11 古诗三首-【学亦练】2026-2027学年五年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

五年级语文（上册） 第四单元 一步一学 亦学亦练 11　古诗三首 第四单元 清明节，我和爸爸妈妈回 参加 礼。我们为被敌人拘禁而牺牲的勇士 悼。爸爸还约见了好友龚（gōng　gǒng） （新趋势·语段综合）仔细阅读语段，按要求完成练习。 伯伯，两人一直聊到亥（gài　hài）时，第二天却依旧精神抖擞（shù　sǒu）。 1．用“√”选出加点字的正确读音。 2．读拼音，写字词。 ． ． ． √　 √　 √　 杭 州 祭 哀 11　古诗三首 1．生气：①因不合心意而不愉快；②活力，生命力。 （1）九州生气恃风雷。 （　　） （2）妈妈的脸色很难看，可能又跟谁生气了。 （　　） 2．但：①但是；②只，仅仅。 （1）工作虽然辛苦，但没有一个人叫苦。 （　　） （2）但悲不见九州同。 （　　） 下面的字词有多种解释，请根据语境选择正确的选项。 ． ． ．． ．． ② ① ① ② 11　古诗三首 3．熏：①吹；②人或事物对品行、习惯的影响。 （1）暖风熏得游人醉。 （　　） （2）在老师的熏陶下，同学们学习更刻苦了。 （　　） ． ． ① ② 11　古诗三首 A．王师/北/定中原日 B．山外/青山/楼外楼 C．万马齐/喑究/可哀 D．我劝天/公/重抖擞 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（　　） B 11　古诗三首 （新角度）围绕“寻找诗人心中的期盼”这一主题，完成下面的表格。 古诗 作者 诉说期盼的形式 作者心中的期盼 《示儿》 陆游 ____________　　　　　　　 渴望收复失地、统一祖国 《题临安邸》 _______ 题诗 ________________________ 《己亥杂诗》 _______　　　 ____________　　　　　　 ________________________ 林升 龚自珍　 临终遗嘱 直抒胸臆 期盼统治者醒悟，收复失地 希望社会变革、人才辈出 11　古诗三首 [甲]示　儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 （新趋势·对比阅读）课内外对比阅读。 [乙]秋夜将晓①出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河②东入海， 五千仞岳③上摩天④。 遗民⑤泪尽胡尘⑥里， 南望王师⑦又一年。 11　古诗三首 【注释】①将晓：天将要亮。②三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。③五千仞（rèn）岳：指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。④摩天：碰到天，形容极高。⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。⑦王师：指南宋朝廷的军队。 11　古诗三首 1．甲诗和乙诗都是表达　　　　　　　　　　　　愿望的爱国诗篇。 2．甲诗中诗人临终前的遗憾是“　　　　　 　　　”；诗人的遗愿是“　　　　　　　　， 　　　　　　　　”。 3．乙诗前两句描绘了　　　　　　　　 　　　，这首诗中表达对统治者的失望和悲愤的诗句是“　　　　　 　　　， 　　　　　 　　　”。 收复失地、统一祖国 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 黄河奔腾、华山高耸的壮阔景象 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 11　古诗三首 4．下列对这两首诗的理解正确的一项是（　　） A．甲诗中的“悲”字表现出诗人去世前悲凉的心情，表达了诗人对死亡的恐惧。 B．甲诗的前两句以“万事空”来衬托“一事”的不能忘怀，写出了诗人临死前，未见祖国统一的遗憾与悲愤。 C．乙诗的前两句运用了比喻的修辞手法。 D．乙诗的最后一句写出了金统治地区的原宋朝百姓对南宋朝廷的失望之情。 B 11　古诗三首 他曾在“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。他热爱自己的国家，面对威逼利诱宁死不屈，以身殉国。他是___________。 诗句：________________? ________________照汗青。 （新素养·诗词运用）查资料，猜诗人，填诗词。 他曾“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。他抗击金兵，却因“莫须有”三字，成刀下亡魂。他是__________。 诗句：莫等闲，　　　　 　， 　　　　　　。 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心 岳飞 　空悲切 白了少年头　 11　古诗三首 他生于楚国，一生“上下而求索”，久不得志，纵身一跃，屈死汨罗江。他是_________。 诗句：__________________，吾将上下而求索。 路曼曼其修远兮 屈原　 11　古诗三首 $