1.2 化学实验室之旅 教学设计-2026-2027学年九年级化学科粤版上册

1.2 化学实验室之旅 教学设计科粤版九年级化学上册 第一单元 大家都来学化学 建议分为 2 课时，本教案为完整教学设计（第 1 课时：实验室规则、认识常用仪器；第 2 课时：药品取用、物质加热、仪器洗涤） 一、教材分析 本节课是学生第一次走进化学实验室，是化学实验操作的启蒙课。承接上一节《身边的化学》，学生已经知道化学是以实验为基础的学科。本课核心内容：实验室安全守则、常见仪器识别、药品取用、物质加热、玻璃仪器洗涤。 本节是整个初中化学实验的基础，所有后续实验都依赖本节操作规范；重在培养学生规范操作意识、安全意识，养成严谨求实的实验习惯。 二、学情分析 九年级学生对实验室充满好奇，动手欲望强，但缺乏安全意识，容易随意触碰药品、仪器，不清楚错误操作带来的危险。学生能记住仪器外形，但容易混淆仪器名称、用途；操作时容易忽略细节（标签朝向、量筒读数、试管加热管口方向），很难理解规范背后的原理。教学中要多演示、对比正误操作，强化安全优先。 三、教学目标（核心素养） 化学观念：知道化学实验是学习化学重要手段；认识常见仪器，记住名称、用途；掌握药品取用、加热、洗涤等基本操作。 科学思维：能分析错误操作造成的后果；学会归纳实验操作要点，理解操作规范的原理。 科学探究与实践：能模仿教师演示，练习固、液药品取用，酒精灯使用，试管加热，仪器清洗；初步学会规范动手操作。 科学态度与责任：牢记实验室安全守则，树立安全第一；养成节约药品、爱护仪器、如实记录、整理实验台的良好实验习惯。 四、教学重难点 重点：实验室安全规则；常见仪器识别；固体、液体药品取用；酒精灯使用；试管加热操作。 难点：量筒读数误差分析；加热液体 / 固体的操作细节；理解为什么要这样操作，而不是死记步骤。 五、教学准备 教具 试管、试管夹、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、铁架台、药匙、镊子、广口瓶、细口瓶、集气瓶；大理石、碳酸钠粉末、蒸馏水；安全标识图片；操作正误图片 / 短视频。 学具 预习任务单、课堂练习题。 六、教学方法 演示实验法、分组练习法、对比辨析法、口诀记忆法、情境教学。 七、教学过程 第 1 课时：参观实验室，认识仪器与安全守则（45 分钟） （一）导入新课（4 分钟） 【教师】上节课我们知道化学是一门以实验为基础的科学，想要做化学实验，就要走进化学实验室。实验室是化学探究的场所，但里面有很多安全要求。今天我们开启 “化学实验室之旅”。 展示图片：实验室实景、危险警示标志。 提问：进入实验室，哪些行为绝对不能做？ 学生自由发言。 （二）新知探究一：实验室安全守则（12 分钟） 学习实验室安全基本要求 ① 进入实验室，听从老师安排，不随意触碰药品、仪器，严禁追逐打闹。 ② “三不原则”：不摸、不尝、不凑近闻药品气味；闻气体用扇闻法。 ③ 节约药品：没有说明用量，取最少量。固体盖满试管底部，液体取 1～2mL。 ④ 剩余药品：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能带出实验室，放入指定容器。 ⑤ 防护：实验时戴好护目镜；注意防火、防腐蚀。 意外简单处理 酒精灯失火：立即用湿抹布盖灭； 少量酸液沾皮肤：大量水冲洗； 认识常见安全标识：当心腐蚀、禁止烟火、有毒。 【小组讨论】判断：实验剩余药品放回原试剂瓶，节约药品。（×）为什么？防止污染整瓶试剂。 （三）新知探究二：认识常用仪器（24 分钟） 分类展示仪器，学生观察，教师讲解名称、用途、注意事项 反应容器 试管：少量试剂反应容器，可直接加热； 烧杯：配制溶液、大量试剂反应，不能直接加热，垫石棉网； 锥形瓶。 存放仪器 广口瓶：存放固体；细口瓶：存放液体；滴瓶：少量液体；集气瓶：收集气体。 加热仪器：酒精灯。火焰分外焰、内焰、焰心；外焰温度最高。 取用仪器：药匙（粉末）、镊子（块状固体）、胶头滴管（少量液体）。 计量仪器：量筒（量液体体积，不能加热、不能反应）；托盘天平。 夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳。 学生活动：分组辨认仪器，同桌互考仪器名称。 （四）课堂小结（3 分钟） 师生总结： 进实验室牢记安全守则，三不原则，剩余药品处理。 认识各类仪器，分清哪些可直接加热、哪些不能加热。 （五）课堂练习（2 分钟） 下列仪器可直接加热的是（） A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 集气瓶 储存固体药品的仪器是______。 答案：1.B；2. 广口瓶 （六）作业布置 识记课本常见仪器名称、用途； 预习：药品取用操作。 第 2 课时：练习实验基本操作（45 分钟） （一）复习导入（3 分钟） 提问：广口瓶和细口瓶分别装什么药品？量筒能不能加热？ 导入：认识仪器之后，我们学习最基础的实验操作 —— 药品取用、物质加热、洗涤仪器。 （二）新知探究一：药品的取用（18 分钟） 1. 固体药品取用 块状固体（大理石）：镊子；口诀：一横、二放、三慢竖 试管横放，镊子夹固体放在试管口，缓慢竖起试管，防止打破试管底。 粉末固体（碳酸钠）：药匙 / 纸槽；口诀：一横、二送、三直立 试管横放，药匙送到试管底部，直立试管，防止粉末粘在管壁。 教师演示，学生分组模仿练习。 2. 液体药品取用 ① 较多液体：倾倒法，口诀：一倒、二向、三紧挨 瓶塞倒放桌面；标签朝向手心；瓶口紧挨着试管口；缓慢倾倒。 提问：为什么标签朝向手心？防止残留药液流下腐蚀标签。 ② 少量液体：胶头滴管。滴管竖直悬空在容器上方，不可伸入试管内，不可平放、倒置。滴瓶滴管不用清洗。 ③ 定量液体：量筒 + 胶头滴管。读数：视线与凹液面最低处保持水平。 俯视读数偏大，仰视读数偏小（重点辨析）。 （三）新知探究二：物质的加热（14 分钟） 酒精灯使用： 禁止向燃着酒精灯添加酒精；禁止用一盏酒精灯引燃另一盏；熄灭用灯帽盖灭，不可嘴吹。酒精量：1/4～2/3。 给试管里液体加热： 液体体积不超过试管容积 1/3；试管夹夹在距管口约 1/3 处；试管管口向上倾斜约 45°；管口不能对着人；加热前先预热。 给试管固体加热：试管口略向下倾斜（防止冷凝水回流，炸裂试管）。 （四）新知探究三：玻璃仪器洗涤（5 分钟） 洗净标准：仪器内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下。 洗涤步骤：倒废液→自来水振荡洗→试管刷刷洗→清水冲洗。 （五）课堂小结（3 分钟） 梳理操作口诀，回顾易错点：安全优先；固体、液体取用；酒精灯使用；试管加热要点。 （六）当堂检测（2 分钟） 倾倒液体时标签没有向手心，后果：________。 加热试管液体，液体体积不能超过______。 答案：腐蚀标签；1/3 （七）布置作业 熟记实验操作要点； 预习 1.3 物质的变化； 思考题：加热固体试管口略向下倾斜的原因。 八、板书设计 1.2 化学实验室之旅 第 1 课时 一、）实验室安全守则 三不原则；节约药品；剩余药品处理；事故处理 二、）常见仪器 1. 可直接加热：试管 2. 垫石棉网加热：烧杯 3. 不能加热：量筒、集气瓶 第 2 课时 一、）药品取用 固体：块状（一横二放三慢竖）；粉末（一横二送三直立） 液体：倾倒；滴管；量筒（视线与凹液面最低处相平） 二、）物质加热 酒精灯：外焰温度最高 液体加热：≤1/3，管口不对人 固体加热：管口略向下倾斜 三、）仪器洗净标准：水不聚滴、不成股流下 九、教学反思 本课学生兴趣浓厚，对动手操作期待很高，但细节把控较差，很多操作凭感觉。大部分学生可以记住仪器名称，但量筒读数误差分析理解难度大，需要多用示意图对比仰视、俯视。分组练习时，课堂纪律管理压力大，要提前明确操作纪律。 教学中要反复强调：每一条操作规范背后都对应安全风险，不能只背口诀。后续课堂可以持续穿插正误操作辨析，巩固实验习惯，为探究实验打好基础。 学科网（北京）股份有限公司 $