安徽蚌埠市第一实验学校2026-2027学年九年级上学期第一阶段学期调研化学试题.

2026~2027学年第一学期第一阶段学情调研 九年级化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时问共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 种 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1.第二届世界人形机器人运动会在北京举办。下列运动会筹办过程中，主要工作与化学研究 相关的是 A.机器人外壳复合材料的研发 B.机器人参赛动作程序的编写 C.机器人运动轨迹的算法优化 D.机器人赛场灯光的布局设计 2.蚌埠“中国传感谷”大力发展MEMS传感器产业，硅晶圆是传感器芯片的核心基材。下列关 于硅的性质描述，属于化学性质的是 A.常温下为固体 B.熔点较高 C.常温下不易与氧气反应 D.具有良好导电性 3.“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列举措不利于改善空气质量的是 A.推进厂区绿化，建设防尘隔离带 B.加高厂房烟囱，工业废气直接排放 C.推广氢能公交，减少燃油车辆尾气 D.建设分布式光伏发电，降低燃煤消耗 4.下列仪器的名称与使用，全部正确的是 选项 A B C D 仪器 0 名称 量桶 坩埚钳 椎形瓶 胶头滴管 可用于量取 使用 可用于夹持 可直接用酒 吸取液体后 液体体积 灼热的固体 精灯加热 立刻倒置 5.空气是人类赖以生存的宝贵资源。下列有关空气及其各成分的应用不正确的是 A.氧气用于气割气焊 B.氨气用于制造氮肥 九年级化学试卷第1页（共5页） 。2-22- C.液氦用于磁共振成像仪 D.空气直接用于医疗急救 6.生活中处处有化学，做家务的过程也蕴含科学知识。下列说法错误的是 A.铁锅炒菜，利用了铁的导热性 B.炒菜倒油，油瓶瓶盖倒放防污 C.洗净铁锅烘干，发生分解反应 D.收纳调料瓶，标签朝外方便取用 7.如图是一款桌面雨林生态缸。缸内有苔藓、绿植、小鱼、螃蟹、溪水、沉木、碎石等，缸顶配有 照明射灯。下列关于该生态缸的说法正确的是 A.缸内气体成分与外界空气成分完全一致 苔藓 绿植 B.缸中鱼蟹可以存活，说明氧气易溶于水 C.光照条件下绿植叶片表面冒出的气泡是二氧化碳 小鱼 D.若撤走照明射灯，一段时间后缸内氧气含量会降低 8.中科院团队利用光催化技术，将废弃PET塑料、工业废气S0,转化为有机硫化学品，实现这 两类废弃物的资源化利用。下列有关该工艺说法正确的是 A.S0,是无色无味的空气污染物 B.该转化过程发生了化学变化 C.光催化剂反应后性质一定不变 D.光催化可实现所有废弃物资源化 9.化学是一门以实验为基础的科学，下列有关实验的说法正确的是 A.铁丝伸入盛满氧气的集气瓶，会刷烈燃烧火星四射 B.用排水法收集气体时，导管口出现气泡即可开始收集 C.用量筒量取液体时，俯视读数会造成实际量取的液体体积偏大 D.加热固体时，试管口向上倾斜可能会造成试管炸裂 10.仅用下表提供的试剂或用品，就能实现相应实验目的的是 选项 实验目的 试剂或用品 A 区分铁粉和二氧化锰 磁铁 B 鉴别氨气和二氧化碳 燃着的木条 检验蜡烛燃烧的产物 澄清石灰水 D 测定空气中氧气的含量 木炭、水 11.科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是 A.归纳：冰水、汽水、矿泉水都属于混合物 B.比较：硫粉、铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶中水的作用完全相同 C.分析：蜡烛燃烧有时会出现黑烟，可能是石蜡燃烧不充分生成了炭黑 D.推理：有氧气参与的化合反应是氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应 九年级化学试卷第2页（共5页） 墨巴全年 -…。2-。。。- 12.同学们利用图甲的压强传感器装置，对过氧化氢的分解进行探究。实验时先用注射器a 抽出少量气体，然后用注射器b分别向0.05g二氧化锰和0.5g的二氧化锰中注人等体积 的过氧化氢溶液。实验得到压强随时间变化的曲线，如图乙。下列说法错误的是 ↑压强Pa ----0.5g二氟化话 注射器 注射器 一0.05g二佩化馁 数据 b ② 采集器 计 算 压 ① 101 传感器 03065 120时间/s 用 之 A.一定范围内，提高二氧化锰的质量可以加快过氧化氢的分解速率 B.装置内压强先增大后减小，主要是氧气被消耗导致瓶内气体减少 C.曲线①30s后反应速率变慢，主要是因为过氧化氢被消耗，溶液浓度降低 D.实验前需抽出少量气体，以消除滴加等体积过氧化氢溶液造成的压强干扰 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13.(5分)潜水时用的“人造空气”，是把氧气和氦气按1：4的体积比混合制成，用来避免潜水 员出现气栓症。小组同学围绕人造空气开展项目式学习，请回答下列问题。 【任务一】了解人造空气的原料来源 (1)工业上分离液态空气获取氧气，是利用液氨和液氧的 不同，属于物理变化。 【任务二】认识人造空气的组成和原理 (2)人造空气属于 （填“纯净物”或“混合物”)。 (3)普通空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 ,它能溶于高压下的人体血 液。将它替换成氦气，高压环境下几乎不会溶解到血液中，以此避免气栓症。 【任务三】人造空气的性质探究 (4)将带火星木条伸人人造空气瓶中，木条 (填现象)，原因是 14.（6分)如图是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题： B (1)仪器①的名称 (2)实验室用装置A和装置D制取氧气，导管a应和导管 相连，反应的文字表达 式为 (3)若用过氧化氢制取氧气，装置B中分液漏斗的作用是 检查装置B的气密性，可 以按图C操作。将注射器活塞缓慢向右拉动，若 则证明装置气密性良好。 九年级化学试卷第3页（共5页） 暴巴担全 15.(5分)小组同学在实验室利用蜡烛燃烧探究氧气的性质，装置如图1所示。其中实验盒 用可抽动的隔板分隔成燃烧室与倾倒室两部分，倾倒室装有氧气传感器。实验时先点燃 蜡烛，再向倾倒室缓慢倒入氧气，封闭注氧口，测得倾倒室内氧气浓度随时间变化曲线如 图2示。 氧气/% 0 隔板 80 数显装置 注氧口 60 40 燃烧室 氧气传感器 倾倒室 04 102550 125 时间/s 图1 图2 (1)氧气可以像液体一样向下倾倒，说明氧气 (填物理性质)。 (2)蜡烛燃烧的过程中，化学能转化为 ；该实验说明氧气具有的化学性质是 0 (3)根据图2曲线分析，在25s时采取的操作是 ;结合图中曲线10s与50s时的数 据和对应的实验现象 ,可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 16.(6分)2026年8月，朱雀三号遥二运载火箭完成一子级陆地回收试验，我国航天技术取得 新突破。面向未来载人深空探测，科研人员设想在地外科研基地构建一套物质循环系统， 利用呼出气体、基地水资源实现物质再生。转化流程如图，回答下列问题： 地外科研基地 植物 催化剂I 基地的！ 水资源 水 光伏电解水 ② H2」 催化剂pH,0 光 ④ 呼出的 C02、 分离0， CH 气体 干冰 点燃C02 ① 02等 ③ ⑤H20 02 (1)从呼出气体中分离出二氧化碳，再经加压降温凝华得到干冰，该过程属于 (填 “物理”或“化学”)变化。 (2)流程②中水在催化剂I、光伏条件下发生电解，写出该反应的符号表达式 ,基 本反应类型为 0 (3)该流程中可以循环利用的物质是 （写一种即可)。 (4)有关以上设想理解不正确的是() A.流程①分离出水后的气体只含有二氧化碳和氧气 B.流程⑤中的甲烷(CH4)燃烧时发生了缓慢氧化 C.该循环系统中使用的催化剂在反应前后质量不变 D.该循环系统可以为科研人员的生存提供生命支持 九年级化学试卷第4页（共5页） 暴国全任 。-2- 7.(6分)在老师的引导下，同学们追随科学家的足迹探究空气的组成。 曲颈甑 玻璃 钟罩 电 红 热 汞槽 棒 水 磷 图1 图2 图3 【史料初识】二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分（装置如图1）。 (1)该实验的原理：密闭容器中汞加热只与空气中的氧气反应，生成固态氧化汞，使装置内 的压强 (填“增大”或“减小”)，实验结束后，钟罩内的液面 (填“上 升”或“下降”)。从而得出结论：氧气的体积约占空气体积的1/5。 【走进课本】实验室用红磷代替汞测定空气中氧气的含量（实验装置如图2）。 (2)实验时红磷必须足量，目的是 ;红磷燃烧的文字表达式为 (3)利用该装置实验，需在集气瓶外点燃红磷，一方面产生的 (填实验现象)会污 染空气；另一方面红磷点燃后伸入集气瓶，瓶内气体受热逸出，易产生实验误差。 注意：若答对(4)(5)两小问奖励3分，化学总得分不超过40分。 【实验改进】同学们利用如图3所示的改进装置进一步探究。先在容积为200mL的集气 瓶中装进50mL的水，再在量筒内装人100mL的水，连接好仪器，接通电热棒引燃白磷。 已知：白磷具有可燃性，燃烧产物与红磷相同，且更易燃。 (4)实验结束后，测得空气中氧气含量约为18%，那么最终量筒内剩余水的体积是 (5)该实验的测量结果小于21%，这与实验中未使用弹簧夹是否有关（填“有”或 “没有”)，理由是 九年级化学试卷第5页（共5页） 鬟田扫全 0-……22-2-