12.《少年中国说》（节选）-第二课时课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

（节选） 学习任务 1.读一读：请同学们聚焦第二自然段，根据自己的感觉大声地读，把课文读准确。 2.圈一圈：课文用哪些事物来赞美少年中国？文中圈画出来。 3.说一说：对照文中注释，理解第二自然段句子的意思，同桌互相交流。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 谁能发现这段文字在音韵和节奏上的特点? 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 四字一句，短促有力，如同战斗的鼓点、节奏紧凑，催人奋进。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 带着节奏感，带着力量，来读读这个部分。 广大，发扬 从地下流出 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。 / / / / 光 伏流 ◎红日初升，其道大光 ◎河出伏流，一泻汪洋 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 震恐 一种凶猛的鸟 翅膀 / / / / / / 【句意】潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 震 隼 翼 ◎潜龙腾渊，鳞爪飞扬 ◎乳虎啸谷，百兽震惶 ◎鹰隼试翼，风尘吸张 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 华美瑰丽，富丽堂皇 古代宝剑名 磨刀石 【句意】珍奇的鲜花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 矞矞皇皇 干将 硎 / / / / ◎奇花初胎，矞矞皇皇 ◎干将发硎，有作其芒 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 顶着 【句意】少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。 / / / / / / 戴 履 踩、踏 方 正 ◎天戴其苍，地履其黄 ◎纵有千古，横有八荒 纵有千古 横有八荒 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 课文用哪些事物来赞美少年中国？ 你一定很好奇，为了赞美少年中国，梁启超先生为什么选取这7种事物? “红日初升，其道大光”是指刚刚升起的太阳，就已经光芒万丈，“初升”这个词让人感受到少年中国刚刚诞生非常美好，而未来一定有光明的前程，充满希望。 为什么用“红日”这个事物来赞美少年中国呢？ 在梁启超心中，“红日初升，其道大光”， 象征着少年中国的灿烂前程。 小组合作学习：作者用了一连串象征的手法，描绘了他心目中中国的形象。你能也用下面的句式来说一说你对其他句子的理解吗？ 在梁启超心中，“__________________”， 象征着______________________。 河出伏流，一泻汪洋 少年中国的发展无可限量 在梁启超心中，“__________________”， 象征着______________________。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 少年中国突然崛起 在梁启超心中，“__________________”， 象征着____________________。 乳虎啸谷，百兽震惶 少年中国的巨大声威 在梁启超心中,“__________________”， 象征着__________________。 鹰隼试翼，风尘吸张 少年中国的冲天气势 在梁启超心中，“__________________”， 象征着___________________。 奇花初胎，矞矞皇皇 少年中国的美好未来 在梁启超心中，“__________________”， 象征着，_________________。 干将发硎，有作其芒 少年中国奋发有为 在梁启超心中，“__________________”， 象征着，_________________。 天戴其苍，地履其黄 少年中国顶天立地 世界上事物那么多，作者为什么偏偏借这些事物来写少年中国呢？它们有什么共同特点？ 这七种事物都是动态的，他们像少年一样都具有蓬勃的生机，在他们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。告诉我们，少年中国就是最具有力量，最有发展前途的。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 再来读第二段，读出少年中国的朝气蓬勃。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 表示赞叹，相当于“啊” 极限 【句意】美好啊，我们少年中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们中国少年，同国土一样万寿无疆！ 哉 疆 / / / / 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；同时，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 自1900年《少年中国说》问世以来，这篇千古雄文就激荡着一代又一代中国人众志成城、昂首奋进。正是这样一代又一代的中国少年，他们有信仰，有理想，勇于作为，一个崭新的少年中国缓缓地向我们走来： 1911年，辛亥革命，推翻封建君主专制； 1919年，五四运动，开启新民主主义革命； 1921年，中国共产党成立； 1949年，中华人民共和国成立； 1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功； 2003年，中国第一艘载人航天飞船“神舟 五号”成功发射。 …… 在不久的将来振兴中华的接力棒将会交到你们的手中，希望你们现在能够努力学习，将来为中华民族的伟大复兴贡献才智！ 在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出了巨大的贡献？ 核物理学家 邓稼先 1958年，邓稼先接到研制核武器的秘密任务，从此开始奔走在戒备森严的科研院所和飞沙走石的大漠戈壁之间。那些年，他隐姓埋名，连家人都不知道他在忙什么。经过无数个日夜的奋战，终于在1964年，中国第一颗原子弹在罗布泊发出了震撼天地的响声，蘑菇云冲天而起；三年后，即1967年，中国第一颗氢弹也被成功引爆。“两弹”以耀眼的光芒向世界展现了中国的强大实力。 杂交水稻育种专家 袁隆平 杂交水稻育种专家袁隆平一生与稻穗为伴，在田间地头“大海捞针”般地寻找优质稻种。他像农民一样赤脚踩泥、躬身观察，终于培育出高产杂交水稻，让稻田翻起“金色波浪”，亩产从300公斤飙升至1200公斤。他的“超级稻”不仅填饱了我国亿万人的肚子，还漂洋过海，在东南亚、非洲的田野里扎根，被世界誉为“东方魔稻”。 地质学家 李四光 当外国专家断言“中国地下没有石油”时，地质学家李四光大胆预言，中国新华夏系沉降带蕴藏着许多石油。新中国成立后，他提议在华北平原和松辽平原进行勘探，让石油勘探部署“战略东移”。结果，在他的指导下，大庆油田、胜利油田、大港油田等接连被发现，彻底粉碎了“中国贫油论”。 河南兰考县委原书记 焦裕禄 中国现代数学之父华罗庚 中国航天之父 钱学森 （师）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 （男）少年智则国智，（女）少年富则国富； （男）少年强则国强， （女）少年独立则国独立（男）少年自由则国自由，（女）少年进步则国进步；（合）少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 （师） 红日初升，其道大光。（女）河出伏流，一泻汪洋。 （男）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 （女）乳虎啸谷，百兽震惶。 （男）鹰隼试翼，风尘吸张。（女）奇花初胎，矞矞皇皇。 （男）干将发硎，有作其芒。（师）天戴其苍，地履其黄。 （合）纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 （师）美哉，我少年中国，与天不老！（女）美哉，我少年中国，与天不老！ （师）壮哉，我中国少年，与国无疆！（男）壮哉，我中国少年，与国无疆！ （合）美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 智、富、强、独立、自由、进步、胜于、雄于 少年中国说（节选） 少年中国灿烂前景 （理想） 中国少年肩负重任： （希望） 深情赞美 （祝福、呼唤） 本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 歌曲欣赏 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 ——［唐］李白《上李邕》 少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。 ——［唐］顾况《行路难》 为学应须毕生力，攀登贵在少年时。 ——苏步青 重人者人恒重之，侮人者人恒侮之。 无专精则不能成，无涉猎则不能通也。 磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。 男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。 正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 朗读指导：1.本文的语言很有感染力，朗读时要把握节奏和语气。2.体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗读时感情要饱满。3.一边读一边 想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出气势，读出情感。 背诵指导：先了解作者的写作思路，再背诵。第1自然段：借助“智、富、强、独自、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”8个关键字词加强记忆；第2自然段：先勾画出赞美少年中国的事物，在理解和想象中加强记忆。 ◇课文用哪些事物来赞美少年中国？ 结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 点击回顾 课文在赞美少年中国时选取的事物有：“红 日”“河流”“潜龙”“乳虎”“鹰隼”“奇花” “干将”等。 ◇少年中国和中国少年之间有什么联系？ 点击回顾 课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。 指导：手抄报是一种可传阅、可观赏、可张贴的报纸的另一种形式。办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想——为国家富强而奋斗的杰出人物故事。手抄报的版面有限，要办出特色，内容上必须主题突出，形式上要丰富多彩。版面编排和美工设计，也要围绕着主题，根据主题和所确定的内容决定形式是严肃或活泼，要做到形式与内容相统一。 和同学集体朗诵课文。 指导：在集体朗诵中要注意与同学配合，将自己的声音有机地融合在集体中，注意自己声音的高低、语速的快慢等，使全班同学充分整合为一个整体，而不是各读各的。 选 做 查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，完成下列表格。 为国家富强而奋斗的杰出人物故事 姓名 事迹 邓稼先 袁隆平 李四光 …… 小组合作，将搜集的资料进行整理， 制作手抄报，在班级墙报栏展示。 英雄的黎明 横山菁儿 (よこやま せいじ) 亚洲音乐杂辑, track 5 $