第13课 国共合作与北伐战争（史料教与学教学设计）历史新教材统编版八年级上册

第13课 国共合作与北伐战争（史料教与学教学设计） 教学目标 1. 通过阅读史料和图片，知道北伐战争胜利和国民革命失败的原因，培养以史料为依据、论从史出的能力。（史料实证、历史解释、唯物史观） 2. 通过李大钊等早期共产党人的革命轨迹，感受其理想信念与责任担当，树立为国家发展、民族复兴奋斗的意识。（家国情怀） 3. 通过时间线梳理国共合作、北伐战争、国民革命失败及东北易帜等事件，构建历史时空坐标。（时空观念） 教学重难点 教学重点 国共合作的实现；黄埔军校建立和北伐战争胜利进军；国民革命失败的原因及教训。 教学难点 理解国共合作的政治基础，分析北伐胜利与国民革命失败的复杂原因，认识革命领导权和革命武装的重要性。 自学探究 1. 国共两党为什么能够实现第一次合作？合作的政治基础是什么？ 2. 北伐战争为什么能够取得重大胜利？工农群众在其中发挥了什么作用？ 3. 北伐战争基本推翻北洋军阀统治，为什么国民革命仍然失败？从中可以得到什么教训？ 教学过程 情境导入 概念解析：国民革命是1924—1927年在中国国民党和中国共产党合作领导下，中国人民进行的反帝反封建革命运动，又称“大革命”；其高潮是以推翻北洋军阀、统一全国为目标的北伐战争。 教师提问：国民革命的领导者、革命任务和目标分别是什么？为什么说北伐战争是国民革命的高潮？ 提示：国民党和共产党合作领导国民革命，任务是反帝反封建，目标是推翻军阀、统一全国；北伐战争集中体现了这一目标。 过渡语：国共合作是国民革命兴起的前提，下面探究两党合作实现的背景和过程。 新课讲授（一） 一、洪流汇聚启新篇——国共合作的实现——1.背景 展示内容：京汉铁路工人大罢工失败、孙中山革命屡遭挫折、列宁领导的苏联派人与孙中山联系并支持其革命斗争等材料。 教师提问：共产党、国民党和共产国际分别面临什么情况？这些情况怎样推动国共合作？ 提示：工人运动受挫后共产党需要团结同盟者；孙中山在多次失败后认识到必须改组国民党；共产国际支持并帮助孙中山，三方面因素共同推动合作。 过渡语：国共合作首先由共产党在组织上作出决定，随后通过国民党一大正式建立。 2.国共合作的实现 展示内容：1923年6月中共三大决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党，实行党内合作。1924年1月广州国民党一大召开，确立联俄、联共、扶助农工三大政策。 教师提问：国共合作采用什么方式？国民党一大把旧三民主义发展为什么？这标志着什么？ 提示：合作方式是共产党以个人身份加入国民党、实行党内合作；国民党一大把旧三民主义发展为新三民主义，确立三大政策，标志国共两党合作正式建立。 过渡语：新三民主义和三大政策成为国共合作的政治基础，合作的洪流由此汇聚。 3.国共合作的政治基础 展示内容：三民主义从“驱除鞑虏、恢复中华”等旧主张发展为明确反帝、反对民族压迫、平均地权和扶助农工等新内容的对照材料。 教师提问：新三民主义与旧三民主义相比有哪些变化？为什么说它是国共合作的政治基础？ 提示：新三民主义明确提出反帝、反对民族压迫和扶助农工等主张，扩大了革命的群众基础，能够成为两党共同开展反帝反封建斗争的政治基础。 过渡语：合作建立后，两党共同推进军事和政治建设，为北伐战争准备力量。 新课讲授（二） 二、兄弟齐心获成果——（1）黄埔军校的建立 展示内容：1924年5月广州黄埔成立中国国民党陆军军官学校，孙中山任总理、蒋介石任校长、周恩来等参与办学；校门对联“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门，革命者来”。 教师提问：黄埔军校的办学宗旨和育人目标是什么？ 提示：黄埔军校以培养革命军、挽救民族危亡为目标，要求学生不畏牺牲、具有革命理想、以救国救民为己任。 过渡语：黄埔军校培养军事和政治人才，为国民革命军建立及北伐战争作了准备。 黄埔军校的作用 展示内容：黄埔军校1924—1927年招收6期学生1万余人，学生接受军事训练、纪律教育、革命理论和战斗考验，许多人成为国民革命军和工农红军骨干的材料。 教师提问：材料中的招生规模和培养内容说明黄埔军校发挥了什么作用？ 提示：黄埔军校培养出大批军事和政治人才，形成革命武装骨干，为国民革命军建立和北伐战争胜利进军准备了人才条件。 过渡语：军事力量准备完成后，北伐战争正式开始。 二、兄弟齐心获成果——（2）北伐胜利进军 展示内容：1926年国民革命军在广州誓师北伐，蒋介石誓词表达了为国家和人民牺牲的决心；北伐目的、对象、战场、将领、战役、路线和战绩等信息。 教师提问：北伐战争的目的、对象和主要战场是什么？叶挺及其独立团在哪些战役中表现突出？ 提示：目的是推翻北洋军阀统治、统一全国；对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖；主要战场在湖南、湖北，叶挺独立团在汀泗桥、贺胜桥和武昌等战役中英勇作战。 过渡语：北伐军从珠江流域推进到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。 北伐战争节节胜利的原因 展示内容：北伐时期“打倒吴佩孚，联络孙传芳，不理张作霖”的作战策略；叶挺独立团官兵浴血奋战；汉阳兵工厂工人罢工、农会为北伐军提供向导和物资，以及国共两党齐心协力等材料。 教师提问：北伐战争节节胜利的原因有哪些？材料分别从哪些方面提供了证据？ 提示：北伐作战方针正确，北伐将士英勇奋战，工农群众大力支援，国共两党齐心协力；根本原因是国共合作发挥了决定性作用。 过渡语：北伐胜利进军还推动各地工农革命运动蓬勃发展。 （3）工农运动蓬勃发展 展示内容：上海工人第三次武装起义、湖南农民协会提出“一切权力归农会”、广州沙面工人罢工等信息。 教师提问：这些工农运动触动了哪些人的利益？为什么说上海工人第三次武装起义是工人运动的最高峰？ 提示：农民运动触动地主、土豪劣绅的利益，工人运动反对帝国主义在租界的特权，因而触动大地主、大资产阶级和帝国主义国家的利益；上海工人第三次武装起义是在党的领导下建立革命政权的壮举。 过渡语：工农革命运动的发展加深了革命与反革命之间的矛盾，国民党内反动集团最终背叛革命。 新课讲授（三） 三、兄弟分心成仇敌——国民革命的失败——1.国民党内反动集团叛变革命 展示内容：1927年4月蒋介石在上海发动四一二反革命政变，7月汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众。 教师提问：四一二和七一五反革命政变分别说明了什么？两次政变造成了什么后果？ 提示：蒋介石、汪精卫代表国民党右派和反动集团先后背叛革命、屠杀共产党人和工农群众，导致国共合作全面破裂，国民大革命失败。 过渡语：北伐战争取得重大军事胜利，但国民革命的革命任务并没有完成。 为什么说国民革命失败了？ 展示内容：北伐基本推翻北洋军阀反动统治，但出现以蒋介石为代表的新军阀，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建社会性质没有改变的材料。 教师提问：北伐战争取得重大胜利，为什么仍然说国民革命失败了？ 提示：北伐的直接目标基本实现，但新的军阀统治取代旧军阀，反帝反封建任务没有完成，社会性质没有改变，因此国民革命在革命任务上失败。 过渡语：失败的结果要求我们进一步分析国民革命失败的具体原因和历史教训。 2.国民革命失败的原因与教训 展示内容：关于农民运动、中外反动势力和陈独秀放弃革命领导权的三则材料，以及南京国民政府、宁汉合流、二次北伐、日本制造皇姑屯事件和东北易帜等信息。 教师提问：国民革命失败的原因有哪些？从失败中可以得到什么教训？南京国民政府建立后中国局势发生了哪些变化？ 提示：原因包括国民党内反动集团叛变革命、中外反动势力过于强大、中国共产党缺乏斗争经验并放弃革命领导权。教训是必须牢牢把握革命领导权，建立属于自己的革命武装；南京国民政府代表大地主、大资产阶级利益，随后通过宁汉合流、二次北伐和东北易帜形式上统一全国。 过渡语：国共合作与北伐战争既展示了人民联合斗争的力量，也留下了革命领导权和武装力量必须掌握在人民一方的重要启示。 课堂小结 随堂练习 1. 1923年《向导》发表《革命与反革命》，指出一定历史时期可与任何党派或军人的革命行动联合。由此可见，《向导》报刊（B） A．认清国民党的阶级本质 B．对国共合作具有推动作用 C．指明中国革命正确方向 D．确立共产党领导地位 2. 黄埔军校学生把政治信仰置于首位，并纷纷表示“革命”。据此可知黄埔军校（D） A．加强国共两党合作 B．确保土地革命顺利进行 C．致力马克思主义传播 D．为近代民主革命培养人才 3. 北伐军得到农民引导，安全通过敌人布设的地雷。这反映出北伐战争（D） A．推动国共合作建立 B．推翻北洋政府统治 C．触动地主阶级利益 D．获得农民群众支持 4. 1927年国民党右派叛变革命，国民革命失败。中国共产党吸取的惨痛教训是（C） A．必须坚持武装斗争 B．必须反对帝国主义 C．必须掌握革命武装力量，坚持革命领导权 D．必须与农民阶级联合 课后任务 绘制“1923年中共三大—1928年东北易帜”的时间线，标出国共合作、北伐战争、四一二和七一五反革命政变、南京国民政府建立、东北易帜等事件，并写出国民革命失败的两点教训。 板书设计 第13课 国共合作与北伐战争 一、洪流汇聚启新篇：中共三大决定合作；国民党一大正式合作；新三民主义和三大政策 二、兄弟齐心获成果：黄埔军校；北伐战争（目的、对象、战场、战绩）；工农运动蓬勃发展 三、兄弟分心成仇敌：四一二、七一五反革命政变；国民革命失败；南京国民政府建立；教训——掌握革命领导权，建立自己的革命武装 教学反思 1. 本课以“洪流汇聚—兄弟齐心—兄弟分心”为主线，呈现国共合作、北伐胜利和国民革命失败的完整过程，帮助学生理解革命形势由合作走向破裂的历史逻辑。 2. 国共合作部分通过京汉铁路工人大罢工、孙中山革命受挫和共产国际帮助等材料，说明合作是多方现实需要的结果；讲解新三民主义时应突出其反帝和扶助农工内容，避免与旧三民主义混淆。 3. 北伐战争部分综合作战地图、叶挺独立团和工农群众支援材料，引导学生从作战方针、军队英勇、群众支持和国共合作四个角度归纳胜利原因，落实史料实证和历史解释。 4. “北伐胜利而国民革命失败”是本课难点，应通过革命目标与实际结果对照，明确北伐的军事胜利没有完成反帝反封建任务；同时结合陈独秀放弃领导权的材料突出革命领导权和武装力量的重要性。 5. 本课时间线、地图和史料较多，课堂中应控制材料数量，优先保留国民党一大、北伐路线、四一二与七一五政变等关键节点；课后时间线任务可帮助学生巩固事件的时空顺序和因果联系。 学科网（北京）股份有限公司 $