6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

唯物论（第2课 探究世界的本质） 物质、意识、运动、规律 认识论（第4课 探索认识的奥秘） 实践、认识、真理 辩证法（第3课 把握世界的规律） 联系、发展、矛盾 马克思主义 哲学 （2-6课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 社会历史观（第5课 寻觅社会的真谛） 社会存在与社会意识 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 人民群众 人生价值观（第6课 实现人生的价值） 价值、人的价值、 价值判断与价值选择、 价值的创造与实践 哲学 必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 01 价值与价值观 02 价值判断与价值选择 03 价值的创造和实现 6.1 6.2 6.3 6.1 价值与价值观 目录 01 人的价值 02 价值观及其导向作用 03 培育和践行社会主义核心价值观 01 02 03 PART 01 人的价值 一、人的价值 归纳总结:价值的含义 【阅读与思考】 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 一、人的价值 1.哲学上的价值P69 （1）内涵：哲学上的价值：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 既包括物质现象也包括精神现象 一般指的是人(他人、社会、自己） 注意:价值包括“物的属性”和“人得需要”两个方面，缺一不可 一、人的价值 张桂梅同志忠诚党的教育事业，坚守滇西贫困地区40多年，放弃优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场，为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献。她矢志不渝，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。 问题：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的? 【阅读与思考】 一、人的价值 2.人的价值P69-70 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 思考：我们倡导“大公无私、公而忘私、无私奉献”是不是就意味着我 们应该做价值的创造者而不能做价值的享受者？ 一、人的价值 （3）内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一 贡献 索取 （2）特点：人是价值的创造者，又是价值的享受者。 2.人的价值P69-70 人的价值 社会 价值 自我 价值 回报社会、满足他人的需要 获得劳动报酬、得到社会的承认、实现自我满足 ① ② 物的价值 VS 人的价值 知识深化： 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 他人的、社会的需要 人的属性 满 足 满 足 人的价值 人的需要 单向 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 人的价值与物的价值的根本区别在于：人是价值的创造者，又是价值的享受者。 一、人的价值 2.人的价值P69-70 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔盖茨 思考：阅读并体味三位名人的语言，说说你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 一、人的价值 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人的价值的评价标准 2.人的价值P69-70 在今天，评价一个人价值的大小，主要看他为社会、为人民的贡献 一、人的价值 3.人的价值原理和方法论 原理: 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论: 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 PART 02 价值观及其导向作用 二、价值观及其导向作用 在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如，在经济活动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识；在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价；在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣辱的不同认识；在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的不同评价。 【阅读与思考】 在上述实践活动中，导致人们形成不同的认识和评价的原因是什么？ 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 注意: 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性) 2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 比如:婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等，都属价值观 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 二、价值观及其导向作用 区分：价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 范畴 属于社会存在范畴， 是客观的。 属于社会意识范畴， 是主观的。 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。 二、价值观及其导向作用 某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者欢迎。当记者问企业的总经理有何经营秘诀时，这位总经理说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。 【阅读与思考】 这个企业所秉承的信念与其成功有什么关系? 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价。（看问题） 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（做事情） 导向作用≠促进作用 ≠决定作用 二、价值观及其导向作用 价值观有正确和错误、先进和落后之分。正确的价值观，如崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人类的精神，会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，容易使人滑向个人主义的泥潭，与平庸和苟且为伍，甚至误入歧途。  【阅读与思考】 思考:为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？ 二、价值观及其导向作用 （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的价值观 错误的价值观 做出错误的人生选择 做出正确的人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 2.价值观的导向作用 二、价值观及其导向作用 习近平总书记指出：“我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。” 核心价值观是一个民族的“根”和“魂”，缺乏价值观自信的民族终将沦落为失去根基、“失魂落魄”的民族。  【阅读与思考】 说明价值观还有哪些作用? 二、价值观及其导向作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 2.价值观的导向作用 二、价值观及其导向作用 价值观的导向作用原理及方法论P72 原理: ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用； ②价值观是人生的重要向导，正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用； ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 方法论: 树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 PART 03 培育和践行社会主义核心价值观 三、培育和践行社会主义核心价值观 不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 【阅读与思考】 思考: 谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的基本内容及意义 (1)基本内容: ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标（建设什么样的国家）②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则（培育什么样的公民） (2)基本内容的意义: 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 (1)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位） (2)社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 (3)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（重要性） 2.培育和践行社会主义核心价值观的原因 三、培育和践行社会主义核心价值观 3.培育和践行社会主义核心价值观的要求 (1)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； (2)要使社会主义核心价值观与日常生活联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； (3)要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 4.培育和践行社会主义核心价值观对青少年的要求 （1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 （2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。 （3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 （4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 价值和 价值观 价值及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 课堂小结 价值的含义 人的价值的内涵 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 要求（怎么做） $