠纯，是以先帝简拔 以 遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉 以 咨之，然后施行，必能裨补 阙漏， 有所广益。 我，谦称 译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。 选拔 来 忠良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正 缺失疏漏 询问 给予 因此 有启发和帮助 拿 都 无论 弥补 13 将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔 日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 行伍，部队 通晓 善 公正，公平 德才高低的人各有合适的安排 选拔 任用 军队中 14 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室 之隆，可计日而待也。 疏远 译文： 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。 倾覆衰败 为时不远 亲近 ……的原因 忠贞贤明、能够以死报国 痛心遗憾 未曾 15 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自 枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是 感激，遂 许先帝以驱驰。 屈尊就卑 译文： 我原本是个平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。 社会地位低微，见识短浅 奔走效劳 亲自 有名望，显贵 感奋激发 辱，降低身份，谦辞 平民 苟且保全 拿 因为 拜访 因此 答应 16 后值 倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十 有一年矣。 译文：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来有二十一年了。 自那是以来 遇到 兵败 通“又”，连接整数与零数 17 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以在五月渡过泸水，深入不长草木的荒凉之地。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军， 鼓励 不生长草木 托付 早晚，日日夜夜 没有效果 以致 武器装备 把 18 北定中原，庶竭 驽钝， 攘除 奸凶，兴复 汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损 益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 奸邪凶恶的人 译文：北上平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 益处 比喻才能平庸 考虑可否 表示期望 排除，铲除 用来 职责本分 19 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以 告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢， 以彰其咎； 译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得成效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，并揭示他们的过失。 怠慢，疏忽 功效 祭告 发扬圣德的话 揭示他们的过失 把 来 实现 20 陛下亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先 帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不 知所言。 译文：陛下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表，禁不住落泪，不知道该说些什么话。 询问治国的好方法 正确合理的言论 流泪，落泪 尽 面对 将要 21 出 师 表 出师：从文章背景可知，诸葛亮要出师北伐。 请同学们通读本文，从文中找一找，诸葛亮出师北伐的目的是什么？具备出师北伐的条件吗？ 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 1.出师北伐的目的是什么？ 南方已定 兵甲已足 2.当时具备出师北伐的条件吗？ 局势平稳 实力雄厚 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 人心齐，士气足（人和） 有利 不利 先帝崩殂 天下三分 益州疲敝 危急存亡 诸葛亮即将出师北伐，针对当前的有利条件和不利条件，临行前他对刘禅有什么嘱托？（当时刘禅20岁） 不利 有利 危急存亡 欲报殊遇 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 内不懈 外忘身 诚宜 不宜…… 开张圣听 （正反） 第一条建议 宜：俱为一体 付有司论其刑赏 不宜：内外有别 偏私不公 （目的） 以昭陛下 平明之理 内容梳理 第二条建议 严明赏罚 内容梳理：第3、4、5段之间的关系 先帝简拔之臣 荐 贤 臣 宫中之事 裨补缺漏，有所广益 行阵和睦，优劣得所 营中之事 先帝称能之臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反对比 引教训 亲贤臣 远小人 （亲贤远佞） 第三条建议 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 诸葛亮出师北伐的深层原因是什么？ 诸葛亮为什么要报先帝？ 报先帝 阅读文章第6、7自然段， 说说诸葛亮追述了哪几件事？ 有何用意？ 文中诸葛亮追述了哪几件事？ 刘备三顾茅庐 刘备白帝城托孤 诸葛亮临危受命 公元208年,曹操大举南下,败刘备于长坂。诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,出使江东,联结孙权。诸葛亮以隆中路线的坚定原则与孙权谈判,订立双边同盟,而不是附庸顺从。孙权认识到“非刘豫州莫可以当曹操者”,不得不作出让步。联孙抗曹，在赤壁大破曹操。 资料拓展 临危受命出使东吴 白帝城托孤—— 诸葛亮提到这几件事有什么用意呢？ 三顾茅庐—— 感激之情（知遇之恩） 临危受命—— 患难与共 创业艰难—激励 君主信任臣子，臣子勇担重任 刘备和诸葛亮是君臣，是战友，也是惺惺相惜的老友 感激之情，深厚感情——忠心、决心 自己——要讨贼兴复，而朝臣则应该 朝臣——应尽兴德之言 刘禅——“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏” 概括第八段的主要内容。 明确各方面的责任 你读出作者的什么情感？ 坚定的决心，悲壮的气势；忧叹；期望 学习任务单 梳理本文结构，把握课文内容，完成学习任务单。 陈述蜀国现状 不利条件 有利条件 提出三条建议 广开言路 （开张圣听） ①_________ ②_________ 严明赏罚 亲贤远佞 回忆三段往事 明确三方责任 课文精讲 ③_________ ④_________ 临终托孤 自己讨贼 朝臣忠谏 后主自谋 寓情于事 抒发情感 ⑤________ 寓情于议 知遇之恩 （三顾茅庐） 临危受命 文脉：报先帝，忠陛下 主 旨 诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出了三条建议，表达了诸葛亮“报先帝而忠陛下”的情感和“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。 妄自菲薄 引喻失义 不知所言 作奸犯科 优劣得所 随意地看轻自己。形容自卑。 说话不恰当。 不知道说些什么。一作“不知所云”。 为非作歹，触犯法令。 指好的差的各得其所。 成语 计日而待 三顾茅庐 感激涕零 苟全性命 斟酌损益 可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。 苟且保全性命。 权衡事情的得失利弊，处理事务时 斟情酌理掌握分寸。 成语 秋 古义：时刻 危急存亡之秋。 今义：秋季 痛恨 古义：痛心遗憾 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 今义：极端憎恨或悔恨 布衣 古义：平民 臣本布衣 今义：布的衣服 开张 古义：扩大 诚宜开张圣听 今义：商店开始营业 卑鄙 古义：身份低微，见识短浅 先帝不以臣卑鄙今义：（语言、行为）恶劣；不道德。 古今异义 感激 古义：感奋激发 由是感激 今义：衷心感谢 涕 古义：眼泪 临表涕零 今义：鼻涕 所以 古义：表原因 此先汉所以兴隆 今义：表结果 （1）以光先帝遗德 （2）恢弘志士之气 （3）此皆良实 （4）亲贤臣，远小人 光，名词用为动词，发扬光大。 恢弘，形容词用为动词，发扬，扩展 良实，形容词用为名词，善良诚实的人 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。 词类活用 （1）攘除奸凶 （2）优劣得所 （3）则责攸之、讳、允等之慢 （4）深入不毛 奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人 优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。 慢，形容词用为动词， 怠慢。 名词用为动词，长草。 词类活用 效 感激 重任 实现，完成 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪 感奋激发 感谢 一词多义 道 中道崩殂 咨诹善道 路 道理 以光先帝遗德 先帝简拔以遗陛下 遗 遗留 给予 由是感激 臣不胜受恩感激 遗 论 遗留 给予 以光先帝遗德 先帝简拔以遗陛下 评判 议论 为 俱为一体 若有作奸犯科及为忠善者 众议举宠为督 是 做 做，担任 若无兴德之言 事无大小，悉以咨之 无 没有 不论 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 进尽忠言 而 忠 转折连词，却 连词，表修饰 动词，效忠 形容词，忠诚的 行 然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦 实行 品德 行伍，部队 先帝创业未半而中道崩殂 可计日而待也” （1）故临崩寄臣以大事也 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）以光先帝遗德 （4）以塞忠谏之路也 （5）受命以来 （6）愚以为宫中之事 （7）咨臣以当世之事 （8）许先帝以驱驰 以 介词，把 介词，因为 目的连词，来，用来 连词，表结果，以致 连词，表时间 认为 介词，拿 用 （1）然侍卫之臣不懈于内 （2）欲报之于陛下也 （3）未尝不叹息痛恨于恒灵也 （4）受任于败军之际 （5）还于旧都 于 介词，在 介词，给 介词，对 介词，在 介词，到 $