第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

部编版语文六年级上册第一单元练习学校_________班级_______ 学号___________姓名______ 第一部分积累与运用（50分） 1、 抄写下面一段话，做到正确规范、形款整齐、美观。（1分） 触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。 二、结合语境，看拼音写词语。（20分） 走进大自然，我们会收获无尽的美好。辽阔的草原上，jùn mǎ（ ）迎着风jí chí（ ）远处的线条被淡淡ɡōu lè（ ）出来，构成了róu měi（ ）又qí lì（ ）的jìnɡ jiè（ ）。蒙古族同胞身着漂亮的yī shang（ ），性格sǎ tuō（ ），待人lǐ mào（ ），没有半分jū shù（ ）。夜幕降临，草原一片jìng jì（ ），晚风好似在dī yín（ ）小诗，让人心中无限huí wèi（ ）。 乡间的zhái yuàn（ ）环境yōu yǎ（ ），花木cēn cī（ ）生长，鲜花diǎn zhuì（ ）在墙角，被绿叶zhē yǎn（ ）。几只小鸟身姿qīnɡ línɡ（ ），和bèn zhuō（ ）的小虫形成有趣对比。 三、下面每小题都有一个字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个答案填在括号里，每小题1分。（4分） 1.A.渲染（xuàn）B.羞涩（sè） C.蒙古（méng） D.芭蕉（bā） （ ） 2.A.花苞（bāo）B.迂回（yú） C.妩媚（wǔ） D.花蕾（lěi） （ ） 3.A.单薄（bó） B.绿毯（tǎn） C.拨转（bō） D.渚清（zhě） （ ） 4.A.日暮（mù） B.蝉鸣（chán） C.恍然（huǎng） D.衣襟（jīng） （ ） 四、下面每小题都有一个字的字形是错的。请你把它找出来，并把这个答案填在括号里，每小题1分。（4分） 5.A.惊叹 B.窥探 C.马啼 D.豆腐 （ ） 6.A.马鞭 B.梢微 C.空旷 D.稻谷 （ ） 7.A.伏案 B.日暮 C.低吟 D.萧洒 （ ） 8.A.鸣蝉 B.屋檐 C.簇拥 D.喜雀 （ ） 五、按要求选择，每小题2分。（16分） 9.下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A.移舟泊烟渚  停泊  B.翠色欲流 跃跃欲试 C.群马疾驰  疾行  D.尘土纷嚣 众说纷纭 10.下列选项中，加点字词的解释有误的一项是 （ ） A.移舟泊烟渚（水中小块陆地） 野旷天低树（空旷） B.黑云翻墨未遮山（打翻的墨汁） 白雨跳珠乱入船（跳动的珍珠） C.旧时茅店社林边（茅草旅店） 路转溪桥忽见（看见） D.蒙汉情深何忍别（怎么） 天涯碧草话斜阳（天边） 11.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A.那达慕大会上，蒙古族姑娘们襟飘带舞，在草原上策马奔腾。 B.站在三峡大坝的观景台上久立四望，只见两岸青山对峙，江水奔涌，令人心潮澎湃。 C.这个山村如今办起了生态民宿，绿水青山变成了金山银山，日子过得平淡无味。 D.通过开展生态系统修复工作，这条河的水流不再断断续续，恢复了往日的清澈和欢腾。 12.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.野旷／天低树，江清／月近人。 B.黑云／翻墨／未遮山，白雨／跳珠／乱入船。 C.七八个／星天外，两三点／雨山前。 D.旧时／茅店／社林边，路转／溪桥／忽见。 13.下列句子运用的修辞手法与其他几项不同的一项是（ ） A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 14.以下人名和路牌上的地名符合拼写规则的一项是（ ） A.孙中山（Sūn Zhōngshān） B.淮海路（HUAIHAI LU） C.欧阳修（OuYang Xiu） D.河下古镇（HEXIA GUZHEN） 15.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.在上海天文馆，AI眼镜可以帮助游客追踪野生熊猫并同步形成水墨动画纪录片。 B.成都大熊猫国家公园运用纳米发光苔藓装置，防止夜晚的废弃矿坑不漆黑一片。 C.在黄山景区引入AI旅行助手后，游客可上传景点照片获取智能讲解，感受科技与自然的深度融合。 D.成都世园会的镜面花园通过数字投影技术，游客在现实花海中看到虚拟候鸟迁徙的画面。 16.下面的说法中，不正确的一项是 （ ） A.《草原》表达了作者对草原和草原人民的热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚友谊。 B.《丁香结》是一篇散文，写了作者目睹丁香花、想起白丁香、联想丁香结和由此发出的感慨。 C.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都通过描写月色，表达对家乡的思念之情。 D.阅读文章时，从所读的内容想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维、激发创造力。 六、根据课文内容填空。（5分） 诗词中有美景：有乌云压顶、暴雨猛烈之景，“ ， ”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；有月升树梢、鹊飞蝉鸣之景，“明月别枝惊鹊， ”（《西江月·夜行黄沙道中》）；有春回大地、桃花盛开之景，“ ， ”（《江畔独步寻花》） 第二部分阅读与鉴赏（30分） 七、阅读相关材料，完成下面的练习。（9+12+9=30分） （一）乔山人善琴（9分） 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款⑤扉扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑦为业。今客鼓此，酷类⑧其声耳。”山人默然而反⑨。 【注释】① 鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。② 郢（yĭng）楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③ 媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款：敲。⑥ 扣：问，询问。⑦ 絮：棉花。⑧类：类似，好像。⑨反：同“返”，返回。 1.朗读小古文，下列断句不正确的一项是（ ）（2分） A. 国初，有乔山人者/善弹琴。 B. 精于/指法，尝/得异人/传授。 C. 一再/鼓之，凄禽寒鹘，相和/悲鸣。 D. 吾/抱此半生，不谓/遇知音于/此地。 2. 解释下列句子中的加点字。（2分） （1）邻媪闻之（ ） （2） 款扉扣之（ ） 3.下列对文中画线句的理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 乔山人陶醉于自己所弹奏的曲子。 B.乔山人的琴艺高超。 C. 林中“禽”和“鹘”都是懂音乐的。 D. 乔山人特别喜欢在荒山野林弹奏曲子。 4. 乔山人说：“不谓遇知音于此地。”你认为文中的邻媪是乔山人的知音吗？为什么？（3分） （二）槐花（12分） 1　 自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光。花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 2　 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 3　 有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪（dēng dèng）得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 4　 “真好看呀！这真是奇迹！” 5　 “什么奇迹呀？” 6　 “你们这样的花树。” 7　 “这有什么了不起呢？我们这里多得很。” 8　 “多得很就不了不起了吗？” 9　 我无言以对，看来（辨 辩）论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 10　 在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为（慨 概）叹： 11　 “真好看呀！简直神奇极了！” 12　 “什么神奇？” 13　 “这木棉花。” 14　 “这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” 15　 陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 16　 在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ 17　 我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃（lán nán）喃自语，又似乎在对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了， 。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西连在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 1.用“√”选择文中括号里正确的读音或汉字。（2分） 2. 联系上下文解释词语。（1分） 熟视无睹： 3. 联系上下文，在第17段的横线上补充合适的句子。（2分） 4.第16段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？用“ ”在文中画出来。（1分） 5. 请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） 6.季羡林先生从看槐花这件事上得到了什么启示？请你联系自己的生活实际，谈一谈自己的想法。（3分） （三）柿子（9分） 【材料一】 每100克水果所含营养成分表 胡萝卜素（微克） 维生素C（毫克） 钾（毫克） 柿子 120 30 151 葡萄 40 4 127 草莓 30 47 131 （摘自《中国食物成分表》2018版） 【材料二】柿树全身都是宝。柿果含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强免疫力；柿蒂在临床上用于治疗百日咳等症，还能抗心律失常，起到镇静的作用；柿叶可加工成柿叶茶，经常饮用可增强人体新陈代谢功能；柿树皮可制成中药，具有凉血止血的功效，多用于治疗烫火伤。 柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿树也可用于道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景观。此外，柿树还可用于盆景栽植，丰富了人们的生活情趣。 1. 阅读材料一，我们知道三种水果中，胡萝卜素含量最高的是 ，钾含量最低的是 。（2分） 2. 阅读材料二，说说材料二第1自然段是从哪些方面介绍柿树全身都是宝的。（2分） 3. 这两则材料都提到了柿子的哪个特点？（2分） 4. 在家乡特产推介会上，李明可以怎样推销家乡的柿子？请你结合这两则材料，帮他写一段宣传语。（3分） 八、习作。（20分） 题干：生活中，总有一些地方让我们舍不得离开。也许是校园里洒满阳光的一角，也许是家乡安静的小河，也许是公园里四季不同的小路，还可能是一次旅行中让你久久难忘的风景。请你选择一处自己熟悉而喜爱的地方，以“难忘 ”为题把它写下来。 具体要求：1.把题目补充完整，题目尽量新颖；2.按一定顺序写清景物特点，抓住颜色、声音、形态、气味等展开描写，把最有特点的景物写具体，并适当融入自己的感受；3.写景时可以由眼前的景物联想到熟悉的人和事、曾经的经历、读过的诗句等。4.不少于500字。 300 400 500 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版语文六年级上册第一单元练习学校_________班级_______ 学号___________姓名______ 第一部分积累与运用（50分） 1、 抄写下面一段话，做到正确规范、形款整齐、美观。（1分） 触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。 触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。 二、结合语境，看拼音写词语。（20分） 走进大自然，我们会收获无尽的美好。辽阔的草原上，jùn mǎ（骏马）迎着风jí chí（疾驰）远处的线条被淡淡ɡōu lè（勾勒）出来，构成了róu měi（柔美）又qí lì（奇丽）的jìnɡ jiè（境界）。蒙古族同胞身着漂亮的yī shang（衣裳），性格sǎ tuō（洒脱），待人lǐ mào（礼貌），没有半分jū shù（拘束）。夜幕降临，草原一片jìnɡ jì（静寂），晚风好似在dī yín（低吟）小诗，让人心中无限huí wèi（回味）。 乡间的zhái yuàn（宅院）环境yōu yǎ（幽雅），花木cēn cī（参差）生长，鲜花diǎn zhuì（点缀）在墙角，被绿叶zhē yǎn（遮掩）。几只小鸟身姿qīnɡ línɡ（轻灵），和bèn zhuō（笨拙）的小虫形成有趣对比。 三、下面每小题都有一个字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个答案填在括号里，每小题1分。（4分） 1.A.渲染（xuàn）B.羞涩（sè） C.蒙古（méng） D.芭蕉（bā） （ C ） 2.A.花苞（bāo）B.迂回（yú） C.妩媚（wǔ） D.花蕾（lěi） （ B ） 3.A.单薄（bó） B.绿毯（tǎn） C.拨转（bō） D.渚清（zhě） （ D ） 4.A.日暮（mù） B.蝉鸣（chán） C.恍然（huǎng） D.衣襟（jīng） （ D ） 四、下面每小题都有一个字的字形是错的。请你把它找出来，并把这个答案填在括号里，每小题1分。（4分） 5.A.惊叹 B.窥探 C.马啼 D.豆腐 （ C ） 6.A.马鞭 B.梢微 C.空旷 D.稻谷 （ B ） 7.A.伏案 B.日暮 C.低吟 D.萧洒 （ D ） 8.A.鸣蝉 B.屋檐 C.簇拥 D.喜雀 （ D ） 五、按要求选择，每小题2分。（16分） 9.下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是（ B ） A.移舟泊烟渚  停泊  B.翠色欲流 跃跃欲试 C.群马疾驰  疾行  D.尘土纷嚣 众说纷纭 10.下列选项中，加点字词的解释有误的一项是 （ C ） A.移舟泊烟渚（水中小块陆地） 野旷天低树（空旷） B.黑云翻墨未遮山（打翻的墨汁） 白雨跳珠乱入船（跳动的珍珠） C.旧时茅店社林边（茅草旅店） 路转溪桥忽见（看见） D.蒙汉情深何忍别（怎么） 天涯碧草话斜阳（天边） 11.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ C ） A.那达慕大会上，蒙古族姑娘们襟飘带舞，在草原上策马奔腾。 B.站在三峡大坝的观景台上久立四望，只见两岸青山对峙，江水奔涌，令人心潮澎湃。 C.这个山村如今办起了生态民宿，绿水青山变成了金山银山，日子过得平淡无味。 D.通过开展生态系统修复工作，这条河的水流不再断断续续，恢复了往日的清澈和欢腾。 12.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ C ） A.野旷／天低树，江清／月近人。 B.黑云／翻墨／未遮山，白雨／跳珠／乱入船。 C.七八个／星天外，两三点／雨山前。 D.旧时／茅店／社林边，路转／溪桥／忽见。 13.下列句子运用的修辞手法与其他几项不同的一项是（ B ） A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 14.以下人名和路牌上的地名不符合拼写规则的一项是（ C ） A.孙中山（Sūn Zhōngshān） B.淮海路（HUAIHAI LU） C.欧阳修（OuYang Xiu） D.河下古镇（HEXIA GUZHEN） 15.下列句子中，没有语病的一项是（ C ） A.在上海天文馆，AI眼镜可以帮助游客追踪野生熊猫并同步形成水墨动画纪录片。 B.成都大熊猫国家公园运用纳米发光苔藓装置，防止夜晚的废弃矿坑不漆黑一片。 C.在黄山景区引入AI旅行助手后，游客可上传景点照片获取智能讲解，感受科技与自然的深度融合。 D.成都世园会的镜面花园通过数字投影技术，游客在现实花海中看到虚拟候鸟迁徙的画面。 16.下面的说法中，不正确的一项是 （ C ） A.《草原》表达了作者对草原和草原人民的热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚友谊。 B.《丁香结》是一篇散文，写了作者目睹丁香花、想起白丁香、联想丁香结和由此发出的感慨。 C.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都通过描写月色，表达对家乡的思念之情。 D.阅读文章时，从所读的内容想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维、激发创造力。 六、根据课文内容填空。（5分） 诗词中有美景：有乌云压顶、暴雨猛烈之景，“ 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船 ”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；有月升树梢、鹊飞蝉鸣之景，“明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉 ”（《西江月·夜行黄沙道中》）；有春回大地、桃花盛开之景，“ 桃花一簇开无主 ， 可爱深红爱浅红 ”（《江畔独步寻花》） 第二部分阅读与鉴赏（30分） 七、阅读相关材料，完成下面的练习。（9+12+9=30分） （一）乔山人善琴（9分） 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款⑤扉扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑦为业。今客鼓此，酷类⑧其声耳。”山人默然而反⑨。 【注释】① 鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。② 郢（yĭng）楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③ 媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款：敲。⑥ 扣：问，询问。⑦ 絮：棉花。⑧类：类似，好像。⑨反：同“返”，返回。 1.朗读小古文，下列断句不正确的一项是（ D ）（2分） A. 国初，有乔山人者/善弹琴。 B. 精于/指法，尝/得异人/传授。 C. 一再/鼓之，凄禽寒鹘，相和/悲鸣。 D. 吾/抱此半生，不谓/遇知音于/此地。 2. 解释下列句子中的加点字。（2分） （1）邻媪闻之（代指洞庭曲） （2） 款扉扣之（代指老妇人） 3.下列对文中画线句的理解最恰当的一项是（ B ）（2分） A. 乔山人陶醉于自己所弹奏的曲子。 B.乔山人的琴艺高超。 C. 林中“禽”和“鹘”都是懂音乐的。 D. 乔山人特别喜欢在荒山野林弹奏曲子。 4. 乔山人说：“不谓遇知音于此地。”你认为文中的邻媪是乔山人的知音吗？为什么？（3分） 答：①不是；②因为乔山人认为自己遇到了知音，而邻媪却认为乔山人的琴声像弹棉花的 声音；③说明邻媪并没有理解乔山人琴声的内涵，所以她不是乔山人的知音。 （二）槐花（12分） 1　 自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光。花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 2　 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 3　 有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪（dēng dèng√）得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 4　 “真好看呀！这真是奇迹！” 5　 “什么奇迹呀？” 6　 “你们这样的花树。” 7　 “这有什么了不起呢？我们这里多得很。” 8　 “多得很就不了不起了吗？” 9　 我无言以对，看来（辨 辩√）论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 10　 在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为（慨√ 概）叹： 11　 “真好看呀！简直神奇极了！” 12　 “什么神奇？” 13　 “这木棉花。” 14　 “这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” 15　 陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 16　 在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ 17　 我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃（lán nán√）喃自语，又似乎在对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了， 。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西连在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 1.用“√”选择文中括号里正确的读音或汉字。（2分） 2. 联系上下文解释词语。（1分） 熟视无睹： 看惯了就像没看见一样。文中指“我”看见了常见的槐花，却像没看见一样。 3. 联系上下文，在第17段的横线上补充合适的句子。（2分） 示例一：篱笆里开的红花仿佛更红了。示例二：草地上的小草仿佛更绿了。 4.第16段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？用“ ”在文中画出来。（1分） 5. 请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） 答：①这句话运用动作描写和神态描写；②细致生动地写出了印度朋友闻到槐花的清香、看 到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。 6.季羡林先生从看槐花这件事上得到了什么启示？请你联系自己的生活实际，谈一谈自己的想法。（3分） 答：①我们应学会用新的眼光去看待一切事物；（要同客观事物保持一定距离才能客观观察。）②平时生活中，我要放慢脚步，用心感受，就能发现被忽略的美好。） （言之有理即可） （三）柿子（9分） 【材料一】 每100克水果所含营养成分表 胡萝卜素（微克） 维生素C（毫克） 钾（毫克） 柿子 120 30 151 葡萄 40 4 127 草莓 30 47 131 （摘自《中国食物成分表》2018版） 【材料二】柿树全身都是宝。柿果含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强免疫力；柿蒂在临床上用于治疗百日咳等症，还能抗心律失常，起到镇静的作用；柿叶可加工成柿叶茶，经常饮用可增强人体新陈代谢功能；柿树皮可制成中药，具有凉血止血的功效，多用于治疗烫火伤。 柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿树也可用于道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景观。此外，柿树还可用于盆景栽植，丰富了人们的生活情趣。 1. 阅读材料一，我们知道三种水果中，胡萝卜素含量最高的是 柿子 ，钾含量最低的是 葡萄 。（2分） 2. 阅读材料二，说说材料二第1自然段是从哪些方面介绍柿树全身都是宝的。（2分） 答：材料二第一自然段是从柿果、柿蒂、柿叶、柿树皮四个方面介绍柿树全身都是宝的。 3. 这两则材料都提到了柿子的哪个特点？（2分） 答：两则材料都提到了柿子的营养成分丰富。 4. 在家乡特产推介会上，李明可以怎样推销家乡的柿子？请你结合这两则材料，帮他写一段宣传语。（3分） 示例：柿子中含有丰富的胡萝卜素、维生素C等营养成分，可以增强免疫力。我们家乡盛 产柿子，质量上乘，欢迎品尝。（写出柿子的特点，有宣传性的语言即可） 八、习作。（20分） 题干：生活中，总有一些地方让我们舍不得离开。也许是校园里洒满阳光的一角，也许是家乡安静的小河，也许是公园里四季不同的小路，还可能是一次旅行中让你久久难忘的风景。请你选择一处自己熟悉而喜爱的地方，以“难忘 ”为题把它写下来。 具体要求：1.把题目补充完整，题目尽量新颖；2.按一定顺序写清景物特点，抓住颜色、声音、形态、气味等展开描写，把最有特点的景物写具体，并适当融入自己的感受；3.写景时可以由眼前的景物联想到熟悉的人和事、曾经的经历、读过的诗句等。4.不少于500字。 300 400 500 7 学科网（北京）股份有限公司 $