第9课 拜占庭帝国（史料教与学设计）历史新教材统编版九年级上册

第9课 拜占庭帝国（史料教与学教学设计） 教学目标 1. 掌握拜占庭帝国的存续时间与地缘位置，了解帝国的建立、繁荣、衰亡与覆灭过程，能够结合社会发展规律，认识拜占庭帝国的兴衰、法典编撰与文化发展是特定时代政治经济发展的必然结果。（时空观念、唯物史观） 2. 能够依托疆域图、法典史料等素材提取有效信息，佐证拜占庭帝国的历史成就与发展特征；能够结合本课知识，客观阐释拜占庭帝国兴衰的原因、《罗马民法大全》的历史地位及拜占庭文化的文明价值。（史料实证、历史解释） 3. 尊重多元文明成果，汲取拜占庭帝国兴衰的历史教训，树立开放包容、与时俱进的文明观与历史发展观。（家国情怀） 教学重难点 教学重点 拜占庭帝国的建立、繁荣与衰亡过程；查士丁尼的统治措施及其影响；《罗马民法大全》的编纂目的、构成与历史地位；拜占庭文化在史学、建筑领域的成就及其对外影响。 教学难点 理解拜占庭帝国衰亡的内外原因及历史启示；认识拜占庭帝国作为东西方贸易和文化交流“金桥”的历史地位，理解开放包容对文明发展的重要意义。 自学探究 1. 拜占庭帝国是如何建立的？它的地理位置有什么特点？为什么能在早期保持经济繁荣？ 2. 查士丁尼对内、对外分别采取了哪些措施？这些措施产生了怎样的效果，又带来了哪些弊端？ 3. 拜占庭帝国是怎样一步步走向衰亡的？导致它最终灭亡的最主要原因是什么？ 4. 《罗马民法大全》由哪几部法律文献构成？它为什么被称为奠定欧洲民法基础的法典？ 5. 拜占庭文化有哪些特点？它在史学和建筑方面取得了哪些成就？给东西方文明带来了哪些影响？ 教学过程 情境导入 展示内容：播放“拜占庭帝国的千年传奇”视频，视频呈现“罗马帝国分裂、东罗马帝国延续千年”的历史图景。 教师提问：这个延续了一千年的帝国为什么被称为“千年传奇”？它在世界文明史上留下了什么？ 提示：395年，罗马帝国分裂，东罗马帝国又称拜占庭帝国，都城为君士坦丁堡。它延续一千余年，曾地跨欧、亚、非三洲，创造出独具特色的拜占庭文化，在东西方文化交流中发挥了重要作用。 过渡语：这节课我们就沿着“千年帝国”的兴衰轨迹，走进拜占庭帝国的历史。 新课讲授（一） 一、拜占庭帝国的兴亡——千年帝国：拜占庭的强盛、危机与最终覆灭 1. 帝国的建立与地理、经济条件 展示内容：展示“罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡”地图。 教师提问：观察地图并结合教材，拜占庭帝国是如何建立的？它的早期版图包括哪些地区？ 提示：395年，罗马帝国分裂，东罗马帝国又称拜占庭帝国，都城为君士坦丁堡，它建在古希腊殖民城邦拜占庭的旧址之上。早期版图包括巴尔干半岛、亚洲西部和非洲北部地区。需要注意的是，16世纪德意志学者才第一次用“拜占庭”指称东罗马帝国；历代拜占庭君主都自视为罗马帝国皇帝，拜占庭人也一向以“罗马人”自居。 过渡语：占据如此优越的地理位置，拜占庭帝国为什么能在早期保持经济繁荣？ 展示内容：呈现拜占庭帝国经济繁荣的条件：埃及、叙利亚农业发达；众多大都市、国际贸易港口；处于东西方贸易交通干线上，经济活跃、社会稳定。 教师提问：结合地理位置，说说拜占庭帝国经济繁荣的条件有哪些？ 提示：埃及、叙利亚农业发达，为帝国提供充足的粮食；境内有众多大都市和国际贸易港口，工商业兴盛；帝国处于东西方贸易的交通干线上，加之社会局势稳定，因而经济活跃、国库充盈。 过渡语：良好的经济基础，使拜占庭帝国在6世纪迎来了一位雄才大略的皇帝——查士丁尼。 2. 查士丁尼的统治 展示内容：展示“4—6世纪拜占庭帝国示意图”和“查士丁尼马赛克镶嵌画”；呈现查士丁尼其人：出身巴尔干农民家庭，是皇帝查士丁一世的外甥，被收为养子，527年正式继位，与皇后狄奥多拉共同治理国家，主持编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法的基础，修建圣索菲亚大教堂。 教师提问：说一说查士丁尼统治时期拜占庭帝国的疆域。查士丁尼对内、对外分别采取了哪些措施？带来了怎样的效果，又有何弊端？ 提示：疆域：地跨欧、亚、非三洲，包含巴尔干、小亚细亚、埃及、叙利亚，还收复意大利、西班牙东南部、北非广大地区，帝国版图达到极盛，地中海几乎成为帝国的内湖。对内：整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权。对外：进行了20多年对外战争，征服意大利半岛、西班牙东南部，扩大了在北非的领土。效果：帝国呈现繁荣景象，人口增长，城市发展。弊端：他对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 过渡语：然而极盛之后，帝国却埋下了衰亡的隐患。从7世纪起，拜占庭帝国遭遇了一轮又一轮的外族进攻。 3. 帝国的衰亡 展示内容：呈现帝国衰亡的历程：从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土，为抵御外族入侵，皇帝把行政区域改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官；9世纪以后，拜占庭帝国向西欧封建主请求军事援助，西欧封建主在罗马教皇号召下组建十字军进行东侵。同时呈现材料一（十字军东征的经过：1096年至1291年，前后共八次，第四次东征偏离原定目标，洗劫同为基督教的拜占庭帝国都城君士坦丁堡）和材料二（朱寰《世界中古史》：“十字军运动，打着宗教救赎的旗号，本质是西欧封建势力对外掠夺的战争”）。 教师提问：面对外族进攻，拜占庭皇帝采取了什么应对措施？十字军东征给拜占庭帝国带来了什么影响？你如何认识十字军东征的性质？ 提示：应对措施：把行政区域改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官。影响：十字军不仅没有给拜占庭帝国所需的军事援助，还一度占领君士坦丁堡和拜占庭帝国的大部分领土，拜占庭帝国日渐衰弱。性质：十字军运动打着宗教救赎的旗号，本质是西欧封建势力对外掠夺的战争，它给东方人民带来灾难，但客观上促进了东西方经济文化交流。 过渡语：内忧外患之下，这个曾经雄踞三洲的帝国终于走到了历史的尽头。 4. 帝国的灭亡与拓展探究 展示内容：呈现“1453年奥斯曼军队攻陷君士坦丁堡”图片：1453年，奥斯曼帝国最高统治者苏丹亲率大军和几百艘战船，兵临君士坦丁堡城下；奥斯曼军队重炮轰城，因城防坚固、金角湾又有铁链封锁一时未能取胜，后来用木板铺路、上涂油脂，把70多艘战船从木板路上运入金角湾，架起浮桥，从海陆两个方向同时攻城，经过鏖战攻陷君士坦丁堡。 教师提问：1453年拜占庭帝国被哪个国家所灭？结合材料，分析拜占庭帝国灭亡的原因有哪些？从中我们可以得到什么启示？ 提示：1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。原因——外因：外族入侵，阿拉伯人、奥斯曼人的进攻以及十字军的征服；内因：长期对外战争导致财政枯竭，农业落后，经济凋零，国内政局动荡、内战频繁，长期固守旧制度、不思变革（这是最主要的原因）。启示：①开放使文明繁荣，保守使文明落后；②国家唯有不断改革创新、顺应时代发展潮流，才能保持国力强盛、长治久安；③和平稳定的内部环境、积极包容的对外政策，是国家存续发展的关键。 过渡语：回顾帝国的兴衰后，我们用年代尺把关键节点串起来，形成完整的时空脉络。 展示内容：展示“拜占庭帝国形势图”，制作拜占庭帝国兴衰的年代尺：395年罗马帝国分裂、东罗马帝国也称拜占庭帝国——6世纪查士丁尼统治，帝国繁荣——7世纪阿拉伯帝国进攻拜占庭帝国——9世纪十字军东侵——1453年拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 教师提问：结合年代尺，说说拜占庭帝国的兴衰经历了哪几个重要阶段？ 提示：帝国经历了建立（395年）—繁荣（6世纪查士丁尼统治）—危机（7世纪阿拉伯帝国进攻）—受创（9世纪十字军东侵）—灭亡（1453年被奥斯曼帝国灭亡）五个阶段，延续一千余年。 过渡语：帝国虽然灭亡了，但查士丁尼留下的一部法典却影响深远，成为帝国最持久的遗产。 新课讲授（二） 二、《查士丁尼法典》——法典传世：罗马法律体系的整理与历史影响 1. 编纂目的 展示内容：呈现查士丁尼《法学总论：法学阶梯》中的材料：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且需用法律来巩固，这样，无论是战时还是平时，总是可以将国家治理得很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律的手段排除违法分子的非法途径。” 教师提问：结合材料，查士丁尼为什么要编纂法典？ 提示：查士丁尼认为法律和兵器同样是巩固统治的手段，编纂法典是为了稳定帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。 过渡语：为了这个目的，查士丁尼组织编纂了规模宏大的法律文献，它们合称《罗马民法大全》。 2. 构成及主要内容 展示内容：呈现《罗马民法大全》构成图表：这套法律文献统称《罗马民法大全》，由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部构成。 教师提问：《罗马民法大全》由哪四部法律文献构成？各部分的主要内容分别是什么？ 提示：《查士丁尼法典》——把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起来，剔除其中相互矛盾的内容；《法学汇纂》——历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编摘录选编；《法理概要》——简易的法学教材，即指导学习法律文献的文献汇编；《新法典》——查士丁尼颁布但未列入法典的敕令。四部合称《罗马民法大全》。 过渡语：这部法典究竟有怎样的历史价值？我们通过几则材料来评价它。 3. 评价 展示内容：呈现三则材料：材料一（《查士丁尼法典》条文：“奴隶可以通过不同方式获得自由，除非奴隶本人不愿意这么做。但是，奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务……”）；材料二（丁玫《罗马法契约责任》：“几乎全部欧洲大陆国家的私法，关于所有权、买卖、合同、债务的核心规则，均可追溯到查士丁尼所汇编的这部法律汇编”）；材料三（德国法学家耶林：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律……唯有法律征服世界是最为持久的征服”）。 教师提问：阅读材料谈谈你的看法：《罗马民法大全》有什么进步性？又存在什么局限性？ 提示：进步性：①《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶地位；②在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础。局限性：仍然承认奴隶制，奴隶被解放后仍需对奴隶主履行义务。 过渡语：《罗马民法大全》并不是凭空产生的，它是罗马法长期发展的结晶。 4. 拓展探究：罗马法的发展历程 展示内容：呈现“罗马法的发展历程”表格：习惯法阶段（罗马共和国早期，不成文习惯法，法律与习惯没有明确界限，贵族随意解释法律）——成文法诞生（公元前450年左右，《十二表法》，罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源）——公民法发展（罗马共和国时期，公民法，适用范围仅限罗马公民）——万民法形成（罗马帝国时期，万民法，适用于罗马帝国境内一切自由民）——法律汇编（6世纪拜占庭帝国，《罗马民法大全》，对罗马法进行系统整理汇编，奠定欧洲民法的基础）。 教师提问：结合表格，罗马法经历了怎样的发展历程？《罗马民法大全》在罗马法发展史上处于什么地位？ 提示：罗马法经历了从习惯法到成文法、从公民法到万民法、再到6世纪拜占庭帝国系统汇编的发展历程，适用对象不断扩大、体系日趋完备。《罗马民法大全》是对罗马法的系统整理汇编，标志着罗马法体系的最终完成，奠定了欧洲民法的基础。 过渡语：拜占庭帝国留给后世的不仅是法律，还有灿烂的文化。 新课讲授（三） 三、拜占庭文化——文明桥梁：拜占庭文化对东西方文明的交融传播 1. 拜占庭文化的由来 展示内容：播放“拜占庭帝国的千年传奇”视频片段，结合教材归纳拜占庭文化的由来：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 教师提问：拜占庭文化是怎样形成的？它有什么特点？ 提示：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。其特点是兼收并蓄、独具特色。 过渡语：这种兼收并蓄的特点，在史学和建筑领域表现得尤为突出。 2. 史学成就 展示内容：呈现拜占庭史学成就：6世纪时，历史学家普罗柯比著有《战争史》和《秘史》等书。《战争史》成书于545—552年陆续公开出版，共8卷，记述查士丁尼时代全部重大对外战争——波斯战争、北非汪达尔战争、意大利哥特战争，记录拜占庭收复西部领土的军事过程，是研究6世纪拜占庭军事的第一手核心史料；《秘史》约550—560年写成，作者生前秘藏、从未公开，17世纪才被重新发现，它记述与《战争史》同一时期的历史，但视角完全不同，揭露君士坦丁堡宫廷内幕，批判查士丁尼和皇后狄奥多拉，描写战争带来国库空虚、赋税沉重，记录普通百姓遭受的苦难。 教师提问：普罗柯比的两部著作分别记述了什么内容？为什么说它们是研究拜占庭历史的重要史料？ 提示：《战争史》记述查士丁尼时代全部重大对外战争，是研究6世纪拜占庭军事的第一手核心史料；《秘史》揭露君士坦丁堡宫廷内幕，批判查士丁尼和皇后狄奥多拉，反映战争带来的国库空虚、赋税沉重和普通百姓的苦难。两部著作都以当事人身份记录同一时代，视角互补，为研究6世纪拜占庭的政治、军事和社会状况提供了珍贵的原始材料。 过渡语：如果说史学记录了帝国的历史，那么建筑则凝固了帝国的辉煌。 3. 建筑成就 展示内容：呈现圣索菲亚大教堂相关图片和说明：位于君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑的代表，它的巨大穹顶最具特色；它继承古罗马拱券穹顶、希腊石柱，吸收西亚帆拱结构、华丽马赛克大理石装饰，东西方技术和艺术结合，造就拜占庭建筑的典范。 教师提问：圣索菲亚大教堂最鲜明的特征是什么？它为什么能成为拜占庭建筑的典范？ 提示：最鲜明的特征是巨大的穹顶。它继承古罗马的拱券穹顶和希腊石柱，又吸收西亚的帆拱结构、华丽的马赛克和大理石装饰，把东西方的技术和艺术结合起来，因而成为拜占庭建筑的典范。 过渡语：作为地跨三洲的帝国，拜占庭文化对周边地区产生了广泛影响。 4. 拜占庭文化的对外影响 展示内容：呈现四则材料：材料一（拜占庭米哈伊尔·普塞洛斯《编年史》：“来自四方的学者汇聚于君士坦丁堡。斯拉夫人、阿拉伯人、意大利人纷至沓来，求取希腊先哲的书卷；本国之人亦研习东方各族的知识，这座都城成为不同学问交汇之地”）；材料二（阿尔·纳迪姆《书目》：“拜占庭诸多哲学、医学、天文学著作被运至巴格达，希腊人的著作译成阿拉伯文。亚里士多德、盖伦的作品，经由拜占庭抄写本，才得以流入穆斯林学者手中”）；材料三（《往年纪事》：“使者归来，向弗拉基米尔大公禀报：拜占庭教堂壮丽非凡，我们不知身在天上还是人间”）；材料四（瓦拉《论君士坦丁赠礼》前言：“大批希腊学者离开陷落的君士坦丁堡，携带大量古希腊、古罗马手抄典籍，来到意大利。他们在佛罗伦萨讲授希腊语，向意大利人传授久已被遗忘的古典知识”）。 教师提问：拜占庭文化对阿拉伯世界、东欧地区和西欧地区分别产生了哪些重大影响？ 提示：①在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用；②对阿拉伯世界：许多希腊罗马古典作品、科学著作通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文；③对东欧地区：随着拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用；④对西欧地区：拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品，亚欧各地学者的交流为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 过渡语：其中，东正教对东欧地区的影响尤为深远，它是基督教三大派别之一。 5. 知识拓展：东正教与新教 展示内容：呈现基督教三大派别的知识：东正教的前身是基督教创立初期存在于罗马帝国东部希腊语地区的东派教会；罗马帝国分裂后，基督教会逐渐形成罗马和君士坦丁两个中心；1054年，东西两派正式分裂，东派自称“正教”，意即保有正统教义的正宗教会，即东正教，因宗教礼仪中多用希腊语，亦称“希腊正教”。新教是基督教三大分支之一，16世纪欧洲宗教改革运动中脱离罗马天主教会的各个教派的统称，1517年马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开宗教改革序幕，新教由此兴起。 教师提问：东正教是怎样形成的？它为什么会对东欧地区产生深远影响？ 提示：罗马帝国分裂后，基督教会逐渐形成罗马和君士坦丁两个中心；1054年东西两派正式分裂，东派自称“正教”，即东正教，因礼仪中多用希腊语，亦称“希腊正教”。随着拜占庭帝国的军事扩张和商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母也促进了东欧文字的形成，因而对东欧地区产生了深远影响。 课堂小结 随堂练习 1. 拜占庭帝国就是原来的东罗马帝国，帝国首都为君士坦丁堡。下列关于拜占庭帝国疆域叙述正确的是（　） A. 始终只统治欧洲巴尔干半岛　　B. 查士丁尼时期疆域地跨欧、亚、非三洲 C. 从未与阿拉伯帝国发生冲突　　D. 灭亡后疆域全部被西欧国家接管 答案：B 2. 《查士丁尼法典》的编纂基础是2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令，对这部法典认识正确的是（　） A. 收录历代法学家的法学论文　　B. 是《罗马民法大全》的组成部分 C. 专门用作法学教学的简易教材　　D. 收录查士丁尼执政后期新颁布的敕令 答案：B 3. 《罗马民法大全》由四部法律文献共同构成，其中汇总历代罗马法学家法律论文与著作摘录的是（　） A.《查士丁尼法典》　B.《法学汇纂》　C.《法理概要》　D.《新法典》 答案：B 4. 《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。该法典的历史价值主要体现在（　） A. 标志罗马共和国成文法正式诞生　　B. 完全废除罗马以往所有法律条文 C. 对后世欧洲法制建设产生深远影响　　D. 从法律层面彻底消灭帝国奴隶制度 答案：C 5. 史学家普罗柯比是拜占庭6世纪重要的历史学家，他撰写的《秘史》一书（　） A. 专门记录查士丁尼对外战争过程　　B. 只歌颂查士丁尼的文治武功 C. 描写宫廷见闻，反映民众苦难，批判统治者　　D. 完整收录罗马历代皇帝颁布的法令 答案：C 6. 圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑艺术的杰出代表，该建筑最鲜明的特征是（　） A. 高大的拱券桥梁结构　　B. 规模宏大的巨大穹顶 C. 高耸尖锐的哥特式尖塔　　D. 大量彩色玻璃花窗 答案：B 7. 拜占庭帝国在东西方文化交流中起到桥梁作用，下列史实不能佐证这一观点的是（　） A. 希腊罗马科学著作经由拜占庭传入阿拉伯帝国 B. 东正教与希腊字母深刻影响东欧地区文明发展 C. 保存大量古典文献，为文艺复兴提供文化素材 D. 拜占庭全盘照搬西亚文化，抛弃希腊罗马传统 答案：D 8. 拜占庭帝国存续千余年，最终走向灭亡。导致拜占庭帝国灭亡的直接原因是（　） A. 查士丁尼法典束缚社会发展　　B. 十字军东征与奥斯曼土耳其帝国的进攻 C. 西欧文艺复兴运动的冲击　　D. 国内爆发大规模奴隶起义 答案：B 9. 下列关于拜占庭文化的说法，表述错误的是（　） A. 兼容基督教、希腊罗马、西亚北非多种文化因素 B. 拜占庭的希腊字母推动东欧文字的形成 C. 拜占庭文化只对东方阿拉伯世界产生影响 D. 君士坦丁堡是当时重要的学术文化中心 答案：C 10. 千年拜占庭帝国最终灭亡，留给后世深刻启示。从拜占庭帝国兴衰史中我们可以得到的启示是（　） ①封闭保守会阻碍社会进步　②文明需要交流互鉴　③法律文献对文明传承意义重大　④国力强盛就可以长久抵御外敌 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 答案：A 11. 它曾在一千年中，抵挡住了来自东方的波斯人、阿拉伯人、突厥人一次又一次大规模的侵袭，将穆斯林死死挡在欧洲之外，成为了基督教世界的守护者。“它”指的是（　） A．亚历山大帝国　B．罗马帝国　C．拜占庭帝国　D．奥斯曼帝国 答案：C 12. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：查士丁尼组建法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 材料二：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄。在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用。许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。帝国保存大量希腊罗马古典作品，也为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 (1) 根据材料一，概括《罗马民法大全》由哪四部分组成？依据材料指出该法典有何历史地位？ 参考答案：四部分：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。地位：奠定了欧洲民法的基础。 (2) 依据材料二，归纳拜占庭文化对外产生了哪些方面的影响？ 参考答案：①希腊罗马古典科学著作经由拜占庭传入阿拉伯帝国；②东正教、希腊字母深刻影响东欧地区宗教与文字发展；③保存大量古典文化，为西欧文艺复兴提供丰富文化素材。 (3) 综合上述材料并结合所学，简要概括拜占庭帝国在世界文明史上的双重贡献。 参考答案：①法律方面：编纂《罗马民法大全》，传承罗马法律文明，奠定欧洲民法基础；②文化交流方面：作为东西方文明交流的桥梁，保存、传播古典文化，推动欧亚不同文明之间交流互鉴。 课后任务 1. 结合课文，完成“《罗马民法大全》构成”图表，理清四部法律文献的名称与内容。 2. 围绕“东西方贸易和文化交流的‘金桥’——拜占庭帝国”，设计一份手抄报，并在全班交流。参考内容如下： 报头标题：东西方贸易和文化交流的“金桥”——拜占庭帝国。 板块1 帝国概况：地跨欧、亚、非三洲，首都君士坦丁堡，地处欧亚交通要道。 板块2 法律成就：《罗马民法大全》，6世纪查士丁尼主持编纂，奠定欧洲民法的基础。 板块3 璀璨的拜占庭文化：①史学：普罗柯比《战争史》《秘史》；②建筑：圣索菲亚大教堂（标志性巨大穹顶）。 板块4 文明金桥·对外影响：①把希腊罗马古典典籍传入阿拉伯帝国；②东正教、希腊字母深刻影响东欧；③保存大量古典文化，为西欧文艺复兴提供素材。 板块5 小结语：拜占庭帝国充当东西方文明交流的桥梁，推动不同文明之间的交融互鉴。 边角装饰：圣索菲亚大教堂简笔画、帝国疆域简易地图。 板书设计 第9课 拜占庭帝国 一、拜占庭帝国的兴亡：395年建立（都城君士坦丁堡）→ 6世纪查士丁尼统治、帝国繁荣 → 7世纪阿拉伯帝国入侵 → 9世纪十字军东侵 → 1453年被奥斯曼帝国灭亡〔根因：固守旧制度、不思变革〕 二、《罗马民法大全》：目的（稳定社会秩序、保证皇帝专制权力）→ 构成（《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》）→ 评价（奠定欧洲民法的基础；仍承认奴隶制） 三、拜占庭文化：特点（兼收并蓄、独具特色）→ 成就（史学：普罗柯比《战争史》《秘史》；建筑：圣索菲亚大教堂）→ 影响（阿拉伯世界、东欧地区、西欧地区） 历史地位：东西方贸易和文化交流的“金桥”，为近代文明奠基 教学反思 1. 本课以“文明坚守：东罗马拜占庭的兴衰与文化传承”为主线，按照“拜占庭帝国的兴亡—《查士丁尼法典》—拜占庭文化”三大学习任务推进，与课件“千年帝国—法典传世—文明桥梁”的副标题逻辑相呼应，形成“建立繁荣→外患内忧→帝国覆灭→法律遗产→文化传播”的完整叙事链条，学生对拜占庭帝国千余年历史脉络的把握较为到位，主线设计达成了预期效果。 2. 本课难点在于理解帝国衰亡的原因与启示。教学中借助“千年帝国—盛世危局—帝国悲歌”的史事梳理，配合尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》“这个帝国已经落后于时代了……他们一直生活在过去，从不展望未来”的史料研读，引导学生区分外因（外族入侵、十字军征服）与内因（财政枯竭、固守旧制度、不思变革）并明确最主要原因；从课堂反馈看，多数学生能够归纳出“开放使文明繁荣，保守使文明落后”的启示，难点突破较为有效，但仍有部分学生对“长期对外战争”与“固守旧制”之间的因果关系辨析不清，后续可增加对比材料加以强化。 3. 素养落实方面，通过“罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡”地图与拜占庭帝国兴衰年代尺落实时空观念；通过《查士丁尼法典》条文、耶林“罗马三次征服世界”等史料研读训练史料实证与历史解释能力；普塞洛斯《编年史》、瓦拉《论君士坦丁赠礼》等材料帮助学生理解拜占庭文化的对外传播。课堂对比探究环节学生参与度较高，能够初步说出拜占庭帝国作为东西方文化交流“金桥”的双重贡献，家国情怀与文明互鉴意识在讨论中得到自然渗透。 4. 从随堂训练反馈看，第7题（不能佐证拜占庭桥梁作用的史实）与第9题（关于拜占庭文化表述错误的选项）正确率较高，说明学生对拜占庭文化的对外影响掌握较好；但第3题（《罗马民法大全》四部文献的辨析）与第5题（《秘史》的内容）错误率相对偏高，反映出学生对四部法律文献的名称、内容区分不清，对普罗柯比两部著作的差异理解不牢。讲评时需借助构成图表和史料对照再作梳理，帮助学生建立准确的史实对应关系。 5. 本课容量较大，三个学习任务、两次拓展探究（年代尺、罗马法发展历程）加12道随堂练习，一课时完成节奏偏紧，材料探究与年代尺制作的动手时间被压缩。后续可将年代尺制作、罗马法发展历程表格填写前移至预习任务，或在习题讲评课中巩固，保证学生思考与表达的时间；材料题第(2)(3)问可留作课后书面作业，减轻课堂压力。 学科网（北京）股份有限公司 $