02-阶段训练(二)-【学亦练】2026-2027学年五年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

五年级语文（上册） 阶段训练(二) 一步一学 亦学亦练 一、结合语境，给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。(6分) 1．任(rèn　rén)老师任(rèn　rén)命小华当班里的纪律委员。 2．他性格倔强(jiàng　qiáng)，即便面对强(jiàng　qiáng)劲的对手，也不肯轻易认输。 3．我削(xiāo　xuē)铅笔时，听老师说不能削(xiāo　xuē)减体育课时间。 ． ． ． ． ． ． √　 √　 √　 √　 √　 √　 阶段训练(二) 二、看拼音，写词语。(8分) 允 诺　 比 赛　 海 峡 悲 壮　 冠 军 妨 碍 距 离　 　火 箭 阶段训练(二) 三、把下列词语补充完整，并完成练习。(11分) 小心(____)(____)　 (　　)(　　)失措　 (　　)(　　)有序 镇定(　　)(　　)　 惊恐(　　)(　　)　 (　　)(　　)不动 相(　　)并(　　)　 猝然(　　)(　　) 1．上面词语中，与画“　　”词语意思相反的是_______________。 2．与画“____”词语结构相同的词语有__________________、__________________。 翼 翼　 　惊 慌 自 井 然　 若 万 状　 纹 丝　 提 论 而 至　 惊慌失措 示例：生机勃勃 议论纷纷 阶段训练(二) 四、选一选。(6分) 1．参考注释，下列句中“典”的意思与 “封赏大典”的“典”相同的是(　　) A．旗袍，典雅端庄，尽显东方女性之美。 B．北京故宫是中国古建筑的典型代表。 C.漫画版《中华人民共和国民法典》一书深受小朋友的喜爱。 D．蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。 ． ． ． ． D　 阶段训练(二) 2．下列与“猝然而至”意思最不接近的一项是(　　) A．突如其来 B．措手不及 C．不出所料 D．从天而降 C　 阶段训练(二) 3．下列说法不正确的一项是(　　) A．《什么比猎豹的速度更快》一文，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，知道了这个，就可以加快阅读速度。 B．《冀中的地道战》一文歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。 C．为了提高阅读速度，在遇到难懂的词语或句子时，要反复读，直到弄明白为止。 D．一边读一边想，抓住关键词句，可以帮助我们提高阅读速度。 C　 阶段训练(二) 五、按要求完成句子练习。(9分) 1．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？(改为陈述句) ___________________________________________________________ 2．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。(写出句子的主要意思) ___________________________________________________________ 我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 流星体的最大速度远超过火箭的最大速度。 阶段训练(二) 3．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：奋不顾身　杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 泰然自若：_________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 示例：面对敌人的严刑拷打，江姐始终面不改色。敌人用竹签钉进她的手指，她只是眉头微微一皱，疼出的冷汗顺着脸颊滑落，却依然平静地说：“你们休想从我这里得到任何情报。” 阶段训练(二) 六、根据所学内容填空。(8分) 哥哥不爱学习，整天沉迷于电脑游戏，爸爸劝他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”他却说：“现在学习还太早，等到用时再学也不迟。”老师听了劝道：“_____________，_____________；天地转，_______________。一万年太久，_______________。” 多少事　 从来急 光阴迫　 只争朝夕　 阶段训练(二) 由于睡得晚，第二天上课时，哥哥就趴在书桌上睡觉，同学们见了劝他：“盛年不重来，_______________。_______________，岁月不待人。”由于大家都用名言警句劝他，他也脱口说出了“__________，_________________，空悲切”的名言以自励。 一日难再晨 白了少年头 及时当勉励　 莫等闲　 阶段训练(二) 七、带着问题快速阅读课内选段，完成练习。(10分) 问题：任丘的地道挖在哪儿？是什么样子的？有哪些功能？有什么特点？ 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住， 阶段训练(二) 很牢靠。①大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。②洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。③有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 阶段训练(二) 1．根据阅读时找到的答案，将任丘地道的信息卡补充完整。(4分) 任丘地道信息卡 地道位置：_________________________________________________ 地道高度： _________________________________________________ 顶离地面高度： _____________________________________________ 主要功能： _________________________________________________ 街道下面、庄稼地下面 四尺多高　 　三四尺 住人、拴牲口、搁东西、作厕所，能在里面生活三五天 阶段训练(二) 2．通过概括词句的主要意思，可以了解地道的特点。从文中画横线的句子①②，可以看出地道具有(　　)的特点。(2分) A．隐蔽性强　　　　B．功能齐全　　　　C．较为舒适 3．画横线的句子③运用了__________的说明方法，这样写的作用是______________________________________________________________________________。(4分) B 举例子 具体形象地说明地道里既不气闷也不嫌暗，生活很方便，体现了地道设计的巧妙 阶段训练(二) 八、课外阅读。(12分) 材料一：1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日军的“扫荡”日益残酷。1942年反“扫荡”开始后，冀中人民为了保存革命力量，坚持平原对敌斗争，在党的领导下开始挖地道，开创了利用地道打击日本侵略者的作战方式，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 阶段训练(二) 材料二：焦庄户地道战遗址纪念馆，位于北京市顺义区，始建于1964年秋，定名为“焦庄户民兵斗争史陈列室”，占地面积48598.88平方米。焦庄户地道战遗址纪念馆分为三个参观区，展馆参观区、地道参观区、抗战民居参观区。馆内收藏的革命文物，主要有挖地道使用的各种工具、民兵使用过的各种武器、群众使用过的各种农具等。1979年，焦庄户地道战遗址纪念馆被北京市政府定为市级重点文物保护单位，并改名为“北京焦庄户地道战遗址纪念馆”。 阶段训练(二) 材料三： 北京焦庄户地道战遗址纪念馆 开放时间 星期二至星期日9：00—16：30(16：00停止进馆，星期一闭馆，法定节假日正常开馆) 地理位置 北京市顺义区龙湾屯镇焦庄户村纪念馆路38号 门票价格 个人参观须提前预约，凭身份证、护照(仅限外宾)等本人有效证件进行登记，领取参观票 预约须知 参观前一日24：00之前预约 阶段训练(二) 北京焦庄户地道战遗址纪念馆 交通信息 自驾 从北京市区方向来：东直门—枯柳树环岛—燕京桥—彩虹桥—杨镇—杜庄—焦庄户地道战遗址纪念馆 从北京平谷方向来：杜庄—焦庄户地道战遗址纪念馆 从北京怀柔方向来：在牛栏山环岛左转直行 20千米见路标左转直行—木林道口右转—焦庄户地道战遗址纪念馆 公交 从东直门乘坐标有焦庄户的北京公交(每小时发车一次) 阶段训练(二) 1.带着问题读材料，如果你想知道北京焦庄户地道战遗址纪念馆的准确位置，应该读材料______。(2分) 2．焦庄户地道战遗址纪念馆始建于______________，定名为“__________________________”。(2分) 三 1964年秋 焦庄户民兵斗争史陈列室 阶段训练(二) 3．家住北京市区的小新一家想去参观焦庄户地道战遗址纪念馆，请判断他们的下列做法是否可行，可行的打“√”，不可行的打“×”。(3分) (1)小新一家可以在星期一到焦庄户地道战遗址纪念馆参观。 (　　) (2)小新一家自驾出行时，可以从东直门出发，沿东直门—枯柳树环岛—燕京桥—彩虹桥—杨镇方向去往焦庄户地道战遗址纪念馆。 (　　) (3)如果去焦庄户地道战遗址纪念馆参观，小新一家需要提前预约门票。 (　　) ×　 √　 √　 阶段训练(二) 4．如果你是焦庄户地道战遗址纪念馆的小导游，请你结合材料一和课文《冀中的地道战》中的内容为游客简单介绍一下地道战的背景。(5分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：各位游客，大家好！1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日军的“扫荡”越来越残酷。为了保存革命力量，坚持平原对敌斗争，在党的领导下，冀中人民开始挖地道，开创了用地道打击日本侵略者的作战方式，这就是地道战的由来。地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 阶段训练(二) 九、妙笔生花。(30分) 如果要用文字给一位老师“画漫画”，你会选择谁？他(她)都有哪些突出的特点让你印象深刻？请选择一两件能突出这位老师特点的事情写一写。 要求：1.抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写。 2．把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 阶段训练(二) 例文： “漫画”老师 她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。 阶段训练(二) 语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，张老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散。张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。 阶段训练(二) 作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，我们应该做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。 我们的语文老师——张老师，恰似一缕春风，润物细无声，又如一米阳光，温暖着我们的心房。她是我们心里最好的老师！ 阶段训练(二) $