第14课 毛泽东开辟井冈山道路（史料教与学教学设计）历史新教材统编版八年级上册

第14课 毛泽东开辟井冈山道路 教学目标 1. 分析归纳中国共产党早期对革命道路的探索，理解创建红军和农村革命根据地的意义。（史料实证、历史解释） 2. 认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的适合中国国情的革命道路，体会井冈山精神。（家国情怀） 3. 梳理南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师、古田会议等基本史实，构建历史时空坐标。（时空观念） 教学重难点 教学重点 南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立；工农武装割据理论和井冈山道路。 教学难点 理解中国共产党由城市暴动转向农村、探索出农村包围城市道路的原因和意义。 自学探究 1. 南昌起义、秋收起义为什么先后受挫？中国共产党从中吸取了什么经验？ 2. 毛泽东为什么主张向农村进军？井冈山革命根据地具备哪些有利条件？ 3. 什么是工农武装割据？古田会议和井冈山精神对中国革命有什么意义？ 教学过程 情境导入 呈现问题情境：鸦片战争后，中国陷入半殖民地半封建社会深渊，中华民族被列强欺凌，先进的中国人开始探索救国救民的道路。“那么在中国，谁能带领中国人民走出一条正确的道路？” 教师提问：中国共产党早期探索经历了怎样的曲折？最后找到了一条什么样的道路？ 提示：中国共产党先学习城市武装斗争，起义受挫后转向农村，最终探索出农村包围城市、武装夺取政权的井冈山道路。 过渡语：从南昌起义开始，追寻中国共产党探索革命道路的历史足迹。 新课讲授（一） 一、寻路——城市暴动——（一）南昌起义——1.背景 展示内容：国民党反动派血腥屠杀、革命群众强烈反抗，以及中国共产党从大革命失败中认识到独立掌握武装力量重要性的材料。 教师提问：大革命失败后，中国共产党为什么要独立掌握武装力量？当时选择城市暴动的思想来源是什么？ 提示：国民党反动派的屠杀使共产党和群众必须反抗；共产党认识到没有自己的武装就无法领导革命。受俄国革命影响，当时把城市作为武装斗争中心。 过渡语：“以俄为师”的城市暴动道路，成为共产党人早期探索的起点。 以俄为师——俄国革命道路 展示内容：“只有走俄国十月革命的道路，才能救中国”以及俄国革命从城市开始并取得成功的材料。 教师提问：材料中的“俄国革命道路”有什么特点？为什么当时的中国共产党人会选择这条道路？ 提示：这条道路以城市为中心，通过城市武装斗争再走向农村和全国；俄国革命的成功经验使中国共产党人相信这是救国道路。 过渡语：城市暴动道路的第一次实践，是1927年8月1日的南昌起义。 2.概况 展示内容：1927年8月1日南昌起义，领导人有周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等，起义军占领南昌后南下；“八一建军节”和南昌起义旧址等信息。 教师提问：南昌起义的时间、地点和领导人是什么？它在中国革命史上有什么重要意义？ 提示：南昌起义发生于1927年8月1日，地点是南昌，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导；它打响武装反抗国民党反动派第一枪，标志中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。 过渡语：起义军为什么要南下广东？这一行动体现了共产党人怎样的战略考虑？ 南下广东的战略考虑 展示内容：刘伯承绘制的由南昌到广东路线略图，以及广东是革命策源地、东江农民运动有基础、可获得苏联外援等信息。 教师提问：南昌起义军南下广东考虑了哪些因素？ 提示：广东有革命基础和群众支持，东江农民运动较好；占领潮汕出海口可能获得苏联外援，因此南下具有争取群众和外援的考虑。 过渡语：南昌起义的经验和教训，为进一步探索革命道路提供了重要启示。 （二）八七会议 展示内容：1927年8月7日中共中央在汉口秘密召开紧急会议，会议总结大革命失败教训，确定土地革命和武装起义方针，决定在秋收时节发动起义；毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”。 教师提问：八七会议是在什么背景下召开的？会议作出了哪些重要决定？ 提示：大革命失败使共产党和革命事业面临严重危机；会议确定土地革命和武装起义方针，决定秋收时节发动起义，毛泽东强调掌握武装的重要性。 过渡语：八七会议为秋收起义和革命道路的新探索作了准备。 （三）秋收起义 展示内容：毛泽东《西江月·秋收起义》及秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜和攻打目标等信息。 教师提问：根据词作和材料，秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜和攻打目标分别是什么？ 提示：时间是1927年9月，地点在湘赣边界，领导人是毛泽东，旗帜是工农革命军，攻打目标是湖南长沙这一中心城市。 过渡语：秋收起义先攻打中心城市，接下来将面临怎样的结果？ 秋收起义受挫与文家市决策、三湾改编 展示内容：秋收起义兵分三路进攻长沙后严重受挫；文家市决策放弃攻打长沙、改向山区进军；三湾改编确立党对军队的绝对领导，部队最终到达井冈山。 教师提问：秋收起义为什么受挫？文家市决策和三湾改编分别解决了什么问题？ 提示：起义军敌众我寡且没有充分发动群众；文家市决策改变进攻中心城市的计划、转向山区，三湾改编确立党对军队的绝对领导，为向农村进军和创建根据地创造条件。 过渡语：从城市转向农村，是中国共产党探索适合中国国情革命道路的关键一步。 新课讲授（二） 二、开路——转战农村——为什么向农村进军？ 展示内容：毛泽东关于农村是革命温床、农民是反帝反封建主力军的材料。 教师提问：毛泽东为什么主张向农村进军？材料提供了哪两点依据？ 提示：敌人主要盘踞在城市，在农村的统治相对薄弱；农民数量占全国人口绝大多数，是反帝反封建的主力军和无产阶级最可靠的同盟军。 过渡语：井冈山具备有利条件，成为共产党人创建第一个农村革命根据地的选择。 （一）创建井冈山革命根据地 展示内容：1927年10月毛泽东创建井冈山革命根据地；井冈山位于湘赣边界罗霄山脉中段，地势险要、资源丰富，反动力量薄弱，具有群众和党的组织基础。 教师提问：为什么选择井冈山建立革命根据地？井冈山革命根据地的地位和意义是什么？ 提示：井冈山地势险要、易守难攻、资源丰富，可提供粮食；当地反动力量薄弱，具有群众、党组织和农民自卫军基础。它是中国第一个农村革命根据地，拉开中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 过渡语：革命力量在井冈山站稳脚跟后，来自湘南的工农武装和朱德、陈毅率领的队伍同毛泽东会师。 （二）井冈山会师 展示内容：1928年4月，朱德、陈毅率领的南昌起义部分军队和湘南工农武装，同毛泽东率领的工农革命军会师，组成中国工农革命军第四军，朱德任军长、毛泽东任党代表。 教师提问：井冈山会师汇集了哪些革命力量？会师有什么意义？ 提示：会师汇集毛泽东领导的工农革命军、朱德和陈毅率领的南昌起义部队及湘南工农武装，组成工农革命军第四军，壮大武装力量，使井冈山根据地不断巩固和扩大。 过渡语：革命根据地和红军的发展，为工农武装割据道路的形成奠定了基础。 新课讲授（三） 三、行路——星火燎原——（一）工农武装割据 展示内容：根据地面临百姓误解、国民党围剿和粮食棉衣等物资困难；相应提出土地革命、武装斗争和根据地建设三项内容。 教师提问：怎样获得农民信任和支持、解决国民党围剿以及根据地的物资问题？三项措施之间是什么关系？ 提示：土地革命通过打土豪、分田地获得群众支持；武装斗争通过游击战争反击围剿；根据地建设包括经济、军队和政权建设，为革命提供保障，三者共同形成工农武装割据。 过渡语：工农武装割据道路就是井冈山道路，即农村包围城市、武装夺取政权的道路。 （二）古田会议 展示内容：1929年12月福建上杭县古田古田会议会址，会议确立思想建党、政治建军的建党建军原则，体现党对军队的绝对领导。 教师提问：古田会议确立了什么原则？这一原则对人民军队建设有什么意义？ 提示：会议确立思想建党、政治建军原则，把党的思想建设和政治领导放在重要位置，进一步体现和保证了党对军队的绝对领导。 过渡语：在正确原则指导下，农村革命根据地不断扩大，革命力量形成燎原之势。 （三）根据地的扩大 展示内容：1928—1930年农村革命根据地分布图，展示中央、井冈山、鄂豫皖、湘鄂赣、湘鄂西、左右江、海陆丰、川陕、闽浙赣等根据地。 教师提问：从地图可以看出农村革命根据地分布有什么特点？这说明了什么？ 提示：根据地由井冈山等地向多省扩展，分布范围逐渐扩大，说明农村包围城市、武装夺取政权的道路开始形成燎原之势。 过渡语：根据地扩大后，红色政权建设也逐步展开。 （四）中华苏维埃政府成立 展示内容：1931年11月江西瑞金，中华苏维埃第一次全国代表大会召开，成立中华苏维埃共和国临时中央政府，定都瑞金，毛泽东当选临时中央政府主席。 教师提问：中华苏维埃政府成立有什么历史意义？ 提示：中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着国共政权对峙的正式形成，也体现了根据地政权建设的推进。 过渡语：革命根据地的建设不仅是军事斗争，也包含群众生活、经济和政权建设，孕育了独特的革命精神。 井冈山精神 展示内容：“红军来到掌政权”“红米饭、南瓜汤”等革命歌谣，以及军民无私无畏、视死如归的革命豪情。 教师提问：从这些革命歌谣中可以感悟到哪些精神品质？ 提示：井冈山精神包括坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利，体现了共产党人和军民共同奋斗的精神力量。 过渡语：井冈山道路是在不断总结经验、克服困难中形成的，是一条符合中国国情的革命道路。 课堂小结 随堂练习 1. “1927年，南昌城头的枪声……使中国人民在黑暗中看到了革命的希望。”材料中的“这道闪电”（B） A．使国民党反动统治土崩瓦解 B．打响武装反抗国民党反动统治第一枪 C．动摇北洋军阀统治 D．标志土地革命战争进入新阶段 2. “军叫工农革命，旗号镰刀斧头……便向潇湘直进”对应的历史事件是（B） A．南昌起义 B．秋收起义 C．红军长征 D．北伐战争 3. 中国共产党领导人民开辟的适合中国实际的正确革命道路是（D） A．发展工农运动，打倒列强除军阀 B．城市武装暴动，建立人民政权 C．坚持游击战争，创建革命根据地 D．农村包围城市，武装夺取政权 4. 为保证无产阶级在革命中的领导权，必须掌握并扩大根据地、建设红军、成立苏维埃中央政府。这一认识肯定了中国共产党（D） A．领导工人运动 B．创建人民军队 C．开展土地革命 D．“工农武装割据” 课后任务 结合本课革命歌谣和史实，写一段话说明井冈山精神对新时代青少年的启示。 板书设计 第14课 毛泽东开辟井冈山道路 一、寻路——城市暴动：南昌起义；八七会议；秋收起义；文家市决策、三湾改编 二、开路——转战农村：创建井冈山革命根据地；井冈山会师 三、行路——星火燎原：工农武装割据（土地革命、武装斗争、根据地建设）；古田会议；根据地扩大；中华苏维埃政府成立 道路：农村包围城市、武装夺取政权；精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利 教学反思 1. 本课以“寻路—开路—行路”为主线，呈现中国共产党从城市暴动到转战农村、再到工农武装割据的道路探索，帮助学生理解井冈山道路形成的历史过程。 2. 南昌起义、八七会议和秋收起义部分要突出“城市中心”道路的背景、实践和受挫，通过文家市决策和三湾改编引导学生认识革命策略的调整，而不是把转向农村理解为简单退却。 3. 井冈山革命根据地和井冈山会师是本课的关键节点，应充分利用地形、群众基础、农民武装和地图材料，说明根据地能够建立、红军能够壮大的具体条件。 4. “工农武装割据”需要把土地革命、武装斗争、根据地建设三项措施和工农群众联系起来；古田会议则突出思想建党、政治建军和党对军队绝对领导，避免知识点彼此割裂。 5. 课堂小结和井冈山精神环节应给学生表达和概括的机会，结合革命歌谣理解坚定信念、敢闯新路和依靠群众等品质；若时间不足，可压缩装饰性图片展示，保证道路探索逻辑和精神内涵的落实。 学科网（北京）股份有限公司 $